實用的設(shè)計方案(常用5篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案5篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
活動目的：
通過本次主題隊會，懂得有關(guān)交通安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。
活動準(zhǔn)備:
確定主題，競選主持人，擬定節(jié)目，討論整個活動步驟，排練節(jié)目
活動過程:
第一項：全體起立，行隊禮，出隊旗！
第二項：唱隊歌。
第三項：中隊長宣布活動主題（中隊長：本次中隊活動主題是“心系交通安全” ,現(xiàn)在我宣布本次中隊活動正式開始�。�
第四項：活動開始：
一、主持人講話引出：
主持甲：安全是一種文化。重視安全、尊重生命，是先進(jìn)文化的體現(xiàn)；忽視安全，輕視生命，是落后文化的表現(xiàn)。我們?nèi)粘Ｒ姷降拇罅堪踩菊Z、標(biāo)示牌就是一種文化，大家都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全文化，提高安全意識。
主持乙：安全是一種幸福，幸福是一種美好狀態(tài)。當(dāng)人談到幸福時，有誰會聯(lián)想到瓦斯爆炸、輪船沉沒、大廈傾覆、斷肢殘臂、血肉模糊？有誰會把沒有安全感的生活當(dāng)作幸福生活？有誰敢說安全不是長久地享受幸福生活的保證？
主持甲：安全關(guān)系生，關(guān)系死，關(guān)系我們的生活質(zhì)量。每一次重大事故都會促使人反省自身行為，總結(jié)教訓(xùn)，研究對策，發(fā)明新技術(shù)，預(yù)防同類事故重復(fù)發(fā)生。我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富。
主持乙：安全關(guān)系你，關(guān)系我，關(guān)系我們的祖國。無論貧富，無論職業(yè)，無論城鄉(xiāng)，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必須維護(hù)和保障生產(chǎn)和生活的安全狀態(tài)，否則就要受到法律的制裁與懲罰。
主持甲：安全是一個永恒的話題，在科技迅猛發(fā)展的今天，安全捍衛(wèi)著我們的生命，維護(hù)著我們的利益，安全為我們注入了無窮的力量。
二、小隊活動展示：
主持甲：在我們身邊經(jīng)常存在著一些不安全的因素，如果稍不注意，就會釀成大禍。請看第一小隊的小品《闖紅燈的后果》。
�。▽W(xué)生表演小品）
1．小品《闖紅燈的后果》
故事梗概：幾個小學(xué)生小剛、小武、小平、小紅、上學(xué)的途中玩耍，后來發(fā)現(xiàn)上課時間快到了，就拼命地跑向?qū)W校。經(jīng)過紅綠燈的時候，紅燈亮了。小剛看到?jīng)]人，便想闖紅燈。
小武、小平、小紅、小麗勸他別闖紅燈，但小剛不聽，直接沖過馬路，被飛快開來的兩輛車撞到，當(dāng)場死亡。小武的父母、爺爺痛不欲生。
主持甲：紅燈短暫而生命長久，同學(xué)們你們知道造成交通事故的原因嗎？（議一議）
主持乙：安全是一種文明。我們一定要珍視安全，請聽第二小隊的《安全拍手歌》。
2．《安全拍手歌》。
交通安全很重要， 交通規(guī)則要牢記；
從小養(yǎng)成好習(xí)慣， 不在路上玩游戲。
行走應(yīng)走人行道， 沒有行道往右靠。
天橋地道橫行道， 橫穿馬路離不了。
一慢二看三通過， 莫與車輛去搶道。
騎車更要守規(guī)則， 不能心急闖紅燈；
轉(zhuǎn)彎車速必減慢， 搶行猛拐釀車禍。
乘車安全要注意， 遵守秩序要排隊；
手、頭不能出車窗，扶緊把手莫忘記。
主持甲：交通法規(guī)是生命之友；交通安全是全社會的焦點。同學(xué)們，我們還應(yīng)該了解更多的交通安全知識，我們現(xiàn)在來個問答競賽，看誰了解的最多。
3．交通安全知識問答競賽
主持乙：首先進(jìn)行的必答題，然后選擇題。選擇題游戲規(guī)則：在聽清題目后，以手指數(shù)表示選擇的答案�；卮鹫_人數(shù)較多的小組得分。
�。ㄟx擇題比賽，乙讀題，甲公布答案）
主持甲：下面進(jìn)行的是搶答題的比賽。游戲規(guī)則：在聽清題目后，先舉手取得回答權(quán)，點名后方可回答問題，否則無效。回答正確則加分，錯誤則倒扣分。
(搶答題競賽，乙讀題或出示交通安全標(biāo)志，甲公布答案)
題目參考：
一．必答題：
1．什么燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行？（綠燈）
2．雨天騎車可以打傘嗎？（不可以）
3．過馬路必須走什么？（人行橫道）
4．可以在馬路上學(xué)騎自行車嗎？（不可以）
5．放學(xué)路上，小名騎著自行車表演雙手脫把的車技，同學(xué)們羨慕他，你認(rèn)為對不對？為什么？（不對，很危險）
6．行車時可不可以與駕駛員談話？（不行）
7．醉酒的人準(zhǔn)不準(zhǔn)駕駛車輛？（不準(zhǔn)）
8．小學(xué)生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧？（不能）
費：首先恭喜每個小隊精彩而流利的回答，下面的題目是選擇題，先請各小隊代表進(jìn)行抽簽。答對一題得一面小紅旗，答錯扣一面小紅旗。請其他同學(xué)配合一下，不要把答案說出來，謝謝！
二、選擇題：
1、幾歲以下兒童不準(zhǔn)騎車上路：（ ）
a、11歲以下兒童 b、12歲以下兒童
2、乘車時較為安全的行為（ ）
a、上車時爭先恐后 b、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外
3、過馬路時我們應(yīng)該：
a、直接穿行 b、走斑馬線
4、過馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時要靠哪邊走（ ）
a、右側(cè)路邊行走 b、左側(cè)路邊行走 c、隨心所欲地走
5．過馬路時，我們要看好紅綠燈：
a、紅燈行 b、綠燈行
6．媽媽騎電動車帶你，應(yīng)該在哪個車道行駛：
a、非機(jī)動車道 b、機(jī)動車道
7．假如奶奶在馬路的對面叫你，你應(yīng)該怎么做：
a、穿越護(hù)欄過去 b、繞到人行橫道上再過去
8．綠燈還剩2秒時，應(yīng)該怎么做：
a、等下一個綠燈再過馬路 b、趕緊沖過馬路
費：交通安全的保障，一要靠設(shè)立必要的交通安全措施，二要靠人們自覺的`遵守和維護(hù)交通法規(guī)。我們每一個小朋友都應(yīng)該熟悉常用的交通法規(guī)、交通標(biāo)志，要和交通標(biāo)志交朋友。你認(rèn)識它們嗎？下面我們進(jìn)行搶答題，答對的小隊得一面小紅旗。
三、交通標(biāo)志知識搶答：
主持乙：我們呼喚安全，因為生命只有一次；我們呼喚安全，因為安全讓我們的社會變得更加和諧，安全我們牢記在心，安全是我們的生命。請聽xx小隊帶來的有關(guān)安全的詩歌朗誦《呼喚安全》
4. 《呼喚安全》
隱患是暗藏的恐怖殺手，
事故是突發(fā)的悲慘災(zāi)難。
機(jī)械設(shè)備無防護(hù)，
電氣設(shè)施無絕緣；
職業(yè)病，
危險源，
隱患時刻在身邊。
交通 煤礦 建筑……
事故頻頻不斷；
多少肢體殘缺，
多少家庭破碎不團(tuán)圓。
安全！ 安全！安全！
有了安全工作才能平平安安！
有了安全我們的生活才會陽光燦爛！
有了安全才能確保和諧社會來實現(xiàn)！
主持甲：安全心系著我們的同學(xué)，心系著我們的老師，心系著我們的家長。
主持乙：安全更關(guān)系著我們的學(xué)校、我們的社會。
主持甲：下面請輔導(dǎo)員講話,大家歡迎.
主持合：最后讓我們唱響安全之歌，祝大家平平安安，順順利利。
第五項：輔導(dǎo)員講話。
主持甲：下面有請輔導(dǎo)員講話！
同學(xué)們，生命對我們來說只有一次，是沒有重復(fù)的機(jī)會的，我們不能因為一時的疏忽而導(dǎo)致終身的遺憾。安全靠什么？安全靠責(zé)任心。在日常的生活中，在每時、每分、每秒，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體，麻痹我們的神經(jīng)。只有安分守已、循規(guī)蹈矩、踏踏實實做人做事，強(qiáng)化安全意識，增強(qiáng)責(zé)任心，安全才有保障，生命才會美麗。因此，我希望我們每一個同學(xué)能從小做起，從身邊的小事做起。從小樹立安全意識，規(guī)范自己的行為。我想，如果我們的心中能時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂將屬于你，而安全也一定將屬于你。
第六項：呼號
呼號：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 時刻準(zhǔn)備著
第七項：退旗、敬禮、奏樂
主持乙：現(xiàn)在我宣布，本次中隊活動圓滿成功！
活動總結(jié)：本次主題隊會以小見大，樸實無華，貼近學(xué)生的日常生活。主題明確，有時代感，以一個小主題反映一個大問題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識一些交通安全知識，懂得交通安全的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作的意識，體驗合作的快樂，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣�；顒舆^程具有針對性和實效性。許多的學(xué)生通過此次的主題隊會，上學(xué)、放學(xué)都懂得注意安全，家長也反映孩子的安全意識比以前強(qiáng)多了。
設(shè)計方案 篇2
一、 項目名稱
國際企業(yè)中心方案設(shè)計
二、 項目背景分析
項目所在區(qū)域是我國投資最活躍的武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)，武漢·中國光谷—國家光電子信息產(chǎn)業(yè)基地。
各類高科技中小型企業(yè)在開發(fā)區(qū)已得到長足的發(fā)展，企業(yè)主要性質(zhì)為：軟件開發(fā)、電子、分銷、國內(nèi)大型相關(guān)企業(yè)駐漢機(jī)構(gòu)等。其職工基本人數(shù)50~100人左右，需求的辦公面積500~20xx元/㎡為主，也有少數(shù)需求5000㎡左右。他們完成資本原始積累后需要一個更好的發(fā)展空間。他們的辦公建筑希望以辦公研發(fā)為主，間或有培訓(xùn)功能，有集中統(tǒng)一、服務(wù)良好的物業(yè)管理，能減少企業(yè)的社會負(fù)擔(dān)。同時辦公建筑要求氣派、大方，能提升企業(yè)形象，便于識別。企業(yè)能有獨立的出入口，便于管理和塑造企業(yè)形象。
而目前開發(fā)區(qū)存在的企業(yè)孵化器、標(biāo)準(zhǔn)廠房、商業(yè)寫字樓由于種種原因已不能適應(yīng)他們的需求。企業(yè)孵化器主要針對創(chuàng)業(yè)型小型公司。標(biāo)準(zhǔn)廠房價格1700~1800元/㎡，其層高柱網(wǎng)專為輕型工業(yè)設(shè)計，不能滿足研發(fā)使用要求，其外觀也不符合辦公建筑性格。商業(yè)寫字樓價格3500~4000元/㎡，超出他們的承受能力。
于是國際企業(yè)中心主要銷售對象應(yīng)為這類高科技中小型企業(yè)。區(qū)域應(yīng)具有良好的辦公氣氛，并能提供餐飲、休閑、金融服務(wù)及適當(dāng)?shù)臅h活動場所。其價格承受能力應(yīng)在20xx~2500元/㎡之間。
三、項目用地概括
本項目位于“武漢·中國光谷”兩大產(chǎn)業(yè)園區(qū)—光電子產(chǎn)業(yè)區(qū)和生物工程產(chǎn)業(yè)區(qū)之間，東鄰關(guān)山二路（寬60米），西側(cè)為煤氣廠，基地面積約60722平方米（含代征）。區(qū)域內(nèi)地勢平整。有支路連接煤氣廠和關(guān)山二路，將用地劃分為兩塊。支路路幅為9m，有管徑500的煤氣干管向北平行于支路并距支路道路中心線6m暗埋于地下。設(shè)計中新建建筑物基礎(chǔ)與煤氣管凈距不得小于2m。
四、設(shè)計要求
1、辦公單元每層建筑面積控制在20xx㎡左右，可考慮分為2×1000㎡或4×500㎡，最小劃分單元500㎡，可靈活組合。層高3200㎜。
2、該項目性質(zhì)為出售型辦公用房，考慮到經(jīng)濟(jì)效應(yīng)對項目的要求，應(yīng)充分利用關(guān)山二路的優(yōu)勢，適當(dāng)加大沿關(guān)山二路辦公單元的建筑面積。在綜合考慮企業(yè)中心南區(qū)建筑布局的情況下，園區(qū)軸線適度向西平移，減少西區(qū)辦公單元建筑面積，力求合理。
3、園區(qū)實行封閉式管理，提供進(jìn)出兩個出入口單向進(jìn)出的管理模式。設(shè)計詳細(xì)的步行系統(tǒng)，園區(qū)內(nèi)人車適當(dāng)分流。停車位達(dá)到40~50/萬㎡（建筑面積），在設(shè)置集中停車位的同時考慮每棟建筑配備10個左右的停車位。
4、提出安防系統(tǒng)模式建議。充分重視園區(qū)環(huán)境設(shè)計，營造環(huán)境優(yōu)美的高科技工業(yè)園區(qū)。結(jié)合景觀外部圍護(hù)，形成隱形圍墻。
5、本區(qū)域內(nèi)控制性詳細(xì)規(guī)劃規(guī)定建筑主導(dǎo)色為淺灰色系。區(qū)域內(nèi)主要為高科技企業(yè)，建筑風(fēng)格應(yīng)簡潔明快，外觀應(yīng)體現(xiàn)出高檔寫字建筑的檔次。
6、原會所位置考慮安排一個辦公單元，建筑面積5000~6000㎡。會所結(jié)合地塊東南角辦公單元設(shè)置。會所要考慮對外服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)入口與一般人流入口分開考慮。企業(yè)中心會所主要功能是為中小型高科技產(chǎn)業(yè)公司、低層高密度的.小型辦公樓及研發(fā)樓群提供服務(wù)�？紤]安排適當(dāng)規(guī)模的、完善的服務(wù)配套設(shè)施。服務(wù)設(shè)施應(yīng)包括：物業(yè)管理用房、商業(yè)用房。商業(yè)用房應(yīng)考慮設(shè)置集中的展示、會議和學(xué)術(shù)報告多功能廳（200人規(guī)模）、小型會議室、健身房、咖啡廊、餐飲用房（規(guī)模應(yīng)滿足企業(yè)中心內(nèi)人員就餐和宴請需求）：
·多功能廳：500㎡左右
·健身房：200㎡左右
·乒乓球室：100㎡左右
·桌球室：100㎡左右
·咖啡廊：150㎡左右
·圖書館：200㎡左右
·俱樂部辦公：100㎡左右
·60人會議室一個，100㎡左右
7、辦公單元不考慮使用中央空調(diào)。結(jié)合建筑外觀綜合考慮空調(diào)分體機(jī)室外機(jī)懸掛的遮擋方案，冷凝水的集中收集方案。
8、為園區(qū)內(nèi)企業(yè)正常的運(yùn)行，設(shè)計詳細(xì)的公建配套，提出配電房、水泵房等的具體定位及規(guī)模大小。
9、可考慮采用比較成熟的新材料、新技術(shù)、新工藝，提出經(jīng)濟(jì)合理的結(jié)構(gòu)形式。
10、提出高爾夫練習(xí)場的具體定位及規(guī)模大小，考慮扇形及長方形兩種形式，應(yīng)有詳細(xì)的尺寸數(shù)據(jù)。
11、設(shè)計要求考慮一次性整體開發(fā)。
12、符合消防、人防等規(guī)范要求，各項設(shè)計指標(biāo)必須符合國家強(qiáng)制性規(guī)范要求。
五、綜合設(shè)計要求
在建筑創(chuàng)作中一定要重視“自然”因素，突出品牌形象、科技特色。國際企業(yè)中心還應(yīng)提升周邊的環(huán)境質(zhì)量。該設(shè)計方案應(yīng)該是一個開放的，透明的極力追求對話的新時代建筑。為了節(jié)約能源，要充分體現(xiàn)因地就勢；結(jié)合園林花木環(huán)境；自然通風(fēng)；自然采光。通過緊密的理性思維來獲得具有綜合適宜的真實的建筑，它不僅應(yīng)具有其自身的價值，而且更應(yīng)具有立足于開發(fā)區(qū)、作用于開發(fā)區(qū)的價值。
五、設(shè)計控制指標(biāo)
容積率控制在0.95—1.1，綠化率30%。
六、提供的技術(shù)資料
1、1：20xx地形圖 1份
2、中國建筑設(shè)計院方案圖
七、設(shè)計內(nèi)容
1、規(guī)劃總平面設(shè)計。
2、根據(jù)地塊建筑密度、綠地率、容積率等控制指標(biāo)，規(guī)定交通出入口方位，建筑間距等要求。
3、道路交通規(guī)劃設(shè)計
4、綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計
5、景觀設(shè)計
6、所有單體建筑方案
7、估算工程量和總造價。
八、設(shè)計成果
1、方案設(shè)計說明書
2、規(guī)劃總平面圖 1：500
3、道路系統(tǒng)圖 1：200
4、綠地系統(tǒng)圖 1：200
5、市政管網(wǎng)規(guī)劃圖 1：200
6、用地豎向規(guī)劃設(shè)計 1：500
7、各建筑的平、立、剖面圖 1：200
8、本項目鳥瞰渲染效果圖
9、各建筑單體的渲染效果圖
10、方案模型
11、投資概算書
********
設(shè)計方案 篇3
各班級:
接學(xué)校通知，今年3月28日—4月1日是第9個“xx省學(xué)校安全教育周”，為開展好安全教育周(日)宣傳教育活動，進(jìn)一步提升師生安全素養(yǎng)、強(qiáng)化師生安全意識，保障師生生命財產(chǎn)安全，提高自救自護(hù)能力，有效防范校園安全事故，根據(jù)xx省教育廳xx教安〔20xx〕x號文件精神，決定于3月28日-4月6日期間聯(lián)合開展“提升安全素養(yǎng)，共建平安校園”安全教育主題活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、活動形式
充分利用校園安全手冊、電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)和微博、微信等媒體，通過班主任主持下的班級大會、專題講座、團(tuán)日活動和應(yīng)急疏散演練等多種形式，有針對性地開展安全宣傳教育，做到大張旗鼓、鋪天蓋地、深入人心。
結(jié)合目前存在的校園安全隱患問題，重點加強(qiáng)防信息網(wǎng)絡(luò)詐騙、宿舍用電安全、實驗室�；肥褂门c管理安全、實訓(xùn)基地和實踐中心活動安全等方面的宣傳教育以及體驗式生命教育和心理健康教育，確保取得實效。
二、活動內(nèi)容
1.交通安全教育
教育學(xué)生自覺遵守道路交通安全法律法規(guī)，遵守學(xué)校交通安全管理規(guī)定，出行選擇合法、具備營運(yùn)資格的交通工具，遵守校園內(nèi)學(xué)生禁止行駛電動車等規(guī)定。
2.防盜防騙教育
以防盜防騙基本常識、新型詐騙案件、就業(yè)招聘陷阱以及學(xué)生社區(qū)、食堂、圖書館、校園周邊等場所易發(fā)案件特點為主要教育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的典型案例，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生安全教育手冊》和《防詐騙專題教育活動參考資料》，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識，普及防盜防騙知識，提高防盜防騙能力，避免學(xué)生財產(chǎn)損失。
3.食品衛(wèi)生教育
以食品安全法律法規(guī)知識和食品安全常識，提高學(xué)生食品安全意識，倡導(dǎo)科學(xué)、合理、健康的飲食方式為主要教育內(nèi)容，牢固樹立“健康第一”的安全意識，大力宣傳食品衛(wèi)生知識和營養(yǎng)知識，加強(qiáng)對學(xué)生食堂、超市、小賣部、飲用水等衛(wèi)生管理和衛(wèi)生監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生盡量不要到校外攤點飲食，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4.消防安全教育
以消防安全知識、消防安全法規(guī)、消防器材使用、火災(zāi)自救措施、防震抗災(zāi)救護(hù)知識、學(xué)生社區(qū)、教學(xué)辦公樓等場所消防安全為主要教育內(nèi)容，結(jié)合全校范圍的消防安全隱患排查和整改行動，開展消防安全教育，提高學(xué)生的消防安全意識和危機(jī)自救能力。
5.社區(qū)安全教育
學(xué)生社區(qū)教育管理服務(wù)中心應(yīng)發(fā)揮已有的安全內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、緊急信息報送、突發(fā)事件處理、外住檢查與管理、社區(qū)安全隱患排查等制度的有效作用，在做好定期檢查的同時，各學(xué)院要積極配合開展安全衛(wèi)生大檢查活動，認(rèn)真排查各種安全隱患，重點檢查學(xué)生違章用電，確保學(xué)生社區(qū)安全，給學(xué)生提供整潔、文明、舒適、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
6.防火防震防踩踏應(yīng)急疏散演練
根據(jù)實際情況組織實施，可以班級或宿舍為單位開展，認(rèn)真制定演練工作預(yù)案，力求做到預(yù)案科學(xué)實用。以確保學(xué)生安全為前提，通過演練活動使學(xué)生熟悉疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動遵守各項安全行為規(guī)范。
7.實驗室與實訓(xùn)實踐場所安全教育
實驗室和實訓(xùn)實踐場所是學(xué)校進(jìn)行實踐教學(xué)的重要場所，要加強(qiáng)實驗室、實訓(xùn)基地和實踐中心活動安全教育，讓學(xué)生熟悉實驗室、實訓(xùn)基地和實踐中心的環(huán)境，認(rèn)識和操作常用的.實驗儀器，了解實驗室和實訓(xùn)實踐場所的安全守則，在實驗或?qū)嵺`意外發(fā)生時懂得采取相應(yīng)的緊急應(yīng)變措施。
8.體驗式生命教育
結(jié)合各種安全教育契機(jī)，以生命安全與自救互救為基本內(nèi)容，圍繞生命價值認(rèn)知、敬畏生命、防災(zāi)避險、健康心理、自救互救五要素等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行，將與生命安全主題攸關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化體驗，使學(xué)生具備基本健康素養(yǎng)基本知識與技能等，達(dá)到體驗的目的。
三、活動要求
1.要根據(jù)專業(yè)特色和自身實際，認(rèn)真策劃，制定針對性教育措施，周密安排本次主題教育活動，做好宣傳動員工作，確保活動效果。
2.活動期間內(nèi)要對全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真落實學(xué)校相關(guān)要求，使學(xué)生認(rèn)識到安全工作與自身息息相關(guān)，把安全意識融入到學(xué)生思想行動之中，利用好學(xué)生安全隱患工作臺賬，做到安全工作預(yù)防在先，杜絕各類安全事故發(fā)生。
3.在外實習(xí)或因事不在學(xué)校的學(xué)生，要通過電話、電子郵件、QQ群、微信群、短信群發(fā)等方式告知其有關(guān)的安全防范知識內(nèi)容，并在其回校后安排一次集中教育活動。
4.要結(jié)合全國安全生產(chǎn)月、5.12防災(zāi)減災(zāi)日、11.9消防宣傳日、12.2交通安全日等教育、紀(jì)念活動，扎實開展日常安全教育，宣傳普及安全知識，提升師生安全意識。
設(shè)計方案 篇4
【設(shè)計理念】
本設(shè)計把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語言和思維。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)生字、新詞；
2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的。學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅持不懈的好品質(zhì)。
3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅持努力奮斗的道理。
重點難點：能抓住描寫父親言行的句子，體會他的作用。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：常規(guī)、掛圖
【課時安排】：一課時
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
第一課時
一、親情導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1.同學(xué)們都見過菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會有問題嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）
2.一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？
3.（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰的推測正確呢？讓我們快速讀課文。
�。墼O(shè)計意圖］
用動情的語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，十分親切自然，有水到渠成之妙。推測課題，設(shè)置懸念，能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
4.出示提綱，指導(dǎo)自讀
�。�1）初步閱讀，讀通課文
①自由輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。練習(xí)讀正確，讀流利。
�、谠诟赣H開墾菜園的過程中，哪些地方最讓你感動，把這樣的語段畫出來，并在空白處寫出自己的想法。
�。�2）想一想課文主要寫了件什么事。
�。墼O(shè)計意圖］
自學(xué)提綱中的`方法提示，猶如沙漠中的路標(biāo)，夜航中的羅盤，為學(xué)生指明了思考的方向，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀，減輕了學(xué)生閱讀時的負(fù)擔(dān)。
二、提出疑問，梳理問題
1.同桌之間說說課文主要寫了件什么事。
2.讀第一、二節(jié)。思考為什么要開墾新菜園？
3.父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用一個詞語來說明，父親的態(tài)度如何？也用一個詞語來說明。
4.哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學(xué)生默讀，在書本上批注）
5.思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。（同桌或小組內(nèi)交流。）
6.全班討論，理清課文的思路。
�、俑赣H付出了艱辛的勞動，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。
�、诋�(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。
�、蹫榱擞释恋�，把自己的勞動成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。
�。墼O(shè)計意圖］
發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，抓住問題來閱讀思考和感悟，極大地方便了學(xué)生的資助學(xué)習(xí)和探究。
三、合作探究，初步感悟
1.指名讀課文。注意讀的正確流利有感情。
2.出示生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
3.聯(lián)系上下文，指導(dǎo)理解詞語。
堅毅：堅定有毅力。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當(dāng)困難的，家人都覺得不可能，面對家人的疑惑，父親卻非常有信心有決心。
猙獰：面目兇惡的樣子。文中指父親剛開出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出了無法種植的巖石。
氣餒：失掉勇氣和信心。
貧瘠：土地薄，不肥沃。
疑惑不解：心里不明白，不理解。
4.討論感悟，指導(dǎo)理解句子。
�、傥覀儾荒芄忸櫻矍�，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。
父親的對這片來之不易的土地不僅了解，而且熱愛，用“難為”和“拼了命”，說出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里，育肥土地。
�、谶h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
這句話形象地寫出這塊菜地經(jīng)過父親的精心伺候后，由原來的貧瘠變得土質(zhì)肥沃，菜蔬茁壯，與周圍荒涼的景色相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅持不懈的成果。
�。墼O(shè)計意圖］
幫助學(xué)生理解課文的重點詞語和句子，便于從整體上把握理解課文，掃清了感悟體驗的障礙。
四、交流感悟，解決問題
1.全班交流，體會人物精神
師生共同交流最受感動的語段，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
a.第三自然段，通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。
b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。
c.第八自然段，育肥時父親的一段話，表明了父親對土地的了解和熱愛，目光長遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。
2.用自己的話說說作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿�，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）
3.結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z很感人？原因是什么？注意抓住動詞。
4.經(jīng)過父親的努力結(jié)果如何？
5.讀了課文你受到什么教育？在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。
6.下面就請同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。
7.探究寫法；作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行）
8.請你用自己的話夸夸這位父親。
�。A(yù)設(shè)如：您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）
�。墼O(shè)計意圖］
對現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，能化靜為動，引導(dǎo)學(xué)生討論，讓文本走進(jìn)學(xué)生的生活，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對文本的整體感悟。挖掘文本中知識、言語、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景的契合點，引導(dǎo)學(xué)生交流探究所悟，對現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，使學(xué)生在喜聞樂見中學(xué)習(xí)課文的語言，體會人物精神。
五、布置作業(yè)
1.積累語言：選擇你最受感動的語段摘抄下來。
2.學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段贊美爸爸的話
【板書設(shè)計】：
28課父親的菜園
山坡開地
起早貪黑
精心侍候
菜蔬茁壯
四季常青
就像一塊碧綠的翡翠
一種百折不撓的精神
�。劢虒W(xué)反思］
語言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運(yùn)用。但是，有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多多益善”，于是便大搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子上起課來“真沒勁”。要上好一節(jié)語文課，教師要精心設(shè)計，因課設(shè)練，拓展探究。一句話，就是要把訓(xùn)練練在點子上，練到孩子的心里去。本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點放在培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動的閱讀活動中，去理解和感悟“父親”的精神。本設(shè)計按照“提出疑問—梳理問題—自己探究—合作交流—解決問題”的過程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問題中，發(fā)展學(xué)生語言和思維。重點結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來暢談讀后的感受。對課文題目《父親的菜園》，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因為這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無肥）進(jìn)行抗?fàn)�，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，理解作者在對父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。
設(shè)計方案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。
教學(xué)重點：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
教學(xué)難點：
初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。
教學(xué)資源
教學(xué)掛圖、小黑板
自學(xué)生字詞：
(1)給每個自然段寫上小節(jié)號。
(2)借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(3)畫出課文中帶有田字格中生字的詞。
調(diào)整與反思
一. 導(dǎo)入新課(3分)
1、齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》。
2、知道講的是秋天莊稼和果子長得好，秋天是一個豐收的季節(jié)。
二、板書課題，解題(4分)
1、教師板書課題，學(xué)生跟著書空課題。
2、齊讀課題
3、知道“秋游”的含義：
秋游就是秋天出去游玩的意思
4、看過課題，自由發(fā)問。
三、指導(dǎo)看圖(6分)
出示學(xué)習(xí)單：
1、按從上到下的順序觀察圖畫，說說你所觀察到的秋天的.天空、白云是什么樣的?
2、思考：小朋友有的( )，有的( )，有的( )。
3、自己用“有的……有的……有的”說話。
四、初讀指導(dǎo)(17分)
1、檢查預(yù)習(xí)
(1)出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2)齊讀田字格里的生字。
(3)分自然段指名讀課文。
2、解決提出的問題
3、出示學(xué)習(xí)單
思考：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
( )同學(xué)們玩得很高興。
( )同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
( )天空美。
( )農(nóng)田美。
4、齊讀課文
五、教學(xué)生字(10分)
1、自學(xué)生字表。按筆順描紅
2、提出注意點
兔：最后一筆是小兔的尾巴，不能丟。
涼：“兩點水旁”，與“冷”有關(guān)，不能寫成“三點水旁”。
逐：第七筆是“點”，不能寫成“捺”。
3、看老師范寫
4、描紅臨帖
板塊一
1、小朋友們，前面《練習(xí)1》中剛學(xué)的《秋天到》，你們還會背嗎?嗯，一起試試看吧。
2、小朋友回憶一下，這首詩歌里主要講的是什么呀?
3、過渡：秋天這么美，這么好，你們喜歡嗎?你們想出去玩玩嗎?今天，老師就帶大家和課文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。
板塊二
1、跟著老師一起寫寫這個課題吧。
2、一起讀。讀的高興點哦。
3、“秋游“是什么意思呢?
4、看了這個課題，你有什么想問的嗎?
5、過渡：是呀，秋天到哪兒去游玩呢?看些什么，玩些什么呢，我們一起來看看圖吧。(出示掛圖)
板塊三
1、我們按從上到下的順序觀察一下，看看，秋天的天空、田野是什么樣的?
2、秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?
秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了?你是怎么看出來的?
3、草地上的小朋友又在干什么呢?他們是怎么玩的?
板塊四
1、昨晚老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了課文。老師要來檢查羅。準(zhǔn)備好了嗎?
2、檢查自學(xué)情況。
3、回憶一下，看到課題的時候，我們剛才提出了什么問題?現(xiàn)在你們能回答了嗎?
4、老師給這篇課文作了個概括。認(rèn)真地
想一想，給每個自然段選擇正確的意思。如果想不出，可以再讀讀課文。
5、看來小朋友們已經(jīng)把課文初步讀懂了，讓我們一起讀讀課文。
板塊五
1、最后我們來學(xué)習(xí)幾個生字，請小朋友們看一下課后的生字筆順表，把生字的筆順描一遍。
2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?
3、剛才在描紅中，你們覺得哪些字比較難寫呢?誰來幫幫這些同學(xué)呢?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，并范寫。
4、學(xué)生觀察重點筆畫在田字格中的位置，指名說說。
5、學(xué)生描紅，教師巡視。
作業(yè)設(shè)計
★完成《習(xí)字冊》上的生字。
★★完成《補(bǔ)充》、《一課一練》一
★★★積累描寫秋天景色的詞語。
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