體育課評課稿（精選16篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好評課稿，評課有利于幫助和指導教師不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，形成教學風格，提高教育教學水平。那么什么樣的評課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的體育課評課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　體育課評課稿 1

　　①從教學目標上評議

　　教學目標是通過健美操的創(chuàng)編，使健美操的動作與生活中的動作聯(lián)系在一起，讓學生能把生活中的一些動作創(chuàng)編成健美操的動作。充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生集體主義榮譽感，使學生明白知識來源于生活。

　�、趶奶幚斫滩纳献龀鲈u議

　　教材的選擇體現(xiàn)了新課程標準“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識”這一基本理念，健美操運動是學生非常喜歡的有氧活動項目，任課教師通過讓學生自我創(chuàng)編，很好地調(diào)動了學生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學生的運動興趣，對培養(yǎng)學生終生體育意識這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設計同時又體現(xiàn)了體育與健康新課程標準“健康第一”、“運動參與、培養(yǎng)學生的社會適應性和小組協(xié)作能力”的理念，教師在課堂不斷讓學生出來做示范動作，大膽創(chuàng)新，利用學生的智慧和表現(xiàn)欲望，提升課堂氣氛，在不知不覺中提高學生的社會適應能力和運動能力。

　�、蹚慕虒W程序上評議（教學思路設計、課堂結(jié)構(gòu)安排等）

　　教學過程：本節(jié)課教學過程比較合理組織學生進行練習各教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換順暢，有創(chuàng)新性。

　　準備部分讓學生通過各種自我創(chuàng)作的動作活動各個關(guān)節(jié)非常好，自我創(chuàng)編各種動作 不僅讓學生感到新奇，而且提高了學生練習的積極性，吸引了學生的注意力，讓學生在不知不覺中充分活動了身體�；�本教學環(huán)節(jié)，教師能夠發(fā)揮主導作用，引導學生積極思考，發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)新，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性激發(fā)學生運動興趣，讓學生多一點成功的喜悅，使學生真正成為運動的主人。 整理放松階段運用理念放松法比較新穎，效果較好。

　�、軓慕虒W方法和手段上評議

　　在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在學生練習練習的過程中適當?shù)狞c撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。課的開始部分，教師引導學生想象，創(chuàng)造性地用各種生活中的動作創(chuàng)編健美操，使學生感覺健美操好學容易掌握，通過各種方式的練習，以達到制定的`教學目標，在練習過程中讓學生主動領操，滿足學生的表現(xiàn)欲。使學生提高興趣。最后分組進行隊形自我創(chuàng)編，充分發(fā)揮學生的主體地位。整個教學過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用

　�、輳慕處熃虒W基本功上評議

　　教師的基本功扎實，姿態(tài)優(yōu)美，動作規(guī)范，講解與示范配合緊密合理。教師個人語言組織表達及課堂氣氛的調(diào)動非常好，富有激情，適合學生的口味。看得出老師有較好的教育教學的經(jīng)驗和基本功。

　　⑥從教學效果上評議

　　本節(jié)課課堂氣氛相當濃厚，學生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當中去，大多數(shù)同學都能夠認真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導下以多種方式參與學習，主體地位得到體現(xiàn)。運動負荷安排合理、學生心里愉悅，新授動作技能掌握率熟練，要求：重點突出、觀點明確、評價客觀，有建設性改進意見；字數(shù)不少于300字。

　　體育課評課稿 2

　　在這節(jié)體育課上，讓我們看到了學生開心的笑容以及全身心地投入活動中，從這點上就可以看出這是一堂很成功的體育課。

　　體育課的課堂組織特別難，關(guān)一節(jié)公開課就想改變現(xiàn)狀是很難的，需要平時長期的訓練，從這節(jié)課上可以看出查老師平時很注重學生的課堂常規(guī)訓練。從學生的`整隊、準備活動中都可以看出查老師平時課堂常規(guī)訓練有效。

　　查老師設計了生動有趣的教學情境，讓學生在玩中學，體驗學習的樂趣。營造了部隊的氛圍，讓學生把自己當成紅軍，進入角色練習。在比賽環(huán)節(jié)更是體現(xiàn)得淋漓盡致。對投擲的場地設置了敵軍小兵，敵軍連長、敵軍司令不同的區(qū)域，投到不同的區(qū)域可以得到相應的分數(shù)，以次激發(fā)學生積極投擲的興趣。

　　整節(jié)課可以看出查老師課前預設充分，對課堂細節(jié)考慮周到。首先，課前查老師對不同組的沙包采用了不同的顏色包好，以便自己小組的同學去撿沙包。其次，隊形的設計獨特，讓學生得到更多的練習時間。

　　下面提一點小小的建議，對學生的技能訓練是否可以再到位一些？

　　體育課評課稿 3

　　一、老師整體狀態(tài)比較自如，環(huán)節(jié)設計比較流暢，學生參與很充分，尤其是設計了學生分組訓練，并通過老師指導性的評價語言來提現(xiàn)，這一點是新的突破。

　　二、個別環(huán)節(jié)需要調(diào)整

　　（一）復習三個動作，可以全部一起在老師的指導下進行，不必進行小組合作。因為復習的.目的是回顧、鋪墊，為本節(jié)課新內(nèi)容掃清障礙，且耗時較少，還得把學生精力最飽滿的時間留給本節(jié)課的重點和難點。

　�。ǘ�）本節(jié)課是體操教學，三節(jié)要分別學習，每次學習首先要有老師的動作講解和示范，還有動作分解示范。

　�。ㄈ�）三節(jié)操學習后的練習形式要有調(diào)整：可以是全班在老師指導下一起練習、分組練習、競賽練習，不能一種方式進行到底。要根據(jù)內(nèi)容的難易程度進行安排，最難的放程老師指導練習，中等的讓分組練習，較容易的放成競賽練習。

　　三、放松的方法再豐富一些，僅僅是深呼吸、拍拍胳膊腿兒。老師可以設計一些、積累一些游戲，如“甩面條兒”，把自己的胳膊當成面條，甩起來！老師和學生一起玩，學生會非常感興趣，在不知不覺中就進行了放松，寓教學于無痕。

　　四、全課總結(jié)要分三部分進行，且次序不要顛倒：先是學習內(nèi)容，學了什么什么；然后是學習評價，學習得怎么樣、態(tài)度怎么樣、效果怎么樣；最后是拓展：把這節(jié)課表現(xiàn)出來的勇氣、拼搏、積極延伸到生活中，做一個積極、陽光、向上的人。

　　五、要按照體育課的體操、田徑（跑、跳、投）、技巧與器械練習、球類、游戲、武術(shù)、韻律操與舞蹈、體育與健康常識這些內(nèi)容，每項內(nèi)容按二級水平設計一個模板，然后再依次上升一個水平、下降一個水平，達到21個模板。這樣不僅把內(nèi)容弄清楚了、環(huán)節(jié)設計好了，還能恰當把握每級水平的目標。

　　六、老師指導學生時的態(tài)勢語要恰當，不能轉(zhuǎn)身太過了，手勢一指就有了，不一定要側(cè)過去身才能指導到一個小組。

　　七、要體現(xiàn)學生自評、互評。

　　體育課評課稿 4

　　一、對李芳老師課堂教學的評價：

　　李老師的課，從整體上感覺是一堂比較傳統(tǒng)的體育課，缺乏對新課改教育理念的貫徹。優(yōu)點是：教師的示范比較到位，能夠通過兩個側(cè)面進行示范；語言親和力比較強；運球游戲設計比較新穎，就是難度有點大，但在練習中能夠發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，如學生有的用衣服將抱著的2個球用衣服包起來進行練習，還有同伴幫助抱球進行練習的；整堂課的運動量和運動強度比較大；放松整理活動比較新穎，效果也比較好。

　　建議：

　　1、在教學思路的設計上，要丟掉圍繞“為了教運球的急起急�！钡南敕�，要圍繞“學生如何才能容易學會運球的急起急停”來設計。設計角度從“教師”到“學生”的轉(zhuǎn)變就是新課改理念在課堂教學最好的落實�！吧�本”教育的理念沒有納入到自己的教學設計中。

　　2、這節(jié)課的主要內(nèi)容是學習運球的急起急停。這個技術(shù)，有許多學生可能在不學的情況下就能夠完成，難度不是太大，學生可以通過小組合作學習就能夠解決。因此，在教學設計的思路上，可以通過學生小組合作的自主學習來達成本課的學習目標。如果能夠通過“學生教學生”來達成學習目標的話，那樣就會更精彩。而在本節(jié)課中，沒有將新課改倡導的“小組合作、自主探究”教育理念進行落實。

　　3、教材的搭配不是太好。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習運球急起急停，如果為了提高運動量和運動強度，可以通過設計運球比賽也可以達到同樣的目的。

　　4、備學生沒有備好。沒有了解學生已有的運動基礎，在學生的.練習中可以看到各小組中都有幾個同學從一開始練習就做的相當不錯。如果教師能夠抓住這一契機，采用“學生教學生”的場景的話，那將會是體現(xiàn)生本教育中“生生互動”的新課改的體育課堂。

　　5、器材場地安排應更合理一點。因為所有的籃球都在一個球筐里，學生取、放球比較浪費時間又顯的比較亂，可以根據(jù)學生的分組用單節(jié)跳箱或呼啦圈作為新式的“小球筐”來使用，效果會更好。

　　6、熱身運動的徒手操不必追求太細，教師領做學生基本能夠跟上達到熱身的目的即可，最好與音樂結(jié)合和主要學習內(nèi)容結(jié)合起來，如創(chuàng)編幾節(jié)球操。那樣各個教學環(huán)節(jié)的銜接會更好。

　　二、對沙良凱老師課堂教學的評價：

　　沙老師的課，是一堂比較能夠體現(xiàn)新課改理念的體育課。通過運用小組合作和學生的體驗找到“影響跑速的兩個因素：步長和步頻”，然后根據(jù)再讓學生去進行發(fā)展步長和步頻的針對性練習。各個教學環(huán)節(jié)的設計比較緊湊。

　　建議：

　　1、場地器材的布置上還有點欠恰當。為了讓學生去體驗自然跑、快頻率跑和大步幅跑之間的差異，在快頻率跑和大步幅跑標志的設置有點短，這樣3種方式跑的區(qū)別學生體驗不夠明顯。應將標志與自然跑距離等同。

　　2、熱身運動時的徒手操練習創(chuàng)編點新內(nèi)容效果會更好。如，模仿站立起跑、蹲踞式起跑動作的徒手操。

　　3、在教學環(huán)節(jié)的設計中再增加一個快速跑的接力練習，如果在練的過程中聽到學生喊出“加快步頻”“加大步幅”之類的話。那這堂課的設計會再提高一個境界！

　　以上是我個人的見解，不當之處，還請各位同行批評指正！

　　體育課評課稿 5

　　一、教師主導地位發(fā)揮得當

　　在課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在學生練習的必要之處作出適當?shù)狞c撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。課的開始部分，教師以2008年北京奧運會來引導學生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩呼啦圈，通過各種方式的練習，以達到制定的教學目標；最后進行套呼啦圈發(fā)展學生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑變成有趣味的運動項目。整個教學過程集中和分散相結(jié)合，教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用。

　　二、學生的主體地位充分體現(xiàn)

　　體育教學中應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設計集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，馮老師讓學生玩呼啦圈的開場形式，使學生感到愉快、自然。接著學生在老師的引導下，創(chuàng)造性的.用各種方式來玩報紙：用呼啦圈跳繩，放在手上轉(zhuǎn)，鉆呼啦圈，拋呼啦圈，滾呼啦圈，來發(fā)展學生的創(chuàng)作思維；然后做老狼，老狼，幾點鐘的游戲來搶呼啦圈，發(fā)展學生積極爭取的精神；接著讓學生練習套圈，套中一個得一分，不管學生用任何投擲方式，讓學生有選擇的權(quán)利，，最大限度地調(diào)動學生的積極性，加強學生間的團結(jié)協(xié)作能力和整體精神。最后，進行小組個人的滾呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比賽，增加了練習的趣味性，極大限度的發(fā)展了學生的跑的能力。

　　最后結(jié)束部分，學生在大風車轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的游戲來結(jié)束這節(jié)課。不但讓學生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。

　　本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，在整個教學過程體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導的教學模式，達到培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教學目標。

　　體育課評課稿 6

　　優(yōu)點：

　　1、短短40分鐘，用六個游戲貫穿整節(jié)課，趣味性強學生的參與熱情高；

　　2、以比賽，合作的形式能很好的激發(fā)學生的學習興趣及團結(jié)合作精神的培養(yǎng)；

　　3、結(jié)合教學策略很好的體現(xiàn)了小組合作探究；

　　4、整節(jié)課以激情昂揚的音樂做教學背景，使課堂顯得充滿生機和活力，有效的遠離了枯燥和單調(diào)。

　　缺點：

　　1、普通話水平有待進一步提高；

　　2、時間控制和細節(jié)過度上還有發(fā)展的`空間；

　　3、在評價方式上，可更多的引入互動式和多元化評價，更注重橫向和縱向的結(jié)合。

　　改進意見：平時的課堂上應一概使用普通話，久而久之，上課的時候就會自然順暢些，在對學生的評價方式上，注重橫向縱向的結(jié)合，這樣可以更好的鼓勵創(chuàng)優(yōu)，增加學生的自信心，促進學生全面發(fā)展！

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　　周三聆聽了吳老師的體育課，有很多的收獲，也受到了不少啟發(fā)，在本課的教學中吳老師創(chuàng)設了有趣的童話故事情景營救小動物，貫穿課堂活動的始終，使學生在有趣的情境中投入快速往返跑的活動。學生們學的輕松，快樂，學有多得！

　　1、創(chuàng)設了學生喜聞樂見的情景，激發(fā)學生的學習興趣�！畤�際動物保護協(xié)會希望我們盡快去營救這群遇洪水的小動物’。在活動中教育學生要保護動物、要有愛心。

　　2、本課的學生活動充分：營救小動物——鋪橋；建設美麗的家園-搭建小房子。學生體能得到了很好的鍛煉；學生合作意識和能力得到了提高。

　　3、在鋪橋、拆橋、大家小房子的環(huán)節(jié)都創(chuàng)設了競爭情景，游戲活動要求明確，每一次活動中注重適時評價，對小組活動進行評比評價。大大激勵了學生的競爭意識和團隊意識！

　　4、新課前準備活動充分由走到跑、隊形變化，注重學生熱身活動。

　　5、搭建小房子的游戲，培養(yǎng)學生的合作能力、豐富的想象能力及創(chuàng)造力。

　　6、為學生充分活動，教具準備充分體操墊、籃球等小器械齊備。

　　幼兒園體育課評課稿二這周園里組織了聽其他優(yōu)秀老師講課的活動，主要是去戶外聽幼兒園骨干教師的體育課，其中一個課程里的活動是“兩人三足”，活動的目標是鍛煉幼兒的下肢力量。具體內(nèi)容和上課表現(xiàn)就是首先用小豬佩琪的音樂導入，激發(fā)幼兒們的興趣和好奇心。然后再玩一個魔法游戲。最后老師告訴孩子們：“你們的腿都被魔法綁住了，大家要想破除魔法的禁錮，必須得穿過重重障礙，不怕困難，才能取得最終的勝利，恢復正常�！保�然后讓孩子們做了一些熱身運動之后，宣布游戲開始。孩子們都被這種新奇的玩法吸引了，顯露出積極的興趣。他們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，游戲開始后一個個玩的.不亦樂乎，滿頭大汗。

　　作為老師我整節(jié)課聽下來最大的感受就是開心，感到收獲很大。為孩子們的的活潑可愛感到開心，又學會了要善于激發(fā)小朋友的興趣的技巧，并且要在將來的上課過程中善于思考，不能千篇一律，要學會創(chuàng)新。感覺我自己好像不是在聽課。而是再看孩子們與障礙物斗智斗勇。接下來我們這些新教師都發(fā)表了自己的聽課感想，并且都在心里想，什么時候我們講課也能做到這樣游刃有余，受到幼兒的喜歡呢。做到真正的把自己的講課目標與幼兒的愛好融在一起。其實游戲是幼兒的天性，是幼兒的基本活動方式，也是幼兒學習的基本途徑。這位老師的體育課也是原創(chuàng)，通過平時與幼兒的接觸積累到幼兒的愛好，把幼兒喜愛的動畫片融入到課程中去，最終獲得了幼兒的喜愛。

　　我想做一名老師或許不難。到做一名優(yōu)秀的。受到幼兒喜愛的老師確不容易。這個喜愛，包含了老師與幼兒之間的許多點滴小事。細微之處見真情…優(yōu)秀的老師就是這樣從生活中一點點積累經(jīng)驗的，我們都該做個有心人。

　　體育課評課稿 8

　　一、培養(yǎng)學生的學習興趣

　　新課改后，在體育課上教師不是主角，教師扮演的是一個指導者，一個引領者，通過教師的組織教學和語言，調(diào)動學生對這節(jié)課內(nèi)容感興趣，讓他們愿意去學，愿意去練，這點很重要。在課的開始，解老師用了一個游戲，并參與其中，與學生一起游戲，一起活動，師生互動，其樂融融；解老師讓學生感到親近，沒有距離，師生關(guān)系密切，充分做到了教師是學生的大朋友這一重點。

　　二、獨特的組織教學

　　這節(jié)快速跑的課，以游戲為主，解老師利用游戲貫穿了整個教學過程。在課的開始，準備活動就以游戲的形式進行，喊數(shù)抱團讓學生歡笑不斷，充分起到了熱身作用；基本部分，解老師利用了讓學生最有興趣，最能調(diào)動學生學練積極性，活躍課堂氣氛的手段，那就是比賽、接力跑比賽。學生希望在老師眼里表現(xiàn)突出，用自己的行動證明給老師看，得到老師的表揚，得到大家的歡呼，而接力跑比賽完全具備這些條件，無論何時學生對于接力比賽都充滿熱情，有了這種熱情，才能使整個課堂氣氛顯得活躍，激情洋溢。

　　三、體育課堂與差異教學的結(jié)合

　　每個學生普遍都存在著差異，不管是身體上，還是在個性上都不一樣。

　　解老師這節(jié)課采用了差異教學，尊重了學生，讓每位學生從不同層面上得到了提高。在進行跑步練習之后，向老師經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)男生身體素質(zhì)明顯比女生好，跑的比女生快。通過精煉的語言引導，向老師組織了學生第二次練習，但是要求與形式都不一樣了，男生依然跑同樣的距離，而女生的距離縮短了，解老師將女生的起跑線向前調(diào)整，從而使每位女生都跑了比男生短1米的`距離，因此女生有了很大的獲勝的可能，她們就會更加努力，跑的更加快，爭取贏得勝利，同時，這樣也給了男生很大的“威脅”，男生們需要跑的比以前還要快，想要繼續(xù)贏得比賽，只有奮力拼搏。差異教學的結(jié)合，很明顯，學生的激情瞬間就被調(diào)動了起來，參與比賽的欲望更為強烈。解老師的這節(jié)快速跑的課，讓我看到了解老師精煉的語言調(diào)動，獨特的個人魅力，以及精湛的駕馭課堂的能力，我從中受益匪淺。

　　幾點意見：

　　本節(jié)課既要學生掌握快速，又要學生體驗30米快速跑整個過程，跑動有些過多，建議在制定學習目標時應根據(jù)學生、教材特點，力圖體現(xiàn)科學性、操作性、適切性。

　　體育課評課稿 9

　　張老師的這堂課是少年拳第一套教學，整堂課的教學過程，中間有過渡，結(jié)束有放松；課堂有小結(jié)，過程很完整；教師蠻輕松，學生很愉悅。

　　從課堂中可以看出：張老師很好地掌握了體育課的設計和教學，教學內(nèi)容的組織科學、多樣，有延續(xù)性和連貫性，課堂組織有序，與學生已經(jīng)比較融洽。教師本人體育專業(yè)知識和技能非常好。少年拳教學過程：慢跑、準備操、整套練習、游戲比賽、放松運動等環(huán)節(jié)安排科學合理，符合運動規(guī)律，也很受學生喜歡。教師引導步驟清晰，準備運動和放松運動的針對性很強也很到位。張老師在最后課堂的總結(jié)：對少年拳的動作對比分析，糾正了一些動作，如“蹬踢”與“彈踢”的區(qū)別等，提升了這套拳法的整體感，進一步加深了學生的理解。

　　觀課過程中，個人也有一些覺得可以商榷之處，提出來探討：

　　1、少年拳兩個動作之間的連貫程度需要適當統(tǒng)一。大家的節(jié)奏整體性略有欠缺。

　　2、少年拳的每個招式，學生印象最深的是某招使完后的定格動作，從而使得招式轉(zhuǎn)換在學生眼里僅僅是兩個定格動作之間的轉(zhuǎn)變而已，不能把拳法的過程做到位，包括力度、幅度、美感等各方面可能比較忽略。

　　3、體育課與其他在固定教室上的課不同，在空曠的操場上，教師必須關(guān)注每一位學生，確保每一位學生都在教師課堂教育的范圍之內(nèi)，對各班特殊體質(zhì)的學生要心中有數(shù)，合理安排他們的活動�？茖W合理安排每節(jié)體育課的運動量，嚴格遵循運動量曲線規(guī)律設計準備運動、主體運動、整理放松等環(huán)節(jié)。而本節(jié)課的'峰值運動量顯然偏低。作為武術(shù)教學的室外體育課，場地設施良好，該教學內(nèi)容如能配上《中國功夫》等一些武術(shù)的音樂做背景的話會更有氣勢和韻味（媒體使用和教學資源的選擇整合）。結(jié)合教學內(nèi)容滲透中華傳統(tǒng)文化教育、愛國主義思想教育進行德育的點綴，這樣對于學生的習得就顯得更多了。

　　體育課評課稿 10

　　葉教師教學語言親切、自然，有一定的駕馭課堂和教學中的應變能力，如：教師在示范跳荷葉——墊子時，發(fā)現(xiàn)墊子和地面打滑，容易跌倒（由于剛下過雨，場地潮濕），即調(diào)整方法，在地面上做連續(xù)跳荷葉練習，為學生提供了安全、有效地活動環(huán)境；能根據(jù)低年級喜愛小動物，樂于做游戲的特點，創(chuàng)設“森林運動會”的教學情景，把連續(xù)跳上跳下學習內(nèi)容，形象地通過小青蛙跳荷葉來完成，突出體現(xiàn)了體育課的趣味性，讓小朋友們在快樂和不經(jīng)意中完成本課學習任務，達到鍛煉身體的目的；趣味性慢跑的設計有利于學生興趣的.培養(yǎng)，如：“我們都是木頭人”、“狼捉小羊”、“看誰學的像”等游戲，形式多樣，很有特點，既能充分發(fā)揮學生的想象力，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時也能加大準備活動的運動量；學練步驟由淺入深，如：小青蛙跳一片荷葉→跳二片荷葉→跳四片荷葉→前后左右跳荷葉，一環(huán)緊扣一環(huán)，強調(diào)連續(xù)，突出重點，從現(xiàn)場觀察來看，學生完成的還是比較好的；放松活動利用小墊子仰臥舉腿抖動，簡捷且很有針對性。

　　教師上課前不僅要備學生，還要備場地，備器材，本課在擺放荷葉（墊子）上不是很科學、合理，學生在跳二片荷葉過渡到跳四片荷葉時，場地上一度出現(xiàn)拖拉墊子混亂的局面，特別是游戲“小鱷魚學本領”浪費了很長時間，那么，如何省時、省力的將器材擺放到位，特別需要教師備課時全盤考慮；游戲“小鱷魚”設計爬的動作可能比滾更形象一點，終點再放上“魚食”，進行接力，更能將游戲情境達到高潮，充分讓學生玩出喜悅、玩出興奮、玩出健康。

　　體育課評課稿 11

　　本課的設計依據(jù)學生的身心特點，將整個教學過程情境化為農(nóng)民的耕種過程，通過一系列的游戲，將播種、插秧、收割直至豐收后的歡慶融合到教學之中，使學生在學習過程中體會到農(nóng)民耕種的辛勞和豐收的喜悅。本課重點體現(xiàn)了體育教材游戲化的原則，讓學生在游戲之中進行學習，掌握、提高運動技能。以足球和呼啦圈為運動器材，并貫穿整個教學過程，體現(xiàn)了“一物多用”的原則，亦可謂對體育器材的開發(fā)、拓展。

　　本課將準備活動設計成游戲“播種”，學生可用不同的動作將手中的毽球依次投到一定距離的圓圈內(nèi)，然后跑步過去將毽球撿起，再返回。練習的目標是提高學生投擲的手感初步活動身體，使身體逐步進入“工作狀態(tài)”，同時，結(jié)合情境讓學生知道“播種”是有一定的技術(shù)要求的(準確性)，練習中要求學生在規(guī)定的跑道內(nèi)靠右行，可增強學生遵守交通規(guī)則的意識。自我計分，是對學生的充分信任，同時也可培養(yǎng)學生誠實、守信的優(yōu)良品質(zhì)。

　　“插秧—收割”，其中，“插秧”是把快速跑與游戲有機地結(jié)合起來，通過在快速跑的過程中將手中的毽球整齊排放在一條直線上，發(fā)展學生的奔跑能力及身體的協(xié)調(diào)能力，練習中通過老師的啟發(fā)、學生的調(diào)整直至將所有的足球排放整齊，使學生看到自己的勞動成果，聯(lián)想到稻田中茁壯成長禾苗，體會到農(nóng)民辛勤耕種的艱辛，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神。

　　“收割”是將長成的'“稻谷”收回，游戲要求學生在快速跑的過程中將自己的勞動成果(排放整齊的足球)收回，保證“顆粒歸倉”。教學中可根據(jù)學生練習的情況設計情境“下大雨了，要搶收”激發(fā)學生參與練習的興趣，培養(yǎng)學生的責任感，體會到糧食的來之不易。

　　體育課評課稿 12

　　今天，我有幸聽了朱老師老師的一節(jié)體育課，收獲很多。

　　朱老師專業(yè)技術(shù)能力強，自身素質(zhì)比較高。這一節(jié)課教法先進，課堂氣氛活躍，課堂激趣游戲，熱身操等，能快速激發(fā)出學生的練習熱情，盡快進入角色。結(jié)束部分放松練習，又能使學生徹底放松，效果非常好。朱老師鼓勵性的評價，精細的技術(shù)講解，使學生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng)新練習富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。

　　在這個過程中，作為一名剛剛改行教體育的教師的我學到了很多東西。在此，我針對這次聽課談談自己的一些不同看法。

　　1、學生在課中的參與

　　學生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與或少參與，就算不上“主體”了。學生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學生是否全面參與到課堂教學中來，是否參與了課堂教學中的每個環(huán)節(jié)；就深度而言，學生是主動的、積極的，還是被動的.、應付的。

　　2、教師的評價鼓勵性語言要高

　　朱老師的課鼓勵性的表揚是不多的，這是一點不足。我認為體育教師在語言表達上應真實、親切、果斷、簡練，在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系，才能符合新《課程標準》的要求。

　　總之，這次體育聽課讓我感受很深，開拓了我們的視野，充實了我們老師貧乏的課堂教學經(jīng)驗。在以后的教學中我們應該多克服自己的不足，學習別人的優(yōu)點，做到精簡多練，學生積極參與與交流，達成教學目標。

　　體育課評課稿 13

　　趙昌老師的這堂籃球課的主要教學內(nèi)容是籃球運球練習，這是一節(jié)比較成功的體育課，是我對這堂課的整體評價。但在課的中間也出現(xiàn)了不少差錯和組織欠妥之處，還需要多注意改進一些。

　　這堂課的教學設計可以說比較理想�；@球技術(shù)的教學和學生興趣培養(yǎng)很好地結(jié)合在一起。主體教材為籃球的行進間運球和學生的個體學習能力很好的結(jié)合，其中穿插的練習以及游戲很好地提高了學生學習興趣，并對教材的教學起到很好的輔助作用，可以說為教學任務的完成提供了保障。下面從教學過程、教學方法、學生活動、教師素養(yǎng)四個方面進行評估。

　　教學過程。由以下幾部分組成，首先是籃球理論的'導入，緊接著是球性練習，這個環(huán)節(jié)主要是一個熱身過程，完成原地運球和行進間的保護運球，運動量適中。整個過程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán)，技術(shù)教學和練習都十分扎實，學生掌握也理想。

　　教學方法。以提問的方式導入，示范的方式引導學生練習，教師指導糾正，教學方法多樣。

　　學生活動。學生的活動從頭至尾可以說都充滿興趣，積極參與，和教師配合比較默契。

　　教師素養(yǎng)方面。趙老師表現(xiàn)出了較好的教學素養(yǎng)，在示范和教學方法上都表現(xiàn)突出，但唯一不足為口語表達準確性一般。

　　教學效果。學生在教師指導下很好地掌握了籃球行進間運球，開動腦筋自立創(chuàng)新，積極參與運動，達到較好的效果，這堂課是成功的。

　　體育課評課稿 14

　　聽了雷老師所上的“實心球”一課，給我留下了深刻的印象。我感覺他的課堂教學充滿活力，在教學中，教師情緒飽滿，學生的參與性積極，同時，通過師生互動，讓靜止、枯燥的課堂教學變得合諧流暢。具體有以下幾方面的特點：

　　一、 教學目標明確

　　1、知識目標：學生能在自我實踐，團體合作探究的過程中了解實心球的動作要領。

　　2、能力目標：發(fā)展學生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高投擲能力，培養(yǎng)學生自主探究和學會合作的能力。

　　二、教學方法符合學生特點

　　在整個課堂教學過程中，充分體現(xiàn)了新課改體育教學理念。

　　1、在教學活動中以學生為中心，以教學為手段，以開放的教學思想為指導。雷老師能根據(jù)學生身心特點采用啟發(fā)、探究、協(xié)作、激勵、評價的教學方法，為學生營造寬松的學習氛圍，使學生愿學、樂學。

　　2、雷老師能充分利用體操墊子，引導學生采用合作、探究、自評與互評等自主學習方法，（從而解決只手臂用力的'現(xiàn)象）讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂地學習。

　　三、個人認為存在不足之處

　　口令聲音還應更響亮，特別是在技術(shù)動作講解中，力求語言清晰、簡練；部分學生持球手型的錯誤未能引起教師的足夠重視、時間把握方面還需加強。

　　以上僅是個人看法！如有不足請多多指正批評！

　　體育課評課稿 15

　　朱老師這節(jié)課的特點是從各個教學環(huán)節(jié)到每個細節(jié)，都恰好地展現(xiàn)了教師的教學基本功的扎實。教師對于整個內(nèi)容重點的把握是非常準確的，講解示范重點明確，指導針對性較強。在講解動作要領、引導學生學習、模仿的'過程中，從聽、觀察到模仿等一步一步的引導，達到了較好的教學效果，特別是在專項準備活動活動踝關(guān)節(jié)時，教師啟發(fā)學生用腳寫數(shù)字的方法，既活動了踝關(guān)節(jié)，又達到了激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛的目的，雖然這只是一個小小的內(nèi)容，但卻給人眼前一亮的感覺。還有在讓學生體驗不同距離踏跳區(qū)起跳這一環(huán)節(jié)，教師能夠圍繞所有學生制定教法，并在實施過程中能考慮到學生的差異，為他們設定力所能及的目標，對于學生的練習起到了很大的輔導作用，確保每個學生都能在課中有所收獲。

　　但這節(jié)課還存在不足，有待改進

　　1、整堂課教師整隊過于頻繁，建議教師采用更好的組織方法和教學法集中學生注意力，將學生緊緊地吸引到教師身邊。

　　2、這節(jié)課拖堂時間較長，原因是教師講解過長，過于強調(diào)學生掌握動作的質(zhì)量，留給學生自主練習的時間太少。建議教師在教學中，要改變老師控制教學的全部決定權(quán)，鼓勵學生積極探索，積極參與。允許學生自己練習的方法和相互合作方法，在教學中運用多種形式，讓學生來嘗試和發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，使他們建立對體育課的積極態(tài)度，積極投入到體育課學習鍛練中去。

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　　首先注重體驗與傳授、自主與合作相結(jié)合，學生在設疑、合作、體驗、釋疑等師生互動的過程中自發(fā)地玩、三三兩兩地玩，使情感得到宣泄和釋放，盡情地享受游戲的愉悅。

　　其次注重學習內(nèi)容的趣味性、健身性和教育性。趣味性是游戲的生命，興趣是孩子們創(chuàng)造的源泉。民間體育活動“踩高蹺”來源于生活，之所以能夠流傳至今，就是由于它有著濃厚的趣味性，符合學生們好動、好奇的年齡特點。運動量大也是該活動的特點之一，這對于鍛煉學生的身體很有好處。通過互幫互助、輪流擔任不同角色，培養(yǎng)學生的責任感，有利于提高團結(jié)合作、樂于助人等積極的社會化行為能力。當學生能順利地玩游戲時就增加了自信心，在自信和成就感的基礎上組織開展踩高蹺接力比賽，挖掘?qū)W生的競爭意識，促使學生主動地去迎接新挑戰(zhàn)，在點滴的成功中增加對體育的興趣，培養(yǎng)活潑、開朗的性格。

　　由于采用的是單教材，所以教師在教學的時候只要把握住教學主線，貫穿教學目標，在每一個教學環(huán)節(jié)的時間上可以根據(jù)學生學習、掌握的`情況來自主控制，保持較大的彈性。教師則更多地去關(guān)心學生在學習活動中的動態(tài)表現(xiàn)，如創(chuàng)造性的表現(xiàn)，合作意識和團體精神的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)亮點給予及時展現(xiàn)和鼓勵等。

　　器材的選擇與生活實際緊密結(jié)合，別出匠心。教師選取了在日常生活中的廢棄物品——易拉罐，教育學生人們使用的資源大多取自于自然之中，人時自然環(huán)境中的一部分，人與自然環(huán)境密不可分，應該學會主動關(guān)心、維護環(huán)境。啟發(fā)學生多觀察、多思考，充分挖掘自然資源的功能和作用，自己動手制作更多的游戲活動器材，提高學生創(chuàng)新能力和動手能力，開拓廣闊的游戲天地，為他們的生活增添絢麗的色彩。

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