《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！
首先復(fù)習(xí)舊課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識，以達到溫故而知新的效果，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
1、講授重點
即就文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系——相互影響，在經(jīng)濟的基礎(chǔ)上。我首先帶領(lǐng)學(xué)生分析課本上的活動探究，通過了解日常生活中的常見活動，對對其進行歸類為文化活動、經(jīng)濟活動、政治活動，從而導(dǎo)出社會生活的三個基本領(lǐng)域——經(jīng)濟、政治和文化。然后通過展示一些圖片資料，舉例說明，綜合探究，得出文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系：經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的.反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟和政治決定，又反作用于政治和經(jīng)濟。這個問題是本課重點，因此，同時我又啟發(fā)學(xué)生自主提問，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，分組討論不同文化對經(jīng)濟和政治不同影響和作用，分析探究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主體作用。
2、課堂小結(jié)
通過簡單快速地梳理一下本堂課所學(xué)知識，可以讓學(xué)生思路更加清晰，鞏固所學(xué)知識，進而深化認(rèn)識；可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
3、作業(yè)布置
通過不值一兩個思考題給學(xué)生課后思考分析，可以加深學(xué)生對知識的理解，鞏固知識，達到融會貫通的效果，也能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的分析和知識運用的能力。
4、說板書設(shè)計
我將我的板書設(shè)計已經(jīng)在說教學(xué)過程中寫好了，如黑板所示。這種大綱式的板書清晰明了，使學(xué)生能更加明白本框知識的結(jié)構(gòu)思路及聯(lián)系，更易于學(xué)生消化知識。
5、說教后反思
該堂課總體上講得還行，把知識講得較清楚，而且?guī)蛯W(xué)生補充了較多知識點。同時突出了重難點，使學(xué)生能更好的把握本課知識。但是上課所舉事例較多缺乏趣味性，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。所以，以后要多收集些比較有趣味性的事例和材料，促進教學(xué)發(fā)展。
《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿2
一、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)教材和學(xué)生的身心特點。教學(xué)目標(biāo)確定如下
（一）知識目標(biāo)：
1、了解當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)。
2、理解現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互影響相互交融的特點。
能力目標(biāo)：
1、通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和辯證分析能力，分析不同文化所起的作用不同；。
2、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際能力，培養(yǎng)運用理論分析現(xiàn)實問題的能力，運用文化對經(jīng)濟的作用深刻理解國家提出的“大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”的口號。
（二）情感態(tài)度與價值觀：
1、關(guān)注學(xué)生自身的情感體驗和思想觀念的形成，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，增強文化競爭力的意識。
2 、培養(yǎng)保護中華民族文化的意識
雖然教學(xué)大綱安排“文化在綜合國力競爭中的地位和重要作用’。但我認(rèn)為把這一知識與單元探究放到一起講更合理，因此這一只簡單提出知識，沒有重點講解。
教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)：
1、用教材，而不唯教材，突出表現(xiàn)在兩個方面：一是基本遵循了教材的編排順序，二是對教材內(nèi)容進行了合理的取舍、科學(xué)補充，構(gòu)建了一套更符合學(xué)生認(rèn)知水平的知識體系。
2、飛速變化的時代對中學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求。人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，身心迅速發(fā)展，自我意識和獨立性較強，社會公共生活空間范圍越來越大，并且開始理性地思考社會和人生的重大問題。高中生可塑性強，但情緒仍然不穩(wěn)定，有多變性，容易沖動或偏激，迫切需要提升思想意識，加強方法論的指導(dǎo)，使其在紛繁復(fù)雜的文化生活中能夠進行正確的判斷與選擇。
3、貫徹“理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則”抽象的理論只有與形象生動的實踐相結(jié)合才能凸現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知識的學(xué)習(xí)與社會實踐、社會現(xiàn)象的分析、學(xué)生實際生活緊密聯(lián)系，力求貼近生活。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點：
教學(xué)重點、
1、文化與經(jīng)濟、政治三者的關(guān)系
2、文化生產(chǎn)力在經(jīng)濟格局中的作用越來越突出
教學(xué)難點：文化與經(jīng)濟政治的發(fā)展不是亦步亦趨的，文化性質(zhì)不同作用不同。
教學(xué)重、難點確立的依據(jù)：
文化的內(nèi)容是多層次的，有的受經(jīng)濟的制約大、有的受經(jīng)濟的制約小。文化對經(jīng)濟具有拉動作用，可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)和產(chǎn)品的競爭力。
任何國家的綜合國力都離不開文化發(fā)展的底蘊和烘托。在當(dāng)今世界多級化和經(jīng)濟全球化的背景下，綜合國力的競爭尤其如此。世界的文化在沖突碰撞中相互交往在當(dāng)今世界越來越頻繁，文化與政治、經(jīng)濟相互交融的特點彰顯在各個領(lǐng)域。
二、說學(xué)生：
《文化生活》模塊的學(xué)習(xí)對象是高二年級。
從學(xué)生的心理、生理特征看，他們風(fēng)華正茂，有著強烈的求知欲和好奇心，接受能力比較強。但興奮點仍主要集中在直觀感覺上。
從思維特征看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過渡，辯證思維有待培養(yǎng)。
從認(rèn)知結(jié)構(gòu)看，通過前兩個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)實生活中感悟了文化的魅力。但又是剛剛接觸《文化生活模塊》，對一些具體問題未免有些粗淺、偏頗和模糊。從學(xué)習(xí)動力看，高中學(xué)生視野寬闊，有敏銳的洞察問題能力。對國際、國內(nèi)的重大時事比較關(guān)注，本課涉及的時事較多，學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)熱情。
三、說教法
新課改要改變漫畫中學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在教學(xué)上我認(rèn)同教無定法，學(xué)無定法，但學(xué)生為主體是新課改的主流思想，因此課堂教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生討論、交流等活動為主體，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力為中心，以提高課堂教學(xué)的實效性和質(zhì)量為目標(biāo)的課堂教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是全面發(fā)展學(xué)生能力的重要前提，也是基礎(chǔ)教育改革的主要任務(wù)。學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)完了經(jīng)濟、政治基本知識，具備了一定的'理論基礎(chǔ)和學(xué)科思維能力，但平時在積累素材和主動聯(lián)系實際方面還存在不足。所以我采用小組合作、情境創(chuàng)設(shè)、對比和討論等方法教學(xué)。案例材料的篩選堅持三貼近原則，既貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，增強教育的針對性、實效性。
四、教學(xué)過程
【教學(xué)主要思路】
對每一節(jié)課進行教學(xué)過程的設(shè)計，也就是教學(xué)的方法和步驟——教學(xué)的基本流程。情境導(dǎo)入——探究活動——形成理念——學(xué)生踐行
導(dǎo)入新課：（2—3分鐘）
設(shè)置由上節(jié)課學(xué)過的知識導(dǎo)入新課。
提問：什么是文化？
學(xué)生答：相對于經(jīng)濟政治而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品。
問：那么文化與經(jīng)濟政治什么關(guān)系？由此引出本課《文化與經(jīng)濟政治》
新課導(dǎo)入設(shè)計的依據(jù)：
一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。
二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。
講授新課：本次說課只針對重難點
解析重點、難點：
本課的重點、難點之一：經(jīng)濟、政治、文化三者的關(guān)系，文化與經(jīng)濟政治的發(fā)展不是亦步亦趨的，文化性質(zhì)不同作用不同的。
�。ㄒ唬┪沂沁@樣來設(shè)計經(jīng)濟政治決定文化的
情境導(dǎo)入——出示圖片，今年的高考最年長者你了解嗎？
設(shè)計問題有的同學(xué)能回答出，說明學(xué)生非常關(guān)心高考。
設(shè)計意圖
情景創(chuàng)設(shè)遵循了多樣化和綜合性原則，一是注重利用圖片、紀(jì)錄片介紹、音像資料等多種方式創(chuàng)設(shè)情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文化生活按教學(xué)進度在高考后結(jié)束進行，抓住學(xué)生關(guān)注的身邊的事，生活中的事入手，很快能激發(fā)學(xué)生的興奮點，從而攻克難點。
探究活動——
1、2001年以前汪俠老人為什么沒能參加高考，繼續(xù)進行文化學(xué)習(xí)。
2、1977年前汪俠老人多大，為什么沒能參加高考實現(xiàn)大學(xué)夢。
3、中國的高考都有什么樣制度上的變化？從古至今的科舉有什么樣的變化？他們對社會有什么樣的影響？具體對我們自己有什么樣的影響？
提出問題，學(xué)生分組討論。
形成理念——
通過討論辨明一定的經(jīng)濟、政治決定文化，
學(xué)生踐行
在這里要抓住思想政治教學(xué)的思想教育的實質(zhì)，不失時機的明確，我們能有今天這么好的環(huán)境進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人生理想，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，國家的政策，要熱愛自己的祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。
設(shè)計意圖
《文化生活》所承擔(dān)的任務(wù)與《歷史》《語文》等課程有明顯區(qū)別。《文化生活》課程不是一門文化知識課程，而是一門思想政治教育課程。所以在教學(xué)中要正確把握課程的性質(zhì)，牢牢把握課程的思想性，緊緊圍繞學(xué)生思想覺悟的提高和道德品質(zhì)的養(yǎng)成，展開知識的傳授和能力訓(xùn)練。
《文化生活》課程不應(yīng)把教學(xué)的重點簡單地放在文化知識和歷史知識的講授上，要幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，為自己的終生發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。在這里要抓住思想政治教學(xué)的思想教育的實質(zhì)，不失時機的明確，我們能有今天這么好的環(huán)境進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)人生理想，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，國家的政策，要愛自己的祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。
�。ǘ┪沂沁@樣來設(shè)計文化性質(zhì)不同作用不同的
情境導(dǎo)入：
出示圖片“史上最嚴(yán)的高考”
探究活動——
1、，為什么2012年高考被稱為“史上最嚴(yán)的高考”。
2、誠信對我們社會的有利影響
3、誠信對我們社會的不利影響
形成理念——文化的性質(zhì)不同作用不同
設(shè)計意圖
從認(rèn)知結(jié)構(gòu)看，通過前兩個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的理論基礎(chǔ)，依據(jù)誠信對經(jīng)濟的影響明確文化生活道理。
�。ㄈ┪沂沁@樣來設(shè)計文化與經(jīng)濟政治的發(fā)展不是亦步亦趨的。
情境導(dǎo)入：
古代的科舉有弊端，但古代有優(yōu)秀的文化，欣賞視頻《都江堰》感受中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長。
探究活動——
1、從《都江堰》討論，經(jīng)濟決定文化，是不是經(jīng)濟進步文化就能發(fā)展，經(jīng)濟落后文化就落后。舉例說明
2、依上述觀點由學(xué)生提出政治與文化的關(guān)系是不是也有這樣結(jié)論。
形成理念——文化與經(jīng)濟政治的發(fā)展不是亦步亦趨的，
設(shè)計意圖：
倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。要在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨立思考，合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機會，使其能夠從各自的特長和關(guān)切出發(fā)，主動觀察文化現(xiàn)象，討論對文化現(xiàn)象的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
教學(xué)中的難點是過分專注于對概念定義的要求，在教學(xué)中就不能“摳概念”“背概念，注重辨析，是體現(xiàn)教材形式創(chuàng)新的重要標(biāo)志。解決難點。
學(xué)生踐行：練習(xí)鞏固。
�。ㄋ模┪沂沁@樣來設(shè)計文化生產(chǎn)力在經(jīng)濟格局中的作用越來越突出的
情境導(dǎo)入：
上一個環(huán)節(jié)欣賞視頻《都江堰》感受中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長，在這里播放圖片《三峽工程》通過對比讓學(xué)生感受總結(jié)出現(xiàn)代社會經(jīng)濟決定文化，科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力中的作用，
探究活動——
探討：
三峽大壩五組船閘——科學(xué)技術(shù)的重要性
三峽上的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶給我們的啟示——
形成理念——
文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展——科技在國家中的重要性，引出文化生產(chǎn)力重要性。為下節(jié)課文化與綜合國力奠定基礎(chǔ)
學(xué)生踐行：我們家鄉(xiāng)的文化產(chǎn)業(yè)
設(shè)計意圖：
1、通過小組合作探究，進行思維碰撞，激發(fā)學(xué)生潛力，集思廣益，多角度思考文化的
重要性
2、視頻播放讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，并在音樂中產(chǎn)生共鳴
文化在綜合國力的關(guān)系在這節(jié)課雖是重點。但因時間原因，會在單元的探究活動中側(cè)重講解。
五、 說小結(jié)：
教師總結(jié)本節(jié)之間的知識內(nèi)在聯(lián)系。
設(shè)計意圖
歸總知識，清晰思路，便于理解把握。課堂有放有收，既有民主又有集中統(tǒng)一，才不會讓學(xué)生感到無所適從。
六、即練即評
設(shè)計意圖
即講即練，及時評價，加深鞏固。
《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！今天我要進行說課的框題是《文化與經(jīng)濟、政治》。接下來我就對本課進行分析與說明。
一、說教材
�。ㄒ唬┱f教材的地位和作用
《文化與經(jīng)濟、政治》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文化的含義，初步體味了文化的魅力，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在文化生活中具有不容忽視的重要的地位。學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的知識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。通過本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對文化與經(jīng)濟政治之間的關(guān)系更加清晰明白，對以后分析文化生活更全面更準(zhǔn)確，增強學(xué)生的辯證分析能力。而且通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生明白掌握文化知識的重要性，以使其更加努力學(xué)習(xí)，將來為國家做貢獻。
�。ǘ┱f教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響，說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力目標(biāo)：
（1）掌握文化與經(jīng)濟、政治相互影響和相互交融的關(guān)系，以及文化在國家綜合國力中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力。
（2）能夠列舉生活中的事例來說明文化與經(jīng)濟、政治的相互影響和相互交融。
�。�3）能夠領(lǐng)會文化已成為各國民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，懂得各國要不斷加強文化建設(shè)與發(fā)展。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過課堂學(xué)生列舉各種文化活動以及直接參與文化生活，對這些文化活動的分析研究，讓學(xué)生課后收集當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生掌握分析材料、綜合比較、實踐參與、收集整理資料的過程、方法與能力。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
�。�1）理解文化與經(jīng)濟、政治相互交融的特點，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強文化競爭的意識。
�。�2）樹立反對文化霸權(quán)主義與保護中華民族文化的意識。
�。ㄈ┱f教學(xué)重點與難點及依據(jù)
本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。
1、教學(xué)重點：
文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系是本課的重點。
確立依據(jù)是：本課的主要內(nèi)容就是講文化與經(jīng)濟政治間的關(guān)系，只有明白了它們之間的辯證關(guān)系才能理解它們是如何相互促進相互交融，才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位，才能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)文化知識，弘揚民族文化，進而提高我國的綜合國力。而且這也是使學(xué)生以后更好地理解文化生活的必由之路。
2、教學(xué)難點：
文化與經(jīng)濟、政治相互交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點。
確立依據(jù)：首先是這里會涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個新概念，即文化產(chǎn)業(yè)、文化生產(chǎn)力、文化霸權(quán)主義，而且在現(xiàn)在非常開放、信息化的時代，各國經(jīng)濟政治文化交流多種多樣，學(xué)生是這一交流中比較活躍的主體，讓學(xué)生很容易忽視文化滲透，文化侵略這個問題。再次，我們通常將中和國力競爭都偏重于經(jīng)濟和軍事方面的實力，很難理解文化在綜合國力競爭中的作用，而且這一般也很難與我們普通民眾學(xué)生發(fā)生直接的利益關(guān)系，導(dǎo)致人們也一直較忽視它在綜合國力競爭中的地位及作用。因此，要講清楚這兩問題，是學(xué)生信服所講道理將會有一定的難度。
�。ㄋ模┱f課時安排及教具準(zhǔn)備
1、本課我打算用一個課時來講完這里的內(nèi)容，因為，根據(jù)整個教學(xué)進程的安排，和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力和身心發(fā)展特征，一個課時下來學(xué)生還是能夠很好的掌握本課知識的。
2、在本課中，我將擬用資料卡片和視頻資料，以提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，使教學(xué)能達到更好效果。
二、說學(xué)情
學(xué)生是高中二年級的學(xué)生了，學(xué)習(xí)能力都達到了一定的水平，接受新知識的能力較高一學(xué)生要強一點，因為經(jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)生活，他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)高中知識的方法，所以教起來還是能夠比較順利的，不需要太多的擔(dān)心。但是，出于這個階段的學(xué)生很容易急功近利，沒有耐心，不能持久的聽一節(jié)課，容易注意力渙散，效果不是很佳。所以我在教授新課時須得耐心，不能急躁。
三、說教法及依據(jù)-----怎樣把學(xué)生帶到那里
政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。
考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本框題的特點，我主要采用以下的教學(xué)方法：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
�。ǘ﹩l(fā)引導(dǎo)學(xué)生，活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。學(xué)生討論探究，師生共同建構(gòu)知識
（三）學(xué)生討論探究，師生共同建構(gòu)知識法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。
由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
四、說學(xué)法及依據(jù)
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，而且教學(xué)還是“育人”的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重每個學(xué)生的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生學(xué)的主體性和能動性，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
五、說教學(xué)過程
我們知道，一節(jié)好課關(guān)鍵是教學(xué)過程的設(shè)計，在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。下面我就闡述我的具體教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入（3—5分鐘）
首先復(fù)習(xí)舊課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識，以達到溫故而知新的效果，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
然后帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧近幾年我們國家舉行的大型活動如北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會等來引出本課要講知識。這樣可以增強學(xué)生的民族自豪感自信心，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（二）講授新課（20--25分鐘）
1、講授重點：即就文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系——相互影響，在經(jīng)濟的基礎(chǔ)上。我首先帶領(lǐng)學(xué)生分析課本上的活動探究，通過了解日常生活中的常見活動，對對其進行歸類為文化活動、經(jīng)濟活動、政治活動，從而導(dǎo)出社會生活的三個基本領(lǐng)域——經(jīng)濟、政治和文化。然后通過展示一些圖片資料，舉例說明，綜合探究，得出文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系：經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟和政治決定，又反作用于政治和經(jīng)濟。這個問題是本課重點，因此，同時我又啟發(fā)學(xué)生自主提問，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，分組討論不同文化對經(jīng)濟和政治不同影響和作用，分析探究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主體作用。
2、講授和突破難點：
�。�1）文化與經(jīng)濟政治相互交融，在時代發(fā)展的進程中。首先通過多媒體給學(xué)生放一個關(guān)于2011年第七屆深圳國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會的資訊視頻，給出一些與要講知識有關(guān)的問題，這樣既能讓學(xué)生放松一下緊繃的疲憊神經(jīng)，又可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，關(guān)心國家發(fā)展，讓學(xué)生能夠帶著問題去看視頻，得出將要講的知識。文化與經(jīng)濟、政治相互交融，聯(lián)系越來越緊密，在新時代中不斷呈現(xiàn)出新的特點而且日益顯著。由于這是本課的'一個難點，我會引導(dǎo)學(xué)生積極舉生活中的事例，來說明問題，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，充分理解這一知識，讓學(xué)生明白文化與經(jīng)濟的精密聯(lián)系，要大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)展教育事業(yè)，以使更好的參與國家事務(wù)管理，把我國建設(shè)成為一個文化強國；讓學(xué)生清楚文化滲透的力量有多大，幫助學(xué)生樹立反對文化霸權(quán)主義的意識。
�。�2）文化在綜合國力的競爭中的地位及作用。先讓學(xué)生列舉出一些他們所知道的綜合國力的重要組成部分，然后教師再來補充。列舉事例說明文化在綜合國力中越來越占據(jù)重要地位。然后通過舉些當(dāng)前的時事政治，及當(dāng)下中國所處的國際環(huán)境，來說明我國必須大力發(fā)展先進文化，弘揚民族文化，提高我國的綜合國力。在這點上，同時能鼓勵學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展與民族振興，努力學(xué)好知識，促進我國的現(xiàn)代化建設(shè)。
（三）課堂小結(jié)及課后作業(yè)布置（10—15分鐘）
1、課堂小結(jié)：通過簡單快速地梳理一下本堂課所學(xué)知識，可以讓學(xué)生思路更加清晰，鞏固所學(xué)知識，進而深化認(rèn)識；可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。
2、作業(yè)布置：通過不值一兩個思考題給學(xué)生課后思考分析，可以加深學(xué)生對知識的理解，鞏固知識，達到融會貫通的效果，也能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的分析和知識運用的能力。
六、說板書設(shè)計
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書
文化與經(jīng)濟、政治
一、相互影響
1 、文化與經(jīng)濟、政治相互影響
2 、不同的文化，對經(jīng)濟、政治的影響不同
二 、相互交融
1 、文化與經(jīng)濟相互交融
2 、文化與政治相互交融
三、文化與綜合國力
1 、地位：文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出
2 、措施：必須把文化建設(shè)作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)
七、說教后反思
本節(jié)課引用的視頻、圖片和材料比較新穎，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的知識生動化。在教法上，采用了小組合作探究的方法，讓學(xué)生真正的參與到課堂中，在貫徹“三貼近原則”的同時，活躍了課堂氣氛。使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是扮演引路人的角色。本框題知識是高考的一個�？键c，從教學(xué)的情況看，學(xué)生參與熱情高，但是僅用一節(jié)課的時間來全面把握高考在這一框題的要求，仍顯不足。而如何在有限的時間里面，讓學(xué)生更好地把握高考，是我一直思考的問題。
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，謝謝大家。
《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿4
一、教材分析
本框題為高中政治必修三《文化生活》第一單元第一課第二框題，本框題主要包括三個部分的內(nèi)容，文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，當(dāng)代文化與經(jīng)濟、政治關(guān)系的特點，文化與政治經(jīng)濟互相影響，在當(dāng)今時代有著重要地位。
二、學(xué)情分析
高二學(xué)生正處于思維方式,以抽象邏輯思維為主，此外到高二，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強，是在經(jīng)過自己思考、理解的基礎(chǔ)上接受。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
知識目標(biāo)：認(rèn)識文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系;
能力目標(biāo)：通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和理論聯(lián)系實際能力;
情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，增強文化競爭力的'意識。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：文化在經(jīng)濟格局和綜合國力競爭中的作用越來越突出。
教學(xué)難點：文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。
四、教法學(xué)法分析
學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)完經(jīng)濟、政治的知識，具備了一定的理論基礎(chǔ)，采用小組合作、情境創(chuàng)設(shè)、案例分析等方法教學(xué)。
五、教學(xué)過程分析
1.視頻導(dǎo)入
播放上海世博會的相關(guān)視頻。播放視頻，聯(lián)系材料，從學(xué)生關(guān)注的熱點事件入手，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。讓學(xué)生小組分析討論思考以下兩個問題：視頻有那些關(guān)于經(jīng)濟、政治和文化的信息?引導(dǎo)學(xué)生將知識落實到教材上。
2.新授課
理解文化與經(jīng)濟相互交融。通過播放視頻《阿凡達》的方式，由學(xué)生感悟歸納文化與經(jīng)濟相互交融，體會文化與科技、教育的關(guān)系也日益密切。 播放視頻后讓學(xué)生進行討論。運用學(xué)生熟悉的視頻展示，很容易引起學(xué)生關(guān)注，并輕松體會文化產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟格局中的作用越來越突出。
理解文化與政治相互交融。通過展示美國拍的一些大片，如《變形金剛3》、《暮光之城》的劇照，學(xué)生討論、教師引導(dǎo)，感受到當(dāng)今世界文化霸權(quán)主義的存在，體會文化與政治相互交融。
最后通過學(xué)生以小組為單位進行專業(yè)化討論，得出當(dāng)代政治經(jīng)濟和文化交融在一起，文化在綜合國力競爭中的地位越來越重要，并激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為發(fā)揚民族文化奠定基礎(chǔ)。
3.練習(xí)鞏固
學(xué)生完成本框練習(xí)題，教師講解，給出參考答案，并在知識和解題方法上給予指導(dǎo)提升。
4.小結(jié)延伸
世博會雖然過去了，但是世博文化卻依然在人們的心中。請大家預(yù)習(xí)第二課，并結(jié)合第一課學(xué)習(xí)的知識，從《文化生活》的角度思考這樣一個問題：世博會給我們帶來了哪些影響?
《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿5
一、教學(xué)簡析
1. 教學(xué)內(nèi)容分析
本框題為 《 文化生活 》 第一單元第一課第二框，可以看做是經(jīng)濟、政治和文化的交匯點，具有很強的內(nèi)在聯(lián)系；同時也從宏觀上初步回答了文化在當(dāng)今時代的重要地位，為本書以后學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)與方向。
2. 教法學(xué)法分析
學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)完了經(jīng)濟、政治的知識，具備了一定的理論基礎(chǔ)和學(xué)科思維能力，但平時在積累素材和主動聯(lián)系實際方面還存在不足。所以我采用小組合作、情境創(chuàng)設(shè)、對比和討論、案例分析等方法教學(xué)。
學(xué)情分析
通過第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文化有了一定的了解，但對文化與政治、經(jīng)濟的關(guān)系以及文化對社會的作用還不是很清楚。因此，在教學(xué)時要讓學(xué)生從生活中去感悟，從而理解三者的聯(lián)系及文化的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
①認(rèn)識文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。
�、诶斫猬F(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互影響相互交融的特點。
�、劾斫馕幕诰C合國力競爭中日益突出的地位和重要作用。
2. 能力目標(biāo)
通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和理論聯(lián)系實際能力。
情感與態(tài)度價值觀目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識，增強文化競爭力的意識。
�、谂囵B(yǎng)反對文化霸權(quán)主義和保護中華民族文化的意識。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
1. 文化生產(chǎn)力在經(jīng)濟格局中的作用越來越突出。
2. 文化在綜合國力的競爭中日益重要。
教學(xué)難點：
1. 文化與經(jīng)濟、政治三者的關(guān)系。
2. 如何提升我國文化軟實力。
四、教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié)一：視頻導(dǎo)入（約8分鐘）
解決的問題
文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。
解決的方案
播放視頻，聯(lián)系材料，由學(xué)生分析討論,再由教師點撥。
播放上海世博會的相關(guān)視頻、引用材料。
問題設(shè)計
�、� 視頻中你注意到那些關(guān)于經(jīng)濟、政治和文化的信息？
�、� 根據(jù)視頻和材料，結(jié)合書本和以前學(xué)過的知識，試說說經(jīng)濟、政治和文化的關(guān)系。
學(xué)生討論并回答
設(shè)計意圖
運用學(xué)生關(guān)注的社會熱點事件入手，很快抓住學(xué)生的興奮點，同時調(diào)動學(xué)生以前的知識儲備（經(jīng)濟、政治），從而攻克難點。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：合作探究（約25分鐘）
解決的問題
�、盼幕c經(jīng)濟、政治相互交融
�、莆幕诰C合國力競爭中的地位、作用以及提升文化競爭力的措施。
解決的方案
播放視頻、引用材料、展示圖片、播放音樂；學(xué)生以小組為單位討論，教師進行引導(dǎo)和語言上的規(guī)范，并要求學(xué)生將知識落實到教材上。
注：專業(yè)化討論，和補充性發(fā)言。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：第一步（約10分鐘）
解決的問題
文化與經(jīng)濟相互交融
解決的方案
播放視頻、引用材料。由學(xué)生感悟歸納文化與經(jīng)濟相互交融，體會文化與科技、教育的關(guān)系也日益密切，再由教師進行點撥。
播放《阿凡達》預(yù)告片視頻、引用材料。
問題設(shè)計
為什么美國能“導(dǎo)演”阿凡達的傳奇故事？
學(xué)生討論并回答
設(shè)計意圖
運用學(xué)生熟悉的視頻展示，很容易引起學(xué)生關(guān)注，并輕松體會文化產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟格局中的作用越來越突出；文化與教育、科技的關(guān)系也日益緊密，最后理解經(jīng)濟與文化相互交融就水到渠成了。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：第二步（約5分鐘）
解決的問題
文化與政治相互交融
解決的方案
展示圖片、引用材料，由學(xué)生感悟歸納，教師引導(dǎo)。
展示《阿凡達》、《變形金剛3》、《暮光之城》劇照、引用材料。
設(shè)計意圖
通過美國阿凡達、變形金剛、暮光之城這些具有沖擊力的圖片，學(xué)生立刻就可以感受到當(dāng)今世界文化霸權(quán)主義的存在，要求我們保護好中華民族文化，體會文化與政治相互交融。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：第三步（約10分鐘）
解決的問題
文化在綜合國力競爭中的地位、作用以及提升文化競爭力的措施。
解決的方案 展示圖片、引用材料、播放音樂，學(xué)生以小組為單位進行專業(yè)化討論，教師適時引導(dǎo)。由小組發(fā)言人進行總結(jié)，其他同學(xué)補充。
注：突出專業(yè)化討論的作用，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，主要通過學(xué)生的主體和師生的互動來決絕問題。
展示《大長今》劇照，并配文字說明、展示《功夫熊貓》和《花木蘭》劇照。
問題設(shè)計
對比上面兩則材料，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
設(shè)計意圖
展示熟悉的大長今和美國電影海報，學(xué)生總會有一種少了點中國文化的遺憾！再看看韓國注重開發(fā)文化資源，抓住機遇大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，而我國作為文化資源大國卻是文化產(chǎn)業(yè)弱國，感受文化競爭力在綜合國力競爭中的地位越來越重要，使學(xué)生有一種沉重的責(zé)任感，并激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識 , 為發(fā)揚民族文化奠定基礎(chǔ)。
音樂渲染，友善共鳴
學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進行討論，同時播放音樂《龍文》，讓學(xué)生在細(xì)數(shù)中華幾千年文化的歌曲中去探討如何提高我國的文化競爭力。
設(shè)計意圖
1. 通過小組合作探究，進行思維碰撞，激發(fā)學(xué)生潛力，集思廣益，多角度尋找提升文化競爭力的途徑
2. 音樂播放體現(xiàn)友善用腦理念，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，并在音樂中產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：課堂反饋（約5分鐘）
解決的問題
練習(xí)鞏固
解決的方案
反饋練習(xí)試題
學(xué)生完成本框反饋練習(xí)，教師實物展示完成情況，給出參考答案，并在知識和解題方法上給予指導(dǎo)提升。
設(shè)計意圖
即講即練，及時評價，加深鞏固。
五、板書設(shè)計及課后作業(yè)（約2分鐘）
板書設(shè)計
文化與經(jīng)濟、政治
相互影響
1 、文化與經(jīng)濟、政治相互影響
2 、不同的文化，對經(jīng)濟、政治的影響不同
二 、相互交融
1 、文化與經(jīng)濟相互交融
2 、文化與政治相互交融
三、文化與綜合國力
1 、地位：文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出
2 、措施：必須把文化建設(shè)作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)……
課后作業(yè)
1. 請同學(xué)們下來完成《步步高》練習(xí)冊上這一框題的作業(yè)。
2. 世博會雖然過去了，但是世博文化卻依然在人們的心中。請大家預(yù)習(xí)第二課，并結(jié)合第一課學(xué)習(xí)的`知識，從《文化生活》的角度思考這樣一個問題：世博會給我們帶來了哪些影響？
課后反思
本節(jié)課引用的視頻、圖片和材料比較新穎，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的知識生動化。在教法上，采用了小組合作探究的方法，讓學(xué)生真正的參與到課堂中，在貫徹“三貼近原則”的同時，活躍了課堂氣氛。使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是扮演引路人的角色。同時，這也貫徹了我們學(xué)�！叭瘟健钡慕虒W(xué)法。
通過對近幾年其他地方高考題的分析，本框題知識是高考的一個�？键c，從教學(xué)的情況看，學(xué)生參與熱情高，但是僅用一節(jié)課的時間來全面把握高考在這一框題的要求，仍顯不足。而如何在有限的時間里面，讓學(xué)生更好地把握高考，是我一直思考的問題。
【《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿】相關(guān)文章：
《文化與經(jīng)濟、政治》說課稿07-02
政治文化與經(jīng)濟政治教學(xué)設(shè)計06-28
高一政治《文化與經(jīng)濟政治》教學(xué)反思07-03
文化與經(jīng)濟政治高一政治教學(xué)反思07-02