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班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例1
接班不久,我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)有好幾個(gè)男生抽煙,就一再加重對(duì)抽煙的處罰,然而,抽煙事件還是"頻頻捷報(bào)"?磥(lái)處罰對(duì)他們并沒(méi)有多大的威攝力。怎么辦?經(jīng)過(guò)秘密調(diào)查,基本掌握了抽煙同學(xué)的名單,我開(kāi)始逐一對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行談話。
那天剛上晚自習(xí),我從陳士焜身邊走過(guò),憑我對(duì)煙的敏感,我知道他剛抽煙不久。我把他叫出來(lái),首先我表?yè)P(yáng)他說(shuō),你雖然成績(jī)不是很理想,但為人誠(chéng)實(shí),犯了錯(cuò)誤能坦白地向老師認(rèn)錯(cuò),有男子漢的氣概,敢作敢當(dāng)。他笑了笑,已經(jīng)放松了警惕。我抓住時(shí)機(jī),話語(yǔ)一轉(zhuǎn),說(shuō),不過(guò)我今天從你那經(jīng)過(guò)時(shí)聞到一股煙味,到現(xiàn)在我還能聞到,你能告訴老師這煙味是從那來(lái)的嗎?他不好意思地笑了笑,低下頭承認(rèn)是他抽的。我再次表?yè)P(yáng)了他的敢作敢當(dāng),接著開(kāi)始給他講吸煙的危害,焦油對(duì)人體的一個(gè)傷害。并坦白地給他說(shuō),如果我要抓你,很容易,我對(duì)煙非常敏感,要扣完你20分也很簡(jiǎn)單,但是我抓了你送到政教處又有什么用呢?只能 表明我班主任做了工作,可是你還是會(huì)抽,可能抽得更厲害。我希望的是你自己能戒煙。如果你真正能戒煙,班級(jí)扣那幾分又怎么樣呢?我希望的是我的學(xué)生能有一個(gè)好習(xí)慣,而不是徒有虛名,你會(huì)幫我做到嗎?他聽(tīng)我這樣一說(shuō),知道我不扣他分了,就打開(kāi)了話閘,他告訴我他抽煙幾年了,現(xiàn)在也想戒煙,口袋還有三支,想抽完這三支就不再抽了?吹搅怂霓D(zhuǎn)機(jī),我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)趁熱打鐵的'機(jī)會(huì),我再次表?yè)P(yáng)了他戒煙的想法,然后告訴他,人是有惰性的,現(xiàn)在你也許想抽完三支不再抽了,可能明天你就會(huì)想再抽一包不抽了;給自己后路,就會(huì)永遠(yuǎn)把自己前進(jìn)的道路堵住。你那三支煙交給老師也好,自己抽也好,你可以自己處理,我會(huì)根據(jù)這件事情重新認(rèn)識(shí)你。然后叫他回班級(jí)叫下一個(gè)同學(xué)出來(lái),他轉(zhuǎn)身走了幾步又折回來(lái),從口袋掏出那皺巴巴的三支煙交給我說(shuō),老師,我決定從現(xiàn)在開(kāi)始戒煙。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后我再也沒(méi)有從他身上聞到煙味。
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例2
題記:跨出大學(xué)的殿堂,邁上三尺講臺(tái);這瞬間,我從臺(tái)下走到了臺(tái)上。四年前的生活一幕幕掠過(guò)腦海,是那樣清晰可觸:親人的期盼,父母的叮囑,三點(diǎn)一線的生活和一顆年少叛逆的心……
如今,身為人師,望著一雙雙求知若渴的眼睛,我知道,那其中蘊(yùn)含著多少執(zhí)著與沖動(dòng)。也清楚,那顆自以為成熟卻又不成熟的心期待著肯定和贊揚(yáng)!
班主任工作是一門藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是學(xué)生,是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人,是正在成長(zhǎng)的一代新人。這就要求班主任在工作過(guò)程中要深信:每個(gè)學(xué)生背后都有屬于自己的故事,每個(gè)學(xué)生都不會(huì)自甘落后;不良的表現(xiàn)背后都會(huì)有不正確的價(jià)值觀和不為人知的痛楚。他們?cè)谟羞x擇余地時(shí)皆會(huì)為自己做最佳選擇。所以,我們?cè)诠芾砗瓦\(yùn)用技巧時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)、措辭要保持一致并取信于學(xué)生,得到正面的響應(yīng),有效的'促進(jìn)師生間的溝通。
每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而往往能激發(fā)潛能的是人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)生也不例外,再怎么調(diào)皮的學(xué)生,也會(huì)有他的長(zhǎng)處,有他的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生不缺少美,缺少的是我們老師發(fā)現(xiàn)美 的眼光,只要我們有耐心、有恒心、有決心,從不同角度去尋找學(xué)生的亮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的潛能,做到不拋棄、不放棄,我們的教育工作就能取得突破性的進(jìn)展!
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例3
從教九年來(lái),很多次我嘲笑自己當(dāng)了班主任。每天有許多做不完的事。班上的大事、小事什么事都要過(guò)問(wèn)。有時(shí)要做警察,核對(duì)學(xué)生的戶口;有時(shí)要做會(huì)計(jì),收費(fèi)用,有時(shí)班上發(fā)生搗亂等事件,又要做警察去區(qū)伯、斷案。有時(shí)又要做他們的母親,敬愛(ài)愛(ài)護(hù)他們的冷暖。但更多的時(shí)候,我又慶幸自己當(dāng)了老師。因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任,你才能真正走進(jìn)學(xué)員,才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂(lè)趣和幸福。每當(dāng)我不高興時(shí),學(xué)生會(huì)來(lái)跟我聊天,讓我高興。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興以后,他們會(huì)把我當(dāng)成最好的朋友,傾訴他們的喜和優(yōu)。
班主任是班級(jí)的策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任面對(duì)的是有思想、有感情、生命有各種興趣愛(ài)好的靈魂群體。班主任的一句極平常的鼓勵(lì),往往嘔心瀝血會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo);一番入情入理的個(gè)別談話,能攻克多年枯的“頑石”。因此,力爭(zhēng)作為班主任不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)階段有全面的了解,而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化,領(lǐng)會(huì)他們的情感走向,作好引導(dǎo),組織,和教育工作。即把握教育的契機(jī),進(jìn)行適時(shí)教育。
在做班主任工作的實(shí)踐中,我深深地體會(huì)到了愛(ài)的力量。老師送給學(xué)生愛(ài),學(xué)生回報(bào)老師愛(ài)。愛(ài)的種子播進(jìn)學(xué)生的心田,總會(huì)發(fā)芽。
開(kāi)學(xué)初始,學(xué)校又安排我當(dāng)班主任。開(kāi)學(xué)前一天,班上有個(gè)學(xué)生,當(dāng)時(shí)因?yàn)樗巡遄欤遗u(píng)了他幾句,他當(dāng)時(shí)就和我頂嘴。不是那種惡意的頂嘴,是出于反面為自己辯解。當(dāng)時(shí)我想,一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生才進(jìn)校,膽子竟然這么大,當(dāng)著全班學(xué)生的面和老師頂撞,我當(dāng)時(shí)很生氣。但我沒(méi)有和他正面發(fā)生沖突。因?yàn)槲覍?duì)他不是太了解,如果當(dāng)時(shí)和他發(fā)生沖突的話,萬(wàn)一這父母脾氣比較犟,于己于他幾乎不是太好。所以當(dāng)時(shí)我就叫他放學(xué)后留下來(lái)。
我仔細(xì)打量了他,他穿的衣服比較樸素,而且衣服上才比較臟,不干凈。我首先問(wèn)他哥哥在哪工作,問(wèn)到母親時(shí),他眼睛里流露出了一種莫名的傷痛。當(dāng)我另轉(zhuǎn)話題時(shí),他開(kāi)口了。他說(shuō)他是一個(gè)包辦婚姻的孩子,從小就圣阿穆縣過(guò)他的媽媽,從小就缺少一種母愛(ài),他和他的'爸爸生活在一起?赡芫褪怯捎诩彝ゲ灰鸬淖员靶睦,導(dǎo)致了他靈性世界的荒漠,才讓他有了這樣一種性格。一個(gè)克雷姆斯蘭縣的小孩,正是享受母愛(ài)的時(shí)候,卻因?yàn)槟赣H的出走而變得讓所有人都同情的孩子。我們且不談母親為什么出走,也不談這些做家長(zhǎng)的怎么這么心狠。這樣一個(gè)孩子,從小根本沒(méi)見(jiàn)過(guò)母親的銳角,因?yàn)樗?dāng)時(shí)才幾個(gè)月前,根本不記事,更不會(huì)不知道母親長(zhǎng)什么樣。十幾年了,同齡的孩子都在母愛(ài)中寶寶快樂(lè)地成長(zhǎng)著,而他從小就失去了母愛(ài)。還有什么比這不省人事更讓人悲痛欲絕的呢?了解以上這些情況后才,我感覺(jué)到他需要我給他兩份特殊的可能需要關(guān)愛(ài),對(duì)于他編出的那件事情,讓我再也氣不起來(lái)了!
在以后的相處中,我就特別留心這個(gè)從小脫離母愛(ài)的孩子。過(guò)了不久,藐視他又相繼地出現(xiàn)了一些有違中學(xué)生日常行為規(guī)范的事。九月八號(hào)放學(xué)后,他的學(xué)生被別人欺負(fù),他替同學(xué)出頭,打了另一個(gè)同學(xué)。十月十日檢查英語(yǔ)課課練,有幾項(xiàng)他沒(méi)能全面完成。十月二十一日早上被我發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)現(xiàn)象。十月二十八日英語(yǔ)課作業(yè)又沒(méi)能完成等。才一、兩個(gè)月的時(shí)間,他犯的錯(cuò)誤就不少了。針對(duì)這類學(xué)生,我們不能一味地去責(zé)罵他,這樣的德育方法是無(wú)事于補(bǔ)的,說(shuō)不定教育不好還會(huì)適得其反,讓他形成逆反心理,以后的積極開(kāi)展教育就更沒(méi)法開(kāi)展了。
通過(guò)分析,我認(rèn)為引起該學(xué)生困難的原因有如下幾方面:①家庭因素。夫妻關(guān)系的不和諧對(duì)學(xué)生正常心理發(fā)育有,進(jìn)而負(fù)面影響到孩子小孩對(duì)世界的認(rèn)知。 ②心理因素。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏,對(duì)自身沒(méi)有高的目標(biāo)其要求,影響了孩子對(duì)知識(shí)的追求。③環(huán)境因素。不少單親家庭沒(méi)能給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們從小就沒(méi)有人慢慢來(lái)好好教育,繼而便講授而使他們喪失學(xué)習(xí)興趣,繼而引起教育困難。
我覺(jué)得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們,關(guān)注他們,學(xué)會(huì)換位思考,多站在孩子的位置上為他們?cè)O(shè)想,引導(dǎo)他們“回歸”。于是我做了他的知心姐姐,認(rèn)識(shí)他的內(nèi)心世界。幫助他認(rèn)識(shí)自我,悅納自我,調(diào)節(jié)自我,發(fā)展自我和完善自我。讓他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)共處,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。
首先,真情投入,營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。
平時(shí),我經(jīng)常留心他。利用空閑時(shí)間找他談心。告訴他,母親的走不是你的錯(cuò),現(xiàn)在你應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不讓父親操心。用自己的實(shí)力,以后讓父親享福。平時(shí)作業(yè)上有什么不明白的或是做錯(cuò)的,我都會(huì)幫他講解,直到他懂為止。利用自己的真情,讓他感受到老師的愛(ài);讓他感受到,世上還有比他母親更愛(ài)他的人;讓他感受到世界充滿愛(ài)。
用情感關(guān)懷的態(tài)度,親切溫和的語(yǔ)氣,尊重理解的氛圍,此時(shí),他便可感受到同學(xué)們和都是自己的知心朋友,是最可信賴的人,這樣我們的感情才能得到技術(shù)交流,他也容易接受終身教育和指引。
其次,采用鼓勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)他的自信心。
開(kāi)學(xué)第一天,我對(duì)班上的學(xué)生不是了解,當(dāng)選班委時(shí),我就讓學(xué)生們自己毛遂自薦。當(dāng)我說(shuō)到副班長(zhǎng)時(shí),這名同學(xué)便自告奮勇地舉手了。一個(gè)人生來(lái)不是什么都會(huì)的,能力是靠后天鍛煉的。為了不挫傷他的銳氣,鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),我當(dāng)時(shí)就同意了。通過(guò)后來(lái)的考察,發(fā)現(xiàn)他靈活性還是比較好的。最重要的是非常有集體榮譽(yù)感。只要班上發(fā)生什么事,他都會(huì)主動(dòng)來(lái)跟老師講。慢慢地,他成了我的得力助手。實(shí)踐證明,我當(dāng)時(shí)的做法是對(duì)的。每一個(gè)成長(zhǎng)的孩子渴望被丈夫肯定,被老師肯定,被社會(huì)肯定。只要能針對(duì)孩子小朋友的優(yōu)點(diǎn)去夸他、肯定他,他必然會(huì)趨向于更好。通過(guò)我們之間的交流我深深的認(rèn)識(shí)到,一個(gè)星毛的孩童也會(huì)有極強(qiáng)的自尊心自尊心,更為重要是長(zhǎng)期生活在一個(gè)“單親家庭”的孩子,往往帶有極高的自卑感,但與其相反,他們的自尊卻極其脆弱,他們往往被周圍孩子們的小群體冷落,幼小的心靈對(duì)周圍的一切懷疑和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“同理心”開(kāi)始。具備“同理心”的人,能夠在認(rèn)知自我意識(shí)情緒的基礎(chǔ)上,體會(huì)他人的情緒,并進(jìn)而將自我情緒傳達(dá)給他人。通俗地講,就是能夠?qū)⑿谋刃,設(shè)身處地為別人著想。對(duì)于這樣的學(xué)生,我們應(yīng)該多激勵(lì)他,鼓勵(lì)他,不能打消他的積極性。假如讓他樹(shù)立自信,快樂(lè)成長(zhǎng)。
最后,善于捕捉他身上的閃光點(diǎn)。
雖然他從小失去母愛(ài),但通過(guò)細(xì)心觀察,我發(fā)覺(jué)他身上有很多優(yōu)點(diǎn)。十月三十一日下午是班會(huì)課,我把一些事情說(shuō)完后,就讓學(xué)生們自己上講臺(tái)講故事、笑話等。此時(shí)班上鴉雀無(wú)聲,沒(méi)人敢做第一人。這時(shí),他大步走到課堂前,向大家講了一個(gè)笑話。在后來(lái)的時(shí)間里,他又上去過(guò)兩次。他說(shuō)他在家里上網(wǎng),親眼目睹網(wǎng)上有人請(qǐng)人寫作文,他這種做法可否大家談?wù)勥@個(gè)做法對(duì)不對(duì)。最后他還總結(jié)說(shuō),這個(gè)做法不對(duì),別人雖然幫你所寫了作文,但即使這畢竟不是自己的思想等。當(dāng)時(shí)我坐在下面,感覺(jué)只知道剛開(kāi)始他確實(shí)犯了不少錯(cuò),還不認(rèn)得他還有這么多優(yōu)點(diǎn)。他既大方,又有思想,是一個(gè)有主見(jiàn)的人。如果不是母親的出走,父母安心教育的話,他現(xiàn)在可能出現(xiàn)是一個(gè)很優(yōu)秀優(yōu)秀青年的男孩子。但現(xiàn)在也不遲啊。相信通過(guò)老師的正確教育與引導(dǎo),再加上他自己的資歷,相信他也定能成功。事后,我對(duì)他在班會(huì)課上的個(gè)股表現(xiàn),加以表?yè)P(yáng),并教育他,一個(gè)人要自立、自強(qiáng),要有思想、有報(bào)復(fù)。只要自己在此之后努力拼搏,改掉以前一些不良習(xí)慣,重新做起,相信你定會(huì)成功。加油吧!老師和同學(xué)們會(huì)幫助你的。
剛開(kāi)始時(shí),我對(duì)他傾注了許多,但他還是一味地發(fā)怒。我開(kāi)始動(dòng)搖了。我的這種愛(ài)的教育在他身上沒(méi)有效果嗎?因此偶而他一犯錯(cuò),我就責(zé)罵他,因?yàn)槲覍?duì)他失去了自信。但我發(fā)現(xiàn),我越批評(píng)他,他越逆反。有時(shí)甚至上課不聽(tīng)。后來(lái)我還是徹底改變了策略,還是悉心教導(dǎo)他,不停地發(fā)現(xiàn)他的興奮點(diǎn),我放暑假經(jīng)常在上課的時(shí)候當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他,主動(dòng)給他在全班發(fā)言的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明,老師應(yīng)該更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),甚至可以做適當(dāng)?shù)目浯,我美其名曰“?yōu)點(diǎn)放大法”,而不是更多的在集體中批評(píng)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,否則只會(huì)造成造成一個(gè)惡性的熱解,越自卑越逆反,越逆反越愛(ài)犯錯(cuò)誤,越偷懶越受到批評(píng),越受到批評(píng)越焦慮。
現(xiàn)在我慶幸,幸虧在此之前沒(méi)有放棄他,還是悉心教導(dǎo)他,現(xiàn)在效果相當(dāng)好。否則還不知道會(huì)是什么后果。至少他會(huì)對(duì)老師和失去好感與信任,對(duì)自己也會(huì)失去信心,自暴自棄。
在短短兩個(gè)月的時(shí)間里頭,這個(gè)孩子樹(shù)立了較強(qiáng)的自信心,也受到了其他同學(xué)的尊敬,變得有自信了,由于有比其他孩子更強(qiáng)的自尊心,盡可能所以他更懂得珍惜這種進(jìn)步,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了,這與他早先所感受的環(huán)境形成了巨大的反差。我給他播種著真摯的、無(wú)私的愛(ài),他也而使我收獲著他那獨(dú)有的、天真的、純潔的愛(ài)。是啊,孩子的執(zhí)著,孩子的火熱,孩子的愛(ài),讓我發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)了……這就是當(dāng)班主任的樂(lè)趣。
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例4
班主任工作是艱辛的,又是繁瑣的,每天都得面對(duì)著一件件單調(diào)的事情.因?yàn)楝F(xiàn)在的很多孩子只顧享受父母、老師的關(guān)愛(ài),而漠視長(zhǎng)輩的諄諄教誨,面對(duì)著緊張的學(xué)習(xí),他們反而若無(wú)其事,他們常常一而再,再而三地犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤。譬如,遲到、曠課、長(zhǎng)發(fā)、撒謊、上課睡覺(jué)、照鏡子、擾亂課堂、不做作業(yè)、滿口臟話、不佩戴胸卡、曠操……常常因這些可笑而又可嘆的低級(jí)錯(cuò)誤耗費(fèi)了師生雙方的許多精力與時(shí)間。例如男生修長(zhǎng)發(fā),每學(xué)期總要大查好幾次,特別要命的`是,放假前那次總是最難的,因?yàn)樗麄兿敕偶倩厝ゾ涂梢院煤?帥"了,所以總覺(jué)得舍不得剪。
上期末我班就有好多同學(xué)舍不得自己的"秀"發(fā),剛開(kāi)始,我按學(xué)校的意思通知了一遍,說(shuō)如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不按學(xué)校要求修剪,那么扣個(gè)人考評(píng)分0.2分,大部分男生主動(dòng)去修了一點(diǎn),還有一小部分只是修了點(diǎn)樣子,修剪完這后仍不能達(dá)到學(xué)校的要求,于是我只好一個(gè)個(gè)地去做工作,但是還是有那么五六個(gè)男生拒絕修剪。最后我只好當(dāng)了一回"黃世仁"。我發(fā)現(xiàn)拒絕理頭發(fā)的五六個(gè)男生里,有幾個(gè)脾氣很爆,滿臉橫肉的,工作不好做,于是我找了其中一個(gè)成績(jī)挺好,性情也溫和的,就是太愛(ài)"美"了點(diǎn)的陳龍濤,我趁晚自習(xí)剛上課時(shí)班級(jí)有點(diǎn)鬧的場(chǎng)面,急匆匆地直到他桌邊,"啪"的桌子一拍,整個(gè)班級(jí)頓然鴉雀無(wú)聲,我覺(jué)得不夠嚴(yán)厲,走上講臺(tái),再大"啪"一聲,之后我趁機(jī)把班上的不良現(xiàn)象使勁大罵一頓,罵完之后還把陳龍濤叫到辦公室,第二天效果極好,不僅陳龍濤把頭發(fā)修了,其余幾個(gè)爆老虎也自覺(jué)把頭發(fā)修了,當(dāng)然這之前我不曾以拍桌子的形式來(lái)大發(fā)雷霆,所以他們怕了。不過(guò)這也讓我感到很悲哀,因?yàn)槲页洚?dāng)欺軟怕硬的黃世仁了。
當(dāng)然擔(dān)任班主任也有數(shù)不盡的歡樂(lè),每次看到他們良好的轉(zhuǎn)變,看著他們漸漸懂事和成熟,很多同學(xué)愿意用真心團(tuán)結(jié)同學(xué),用尊敬回報(bào)老師,用努力來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,也樂(lè)意和老師溝通,我覺(jué)得很高興。
陳家銘是我班上頗為"另類"的學(xué)生,座位要固定在第四桌,平時(shí)與人交談總是沒(méi)有好語(yǔ)氣。碰到老師也從來(lái)不打招呼,而且總板著臉。不過(guò)他剛好住老師公寓,與我家很近,每次碰到他,我都主動(dòng)與他打招呼,還故意與他拉家常,但他總是不愛(ài)搭理。一次不行,二次,三次,終于他碰到我時(shí)開(kāi)始會(huì)略顯友好的神情了,我想,"這不是石頭,應(yīng)當(dāng)會(huì)被感化的"。期末學(xué)雜費(fèi)結(jié)算時(shí),每生可退20元錢,我在分錢時(shí),按座位分配好,每5人100元,結(jié)果分完之后同學(xué)散了,他竟然跑來(lái)告訴我他不知道向誰(shuí)要,我不指責(zé)他,就直接給了他20元,他似乎感動(dòng)了,之后我碰到他,他不好意思的第一次主動(dòng)與我打招呼,我想這樣好呀,既然主動(dòng)與人打招呼了,就趁熱打鐵。找了他談心幾次,鼓勵(lì)他應(yīng)當(dāng)真心團(tuán)結(jié)同學(xué),與同學(xué)融恰相處,用誠(chéng)心結(jié)交朋友,用貼心安慰父母,用尊敬回報(bào)老師,幾次之后,果然效果不錯(cuò),現(xiàn)在的他不但會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交往,還積極擔(dān)任班級(jí)生活委員職務(wù),工作還挺認(rèn)真扎實(shí)?粗@樣從不與人交流的同學(xué)變?yōu)橐粋(gè)積極向上的學(xué)生,我感到無(wú)限的歡樂(lè)。
一位班主任想要把班級(jí)的工作做下來(lái),就得給他們愛(ài)的天空,在這大天空里不管是雷電交加,還是春風(fēng)陽(yáng)光,我想日趨成熟的高中生會(huì)用寬容來(lái)開(kāi)闊心胸的。
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例5
愛(ài)是一片天空
班主任在工作中是艱辛的,又是繁瑣的,每天都得面對(duì)著一件件單調(diào)的事情。因?yàn)楝F(xiàn)在的很多小朋友只顧享受父母、老師的關(guān)愛(ài),而漠視長(zhǎng)輩的諄諄教誨,面對(duì)著緊張的學(xué)習(xí),他們反而懶洋洋,他們常常一而再,再而三地犯一些低級(jí)的出錯(cuò)。譬如,遲到、曠課、長(zhǎng)發(fā)、撒謊、上課睡覺(jué)、照鏡子、擾亂課堂、不做作業(yè)、滿口臟話、不佩戴胸卡、曠操……常常又這些可笑而因可嘆的低級(jí)錯(cuò)誤耗費(fèi)了師生雙方的許多精力與時(shí)間。例如男生修長(zhǎng)發(fā),每學(xué)期總要大查好幾次,特別要命的是,放假前那次總是最難的,因?yàn)樗麄兿敕偶龠^(guò)來(lái)就可以假期好好“帥”了,所以總覺(jué)得舍不得剪。
上期末我班就有好多同學(xué)舍不得自己的“秀”發(fā),剛開(kāi)始,我按學(xué)校的意思通知了一遍,說(shuō)如果之內(nèi)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不按學(xué)校要求修剪,那么扣個(gè)人考評(píng)分0。2分,大部分男生主動(dòng)去修了一點(diǎn),還有一小部分只是修了點(diǎn)樣子,修剪完這后仍沒(méi)法達(dá)到學(xué)校的要求,于是我于是一個(gè)個(gè)地去一串串做工作,但是還是有那么置之不理五六個(gè)男生拒絕修剪。最后我只好當(dāng)了這回“黃世仁”。我發(fā)現(xiàn)拒絕理頭發(fā)的五六個(gè)男生里,有幾個(gè)脾氣很爆,滿臉橫肉的,工作不好做,于是我呵呵找了其中一個(gè)成績(jī)真不錯(cuò),性情也溫和的,就是太愛(ài)“美”了點(diǎn)的陳龍濤,我趁晚自習(xí)沒(méi)什么剛上課時(shí)班級(jí)有點(diǎn)鬧的場(chǎng)面,急匆匆地直到他桌邊,“啪”的桌子一拍,整個(gè)班級(jí)頓然鴉雀無(wú)聲,我覺(jué)得不夠嚴(yán)厲,走上講臺(tái),再大“啪”一聲,之后我趁機(jī)把班上的'一頓裂稃使勁大罵一頓,罵完過(guò)后還把陳龍濤叫到之后辦公室,第二天效果極好,不僅陳龍濤把頭發(fā)修造了,其余幾個(gè)轟老虎也自覺(jué)把頭發(fā)修了,這之前我不曾以拍桌子的形式來(lái)大發(fā)雷霆,所以他們怕了。不過(guò)這也讓我感到很悲哀,因?yàn)槲页洚?dāng)欺軟怕硬的黃世仁了。
當(dāng)然擔(dān)任班主任也有數(shù)不盡的歡樂(lè),每次看到他們優(yōu)良的轉(zhuǎn)變,看著他們漸漸懂事和成熟,很多同學(xué)真心急于用真心團(tuán)結(jié)同學(xué),用尊敬回報(bào)老師,用努力來(lái)同時(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,也樂(lè)意和老師溝通,我覺(jué)得很高興。
陳家銘是我班上甚為“另類”的學(xué)生,座位要固定在第四桌,平時(shí)整日與人交談總是沒(méi)有好語(yǔ)氣。碰到老師也絕不打招呼,而且總板著臉。不過(guò)他剛好住老師公寓,與我家很近,每次碰到他,我都主動(dòng)與他打招呼,還故意與他拉家常,但他總是不愛(ài)搭理。一次不行,二次,三次,終于他碰到我時(shí)開(kāi)始會(huì)略顯友好的神情了,我想,“這不是石頭,應(yīng)當(dāng)會(huì)被感化的”。期末學(xué)雜費(fèi)結(jié)算時(shí),每生可退20元錢,我在分錢時(shí),按座位分配好,每5人100元,結(jié)果分完之后同學(xué)散了,他竟然跑來(lái)告訴我他不知道向誰(shuí)要,我不指責(zé)他,就直接給了他20元,他似乎感動(dòng)了,之后我碰到他,他不好意思的第一次主動(dòng)與我打招呼,我想這樣好呀,既然主動(dòng)與人打招呼了,就趁熱打鐵。找了他談心幾次,鼓勵(lì)他應(yīng)當(dāng)真心團(tuán)結(jié)同學(xué),與同學(xué)融恰相處,用誠(chéng)心結(jié)交朋友,用貼心安慰父母,用尊敬回報(bào)老師,幾次之后,果然效果不錯(cuò),現(xiàn)在的他不但可主動(dòng)與同學(xué)交往交往,還積極要職擔(dān)任班級(jí)生活委員職務(wù),工作還挺認(rèn)真扎實(shí)?粗@樣從不與人交流的同學(xué)變?yōu)橐粋(gè)積極向上的學(xué)生,我感到無(wú)窮的的歡樂(lè)。
一位班主任想要把班級(jí)的工作做下來(lái),就得給他們愛(ài)的天空,在這大天空里不管是雷電交加,還是春風(fēng)陽(yáng)光,我想日趨成熟的高中生會(huì)用寬容來(lái)開(kāi)闊心胸的。
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例6
十月十二日下午第三節(jié)是班會(huì)課,我把一些事情說(shuō)完后,就讓學(xué)生們自己上講臺(tái)自己的理想、對(duì)身邊的事情的感受等。當(dāng)時(shí)班上鴉雀無(wú)聲,沒(méi)人敢做第一人。這時(shí),他舉手并大步走到講臺(tái)前,向大家之事講起了一個(gè)這樣一個(gè)事:他說(shuō)他在家里上網(wǎng),看到網(wǎng)上有人請(qǐng)人寫作文做作業(yè),他直言請(qǐng)其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。最后他還總結(jié)說(shuō),這個(gè)做法不對(duì),你們雖然幫你寫了作文做了作業(yè),但這不樂(lè)意畢竟不在意自己的思靠等。當(dāng)時(shí)我坐在下面,感覺(jué)以前只知道剛開(kāi)始他確實(shí)犯了不少錯(cuò),還不知道他還有些長(zhǎng)處。他既大方,又有思想,是一個(gè)有主見(jiàn)的人則。如果不是母親駕崩,相當(dāng)他從前可能是一個(gè)很優(yōu)秀的男孩子。但現(xiàn)在也不遲啊。相信自我管理通過(guò)的正確教育與引導(dǎo),再加上他自己的資歷,相信他也定能成功。事后,我對(duì)他在班會(huì)課上的整體表現(xiàn),在全班同學(xué)前表?yè)P(yáng);并教育他,一個(gè)人要自立、自強(qiáng),要有思想、有報(bào)負(fù)。只要自己以后努力拼搏,略去以前一些不良習(xí)慣,重新做起,相信你定會(huì)成功。
回想剛開(kāi)始時(shí),我對(duì)他傾注了許多,但他還是過(guò)份地犯錯(cuò)。我動(dòng)搖過(guò)。因此有時(shí)他一犯錯(cuò),我就責(zé)罵他,因?yàn)槲覍?duì)他失去了信心。但我發(fā)現(xiàn),我越批評(píng)他,他越逆反。經(jīng)常甚至上課不聽(tīng)。后來(lái)我還是改變了策略,還是悉心教導(dǎo)他,不停地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),我經(jīng)常在上課的時(shí)候當(dāng)著全班同學(xué)的面他,主動(dòng)給他在全班發(fā)言的最佳時(shí)機(jī)機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明,老師應(yīng)該更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),甚至可以做適當(dāng)?shù)腵夸大,而不是更多各別的在集體中公開(kāi)批評(píng)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,否則只會(huì)造成一個(gè)惡性的循環(huán),越自卑越逆反,越逆反越愛(ài)犯錯(cuò)誤,越犯錯(cuò)誤越受到批評(píng),越深受批評(píng)越自卑。
在三個(gè)年多的時(shí)間里,這個(gè)孩子樹(shù)立了確立較強(qiáng)的組織性,也受到了張老師的尊敬,變得有自信了,由于有比其他孩子更強(qiáng)的自尊心,所以更他更懂得珍惜此種進(jìn)步,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面做得比其他同學(xué)更好了。
初三年開(kāi)學(xué)初他因?yàn)楦赣H曖昧關(guān)系務(wù)工的關(guān)系回到四川就讀了,須要我的心里一直擔(dān)心在新的環(huán)境中他會(huì)不會(huì)回到從前的狀態(tài),沒(méi)有寫給多久我收到一封來(lái)源于四川的信:“信中他講他在故鄉(xiāng)的中學(xué)讀初三,還當(dāng)了副班長(zhǎng),他也感謝我對(duì)他的教育,他說(shuō)表示他以后也會(huì)去當(dāng)一個(gè)老師……”
是啊,孩子的執(zhí)著,孩子的火熱,孩子的愛(ài),讓我摯愛(ài)的感動(dòng)了……這就是當(dāng)班主任的樂(lè)趣。
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例7
概括和關(guān)愛(ài)開(kāi)啟心靈之門
班主任組織工作是一門藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的行政管理主持者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是人,是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人因,是正在成長(zhǎng)的一代新人。這就更加張老師要求班主任在工作過(guò)程中要深信:每個(gè)行為前邊皆有正向的目的;人在有選擇余地時(shí)皆會(huì)為自己做最佳選擇。唯有如此,在運(yùn)用技巧時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)、措辭才能夠一致并取信他倆,得到正面的響應(yīng),有效的促進(jìn)師生間的互動(dòng)。
我在工作中曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,名叫余思強(qiáng),他是一個(gè)性格叫為內(nèi)向的孩子,他的性格和他的家庭相貌情況是有很大關(guān)系的。由于父母離異,都拋他而去,小孫子只有爺爺奶奶和他一起生活,所有的生活都有爺爺奶奶即便負(fù)擔(dān),所以對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子,同時(shí)由于他在家是獨(dú)生子,爺爺奶奶對(duì)他都極溺愛(ài),基本上是要什么給什么,這就使他養(yǎng)成了一些"唯我獨(dú)尊"的壞習(xí)慣。來(lái)到學(xué)校后,他的這些壞習(xí)慣就在學(xué)習(xí)和生活中所慢慢暴露出來(lái)了。
思強(qiáng)個(gè)子,性格內(nèi)向,很少和他人說(shuō)話,但頭腦很靈活,好勝心理很強(qiáng),所以在學(xué)習(xí)上也很好強(qiáng),理科成績(jī)很突出,一直保持在年段而前一﹑二。但文科特別是英語(yǔ)很差。高一下分班后,他一直對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正。后來(lái)我就找他談心,了解到他英語(yǔ)差的原因,他說(shuō)因?yàn)樽约涸诔踔袝r(shí)之前不重視,根本就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)它,導(dǎo)致英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,進(jìn)高中后,內(nèi)容很難,所以一直想放棄。當(dāng)他說(shuō)到這里時(shí),我才知道他并是非不想學(xué),而是根本就未必知道該怎么學(xué)。體育老師所以作為班主任和他的英語(yǔ)老師,就幫助他了英語(yǔ)的重要性同時(shí)也鼓勵(lì)了他,不要怕困難,要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),千萬(wàn)不要選擇避免出現(xiàn),不要為失敗找來(lái)理由,要為成功找方法。同時(shí)還給他建議專家建議了很多學(xué)英語(yǔ)的好方法。經(jīng)過(guò)這次的談心后,他對(duì)英語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí),態(tài)度也改變了好多,有很多科任老師說(shuō)經(jīng)?吹剿诒秤⒄Z(yǔ)單詞和讀英語(yǔ),還看到他隨時(shí)帶一個(gè)小本子在身上,上面記的都是英語(yǔ),有空就拿出來(lái)看看。上課也會(huì)認(rèn)真仔細(xì)記筆記。在這段時(shí)間內(nèi)我看到了兩天他學(xué)英語(yǔ)的熱情。當(dāng)然要學(xué)好一科,并不是靠三天的努力就行的.,而是要有恒心和毅力。
時(shí)間就這樣匆匆過(guò)了大半年。好景不長(zhǎng),我慢慢發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己有開(kāi)始放松了,好像又回到了以前的情況。有一天晨會(huì)課上,我正在講一些關(guān)于行為規(guī)范方面的事時(shí),全班同學(xué)都很安靜,他很生氣的把書硬很地摔在地上,然后說(shuō)到:你不要說(shuō)那么多廢話,我又不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤"。當(dāng)我響起他的話時(shí),我的心里很難受,很想當(dāng)著的面重重的批評(píng)他一頓。但時(shí)我想到如果我那樣做,一定會(huì)讓他更急,會(huì)產(chǎn)生很不好的后果,所以我眼下就沒(méi)有發(fā)脾氣,仍然把事情講完。下來(lái)我從他室友和同學(xué)之間了解到,他最近一直都好脾氣的,好像心事從從的,而且更孤僻。后來(lái)我主動(dòng)給他爺爺打了個(gè)電話,了解到他是因?yàn)榧依镳B(yǎng)父母的原因心情不好,讓他的壓力很大。而且也不明白該怎么放松。沒(méi)來(lái)由所以當(dāng)老師一而再再而三的講行為規(guī)范時(shí),他覺(jué)得很反感,才表現(xiàn)出那樣的行為。當(dāng)我得知他現(xiàn)在的心情時(shí),我不但沒(méi)有埋怨他,反而對(duì)他則表示了理解。我知道他不愿意談他的家庭所以我沒(méi)有和他當(dāng)面談,我就寫到了一封信給他,表示對(duì)他的那天行為的想像,同時(shí)希望他能夠振作起來(lái)。幾天此后我收到了回信,在他的信中我看見(jiàn)了他對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí)。所以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己已出現(xiàn)的之為進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶問(wèn)題要。教師在檢視某些問(wèn)
題所表現(xiàn)尊重對(duì)學(xué)生的的和理解有時(shí)即便會(huì)取得意想不到的效果。
事隔不久的一天晚上,他和坐他后面的一個(gè)女同學(xué)打架,我知道后并沒(méi)有馬上對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),而是了解先找了旁邊的同學(xué)了解事情的經(jīng)過(guò),再分別找他兩問(wèn)清楚了起因。網(wǎng)球場(chǎng)晚自習(xí)時(shí)我把他倆約到操場(chǎng)散步,一開(kāi)始他倆都不和對(duì)方說(shuō)一句話,我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有一開(kāi)始就提到他們打架的事,而是聊了一些他們愛(ài)好的興趣和特長(zhǎng),讓他們漸漸把話題談到一個(gè)點(diǎn)上,當(dāng)他們都能敞開(kāi)心聲,說(shuō)出心里話,彼此很投機(jī)時(shí)我果然提到了打架這件事,即便這時(shí)他倆都能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,最后握手言和。所以,作為有時(shí)辦公室不一定是處理學(xué)生問(wèn)題的好地方,盡量給學(xué)生收緊提供寬松的環(huán)境。在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí),多少要善于了解學(xué)生的心理,從而對(duì)癥下藥,千萬(wàn)提出批評(píng)不要不加考慮就對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng),只要我們用我們的真心和愛(ài)心,是會(huì)復(fù)活或改變一個(gè)學(xué)生的多一份贊揚(yáng),就多一份陽(yáng)光,多一份陽(yáng)光就會(huì)開(kāi)啟一個(gè)封死緊閉的心靈。現(xiàn)在的思強(qiáng)是一個(gè)朝氣蓬勃,樂(lè)觀積極向上,懂得青年教師尊重和關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀學(xué)生。
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),明白一個(gè)人的感受要比明白真相更重要。在與學(xué)生的溝通中話多并不見(jiàn)得有效,有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能成功進(jìn)行交流,而最重要的一點(diǎn)是使對(duì)方感受到被旁人關(guān)愛(ài)。讓我們學(xué)會(huì)和理解孩子們的那份純真的情感。
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例8
班主任工作是一門藝術(shù)。班主任是班級(jí)管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對(duì)象是人,是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人,是正在成長(zhǎng)的一代新人。這就更加要求班主任在工作過(guò)程中要深信:每個(gè)行為后面皆有正向的目的;人在有選擇余地時(shí)皆會(huì)為自己做最佳選擇。唯有如此,在運(yùn)用技巧時(shí)的態(tài)度、語(yǔ)調(diào)、措辭才能夠一致并取信對(duì)方,得到正面的響應(yīng),有效的促進(jìn)師生間的溝通。
我在工作中曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,名叫余思強(qiáng),他是一個(gè)性格叫為內(nèi)向的孩子,他的性格和他的家庭情況是有很大關(guān)系的。由于父母離異,都拋他而去,只有爺爺奶奶和他一起生活,所有的生活都有爺爺奶奶負(fù)擔(dān),所以對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子,同時(shí)由于他在家是獨(dú)生子,爺爺奶奶對(duì)他都很溺愛(ài),基本上是要什么給什么,這就使他養(yǎng)成了一些"唯我獨(dú)尊"的壞習(xí)慣.來(lái)到學(xué)校后,他的這些壞習(xí)慣就在學(xué)習(xí)和生活中慢慢暴露出來(lái)了.
思強(qiáng)小小個(gè)子,性格內(nèi)向,很少和他人說(shuō)話,但頭腦很靈活,好勝心理很強(qiáng),所以在學(xué)習(xí)上也很好強(qiáng),理科成績(jī)很突出,一直保持在年段前一﹑二.但文科尤其是英語(yǔ)很差.高一下分班后,他一直對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正.后來(lái)我就找他談心,了解到他英語(yǔ)差的原因,他說(shuō)因?yàn)樽约涸诔踔袝r(shí)不重視,根本就沒(méi)有認(rèn)真學(xué)它,導(dǎo)致英語(yǔ)基礎(chǔ)很差,進(jìn)高中后,內(nèi)容很難,所以一直想放棄.當(dāng)他說(shuō)到這里時(shí),我才知道他并不是不想學(xué),而是根本就不知道該怎么學(xué).所以作為班主任和他的英語(yǔ)老師,就幫助他分析了英語(yǔ)的重要性同時(shí)也鼓勵(lì)了他,不要怕困難,要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),千萬(wàn)不要選擇逃避,不要為失敗找理由,要為成功找方法.同時(shí)還給他建議了很多學(xué)英語(yǔ)的好方法.經(jīng)過(guò)這次的談心后,他對(duì)英語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí),態(tài)度也改變了很多,有很多科任老師說(shuō)經(jīng)?吹剿诒秤⒄Z(yǔ)單詞和讀英語(yǔ),還看到他隨時(shí)帶一個(gè)小本子在身上,上面記的都是英語(yǔ),有空就拿出來(lái)看看.上課也會(huì)認(rèn)真記筆記.在這段時(shí)間內(nèi)我看到了他學(xué)英語(yǔ)的熱情.當(dāng)然要學(xué)好一科,并不是靠三天的努力就行的,而是要有恒心和毅力.
時(shí)間就這樣匆匆過(guò)了一個(gè)多月.好景不長(zhǎng),我慢慢發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己有開(kāi)始放松了,好像又回到了以前的情況.有一天晨會(huì)課上,我正在講一些關(guān)于行為規(guī)范方面的事時(shí),全班同學(xué)都很安靜,他很生氣的把書狠很地摔在地上,然后說(shuō)到:你不要說(shuō)那么多廢話,我又不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤".當(dāng)我聽(tīng)到他的話時(shí),我的心里很難受,很想當(dāng)著全班同學(xué)的面重重的批評(píng)他一頓.但時(shí)我想到如果我那樣做,一定會(huì)讓他更急,會(huì)產(chǎn)生很不好的后果,所以我當(dāng)時(shí)就沒(méi)有發(fā)脾氣,仍然把事情講完.下來(lái)我從他室友和同學(xué)之間了解到,他最近一直都悶悶不樂(lè)的,好像心事從從的,而且更孤僻.后來(lái)我主動(dòng)給他爺爺打了個(gè)電話,了解到他是因?yàn)榧依锔改傅脑蛐那椴缓,讓他的壓力很?而且也不知道該怎么放松.所以當(dāng)老師一而再再而三的講行為規(guī)范時(shí),他覺(jué)得很反感,才表現(xiàn)出那樣的行為.當(dāng)我得知他現(xiàn)在的心情時(shí),我不但沒(méi)有責(zé)備他,反而對(duì)他表示了理解.我知道他不愿意談他的家庭所以我沒(méi)有和他當(dāng)面談,我就寫了一封信給他,表示對(duì)他的那天行為的理解,同時(shí)希望他能夠振作起來(lái).幾天之后我收到了回信,在他的信中我看到了他對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí).所以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己已出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些問(wèn)
題所表現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的尊重和理解有時(shí)往往會(huì)取得意想不到的效果。
事隔不久的一天晚上,他和坐他后面的一個(gè)女同學(xué)打架,我知道后并沒(méi)有馬上對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),而是先找了旁邊的同學(xué)了解事情的經(jīng)過(guò),再分別找他兩問(wèn)清楚了起因.晚自習(xí)時(shí)我把他倆約到操場(chǎng)散步,一開(kāi)始他倆都不和對(duì)方說(shuō)一句話,我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有一開(kāi)始就提到他們打架的事,而是聊了一些他們的興趣和愛(ài)好,讓他們慢慢把話題談到一個(gè)點(diǎn)上,當(dāng)他們都能敞開(kāi)心扉,說(shuō)出心里話,彼此很投機(jī)時(shí)我才提到了打架這件事,這時(shí)他倆都能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤,最后握手言和.所以,作為有時(shí)辦公室不一定是處理學(xué)生問(wèn)題的好地方,盡量給學(xué)生提供寬松的環(huán)境.在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí),一定要善于了解學(xué)生的心理,從而對(duì)癥下藥,千萬(wàn)不要不加考慮就對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng),只要我們用我們的真心和愛(ài)心,是會(huì)喚醒或改變一個(gè)學(xué)生的多一份贊揚(yáng),就多一份陽(yáng)光,多一份陽(yáng)光就會(huì)開(kāi)啟一個(gè)緊閉的心靈.現(xiàn)在的思強(qiáng)是一個(gè)朝氣蓬勃,樂(lè)觀積極向上,懂得尊重和關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀學(xué)生.
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),明白一個(gè)人的感受要比明白真相更重要。在與學(xué)生的溝通中話多并不見(jiàn)得有效,有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能進(jìn)行交流,而最重要的一點(diǎn)是使對(duì)方感受到被關(guān)愛(ài)。讓我們學(xué)會(huì)尊重和理解孩子們的那份純真的情感.
班主任用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生教育案例9
接手高二(15)還不到一個(gè)月,對(duì)學(xué)生的了解并不深,但從上任班主任蔣老師的講述中,大概能清楚那些學(xué)生較調(diào)皮,那些學(xué)生較聽(tīng)話。在這近一個(gè)月的工作中,班干部對(duì)我工作非常配合,讓我順利地走向了工作的正軌。正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候,一場(chǎng)考驗(yàn)在我身邊悄然發(fā)生!
詹明權(quán)同學(xué),一個(gè)非常聽(tīng)話懂事的學(xué)生,進(jìn)校一年來(lái),幾乎沒(méi)有違紀(jì)記錄。那是一個(gè)平常的上午,我正辦公室備課,詹明權(quán)同學(xué)跑來(lái)向我請(qǐng)假,因?yàn)樗忻昂脦滋炝耍谛at(yī)那看了好幾次了,沒(méi)有效果,他想利用中午時(shí)間出去,到縣城去看病。我問(wèn)他家里知道嗎,他說(shuō)已經(jīng)告訴父母了。于是就給他批了中午出校門的假。
晚上,當(dāng)我去班級(jí)時(shí),空著一個(gè)座位,誰(shuí)?對(duì)照一看,詹明權(quán)未到,一問(wèn)值日班委,才知道,他下午一直沒(méi)在。他去那了呢,貪玩?不會(huì)的;我心跳掠過(guò)一絲不祥的感覺(jué),我安慰著自己,耐心地等待他的回來(lái)。
到了晚上第四節(jié)課了,仍然沒(méi)有他的消息,我心中開(kāi)始不安起來(lái),也同時(shí)對(duì)周邊的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況,班級(jí)的氣氛也一下緊張起來(lái)。我吩咐同學(xué)只要有他的消息,在第一時(shí)間通知我。這時(shí),我也開(kāi)始向年段長(zhǎng)匯報(bào)情況,請(qǐng)示是否應(yīng)該向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。
第二天,我通知他父母來(lái)到學(xué)校,祥細(xì)告訴他們情況。經(jīng)過(guò)多方面的分析,他有可能出去玩去了,家長(zhǎng)決定先不報(bào)案,由他們?nèi)ふ?
又一天過(guò)去了,仍然沒(méi)有他的消息。在焦急的等待中,第三天下午才看到他回來(lái)?吹剿哪且粍x那,我真想狠狠地揍他一頓,但我沒(méi)那樣做,畢竟人回來(lái)了,一切都好辦了。
然而,一波未平一波又起,他回來(lái)給我們帶來(lái)又一個(gè)"驚喜"。他要退學(xué),不想讀了。怎么辦?還沒(méi)來(lái)得及處理他的曠課,就陷入了他退學(xué)的思想工作中。
經(jīng)過(guò)父母和老師近一天的談心,他給我們的答案是:他去三明找親戚和朋友來(lái),覺(jué)得父母賺錢難,自己這樣讀下去也考不上大學(xué),還不如去打工。態(tài)度很堅(jiān)定,不管是父親舉拳要打,還是母親一把鼻涕一把淚的訴說(shuō),他都無(wú)動(dòng)于衷!
從父母的口中了解到,他在家中是一個(gè)好孩子,非常聽(tīng)話,自強(qiáng)自立,錢都自己要多少拿多少,家里從不過(guò)問(wèn),對(duì)他很放心。他自己也省著用,包括這次去三明三天他都只用了一百多塊錢。
怎么辦?
我感到事有蹊蹺,為什么一個(gè)這么好的孩子會(huì)突然變了呢?我把他單獨(dú)叫到草地上,并肩而坐。我說(shuō):現(xiàn)在我不是老師,你也不是學(xué)生,我只是大你幾歲的朋友或者哥哥,你我說(shuō)的話是不會(huì)讓老師知道的。于是就開(kāi)始與他談心。我說(shuō):說(shuō)實(shí)的,我對(duì)你的那份自強(qiáng)自立和對(duì)父母的那份理解、孝心非常地欣賞和感動(dòng)。(這時(shí)我看到他眼中閃動(dòng)著異樣的光彩),不過(guò)(我看時(shí)機(jī)成熟了),我的直覺(jué)告訴我,我的朋友這次的決定并不是真正為了父母,而是另有原因,在走之前,我希望你能把真正的原因告訴朋友,也許能為你參考參考,好嗎?這時(shí),他不好意思地低下了頭,開(kāi)始訴說(shuō)了他的`故事:
他朋友(其意思是女朋友)在七中讀書,這期退學(xué)了,他這次是專程去三明勸她來(lái)讀書的,但她決意去打工,他們感情很好,為了能在一起并肩作戰(zhàn),所以他也決定去打工!
中學(xué)生的早戀讓他變得如此瘋狂,如此不顧后果,怎么辦?
我首先肯定他的重情重義,是一個(gè)非常不錯(cuò)的男孩子,然后開(kāi)始給他細(xì)細(xì)分析:你很愛(ài)她,雖然你還不完全理解愛(ài)情,但你卻一心想給幸福,這想法非常偉大,但你能不能真正給她幸福呢?現(xiàn)在的你面前有兩條路:第一條路,退學(xué),與她同甘共苦,用自己幼小的臂膀?yàn)樗龘纹鹨黄炜,每月用自己辛辛苦苦掙?lái)的1000來(lái)元錢安排你們的生活?赡阆脒^(guò)沒(méi)有,按尤溪現(xiàn)在的房?jī)r(jià),你一年最多買一平方,何時(shí)能給她一個(gè)家?怎樣給她幸福?第二條路,繼續(xù)讀書深造,也許她在外會(huì)苦一點(diǎn),但當(dāng)你練好本事找了好工作,有了房子,能給她一個(gè)家,這時(shí),你才可能給她幸福,才可能給你們愛(ài)情一絲生機(jī)。他心里開(kāi)始猶豫了,但還是堅(jiān)持自己的決定。
怎么辦?先得想辦法穩(wěn)住他再說(shuō)。
于是,我告訴他,其實(shí)你自己也沒(méi)有把握,這個(gè)決定是不是對(duì)的,為什么不能給自己思考的時(shí)間呢?人生大事,豈能草率決定,走過(guò)以后就不可能再回頭;不要讓自己后悔,你這學(xué)期的學(xué)費(fèi)也已經(jīng)交了,不妨在學(xué)校好好思考,你什么時(shí)候想好了,如果還是決定要走,想好了再走也不遲。就這樣他答應(yīng)留下來(lái)思考人生的抉擇!
這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步,抱著"不拋棄、不放棄"的信念我開(kāi)始計(jì)劃下一步。利用晚上的時(shí)間,多次與他談心,告訴他,既然在學(xué)校,錢花了,時(shí)間也花了,何不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西,出去以后說(shuō)不定也能用得上。就這樣,他沒(méi)有讓自己的學(xué)習(xí)落下。我開(kāi)始計(jì)劃下一步收網(wǎng),可是,一天晚上他告訴我,他想好了,還是決定不讀了。
怎么辦?還是得拖住他,不能放棄。我說(shuō),這一學(xué)期也只有兩個(gè)來(lái)月就放假了,何不讀完呢?也不浪費(fèi)錢。他留下來(lái)了,但開(kāi)始第四節(jié)晚自習(xí)曠課睡覺(jué)。
放棄嗎?我在苦苦思索,不,不能放棄。他父母一直和我聯(lián)系,求我多開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。唉,他父親和他說(shuō)不上話,母親說(shuō)的話他又不怎么聽(tīng),怎么辦?我了解到他還有一姐姐在讀大學(xué),一妹妹也在外讀書,都非常關(guān)心他。好,同齡人的親情療法,應(yīng)該會(huì)有效;于是要她姐妹經(jīng)常與他聯(lián)系,并聯(lián)系他的那個(gè)朋友給他鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)……
現(xiàn)在詹明權(quán)同學(xué)仍在高二(15)班,并擔(dān)任了班干部,有了新的目標(biāo)……
從他的教育過(guò)程,我深深感受到對(duì)學(xué)生的愛(ài),絕不能放手,要堅(jiān)守"不拋棄、不放棄"的信念直到最后一刻,相信會(huì)迎來(lái)親的轉(zhuǎn)機(jī)!
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