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寫老師的人物作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的寫老師的人物作文，歡迎閱讀與收藏。
寫老師的人物作文1
老師是人類靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養(yǎng)出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護(hù)下，我們健康快樂地生長(zhǎng)著，與此同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和道理。在哪么多教過我的老師中，我印象最深刻的是她—謝平英老師，教了我將近六年的.語文老師。
她嚴(yán)厲而和藹，要是誰上課不專心聽講，就會(huì)被謝老師揪出來，不僅要被狠狠地訓(xùn)斥一頓，還要被罰抄課文呢！而下課時(shí)間，謝老師像我們的朋友，聽我們?cè)V說心事，和我們開開小玩笑，打打鬧鬧，不亦樂乎！當(dāng)我們受到挫折和失敗時(shí)，謝老師又像心靈的創(chuàng)口貼，撫慰著我們心靈的傷口。在我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我在一次班干部選舉會(huì)上失利了，本來就爭(zhēng)強(qiáng)好勝，愛面子的我怎能受得了這樣的打擊？我不爭(zhēng)氣的眼淚滑出了眼眶，謝老師在講臺(tái)上似乎注意到這一點(diǎn)了。一放學(xué)，我剛想躲開學(xué)校里對(duì)我的議論，準(zhǔn)備回家時(shí)，謝老師就把我叫到了辦公室。辦公室里靜得連我的急速的心跳聲都聽得一清二楚，我的腳在發(fā)軟，我害怕極了，害怕謝老師會(huì)訓(xùn)斥我一頓，沒想到謝老師對(duì)我進(jìn)行了一番教育：“這次競(jìng)爭(zhēng)失敗了不要緊，要想一想自己有什么做得不足之處，應(yīng)該加以改正，所以不要因?yàn)檫@件事而灰心，加油努力……”謝老師說了許多鼓勵(lì)我的話，我抑制不住自己心中的情感，像一個(gè)孩子在母親面前哭起來，謝老師則像一位母親安慰著我……謝老師講我親自送到半路上。不知為什么，我突然有了一種敢于面對(duì)挫折的勇氣，心胸倍加開闊，心情也舒暢起來，不再像剛才那么難受了。謝老師，謝謝您！謝謝您在我的人生道路上做我的一盞明燈！
寫老師的人物作文2
“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”聲音，不止詩中的風(fēng)聲、雨聲，還有“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”的讀書聲，縈繞在我們的耳畔。
早讀和晚讀，是我們學(xué)校的一大特色。其中的一節(jié)晚讀，讓我記憶猶新。
那是一節(jié)語文晚讀。老師就在這時(shí)走了進(jìn)來�！�3、2、1，安靜下來了。這節(jié)晚讀，大家復(fù)習(xí)一下第三單元的四篇文言文和五首古詩，以及后面的四首古詩�！眲傉f完，全班又熱鬧起來，開始晚讀。
幾分鐘后，后面有幾位同學(xué)開始了小小的齊讀聲，漸漸地，越來越多的'同學(xué)加入到他們的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，聲音也越來越大。一會(huì)兒，這小小的齊讀聲，變成了全班的齊讀聲。前面，還有幾位同學(xué)在拍手打著節(jié)拍，毫不違和地加入了這之中。全班同學(xué)再次齊讀一遍：“古詩五首，《望野》王績(jī)……”齊讀完畢，雷鳴般的掌聲響徹整個(gè)教室，老師在講臺(tái)上站著，笑了；我們坐在講臺(tái)下，也笑了。
很快，老師又收起笑容，說：“前面忘記說了，5分鐘后準(zhǔn)備聽寫，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。”我們馬上也收起笑容，繼續(xù)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)。
5分鐘，流水一樣的時(shí)間，聽寫開始了，5分鐘后，接踵而來的是五首古詩的默寫�！暗谝皇祝骸锻啊贰蔽覀儕^筆疾書，也快不過老師報(bào)題目的速度�！暗诙住薄鞍�？這么快！”角落里，一位同學(xué)發(fā)出感嘆，卻沒有放下手中的筆。大概十分鐘后，默寫完成了，隨之而來的晚讀的結(jié)束也來了�！鞍莅��！迸鷶[手，目送老師離開。
回蕩在心底的聲音，不是颯颯風(fēng)聲，不是啾啾鳥聲，而世上最普通的讀書聲�！盀橹腥A之崛起而讀書！”讀書、強(qiáng)國(guó)，這就是回蕩心底的聲音！
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