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我的老師作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編幫大家整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
在我還是乳臭未干的小孩時(shí),是幼兒園的老師用她大大的手牽起了哭哭啼啼的我,走進(jìn)陌生的教室,安撫我不安的心靈;上小學(xué)后,是一位又一位老師的幫助、鼓勵(lì),讓我的學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn),為我解答困惑的疑慮。古人云:“師者,所以,傳道、授業(yè)、解惑也!,說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),在我的生命里,有一位老師傳授我道理、教授我課業(yè),為我們解開(kāi)生活里的疑難雜癥,也在未來(lái)的道路上為我舉亮一盞明燈。
“待人接物,推己及人”,是他讓我了解其中的道理。他教導(dǎo)我正視“嚴(yán)以律己,寬以待人”這一句話的真諦,他要求我端正自己,做自己能力所及的事,他常說(shuō):“愛(ài)我所做,做我所能”,我在“施”的過(guò)程中,擁有了前所未有的成就感,也富足了心中那柔軟的一角。我知道盡一己之力,是一種喜悅;盡一己所能,是一種快樂(lè)。
一聲聲叮嚀的話語(yǔ),是情感的流露;一句句巽與的言辭,是真心的傳遞。在上語(yǔ)文課時(shí),老師經(jīng)常藉課文中提及的內(nèi)容,提醒我們要友愛(ài)同學(xué)、孝順父母、己立立人……等做人做事該要有的禮節(jié)。一堂看似乏味的語(yǔ)文課,在老師口若懸河的口沫橫飛中,變得精采非凡,也讓我知道,從一件微小的事物,可以看見(jiàn)世界的精彩。
一句句循循善誘的勸說(shuō),是我們勇于認(rèn)錯(cuò)的階梯;一件件厲行克己的自我要求,是我們的標(biāo)竿楷模。當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),老師總會(huì)苦口婆心的把一件件事情抽絲剝繭的分析給我聽(tīng),并要求我馬上改過(guò)。知是行之始,行是知之成;一件事物、一種知識(shí)、一個(gè)念頭,都必須親身體驗(yàn),坐而言不如起而行,老師要我用行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己的`理想,莊重自己的行為。因此,老師不但是我的經(jīng)師,更是我的人師。
吾愛(ài)吾師,此時(shí)我心底浮出了老師時(shí)而慈祥、時(shí)而嚴(yán)肅的面容,我不會(huì)忘記老師的教誨,在迎向初三之路前,我要向我最敬愛(ài)的夏老師致敬,因?yàn)橛心囊笠蠖,我將毫不遲疑,挺起胸膛向?qū)儆谖业那啻、屬于我的未?lái)!大步邁進(jìn)。
我的老師作文2
我喜歡像那白衣天使一樣的醫(yī)生;也喜歡為民除害,英姿煞爽的人民警察;還喜歡頑強(qiáng)拼搏,功勛卓著的武警戰(zhàn)士;但我最敬重,喜愛(ài)的是兢兢業(yè)業(yè),和藹可親的老師!(抒情式開(kāi)頭,優(yōu)美詞匯運(yùn)用的非常準(zhǔn)確。這是小學(xué)生作文常見(jiàn)的開(kāi)頭形式之一。)
班主任張老師已經(jīng)教了我們?nèi)炅恕K谖覀兠媲坝肋h(yuǎn)都是那么可敬可親。張老師看上去三十多歲的年齡,身材苗條,體態(tài)輕盈,一張瓜子臉,皮膚白皙,炯炯有神的雙眸,高挺而又秀麗的鼻梁上架著一副帶有紅邊的眼鏡,一頭染成棕色的`卷發(fā)直至雙肩,經(jīng)常穿著一件淺綠色的貼身小衫,深灰色的褲子,腳下穿著一雙黑色帶有小星星一樣裝飾的高跟皮靴,整個(gè)人看上去高貴清雅。(肖像描寫符合章法,小作者觀察細(xì)致,詞匯也運(yùn)用的好。這是大家要借鑒的地方。
學(xué)習(xí)當(dāng)中,張老師對(duì)我們特別嚴(yán)格,生活中對(duì)我們也無(wú)微不至的照顧。記得有一次,上體育課,我正在氣喘吁吁地追一個(gè)同學(xué),一不小心被一塊石頭絆倒了。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得腿像針扎了一樣,我慢慢挽起褲腿,看見(jiàn)鮮血像雨滴一樣,一滴滴流下來(lái),不一會(huì),襪子上都浸透了血跡。(描寫細(xì)致。)這時(shí),那個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么樣?我嘴上說(shuō)沒(méi)事,可是眼淚已經(jīng)流下來(lái)了。他馬上去找我們的班主任張老師。不一會(huì),張老師上氣不接下氣地跑過(guò)來(lái),看見(jiàn)我這樣,連忙背起我向班里走去。雖然是短短的三層樓,可是就這樣艱難而執(zhí)著地背著我足足走了十五分鐘。進(jìn)了教室,老師的額頭上全是汗珠,顧不上擦一下,馬上拿來(lái)藥棉和酒精,她一手把住我的腿,一手用藥棉蘸著酒精,往我的腿上點(diǎn)了一下,當(dāng)時(shí)我像被電鉆鉆了腿一樣,連續(xù)幾次,血終于止住了,感覺(jué)也不那么疼了。這時(shí),老師用她溫柔的母親般的手,為我輕輕擦去眼角的淚滴,我幸福地笑了,老師也欣慰地笑了……(敘事過(guò)程完整。但以后還是要多多注意體會(huì)記敘文選材的典型、樸實(shí)、感人的特點(diǎn)。)
張老師像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們的學(xué)習(xí)、生活,我愛(ài)張老師。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾。)我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望。長(zhǎng)大我也要當(dāng)老師,為祖國(guó)培養(yǎng)出好的人才。(此結(jié)尾過(guò)于流俗,刪去!以后要在開(kāi)頭、結(jié)尾上多下功夫!老師相信你一定行。
我的老師作文3
如果說(shuō),父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步,那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
楊老師是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師,我們相處的時(shí)間不長(zhǎng),她卻成了我最敬佩的人。她,中等個(gè)子,披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理得服服帖帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅(jiān)定的目光。她雖十分嚴(yán)厲地要求我們,但我深信“嚴(yán)師出高徒”。她一直都要求同學(xué)們說(shuō)話精煉,為了同學(xué)們的學(xué)習(xí),她不怕辛苦要求同學(xué)們多提問(wèn),不時(shí)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),雖然她不是班主任,可是她的付出已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了班主任,這樣的老師難道不值得我們贊揚(yáng),謳歌嗎?
她上課前總不忘給我們深情地朗誦幾篇美文,在她的口中,枯燥乏味的文字成了一幅幅栩栩如生的畫面印在我的'腦海里。她每教我們一課,都會(huì)讓我們細(xì)細(xì)地品味字里行間的真實(shí)情感,還讓我們?nèi)ヌ釂?wèn)題,去解決問(wèn)題,讓我們更加細(xì)致地了解了這篇課文。舉手回答她的問(wèn)題已成了我們的習(xí)慣,當(dāng)課文進(jìn)入了白熱化,下課鈴聲才終止了這高潮。一節(jié)課有四十分鐘,以前我認(rèn)為是多么漫長(zhǎng)痛苦的煎熬啊,自從聽(tīng)了她的課,我才發(fā)現(xiàn)一節(jié)課是只有多么短暫!
她常;◣坠(jié)課的時(shí)間來(lái)鍛煉我們的寫作,聽(tīng)了她給我們推薦的幾篇作文,我才發(fā)現(xiàn)自己的作文根本和‘好作文’沾不上邊,這并沒(méi)有讓我沮喪,因?yàn)樗3=涛覀円种院悖e累好詞好句好段,我們的作文就會(huì)越來(lái)越好。
她熱愛(ài)文學(xué),文學(xué)已成了她生命中不可缺少的一部分,她寫出來(lái)的文字,我只能用“精湛”一詞來(lái)形容。文字是她的至愛(ài),她教授給我的不僅是知識(shí)上的豐裕,更是她熱愛(ài)文學(xué)的精神,使我從對(duì)寫作無(wú)所謂,到開(kāi)始熱愛(ài)起了寫作。
是她,把我們從懵懂帶入成熟;是她,讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);也是她,領(lǐng)著我們看到天有多高,海有多深,夢(mèng)想——就可以有多大!
老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄,讓我們學(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄,讓我們明白失敗乃成功之母;因(yàn)槭悄,讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因(yàn)槭悄,教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄,讓我們懂得了如何去?ài)!
我的老師作文4
老師,您默默耕耘,不為別的只為托起明天的太陽(yáng),用什么言語(yǔ)來(lái)贊美您的品格和胸懷呢?您面對(duì)講臺(tái),背靠黑板,在時(shí)光長(zhǎng)河里,是您把一個(gè)個(gè)45分鐘,用辛勞汗水和智慧編織成無(wú)數(shù)耀眼的光環(huán)。
老師,我們都坐著,只有您站著!您站著的時(shí)候,我們看見(jiàn)了一棵參天大樹(shù),您揮動(dòng)的手臂搖落了滿樹(shù)的碩果。我多想再一次注視您的.目光,讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃。我多想再一次聆聽(tīng)您的講課,讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。秀秀,我時(shí)時(shí)都記起您那親切的關(guān)懷,那孜孜不倦的教誨,那不在乎尖子班還是普通班,仍歇盡全力把我們教好的那顆偉大與無(wú)私的心。秀秀,每次我們默寫詩(shī)歌,我總會(huì)想起您,是您教會(huì)了我們要一筆一劃,準(zhǔn)確無(wú)誤地書寫每一個(gè)字。現(xiàn)在上了高中,老師不再像您一樣,把易錯(cuò)的字寫在黑板上再默寫了,更多的是要靠自己自覺(jué)去背誦,去默寫,去注意易錯(cuò)字了。
老師,天涯海角有盡處,只有師恩無(wú)窮期。祝福您,秀秀!秀秀,您辛苦了,祝您“教師節(jié)快樂(lè)”!感謝您用生命之光,為我們照亮人生的旅途。
感謝我的老師作文 篇在我心中,一直有一個(gè)人激勵(lì)我成長(zhǎng),那個(gè)人就是我的老師---邵老師。
邵老師是我小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。邵老師上課時(shí)得氣氛十分活躍,下課對(duì)我們的關(guān)照更是無(wú)微不至。
邵老師上的課十分受同學(xué)們的歡迎。然而,她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心,他把自己的愛(ài)全奉獻(xiàn)給了我們。
記得有一次臨近期末考試,邵老師正在給我們上課,忽然教師門口來(lái)了一個(gè)女老師,她著急地喊著:"邵老師!邵老師!'邵老師走到教室門口,那位女教師在邵老師耳邊輕輕說(shuō)了幾句話就匆匆走了。邵老師一聽(tīng)倒吸一口氣,但她很快鎮(zhèn)靜下來(lái)了,有繼續(xù)個(gè)我門講課。這時(shí),教室靜極了,只有老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了,我們議論著;邵老師家發(fā)生了什么事?到了下午,一打聽(tīng),才知道邵老師的女兒在外讀書,突然生病了,很嚴(yán)重連飯也吃不下。
到了第二天,我想邵老師一定不會(huì)來(lái)了。剛到校門,我突然眼前一亮:咦!那不是邵老師嗎?天吶!邵老師眼邊都有黑眼圈了......難道他一夜沒(méi)睡嗎?上課了,邵老師依然像往常一樣面帶微笑親切地給我們上著課。
邵老師就是這樣一位老師。
我的老師作文5
幾縷陽(yáng)光在云彩的邊沿上跳躍,閃爍著,好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽(yáng)藏在云彩后面,似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來(lái)。
我坐在書桌旁,目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本,一臉沮喪。我碰到了手邊的書,目光也隨之移了過(guò)去,也許,我能從這個(gè)虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵(lì)吧。
灰暗的廢墟,破舊的斷壁,渾濁的雨水,不成形的房門……一個(gè)面目全非的凄慘世界。攪動(dòng)的水花,調(diào)皮的腳步,可愛(ài)的笑臉,清脆悅耳的笑聲。一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的橙色世界。兩個(gè)孩子在暴風(fēng)雨淹沒(méi)的廢墟之中,游戲似的開(kāi)心笑著,追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后的悲涼,是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時(shí)刻,但兩個(gè)天真無(wú)憂的孩子在傳播著笑聲與正能量,我的心中竟莫名的涌起一陣感動(dòng)。我的眼前漸漸變得模糊,笑聲漸漸清晰……
那個(gè)時(shí)刻,我的心中沒(méi)有了陰翳,沒(méi)有了烏云,沒(méi)有了風(fēng)雨,有的只是一時(shí)歡笑之間燦爛的陽(yáng)光,正在玩耍的弟弟正不時(shí)地發(fā)出各種滑稽可愛(ài)的大笑的聲音,這笑聲像極了書中的笑聲,當(dāng)它觸及聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)時(shí),如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢,如同清晨的春陽(yáng)觸及含苞待放的.花朵,如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動(dòng)了我的心弦,這個(gè)笑聲也悄悄地在我的心中響起,輕輕地?fù)嵛恐揖趩实男。笑聲漸息,眼前的文字又清晰起來(lái)。
當(dāng)我將目光再次移到這一段時(shí),我的心中已盈滿了敬佩與感動(dòng)。兩個(gè)孩子的無(wú)憂無(wú)慮,在困境中歡樂(lè)的笑靨,好似許許多多爬山虎細(xì)小的根須,攀滿了我的整個(gè)心靈。
陽(yáng)光躍進(jìn)窗戶,灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽(yáng)終于露出了燦爛的笑臉。兩個(gè)孩子燦爛的笑臉也躍然紙上,他們安慰我,鼓勵(lì)我,并且教會(huì)我樂(lè)觀,他們是我的老師。
我的老師作文6
我的班主任王老師,對(duì)我們班同學(xué)就像對(duì)自己孩子一樣無(wú)微不至:“多加點(diǎn)衣服,外面多冷啊!”“下課記住喝水,不喝水容易上火!
“熱了多……”這些看似普通卻充滿溫馨的話語(yǔ),伴隨我們走過(guò)了五年。老師就是校園里的媽媽,我們就是她的孩子。
那天,學(xué)校組織郊游,我們一下子用擁上了車。我和同學(xué)們坐在車上開(kāi)始聊天,談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀。這時(shí)一陣惡心的氣味傳來(lái),我和同學(xué)迅速捏住鼻子,原來(lái)是有人暈車嘔吐了。老師卻沒(méi)有捂鼻子,而是大步走到同學(xué)身邊,坐在旁邊的空位上,低下頭親切的詢問(wèn):“暈車了吧,沒(méi)關(guān)系,把窗戶打開(kāi),透透氣,一會(huì)兒就好了。”
一邊說(shuō)著,老師一邊已動(dòng)手把窗戶打開(kāi),隨后老師又挨著同學(xué)坐下,準(zhǔn)備隨時(shí)照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話梅,遞給那位同學(xué)說(shuō):“吃點(diǎn)吧!”。那位同學(xué)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭,看見(jiàn)同學(xué)感覺(jué)好一些了,老師的臉上也露出了笑容。
不一會(huì)就到站了,老師攙扶著她下車,關(guān)心的對(duì)她說(shuō):“這下好了,透透氣,你就不難受了!苯馍⒑螅液蛶讉(gè)好朋友向遠(yuǎn)處好玩的地方奔去,回頭一看,老師和那位同學(xué)的'背影漸漸遠(yuǎn)去。
老師對(duì)同學(xué)關(guān)懷備至,卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天,實(shí)在挺不住了才去醫(yī)院看病,大夫說(shuō)要拔牙,同時(shí)告誡老師要多休息少說(shuō)話。老師同大夫約好時(shí)間,安排好班里的工作,才放心的去看病。
我們以為會(huì)幾天見(jiàn)不到王老師,沒(méi)想到當(dāng)天下午老師突然出現(xiàn)在教室門口,令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課,連平日里最淘氣的孩子也變得聽(tīng)話了,生怕讓生病的老師多說(shuō)話,多操心!
王老師,您不僅教會(huì)了我們知識(shí),更用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們做人的道理,讓我們的班級(jí)更像一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭。您永遠(yuǎn)是我心中的好老師!
我的老師作文7
她,我們的班主任李婷老師。
她的皮膚如同雪一樣白凈,漂亮的眉毛下有著一雙大大的眼睛,像黑寶石一般閃著光芒,小小的鼻子下是她特有的櫻桃小嘴,美若天仙。
前幾個(gè)禮拜學(xué)校組織了一場(chǎng)朗誦比賽,李老師開(kāi)始積極地給倆個(gè)班排練,這畢竟是給老師們爭(zhēng)光,同樣也是在給班集體增加榮譽(yù)的活動(dòng),李老師顯得格外重視。
在星期一下午的班會(huì)上,老師把早已打印好的稿子發(fā)給我們,讓大家熟悉內(nèi)容。星期二的午自習(xí),我們倆個(gè)班便去操場(chǎng)開(kāi)始排練,炙熱的陽(yáng)光照耀著祖國(guó)的花朵。當(dāng)然,李老師也得一起參與?墒牵瑢(duì)紫外線過(guò)敏的她,一曬太陽(yáng)就會(huì)滿臉起紅色的小疙瘩,但沒(méi)辦法,只好全副武裝,一個(gè)黑色帽子、一個(gè)黑色口罩、一副墨鏡、一身黑色衣服、一把太陽(yáng)傘,簡(jiǎn)直帥呆了。太陽(yáng)是殘酷地,它用盡全身怒火沖向大地沖向我們,當(dāng)大家都精疲力盡時(shí),李老師卻對(duì)我們說(shuō):“孩子們,再堅(jiān)持一會(huì)兒,馬上就可以休息了!逼鋵(shí)我們都知道,她才是最熱的那個(gè),她肯定是滿頭大汗吧!但她什么都沒(méi)有說(shuō)反而用積極樂(lè)觀的話語(yǔ)來(lái)安慰我們,給我們打氣加油。
苦苦排了幾天隊(duì),直到星期四她才搶上大會(huì)議室,給我們了一個(gè)在室內(nèi)排練的機(jī)會(huì),因?yàn)槭彝馓珪瘢挛覀儽粫駛,然而自己卻感冒了,可她還是堅(jiān)持陪我們排練,有時(shí)大家累了,她便讓大家休息,自己卻在琢磨著我們的動(dòng)作怎樣才能做到最好最優(yōu)秀。星期五來(lái)臨了,病魔好像捉弄她一樣,感冒發(fā)燒樣樣都來(lái),可是她不向病魔屈服、不向困難低頭,依然陪伴著我們,看起來(lái)瘦瘦的弱不禁風(fēng)的她,其實(shí)在背后是這么地堅(jiān)強(qiáng)。最終經(jīng)過(guò)老師和大家的努力,我們?cè)诒荣惈@得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),李老師也露出了滿意的笑容。
除此之外,李老師在教學(xué)方面同樣認(rèn)真而且具有耐心。記得有一次,我因?yàn)椴粫?huì)賞析文段,決定去問(wèn)一問(wèn)李老師,她便認(rèn)真的給我講解思路,并講一些更好的方法,果不其然,在后邊的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我的`賞析句子幾乎可以得到滿分,讓我可以自信地跟她在學(xué)習(xí)上更好的交流,這可能就是所謂的良師益友吧!
她,我的老師,我心中的的太陽(yáng)。
我的老師作文8
秋風(fēng)起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個(gè)令人傷感的季節(jié)。秋天,那些曾嬌嫩了一個(gè)春天,蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命,如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去,發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音,又脆又響,使人想起鮮脆的海苔餅干,想起他們?cè)?jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光。
還記得水果拼盤比賽,我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手,我們就代表著整個(gè)班級(jí),代表著129班,我們背負(fù)著為班級(jí)奪得榮譽(yù)使命。所以,當(dāng)面對(duì)這樣一個(gè)結(jié)果的時(shí)候,我們就覺(jué)得太對(duì)不起老師同學(xué)們了,更對(duì)不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊(duì)伍,其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒(méi)批評(píng)我們,還給了我們當(dāng)時(shí)最最需要的安慰,您當(dāng)時(shí)說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,至少你們有這個(gè)心,想為我們這個(gè)集體爭(zhēng)得榮譽(yù)。”聽(tīng)了您這句話,我們的心一寸一寸的柔軟,十分感動(dòng)。我覺(jué)得您最大的特點(diǎn)就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天,您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火,中午您也不鎖辦公室的門,為的就是我們?cè)谀鷽](méi)來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們?cè)谀恼n上吃早餐,就是怕我們餓壞了肚子。
您還十分看中我們的品格,犯了錯(cuò),只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師,學(xué)生犯了什么錯(cuò),動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等,你也多次說(shuō)過(guò)要這么做,可真正發(fā)生這樣的事時(shí),您卻是手高高舉起,輕輕落下?煽己昧司蛶覀兂鋈ネ娉兄Z,您卻一次也沒(méi)有反悔過(guò)。每次我們?cè)趧e幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候,我們總是異常的滿足與快樂(lè)。卻不曾想過(guò)你帶我們出去一次,訂車、訂票等要占您多少的休息時(shí)間,玩的過(guò)程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上,您去總是將我們掛在心頭。
也許我們無(wú)以回報(bào)流淌的歲月所賦予我們的愛(ài),但我們會(huì)時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的`溫暖,并當(dāng)作一種鞭策,使自己在求知的漫漫長(zhǎng)路上毅然前行;也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月,但我們會(huì)將您的關(guān)懷永記在心;也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合,但我們可以用成績(jī)來(lái)回報(bào)慰籍您。您也常說(shuō):“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!比松褪且粋(gè)不斷向上爬的過(guò)程,我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您。
我的老師作文9
我想以一種輕描淡寫的方式來(lái)記錄我與他的故事。
進(jìn)入初三分了班,像每個(gè)青春期少女一樣,我和班里的其它的女生都曾幻想過(guò)自己的某位異性老師是個(gè)花美男——有著如天使般英俊的外表,似春風(fēng)拂面般醉人的笑容,但“夢(mèng)想是豐滿的嗎,現(xiàn)實(shí)是骨感的,當(dāng)我們陸續(xù)迎來(lái)多個(gè)有著慈父般溫柔面孔的老師后,徹底清醒,但仍然對(duì)遲遲出現(xiàn)的他抱有一些幻想。
那個(gè)午后,在知了聒噪的鳴聲中,他悄悄走進(jìn)我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書走進(jìn)班級(jí)的情景,全班男生歡呼雀躍,而女生則黯然憂傷。他大步流星的走上講臺(tái)后,用手扶了扶眼旁的眼鏡,用一種極具親和力的聲音作了自我介紹,全班女生刷刷的抬起頭,不可思議的盯著他。一般說(shuō)來(lái),像這種人上中年,穿著斯文的老師都是比較古板的,嚴(yán)肅的',嗯,我們狠狠地點(diǎn)著頭,但他卻有點(diǎn)與眾不同,一種莫名的情愫在我們心頭縈繞,抬頭仰望窗外湛藍(lán)的天,我突然覺(jué)得未來(lái)一片大好。
如我所想的那樣,接下來(lái)的日子,他像一位技藝高超的魔術(shù)師,頻頻在我們乏味的生活中創(chuàng)造精彩。印象最深得要數(shù)那一次吧。他給我們上李煜的《相見(jiàn)歡》,先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學(xué)們都十分專注的聽(tīng)他慷慨陳詞,他越講越激動(dòng),越帶勁,那一句“它把一個(gè)皇帝打入了社會(huì)的底層卻把他的詩(shī)推向了前所未有的繁榮,更是氣壯山河,然后他還壯懷激烈的補(bǔ)充了一句:“給點(diǎn)掌聲”他一手插腰,一手指向天空,滿臉意氣風(fēng)發(fā)。我們先是一愣,片刻后,嘩嘩的掌聲如雷般想起,他的嘴角露出一抹閃亮。從沒(méi)想過(guò)他會(huì)有這樣搞笑的一面,以后還會(huì)有更多的精彩吧,我暗想。
也許是應(yīng)了他的年齡,他的話語(yǔ)間總流露出一種淡淡的專屬父親般的慈祥,也許我只是他關(guān)心的無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生中的一個(gè),但我依舊會(huì)感謝他,感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。
我的老師作文10
“叮鈴鈴,丁鈴鈴”上課鈴響了好久,就是不見(jiàn)我們的張老師,就在大家的期盼中,一位身材高挑,皮膚白皙的女老師站在教室門口,看著我們,我們依舊說(shuō)著、笑著、等著,沒(méi)有人理睬這位老師,直到這位老師站在講臺(tái)上,教室里才稍微安靜下來(lái),老師還是不說(shuō)話,站在那里看著我們,這時(shí),有位同學(xué)喊了一句“我們換班主任了”。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。各個(gè)坐得端端正正,想著狂風(fēng)暴雨要來(lái)了,只見(jiàn)這位老師在黑板上寫下了自己的名字“李海芳”,有同學(xué)竊竊私語(yǔ)道:“這位老師可厲害了。”教室里更安靜了。
接著,這位李老師開(kāi)始自我介紹,我又仔細(xì)地端詳起這位老師來(lái):一張白白的瓜子臉上鑲嵌著這一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,一對(duì)好看的'柳葉眉像兩片柳葉貼在上面,高高的鼻梁象一個(gè)滑梯,雖然不是櫻桃小嘴,但和鼻子融為一體剛剛好,鼻梁是滑梯,嘴巴就是出口。嗯,我喜歡,我一定要好好表現(xiàn),讓老師也喜歡上我。
當(dāng)我正在云游時(shí),大家都拿出了語(yǔ)文書,李老師開(kāi)始讀課文了,那聲音可好聽(tīng)了,可以和中央電視臺(tái)的主持人相媲美,聽(tīng)著李老師讀課文,我的眼前會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅畫面,簡(jiǎn)直就是一種享受。突然,李老師點(diǎn)到我的名字“藺子涵,你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,”我驚呆了,李老師怎么會(huì)知道我的名字?在老師慈祥的目光下,我說(shuō)出了自己的見(jiàn)解,李老師立刻對(duì)我豎起了大拇指,本來(lái)對(duì)語(yǔ)文畏懼的我這一刻心中充滿了自信。
終于有一天,我感受到了李老師的嚴(yán)厲,有一次,班里幾個(gè)“淘氣包”把燈管弄壞了,老師氣得火冒三丈,如獅子般怒吼起來(lái),嚇得那幾個(gè)“淘氣包”都呆住了。
我們的李老師又是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé),每一次作業(yè)都能細(xì)致地批改,每一個(gè)評(píng)語(yǔ)都是那么親切自然,看著李老師評(píng)語(yǔ)猶如跟老師面對(duì)面交流。
這就是我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師,認(rèn)真、負(fù)責(zé)、嚴(yán)厲、慈祥,有時(shí)如春天般溫暖,有時(shí)如冬天般寒冷,但是我喜歡。
我的老師作文11
我的數(shù)學(xué)老師夏老師,黝黑的皮膚,烏黑的頭發(fā),形成一片旋渦,向中間卷起來(lái),像湖面上的波紋,眼睛大大的,高高的鼻梁上戴著一副老花鏡眼鏡,一對(duì)似如來(lái)佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點(diǎn)是有個(gè)將軍肚,每當(dāng)他挺著將軍肚在走廊上走來(lái)走去,像個(gè)將軍在巡視,可威風(fēng)了!
預(yù)備鈴還沒(méi)響,夏老師雙手背在后面,挺著將軍肚,往教室門口一站,門立即被堵得死死的,想進(jìn)教室,得走后門。
瞧!收作業(yè)時(shí)那個(gè)熱鬧,跟人聲鼎沸的菜市場(chǎng)有得一拼,但只要夏老師一走進(jìn)來(lái),教師瞬間安靜了,連蒼蠅飛過(guò)的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。
在夏老師的課上,同學(xué)們自覺(jué)的閉住嘴巴,規(guī)規(guī)矩矩得坐好認(rèn)真聽(tīng)講。如果上課你敢做小動(dòng)作,那可是在“作死”。剛開(kāi)學(xué)時(shí),有一位同學(xué)上課和同桌做小動(dòng)作,下課后夏老師請(qǐng)他們到辦公室去陪他喝喝茶,聊聊天,聽(tīng)這兩位回來(lái)講,他能從你的現(xiàn)在談到你的未來(lái),從你的祖輩講到你的子孫,那個(gè)唐僧念經(jīng),讓那倆位同學(xué)此生再也不敢上課做小動(dòng)作。有了這兩位的現(xiàn)身說(shuō)法,班上同學(xué)可不想再陪老夏喝茶聊天了。
雖然上課他嚴(yán)肅,但他從來(lái)不打罵我們,每次做錯(cuò)題,夏老師總是耐心的'講解,直到我們弄懂為止。
別看他上課很嚴(yán)肅,一下課,他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門,后面就會(huì)有同學(xué)追著他,拿出做錯(cuò)的作業(yè)問(wèn)他,他總是很開(kāi)心的分析錯(cuò)誤的原因,指導(dǎo)他掌握做題的方法,末了,還摸摸你的腦袋,好像經(jīng)他這么一抹,腦子里的混沌一下就沒(méi)了。更多的時(shí)候,同學(xué)們喜歡圍著他聊天,他笑點(diǎn)低,時(shí)不時(shí)聽(tīng)到他發(fā)出“哈哈哈……”的笑聲。這時(shí)候的夏老師像個(gè)孩子。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——老夏,雖然我們相處才一個(gè)月,但我對(duì)他的印象是極好的。
中學(xué)三年,我們和老夏之間肯定會(huì)有很多趣事發(fā)生,你們等著,等著我們的后續(xù)吧。
我的老師作文12
我們的初中班主任是一位女老師,姓岳,岳老師十分和藹可親,她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),圓圓的臉上,總是帶著微笑,眼鏡后嵌著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
岳老師講課的時(shí)候十分幽默風(fēng)趣,一次上課,我們正好講到了《世說(shuō)新語(yǔ)》中“朗曰:幸尚寬……”讀的同學(xué)讀成了“曰朗”,正好是我們?cè)览蠋煹拿,于是我們班哄堂大笑,亂成一團(tuán),老師也笑著說(shuō):“是我的名字啊!贝撕,我們就深深的把這篇文言文印在了心里,很久都沒(méi)有忘記。有一次班會(huì),老師對(duì)我們說(shuō)以后不能在學(xué)校里吃糖,于是就有人揭發(fā)了一個(gè)同學(xué),老師突然想出了一個(gè)好點(diǎn)子,說(shuō):誰(shuí)揭發(fā)同學(xué),那同學(xué)就給誰(shuí)買一斤糖,我們班頓時(shí)歡呼雀躍,立馬又抓出了好幾個(gè)偷吃糖的,然后,老師就讓這些人在以后慶祝會(huì)的.時(shí)候,一人買一斤糖分給大家,給我們興奮壞了,個(gè)個(gè)手舞足蹈。
岳老師不但講課時(shí)十分幽默,下課時(shí)還和我們像朋友一樣。
一下課,就有好多同學(xué)圍著老師問(wèn)東問(wèn)西的,岳老師也笑呵呵的回答著他們的每一個(gè)問(wèn)題,好像就是一群好朋友在一起交談。有的時(shí)候,可能會(huì)一直聊到上課。還有一回,我班同學(xué)生病了,十分難受,面色蠟黃,而且上吐下瀉,老師看了看,非常不放心,關(guān)切的問(wèn)了他幾句,可還不行,就給他的媽媽打了個(gè)電話,讓他的媽媽來(lái)接她,當(dāng)他要出教室門時(shí),老師還不放心,又讓另一個(gè)同學(xué)把他護(hù)送出去。
雖然老師十分和藹可親,又很關(guān)心同學(xué),但對(duì)我們的要求還是很嚴(yán)格的。在走廊中不能跑,見(jiàn)到老師要問(wèn)好,去食堂時(shí)要站隊(duì),隊(duì)列要整齊,當(dāng)然除了這些還有好多。有時(shí)為了看我們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,會(huì)偷偷的在后門“偷窺”。如果我們沒(méi)好好表現(xiàn)老師就會(huì)進(jìn)去,把那個(gè)人抓出來(lái),適當(dāng)?shù)亍皯土P”他一下。
這就是我的老師,一位和藹、幽默、關(guān)心同學(xué),又有一點(diǎn)嚴(yán)格的老師,不過(guò)我很喜歡她。
我的老師作文13
王老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。王老師身材不高,長(zhǎng)著一張瓜子臉,眼睛炯炯有神,笑起來(lái)眼睛和嘴成了月牙,每當(dāng)我們學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí),王老師的眼睛里總會(huì)閃爍著喜悅的光芒。她講課的時(shí)候,詞語(yǔ)優(yōu)美,娓娓道來(lái),我們聽(tīng)得如癡如醉;當(dāng)她在黑板上寫字時(shí),隨著手的劃動(dòng)又會(huì)寫出漂亮的字來(lái),我們暗暗地為她點(diǎn)贊。
王老師像是個(gè)有魔法的仙女,上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣,連我們這些不安分的“小猴子”都被吸引住了,瞪大眼睛,不愿意錯(cuò)過(guò)任何一點(diǎn)精彩。記得有一次上《普羅米修斯盜火》這篇課文,王老師不知從哪里找來(lái)了一個(gè)類似“火把”的.道具,讓班上的同學(xué)表演“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,還讓我們向那位“普羅米修斯”提問(wèn),為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動(dòng)的過(guò)程中,我們既感覺(jué)妙趣橫生,又輕松地學(xué)習(xí)了課文。
王老師的胸懷十分寬廣,能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。但別以為這樣,我們就可以任性了,因?yàn)橥趵蠋煱严才扒缬瓯怼辈卦谛闹校悴虏煌、摸不著。?dāng)然,她開(kāi)心時(shí),也喜歡跟同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑,逗得大家哈哈大笑,此時(shí)她的臉上會(huì)浮現(xiàn)出孩童般的燦爛笑容?墒钱(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,王老師也會(huì)變得非常嚴(yán)厲,會(huì)采取一些適當(dāng)方式懲罰你,而犯錯(cuò)誤的同學(xué)只有乖乖地受罰了!
其實(shí),不管是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),都是王老師愛(ài)護(hù)我們的方式。不知不覺(jué)中,我們?cè)谕趵蠋煵煌绞降暮亲o(hù)下慢慢長(zhǎng)大……
這就是我們大家都很喜歡的王老師的原因,她像母親一樣用愛(ài)呵護(hù)著我們,用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們,用循循善誘的道理說(shuō)服我們。她對(duì)我們是那么的和藹可親,使我們對(duì)她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和尊重。親愛(ài)的王老師,你是我們大家的好朋友,是我心目中的好老師。
王老師,我想對(duì)你說(shuō):“謝謝你,你辛苦了!”
我的老師作文14
以前,上語(yǔ)文課時(shí)我總是覺(jué)得枯燥無(wú)味,但在四年級(jí),我碰上了一位讓我愛(ài)上語(yǔ)文的老師——李小燕老師。
李老師的臉白里透紅。在她那又黑又濃的眉毛下,嵌著兩顆黑寶石似的眼睛,如流水,又如天上的星星。高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴巴,說(shuō)起話來(lái)輕輕柔柔的。一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般瀉下來(lái),風(fēng)一吹,就蕩起迷人的“波紋”。
李老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。一次上語(yǔ)文課前,班里鬧哄哄的。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)還在后門偷偷地看老師有沒(méi)有來(lái)。忽然那幾個(gè)同學(xué)驚呼:“老師來(lái)了!老師來(lái)了!”然后迅速回到座位上,但班里還是沒(méi)有安靜下來(lái)。只見(jiàn)李老師風(fēng)風(fēng)火火地走了過(guò)來(lái),看見(jiàn)班里的情況,兩手拿著試卷,站在教室門口掃視我們,班里立刻安靜了!翱嫉眠@么差還敢講話!”李老師邊說(shuō)邊走上講臺(tái),把試卷重重地甩到講臺(tái),發(fā)出“啪”的一聲。然后兩手叉腰,兩眼直視我們,眼里流露出憤怒和失望。這時(shí),班里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都筆直地坐在座位上。我們知道,這節(jié)課又要挨批了。果然李老師噠噠幾下在黑板上,寫出了這次考試和上次考試的情況對(duì)比。相比之下,這次考試明顯退步了許多。同學(xué)們都非常緊張,特別是我,手心都冒汗了。老師拿起她那黃色的超長(zhǎng)木尺,指了指黑板,又指了指我們,生氣地說(shuō):“你們自己好好看看,這就是你們最近放松、懶散的后果!”
等到試卷全部發(fā)下來(lái)后,老師余怒未消地說(shuō):“看看你們的錯(cuò)題,有多少是我講過(guò)無(wú)數(shù)遍的,千講萬(wàn)講還是錯(cuò)的,我說(shuō)你們飄了。從今天開(kāi)始,給我端正你們的態(tài)度,認(rèn)真一點(diǎn)!睆拇艘院,我們?cè)僖膊桓也徽J(rèn)真了,成績(jī)也越來(lái)越好,李老師再也沒(méi)有發(fā)過(guò)火了。
李老師上課非常有趣。有一次,我們學(xué)《盤古開(kāi)天地》一課。李老師邊講邊讓我們想象:盤古的那些部位會(huì)變成什么?李老師提問(wèn)時(shí),同學(xué)們給逗得哈哈大笑,李老師也笑了。我們從此更喜歡上語(yǔ)文課了。
我們的語(yǔ)文老師——李老師,讓我們愛(ài)上語(yǔ)文課。我愛(ài)李老師。
我的老師作文15
他,是一位年近花甲的老人。大大的腦袋,頭頂是禿的,兩旁的頭發(fā)略白,一雙明亮的眼睛格外有神,牙齒黃黃的但從不吸煙。他總是笑著和別人說(shuō)話,那瞇著的眼睛讓人覺(jué)得格外和藹,都會(huì)很高興的和他說(shuō)話。他衣著樸素,但卻十分整潔。他每天都會(huì)挎著一個(gè)書包去學(xué)校,仿佛他和我們一樣,都是一個(gè)學(xué)生,這在其他老師是沒(méi)有的。
他,就是從我入學(xué)開(kāi)始一直叫我到畢業(yè)的老師。他剛教我們班時(shí),對(duì)我們特別嚴(yán)厲,若是誰(shuí)不聽(tīng)他的話,就會(huì)“享受”筍子炒肉,所謂的筍子炒肉就是被竹條打手心。這種待遇,我們可沒(méi)少受啊,所以那時(shí)我們都很討厭他,也特別害怕他,我們誰(shuí)要是回家后看到了他,都是能躲一定躲,能逃一定逃。
漸漸的,我們開(kāi)始了解他了,我發(fā)現(xiàn),他總比其他老師教得要認(rèn)真,他安排的作業(yè)總比其他老師多,他批改作業(yè)總比其他老師認(rèn)真……總而言之,他對(duì)我們總比其他老師要上心。這一點(diǎn),剛開(kāi)始我們不是這么認(rèn)為的,我們還可笑的認(rèn)為他給我們安排那么多作業(yè)純屬針對(duì)我們,所以對(duì)他十分不滿?煽吹桨此陌才拍菢诱J(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)優(yōu)異的成績(jī),又不得不嘆服他的做法是對(duì)的。
他總告訴我們一定要多讀多記多寫,吃飯的時(shí)候,走路的時(shí)候,甚至是上廁所的時(shí)候,都要想你學(xué)的什么。盡管這些話我們的耳朵都聽(tīng)出繭子了,可仍沒(méi)有誰(shuí)按他所講的去做。他雖有時(shí)很嚴(yán)肅,但他也是一個(gè)很幽默的人,他常把一些道理和生活實(shí)際相聯(lián)系起來(lái),還夾雜著一些滑稽的動(dòng)作,經(jīng)常引得我們哈哈大笑但仔細(xì)想想他的話,卻又覺(jué)得確實(shí)有道理。他每次給我們上數(shù)學(xué),總把數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活相連起來(lái),以便我們跟好的.理解。
最讓我們感動(dòng)的是有一次,那還是三年級(jí)吧,那年他不知得了什么病,領(lǐng)導(dǎo)們都讓他接受治療,可他卻擔(dān)心落下我們的課,堅(jiān)持不肯接受治療,要留下來(lái)給我們上課,以至于在教室里暈倒。之后我和幾個(gè)同學(xué)去看他,發(fā)現(xiàn)他是那么的憔悴,明知道自己的病卻還是要堅(jiān)持給我們上課,默默地為一群天真的根本不會(huì)理解他的苦心的孩子付出,而他自己,卻什么都不能得到。那天,我第一次領(lǐng)略了“舍己為人”這個(gè)詞的含義。
他,是生活中一個(gè)普普通通的教育工作者,卻又不平凡,他把一粒粒種子,通過(guò)細(xì)心的呵護(hù),讓他們變成了一朵朵艷麗的花朵。
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