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【集合】我的音樂老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的我的音樂老師作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的音樂老師作文 篇1
我的體育老師姓羅,我們都叫他羅老師,我的音樂老師也姓羅,所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧,臉方方正正的,濃眉大眼,他有時(shí)候和藹可親的,有時(shí)候則會(huì)兇巴巴的,批評上課不認(rèn)真的同學(xué)。但有一次,他不分青紅皂白,批評了王裕斌。
那一次,我們正在唱《同一首歌》的時(shí)候,羅老師揪出了三個(gè)人來,厲聲問道:“講什么呢?”李銳鋒就給羅老師說明了情況。陳述完之后,羅老師一把扯下王裕斌的中隊(duì)長標(biāo)志,將其扔在了一邊。
王裕斌頓時(shí)淚流滿面,羅老師嚴(yán)厲地說:“犯了錯(cuò)誤,有什么好哭的呢?”王裕斌分辨說:“我又沒講話!绷_老師的眼里充滿了不容分辯的眼神,對王裕斌說:“我親眼看見你講話的!薄拔冶緛砭蜎]有講話!”王裕斌反駁道!斑谘肋肿斓馗墒裁茨兀俊绷_老師說,“講話就講話,反駁什么呢?”
王裕斌心里想:我又沒有講話,干嘛硬說我講話,我好心提醒他們別講話,反讓我和他們一起受罰,這未必太不公平了吧。他感到很委屈,畢竟,被人冤枉的滋味一點(diǎn)也不好受。
曹凌暉對羅老師解釋說:“王裕斌是沒講話!薄澳俏颐髅骺匆姷难健!绷_老師說。李銳鋒補(bǔ)充道:“王裕斌是提醒我們別講話!绷_老師恍然大悟,說:“都怪你們,讓我錯(cuò)怪了王裕斌。”說完,向王裕斌道了個(gè)歉,把中隊(duì)長標(biāo)志還給了王裕斌。
在我們的眼里,羅老師還有點(diǎn)臭美,差不多每次上音樂課羅老師都會(huì)去鏡子前面,露出自己潔白無暇的.牙齒照一會(huì)兒。當(dāng)然,我們也不知道羅老師這是要干嘛,就認(rèn)為羅老師在臭美。
這,就是我的音樂老師,一位敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。
我的音樂老師作文 篇2
我們的音樂老師有事,所以,我們暫時(shí)換了一個(gè)音樂老師。
今天中午第四節(jié)是音樂,可是數(shù)學(xué)老師還在教室,同學(xué)們的心情都緊張起來,我往左一看,一個(gè)比較年輕的'人在教室門口站著,我以為她是誰的家長,誰知,她就是我們的音樂代課老師。
她先自我介紹,她姓袁,我們都叫她袁老師!巴瑢W(xué)們先唱一下‘春天在哪里’這首歌吧!”教室里頓時(shí)亂了起來,不斷的有笑聲,因?yàn)檫@首歌是我們?nèi)昙墝W(xué)的,同學(xué)們自己小小的“改編”了一下(具體改成什么我也不說了),老師起了個(gè)頭,同學(xué)們便一邊笑著,一邊唱:“春天在哪里呀!春天在哪里!春天在那……”之后,老師做了一個(gè)停的手勢,可是同學(xué)們還是停不下來,還在接著唱。后來大部分同學(xué)都不唱了,剩下的少部分同學(xué)們也都停了下來,老師讓同學(xué)們不要那樣唱。但是還有少部分同學(xué)還在那樣唱。我好無語呀……
唱完“春天在哪里”這一首歌,我們要唱“小小少年”這首歌了。老師又起了個(gè)頭:“小小少年,唱——!”同學(xué)們也學(xué)著老師:“小小少年,唱!”哈哈哈哈!頓時(shí)教室一陣陣爆笑聲。唉同學(xué)們,以后可以不要再這樣做了嗎?
我們班的音樂課好有趣,同學(xué)們也“多才多藝”!
我的音樂老師作文 篇3
我從小學(xué)到初中,有很多老師教過我。給我留下印象最深的,是我小學(xué)時(shí)的音樂老師。
音樂老師姓林,二十多歲,個(gè)子很高,瘦瘦的。他多才多藝,不但歌唱得好,還會(huì)擺弄很多樂器,我們都很喜歡他。他教我們唱歌的時(shí)候很認(rèn)真,不許我們亂說亂動(dòng),他先自己唱一遍,然后一句一句教我們,接著讓我們一起試著唱一遍,等我們唱完后就重點(diǎn)教我們唱的不好的地方。這樣教過幾遍以后,看到我們唱得比較好了,他就會(huì)表揚(yáng)我們說:“大家唱得很好,下節(jié)課我們選幾個(gè)唱得最好的同學(xué)到前面來表演唱。大家要做好準(zhǔn)備哦。”
通常他說這話的時(shí)候,離下課還有好長時(shí)間呢。而我們一聽老師這樣說,就知道可以放松了。因?yàn)槔蠋熯@時(shí)候就像換了個(gè)人似地,變得非常風(fēng)趣幽默。他跟我們聊天,開玩笑,給我們講笑話,有時(shí)候還給我們講鬼故事。我們把椅子圍成一圈,然后坐好,他就坐在圓圈中間給我們講。他講笑話時(shí),會(huì)配上肢體動(dòng)作和夸張的的面部表情,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。講鬼故事的時(shí)候,他把門關(guān)上,把所有的窗簾都拉上。這時(shí),教室就變得暗了,他就開始講鬼故事。他的開場白第一句總是:“這是我親身經(jīng)歷的一個(gè)故事……”然后就開始渲染氣氛,他的口才非常棒,常常講得我們一驚一乍的。每次上音樂課,我們都覺得又有趣,又刺激。
他還成立了一個(gè)銅管樂隊(duì),我們班也有不少同學(xué)參加了銅管樂隊(duì)。銅管樂隊(duì)在學(xué)校的各項(xiàng)演出都很成功。聽我的一個(gè)同學(xué)講,林老師指揮銅管樂隊(duì)時(shí)很有感情,全身都投入了指揮當(dāng)中,身子也跟著擺動(dòng),手不停地打著拍子。這樣一場指揮下來,他的汗都從頭發(fā)上滴下來,真是讓人感動(dòng)。≡谖业男闹,他的形象一下子變得偉大了。
五年級的時(shí)候,音樂考試除了考唱歌之外,還要靠吹橫笛。林老師從簡單的曲子教起,每節(jié)課教一首。我本來對樂器就很喜歡,因此學(xué)得格外認(rèn)真。我不僅會(huì)吹老師規(guī)定的曲目,還自己學(xué)了幾首曲子。林老師聽了我吹笛子之后,很想把我也招進(jìn)銅管樂隊(duì)當(dāng)一名薩克斯手,可是我學(xué)奧數(shù)的時(shí)間和銅管樂隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間有沖突,所以我沒法參加。林老師知道我不能參加后,惋惜地說:“這么優(yōu)秀的一個(gè)音樂人才沒法參加銅管樂隊(duì),真是太可惜了。”我本來只把自己當(dāng)做一個(gè)音樂愛好者,沒想到林老師對我的`評價(jià)這么高。我的信心增強(qiáng)了,更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂,每次音樂期末考試我的成績都是“優(yōu)秀”。周末我還學(xué)彈鋼琴,曾經(jīng)在小學(xué)器樂大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在每當(dāng)我彈鋼琴時(shí)間長了感到有點(diǎn)厭倦的時(shí)候,我就會(huì)想起林老師對我的那句評價(jià),他的話激勵(lì)著我,于是我又繼續(xù)練下去。盡管現(xiàn)在林老師已經(jīng)不再教我音樂,但他的容貌,他的動(dòng)作,他的話語,一直留在我心中,成了一道抹不去的記憶。
我的音樂老師作文 篇4
一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛,一個(gè)挺挺的鷹鉤鼻,一頭卷卷的黑頭發(fā),滿臉短短的黑胡須,高大健碩的身材,常帶燦爛的笑容——他就是來我們學(xué)校訪問的音樂外教老師。
今天我一踏進(jìn)音樂教室,就看到外教老師正閉著眼睛陶醉地拉著小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉(zhuǎn)騰飛,一會(huì)兒輕輕地顫動(dòng),一下子驟然滑落,一會(huì)兒靈巧地跳動(dòng)……美妙的樂曲聲縱情流淌,他的頭也隨著旋律搖搖擺擺。終于,老師睜開了眼睛,看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子,他粲然一笑,露出潔白的牙齒和深深的酒窩。
老師帶領(lǐng)我們一起聆聽交響樂。音樂聲響起,他馬上進(jìn)入樂曲中,忽而興奮地?fù)u擺著高大的身體,忽而跟著旋律憂傷地輕輕吟唱,忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染,也時(shí)而搖頭晃腦,時(shí)而淺淺哼唱,時(shí)而憂傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂類型,他說的是英語,不停地用手比劃來、比劃去,還把語句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫在黑板上,我還是不能全部聽懂他的話。但是,有一句我懂了,他說:“音樂就是一種發(fā)自內(nèi)心的語言,能抒發(fā)自己內(nèi)心的情感,并不是只用幾個(gè)詞語就能形容的!笔堑.,音樂就是表達(dá)內(nèi)心情感的,我和老師之間雖然語言溝通不是那么暢快,但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂曲,我和他一同體會(huì)到了時(shí)而歡欣鼓舞、時(shí)而憂傷滿懷的情感。
我的音樂外教老師,他拉小提琴總是那么陶醉,他欣賞交響樂總是那么投入,他講授音樂知識(shí)總是那么細(xì)致,他對我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂的自由美妙,更是讓我感受到了他的滿腔熱情,雖然老師和同學(xué)們之間說的話不多。但他是我最喜愛的音樂使者,多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時(shí)間啊。
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