【必備】讀后感的作文7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　天藍(lán)色是一個干凈純潔的顏色，它象征著善良和美好的開始。彼岸是一種歸宿，一種犯了錯可以當(dāng)避風(fēng)港的歸宿�！短焖{(lán)色的彼岸》正是一本關(guān)于生命和死亡的深刻寓言。

　　在讀這本書之前，我仿佛聽到了一種來自心底的聲音，是那么恐怖又神秘“生命的盡頭是什么？生命的盡頭是什么”他反復(fù)的問我，“死亡�。∥覒�(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說道”可他卻笑了，笑的.是那么冷那么凄涼，說：“你不懂生命！自己去琢磨吧�！�

　　“哈里，謝謝你，讓我懂得生命的秘密�！�

　　“我再也不回來了，這次我是真的生氣了，我們走著瞧吧!”這是哈里在人世的前一天對姐姐說的話。然而現(xiàn)在他真的離去了。哈里不知道他要死多長時間，也不知道給如何打發(fā)這些時間，他多想在對姐姐說出這些話時再多為她做一點事，他多想在對他的爸爸，他的媽媽，他的好朋友皮特，最喜歡他的女同學(xué)杰莉.達(dá)肯斯再說一次再見。

　　你不存在了，但是生活還在，生活不會因為你，而停止他的腳步。失去了他幾天后爸爸、媽媽、姐姐又開心的笑了起來，皮特也有了新的好朋友，杰莉也有了新的喜歡對象。

　　他為此很傷心，后來他漸漸明白了人不能總活在過去里。再見爸爸，再見媽媽，再見雅丹我親愛的姐姐我愛你們，我非常、非常、非常愛你們，比我說出來的還要愛你們。

　　死，并不是一件可怕的事，死只是一次生命的告結(jié)詞，是一次美好、安詳?shù)穆眯小?/p>

　　在這個世界上每個人都要經(jīng)歷生死，承受親人離別的巨大痛苦。在那些陰霾得日子里我們一人要學(xué)會堅強(qiáng)，相信總有一天我們會和他們在同一片藍(lán)天下對這太陽溫暖的笑！ 古人云，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。在那個地方有美麗的彼岸花和青青的草地，和煦的微風(fēng)吹在臉上，彼岸花的花瓣在風(fēng)中為人祈禱。死亡是另一個生命的開始，是人們的第二次生命！”

　　天藍(lán)色的彼岸-----天藍(lán)色的遺憾，天藍(lán)色的祝福！

　　祝福你在天藍(lán)色的彼岸幸福，我親愛的太奶奶！

讀后感的作文 篇2

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時；桃花謝了，有再開的時候……”小學(xué)的時候就學(xué)了這篇《匆匆》，在那個年少無知又單純的世界，我們激動的在語文課本上已經(jīng)度過的三千多個日子濃縮成一個數(shù)字，然后一天給這個數(shù)字加一，最后一個月后就把這件事全然拋到了腦后。都是這樣的�？墒菚r間還在不停不停地流逝，日子還在一天一天的往我們的反方向跑，然后我們過了5年級，過了6年級，然后現(xiàn)在馬上又要進(jìn)高中。有的時候真是覺得這樣的光速實在太不可思議，不管是快樂、悲傷，無論怎么跪著向上天祈求多一些時間，時間還是一樣冷漠的繼續(xù)跑著，然后才會有我們恍然大悟的開始發(fā)奮、努力，開始學(xué)會跟時間一樣的速度或是比時間還快的與它賽跑。

　　有的時候我們會贏，我們在一個限定的.時間內(nèi)超額的付出了許多，這個時候就有種絕妙的成就感。但這種堅持真的很困難。有很多次在時間還沒有到來的時候我興致勃勃的列出了一張計劃表，還不停的鼓勵和安慰自己“我已經(jīng)按照自己的能力設(shè)定計劃了，一定可以完成！”心情更好些的時候還有興趣為我的計劃表加上好看的花邊。但計劃總是趕不上變化，期限到頭了，心情也變糟了，計劃表上的紅勾勾寥寥無幾……有什么辦法嘛！誘惑人的東西實在太多了，總是對自己太好了，覺得不能委屈了自己，所以行動就跟著意愿走了。 因此，8月份11歲了以后，我在新一年的目標(biāo)就是，一定要學(xué)會怎么利用自己的時間，讓自己為自己成功的付出感到自豪！大家一起跟時間競走，然后小步跑超過時間，再大步跑把時間拉開一大段距離，回過頭享受勝利的快樂吧！

讀后感的作文 篇3

　　精美段落摘錄： 因為幼兒兒童的心靈暫時還不受限制。即使被抱走，幼兒也只會簡單放棄，并把興趣轉(zhuǎn)移，有的家庭有著友愛和寬容，這樣一種氛圍就是對兒童的愛！在愛中，兒童才可以無拘無束，他的興趣才會不斷涌現(xiàn)，隨機(jī)產(chǎn)生、變化和拓展。

　　愛。能把各種場所變成兒童的家。

　　在兒童自己的家中，大多數(shù)孩子都可以自由的支配自己的身體，以便學(xué)會感受身體的每一部分，把握身體的行為，從而達(dá)到身體上的獨(dú)立。他依靠對自己身體的支配來探索身體的智慧和身外的世界，發(fā)展內(nèi)在的天賦和身體敏銳的感覺以開發(fā)他的心理領(lǐng)域，以此上升到頭腦，這是他未來一切發(fā)展的開始。

　　自己的感悟：

　　通過這幾小段話，以及書中講到的實例，我切實地感受到，在孩子的成長過程中我們不應(yīng)給與太多的阻礙，因為孩子們從剛出生的嬰兒開始真的就是一個“空白”。為什么說是“空白”呢？嬰兒剛出生時的.哭、自己手和腳的動等等這一切的行為，他們自己都不知道，也就是說這些動作根本就不受大腦的控制。他的開始懂也源于他對事物的探索。

　　書中講到了一個實例，一個1歲的嬰孩小曼曼對一個帽子產(chǎn)生了好奇，把帽子給他后，他用嘴啃、用腳踩，坐在上面。當(dāng)看到他做這些的時候，我們大多數(shù)人可能會從孩子手里拿過帽子放到一邊，或是直接給他戴到頭上，但作者卻沒有，而是任由孩子自己探索，給孩子這樣一個機(jī)會。最終，小曼曼把帽子戴在了頭上，雖然不合適，但也沒有給他摘下來。相對于我們一貫的做法，無疑作者的做法是給了小曼曼獨(dú)自探索的機(jī)會。而我們就往往會把自己的經(jīng)驗直接移到孩子身上，或是直接剝奪孩子接觸這個事物的機(jī)會，這樣就忽視了孩子的想法，讓孩子喪失了探索的機(jī)會。

　　其實孩子跟我們一樣，都是在摸索中前進(jìn)的，試問，如果我們連摸索的機(jī)會都不給孩子，又如何讓孩子有更多的進(jìn)步呢？又如何要求他們更好的成長呢？我們以為的讓孩子走我們給出的捷徑，恰恰是剝奪了孩子自己摸索的機(jī)會。

讀后感的作文 篇4

　　這幾天，我讀了印度作家泰戈爾寫的《愿望的實現(xiàn)》這本書。我被書中那動人的故事和離奇的情節(jié)深深感染著。

　　這本書的內(nèi)容是:老巴西的兒子小蘇西，他是個調(diào)皮可愛的孩子，唯一讓人頭疼的是蘇西不愛學(xué)習(xí)。有一天，小蘇西假裝肚子疼不上學(xué)了，老巴西知道他是假裝的，便說：“我給你調(diào)制苦藥喝吧�！毙√K西最怕喝苦藥，說：“肚子好了，我去上學(xué)�！笨墒前臀饔沧屪屘K西喝了，把他關(guān)在屋子里。蘇西在屋子里哭了一整天，他想：我要是能變成大人，就能隨心所欲了。老巴西也在院子里遐想：小時候沒好好學(xué)習(xí)，要是返老回童，一定好好學(xué)習(xí)。不想，他們的.愿望被小仙女聽到了，仙女幫他們實現(xiàn)了他們的愿望。

　　第二天早上，他們發(fā)現(xiàn)愿望實現(xiàn)了，很高興�？墒莾鹤犹K西長成大人后吃糖沒滋味，既不能爬樹，也不能游泳。父親巴西變成小孩后，也不愿上學(xué)了，還時不時地想抽煙。倆人沒有了快樂，又都想變回原來的樣子。小仙女又聽到了，又實現(xiàn)了他們的愿望。老蘇巴和小蘇西的快樂又回來了！

　　讀了這本書，我明白了：我們每個人要學(xué)會珍惜，珍惜我們擁有的一切，盡自己的能力把每件事做到最好，讓自己的每天都過得充實快樂！不能“這山望著那山高”，只看到別人的好，對自己的現(xiàn)狀卻怨天尤人，那樣會給自己帶來很大的麻煩和痛苦！

讀后感的作文 篇5

　　我最喜歡的故事是《老鼠和貓交朋友》。

　　這個故事講述的是一只貓看見一只老鼠說：“我最喜歡老鼠，我要和你交朋友。”老鼠同意了，它們倆一起去買了一罐豬油，它們不知藏在哪里，貓說：“藏在教堂吧�！�

　　有一次，貓想起它們藏的豬油，貓對老鼠說：“有人讓我當(dāng)教父，給剛生下來的小貓取名，我要去給教堂給小貓取名了，老鼠說：“好，你去吧。”貓在教堂把豬油外面的皮給舔了一遍。回來后，老鼠問貓：“取的什么名？”，貓說：“去了皮�！�，“去了皮，真怪的名字。”老鼠驚奇的說。

　　第二次，貓的'嘴又饞了。它對老鼠說：“有人又叫我給小貓取名字。”它又進(jìn)了教堂把豬油吃了一半。回來老鼠又問：“這次取的什么名字��？”貓說“吃一半”。老鼠又問：“吃一半，你們貓就是這樣取名嗎？”“對”貓回答說。

　　第三次，貓又對老鼠說：“我表姐生了一個小貓，讓我給它取名，我又要走，你同意嗎？”“同意”老鼠說。誰知貓又到教堂，把豬油全吃光了。回來老鼠又問：“這次又取的什么名字�。俊必堈f：“一掃光。”

　　冬天到了，動物們沒有食物了，老鼠想起它們藏的豬油，到了教堂，老鼠一看說：“怎么是空的？一定是你吃的，你第一次把皮吃了，第二次把豬油吃一半，最后一掃光�！必堈f：“你再喊，我連你也吃了”說完，貓撲過去把老鼠吃了。

　　這個故事讓我明白了，老鼠是不能和貓交朋友，因為貓本來就是要吃鼠的，所以凡事都要動動腦筋，該做什么，不該做什么。

讀后感的作文 篇6

　　剛開始讀這本書的時候我就被深深地吸引，身邊但凡讀過這本書的人，沒有說不好的。這本書的語言十分平實，很認(rèn)真也很吸引人。

　　《平凡的世界》講述的是七十年代中期到八十年代中期的中國城鄉(xiāng)社會生活。通過農(nóng)村兩兄弟少安與少平的生活和奮斗經(jīng)歷，刻畫出在時代大背景下那一代人的生活勞動方式、愛情與現(xiàn)實的沖突、對理想追求的奮斗、以及日常生活的痛苦和喜悅。

　　我讀這本書最大的'感受就是真實與吸引人。他再現(xiàn)了七十年代中下階層的真實生活，反映了社會所經(jīng)歷的曲折道路。讀起來讓人覺得愛不釋手，雖然現(xiàn)代社會已經(jīng)與當(dāng)時相差很大，但他所具備的時代意義在現(xiàn)在也是有價值的。正如路遙本人在書里說的那樣，不能因為時代的局限性而不肯定一部作品，因為對社會認(rèn)識再深刻的作家也無法超越整個時代的大背景。

　　他帶給我最大的影響，就是讓我思考作為一個平凡人的努力。世界很大，社會也很大、很復(fù)雜，很多東西對于整個社會而言是微不足道的，但對于我們自身而言卻可能是至關(guān)重要的。很多的歡樂與痛苦，一旦上升到社會的大層面上，可能就會顯得那么渺小，但對于我們每一個生活在其中的普通人，卻又實實在在影響著我們的痛苦、喜樂與生活。少安對于愛情的選擇，讓我們思索社會觀念、貧窮差別對于自由選擇的阻礙；少平不甘于被囚禁于小鄉(xiāng)村的奮斗，和他強(qiáng)烈的對于讀書、知識的渴望又讓我欽佩一個平凡人的努力。

　　可能每個人的心里面都偶爾會有不甘于平凡的雄心壯志，但在偌大的世界里我們又不可避免的成為平凡的那個人。就算是這樣，這本書也讓我意識到平凡的人所做的努力也是偉大的，任何一個人所做的一切努力和奮斗都有著不可取代的意義。

讀后感的作文 篇7

　　特地再到字典里查找了 “卓越”一詞的解釋----卓越：非常優(yōu)秀，超過一般。那“卓越的教師”就是非常優(yōu)秀，超過一般教師的教師了。想想自己，雖然教了半輩子的書，但“卓越”二字卻是那樣遙不可及。究其原因，太多�？倸w一詞：惰性。

　　彭老師在第一輯做卓越的教師——教師專業(yè)發(fā)展的`六項修煉中談到“加強(qiáng)研究，勤于寫作——留點文字在人間”。我們每天都在教育教學(xué)的崗位上實踐著。為了能把課文教實，不管這篇課文教過幾遍，我都會重新備課。細(xì)看教學(xué)參考書，甚至上網(wǎng)調(diào)看別人的教學(xué)實錄，再結(jié)合本班實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。當(dāng)然這教學(xué)設(shè)計是在腦海里構(gòu)思，課堂上更多的是針對實際教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。畢竟平時上的課與公開課不同，公開課那是需要多次的磨與練，平時的課需要實在、有效。

　　有時整堂課上完，感覺很不錯，整個教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢，重難點的突破水到渠成。有時上得不如意，教到某部分時被卡住了，課堂雖結(jié)束卻仍覺遺憾，會想下次得如何教才好。如果能在有想法的時候就將想法化作文字記錄下來，從站上講臺到現(xiàn)在，起碼也得記好幾本了吧？可惜，一本都沒有！惰！我也總為自己的“惰”找到合理的借口。比如：上完課，還得改作業(yè)，等作業(yè)改完再說吧；作業(yè)改完后，總得喝口水吧；晚上時間多，晚上再寫……教學(xué)生很多珍惜時間有所作為的名句，可自己卻……難怪，自己會遠(yuǎn)離“卓越”！

　　讀了彭老師的《做卓越的教師》，我得將想法付諸實際行動，爭取離“卓越”近一點！

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