[優(yōu)選]熱鬧元宵節(jié)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的熱鬧元宵節(jié)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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熱鬧元宵節(jié)作文 篇1
今天是正月十五元宵節(jié)。起了床吃過早飯，我就聽到樓下有優(yōu)美的歌聲不斷傳來。
下了樓，來到體育場(chǎng)，這里已經(jīng)非常熱鬧了，有賣小吃的、有買玩具的、有買足球和籃球的，還有低價(jià)甩賣衣服的······不一會(huì)，我就來到了有歌聲的地方，原來這里就是在表演節(jié)目，節(jié)目很豐富：有扭秧歌的、有打鼓的'、有舞獅子的、有跳舞的······其中，我最喜歡的是舞獅子，獅子是兩個(gè)人裝扮的，一個(gè)人在獅子前面拿著彩球不斷擺動(dòng)著，獅子也跟著彩球不斷地?fù)u擺著，似乎要咬住彩球，當(dāng)彩球被大幅度抬高時(shí)，獅子就跳起來去咬彩球，非常有趣。
到了晚上，砰砰砰的煙花聲此起彼伏，把正月十五的天空裝扮的十分美麗。過了一會(huì)兒，耍龍燈的過來了，火龍通身閃閃發(fā)亮，在舞龍人的擺弄下，不停地游動(dòng)著，龍的嘴里還會(huì)往外噴火，特別神奇。
俗話說“正月十五鬧元宵”，元宵節(jié)就是熱鬧！
熱鬧元宵節(jié)作文 篇2
今天是新學(xué)期的第一天，很多小朋友都高高興興的來到幼兒園，老師也格外的高興。今天又是我們中國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，爸爸媽媽齊上陣，為寶寶們利用廢舊材料制作了漂亮的.燈籠，孩子們別提有多高興 了。瞧！儲(chǔ)菀蓉小朋友用硬紙板做了燈籠里面能轉(zhuǎn)動(dòng)起來；李炎龍小朋友用漂亮的喜糖盒子也做成了燈籠，真是創(chuàng)意十足；陳怡婷小朋友的燈籠還能亮呢！看來家長們也都是鉚足了勁�。〗裉煊變簣@的 操場(chǎng)上掛滿了燈籠，爸爸媽媽快來看看吧！如果實(shí)在沒有時(shí)間就看我們的博客照片哦！元宵節(jié)除了做燈籠外，徐老師還教我們做了圓子！哈哈！我們還真是沒有試過呢，又是搓又是揉的，不過吃著自己親手做的 圓子，味道還真是不錯(cuò)哦！
熱鬧元宵節(jié)作文 篇3
每當(dāng)元宵節(jié)來臨的那個(gè)晚上，大家都會(huì)聚在一起，提著各種各樣的燈籠，浩浩蕩蕩地巡游社區(qū)。
今年元宵節(jié)的晚上，我就和外婆參加了鬧元宵活動(dòng)。大街上，人聲鼎沸，大家拿著各式各樣的燈籠在馬路上排起了長龍似的隊(duì)伍。我興奮地在嘈雜的人群中穿來穿去，目不轉(zhuǎn)睛地看著那些美麗的燈籠：有的是威武的老虎燈，老虎瞪著大眼睛好像要撲過來；有的是胖乎乎的小狗燈，小狗的眼睛又黑又大，頭上的福字一閃一閃，我的也是小狗燈，我驕傲地把它舉起來，想讓大家都看見。最引人注目的是外國朋友的`那些可愛的兔子燈了，小兔子胖乎乎的長耳朵隨著涼絲絲的晚風(fēng)搖來搖去，橙紅色的火光從它印有金色福字的身體里透出來。許許多多的燈點(diǎn)起來了，真稱得上是燈火輝煌。整條大街被燈籠映得通紅。行人們見到五花八門的燈紛紛駐足觀看，他們有的連連稱贊，有的則張大了嘴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著閃閃發(fā)光的燈籠。夜空中，月亮羞答答的用輕紗似的云彩遮住了半個(gè)臉，但還忍不住朝地下的美麗燈籠偷偷張望。
排列整齊的腰鼓隊(duì)，簇?fù)碇粭l上下翻騰的金龍緩緩前進(jìn)，那條龍一會(huì)兒搖著神奇的大腦袋，好像在向遠(yuǎn)道而來的外國賓客們問好，一會(huì)兒圍著兩個(gè)笨頭笨腦的大頭娃娃一上一下地蹦蹦跳跳，像在和他倆做游戲。大頭娃娃微微笑著，擺動(dòng)著大腦袋，搖著扇子，像我們招手�！岸嗝纯蓯鄣拇箢^娃娃呀！”我驚訝地稱贊道，“多么熱鬧的元宵節(jié)��！”
熱鬧元宵節(jié)作文 篇4
今天是元宵節(jié)，早上，我?guī)е桶职忠黄鹬谱鞯臒艋\到班上，剛到班級(jí)門口，就看到陳老師在門口一個(gè)個(gè)地把同學(xué)們帶來的燈籠掛在窗臺(tái)上。我走了過去，把自己的燈籠給陳老師，陳老師幫我把 燈籠也掛在了窗臺(tái)上。我到了班上，開始早讀。
大課間的時(shí)候，陳老師組織我們進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)，同學(xué)們看著自己制作的燈籠，興高采烈，議論紛紛�；顒�(dòng)開始了，同學(xué)們圍在花燈前，爭相競(jìng)猜，誰猜中了謎語，就可以把那個(gè)燈籠帶走。
制作花燈和猜燈謎的活動(dòng)，讓我們了解了祖國傳統(tǒng)節(jié)日的.習(xí)俗和樂趣，讓我們學(xué)到了不少新的知識(shí)。
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