[優(yōu)]最好的我們作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的最好的我們作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最好的我們作文1

　　我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。我們也是那電視劇最好的我們的主角。她是另一個(gè)耿耿，他另一個(gè)余淮。他們也在用這年華里的悸動(dòng)與懵懂來(lái)詮釋這段美得讓人落淚，痛得讓人大笑，卻是最值錢(qián)的青春回憶!

　　額，不能說(shuō)是青春回憶，應(yīng)該是青春的時(shí)期。因?yàn)�，她還沒(méi)變成最好的耿耿，而余淮也還沒(méi)出現(xiàn)!

　　這個(gè)版本的耿耿，比那個(gè)耿耿糟糕多了。她沒(méi)有那個(gè)耿耿樂(lè)觀，沒(méi)那個(gè)耿耿可愛(ài)。但她和那個(gè)耿耿一樣，都喜歡攝影。（不是因?yàn)槭苣莻�(gè)耿耿的啟發(fā)，這個(gè)耿耿著實(shí)也喜歡攝影。而且，這個(gè)版本的耿耿和余淮的故事，并不是刻意去模仿電視里的那個(gè)版本，這是一個(gè)真實(shí)的故事。）只是，（為了方便分辨，我們稱電視里的耿耿為一號(hào)，余淮一號(hào)。二號(hào)則是現(xiàn)實(shí)里我看到的版本）二號(hào)耿耿卻沒(méi)有還沒(méi)相機(jī)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，不久之后她就會(huì)有了，況且現(xiàn)在手機(jī)比一號(hào)的手機(jī)高級(jí)。二號(hào)耿耿和一號(hào)一樣，會(huì)踩狗屎運(yùn)。一號(hào)才狗屎運(yùn)進(jìn)的中華，而二號(hào)卻是踩狗屎運(yùn)進(jìn)了重點(diǎn)班。

　　畢竟是踩狗屎運(yùn)，于是遭到了報(bào)應(yīng)。二號(hào)的耿耿，雖然成績(jī)中等加上一些，但她其他方面很強(qiáng)，于是深受老師喜愛(ài)，各個(gè)學(xué)�；顒�(dòng)都有她的，時(shí)不時(shí)就獲獎(jiǎng)。我想，那個(gè)時(shí)候的耿耿是才最好的。進(jìn)了重點(diǎn)班之后，差距終于拉大了，學(xué)霸們一抓一大把。其中卻沒(méi)有她。她的自尊是那樣的強(qiáng)，其實(shí)她一直都很努力，甚至比學(xué)霸們花的時(shí)間還要多。她的內(nèi)心開(kāi)始?jí)櫬涫怯嗷磳⑺�朝上拉，救了�?/p>

　　二號(hào)余淮呢？什么時(shí)候才是最好的他呢？目前，他應(yīng)該一直是最好的他。二號(hào)和一號(hào)不一樣，二號(hào)的余淮選擇的是文科，所以，他們沒(méi)有因?yàn)榉治睦砜埔?jiàn)不到對(duì)方而苦惱，因?yàn)樗麄儾皇峭�一所學(xué)校�？梢�(jiàn)，二號(hào)耿耿和二號(hào)余淮可憐多了，考驗(yàn)也多了。二號(hào)余淮和一號(hào)一樣，總是自戀狂一樣。但他不自大，只是嘲笑耿耿是小學(xué)生，然后和一號(hào)一樣自稱爺。一號(hào)自稱小爺，二號(hào)不知自稱單字爺，還是什么，因?yàn)樗�消失太久了，很多事，記性不好的耿耿都忘記了，不是耿耿背叛了余淮，忘了他說(shuō)的話。而是因?yàn)樗�太在意了，不肯回憶余淮的話，回憶一次，她就痛一次，而且是很痛，很痛，很痛，久而久之，就忘了。我相信，余淮�?huì)理解她!

　　那年冬天，他們認(rèn)識(shí)了。他們很好，很好，很好�；ハ嗾{(diào)侃，互相鼓勵(lì)，甚至談未來(lái)�？墒�，這樣的美景，在冬天不能持續(xù)得很久。

　　他和一號(hào)余淮一樣，玩消失，他比一號(hào)好，留下一封信。但他似乎也比一號(hào)的更殘忍，他消失得更久。信的內(nèi)容就不說(shuō)了。耿耿沒(méi)有告訴我。反正他就是蒸發(fā)了。就像一陣風(fēng)，它可以緩慢的來(lái)，卻也可以快速離開(kāi)。手機(jī)不接，短信不回。郵箱不回。QQ刪好友。

　　開(kāi)始的時(shí)候，她就像失戀了一樣。整天行尸走肉。其實(shí)余淮一直都在繼續(xù)關(guān)注她。他知道她這樣，心有些疼。但他又不能去安慰，開(kāi)導(dǎo)她。于是他讓他的.同桌柳風(fēng)，加她QQ，讓他幫他做他想做的�？隙ǖ� 耿耿并不知道，那個(gè)陌生的問(wèn)候，溫暖是他幕后操作。，她有懷疑過(guò)，不過(guò)他是不會(huì)暴露的。管他呢，二號(hào)余淮成功了，她脫離失戀的苦海。繼續(xù)她平凡的生活。只是，夢(mèng)里，時(shí)常還會(huì)出現(xiàn)余淮的身影，他還是那樣的溫柔。夢(mèng)里有一個(gè)這樣的情景二號(hào)余淮和一號(hào)余淮一樣，都去了國(guó)外。一號(hào)余淮回來(lái)，是因?yàn)樗麐寢尣×恕６�二�?hào)余淮回來(lái)，僅僅是因?yàn)�，她受了委屈。雖然，有點(diǎn)不符合情節(jié)，但，這個(gè)夢(mèng)確實(shí)存在。不知道是耿耿過(guò)于想念余淮，還是，余淮的思念終于藏不住？

　　可惜，這只是一個(gè)夢(mèng)，于淮還沒(méi)回來(lái)

　　這個(gè)版本的耿耿，可能要比一號(hào)等得更久�；蛟S，于淮不會(huì)再回來(lái)。目前，這個(gè)版本的路星河還沒(méi)出現(xiàn)，也許不會(huì)出現(xiàn)，也許會(huì)出現(xiàn)。甚至，耿耿選擇了路星河，不過(guò)路星河的五十六次求婚是在消失之后。然后，第五十七次，耿耿和一號(hào)一樣，答應(yīng)了路星河，只不過(guò)，不是為了氣余淮因?yàn)?/p>

　　不管你信不信，真的有二號(hào)耿耿和二號(hào)余淮。只是，故事還沒(méi)結(jié)束（一有新故事情節(jié)，一定會(huì)說(shuō)!待續(xù)）

　　最好的我們，是有著一顆善良熾熱的心，身邊有一個(gè)對(duì)你而言 很好 很好 很好的心，然后有一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想。

　　余淮不在，耿耿依舊等。路星河還沒(méi)出現(xiàn)

最好的我們作文2

　　不是所有堅(jiān)持都有結(jié)果，但是有一些堅(jiān)持，能從一寸冰封的土地里，培育出十萬(wàn)綻放的花蕾。

　　——八月長(zhǎng)安

　　關(guān)于她，那個(gè)短發(fā)大眼睛的女孩耿耿，有很多回憶像清晨薄霧里依稀閃爍的影子，可預(yù)見(jiàn)卻不可捉摸。微風(fēng)將她的背影留在的斑駁的樹(shù)影里，也印在了我的心底。

　　她和多數(shù)普通女孩一樣，成績(jī)不夠優(yōu)秀，家境一般，長(zhǎng)相一般。她身上并沒(méi)有太多耀眼的光環(huán)，但她身上折射了太多我們的影子。數(shù)理化總是徘徊在及格線的邊緣，背政史地卻不由自主的睡著，面對(duì)卷子上占了一半的錯(cuò)號(hào)卻無(wú)能為力。然而她并沒(méi)有放棄，這個(gè)女孩憑借著一股阿Q精神，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，水深火熱的地方苦苦掙扎，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)。中考趕上非典，陰差陽(yáng)錯(cuò)擠進(jìn)最好的高中，高中遇到一個(gè)好同桌。也許有人說(shuō)她的運(yùn)氣總是那么好，也許你也在羨慕著

　　也許不是每個(gè)人都像她這么幸運(yùn)，我們只能靠自己。不要說(shuō)這個(gè)世界上沒(méi)有奇跡，奇跡是努力的另外一個(gè)名字。我們沒(méi)有她那么好的運(yùn)氣，但我們可以把自己變得更強(qiáng)大更優(yōu)秀。就像畢淑敏所言：“我不相信手掌的紋路，但我相信手掌的力量”

　　也許現(xiàn)在正值高中時(shí)期的我們，遇到了很多迷茫與不解，也許我們也曾想過(guò)放棄，也許我們還在子苦苦掙扎。但荷爾德林說(shuō)：“人的一生充滿了勞績(jī)，但仍詩(shī)意的棲居在大地上。”實(shí)際上，成長(zhǎng)給你的所有彷徨，挫折，失敗，眼淚，都是想告訴你，你可以變得更好。留不住的青春就讓它縱情地為夢(mèng)想燃燒吧，每一個(gè)不服輸?shù)娜硕贾档脫碛幸粋�(gè)最好的青春。

　　也許現(xiàn)在的成績(jī)并不優(yōu)秀，也許考上一本會(huì)很難，也許離自己的夢(mèng)想真的很遙遠(yuǎn)。但愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“苦于甜來(lái)自外界，堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自內(nèi)心，來(lái)源于一個(gè)人的自我努力�！奔词箟�(mèng)想離自己遙不可及，即使別人說(shuō)你異想天開(kāi)，即使輸過(guò)很多次。但是我們不能放棄它，青春好比一場(chǎng)博弈，輸了一場(chǎng)并不可怕，可怕的是沒(méi)有從頭再來(lái)的勇氣。不要灰心，整裝待發(fā)，讓下一場(chǎng)比賽贏得更精彩！最驕傲的青春，是全力以赴為這一次成長(zhǎng)！

　　當(dāng)青春與高中邂逅，陽(yáng)光在午后變得透明，有的是朋友相攜走在校園小路的身影，蜿蜒向所有它可以達(dá)到的地方；蛛網(wǎng)在墻角聚集，有的是同學(xué)之間談天說(shuō)地講述習(xí)題聲音�？諝饫锟囍�緊張又充實(shí)的節(jié)奏。法國(guó)思想家帕斯卡爾有這樣一句話：“人是一支有思想的蘆葦�！彪m然人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何萬(wàn)物都能致其于死地，但是人依然比天地萬(wàn)物更高貴。因?yàn)槿说纳�命最具有智慧，人的靈魂有更高的思想。所以每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)著這一個(gè)集體，因?yàn)樗�承載了我們的一整個(gè)青春。

　　耿耿說(shuō)：“青春好像就是這樣，無(wú)論怎樣度過(guò)都會(huì)浪費(fèi)，那么不如浪費(fèi)在自己身上�！币粋�(gè)有目的的人，走路的姿勢(shì)是向前的，他們通常不會(huì)在跌倒之后太長(zhǎng)時(shí)間地?fù)崦�傷痛，短暫�?昏厥之后迅速清醒，用身邊的樹(shù)皮或草葉包扎好傷口，于是就蹣跚著上路了。

　　把故事放在飛速的兩片風(fēng)車中間，氣流交錯(cuò)，被撕成小小的碎紙片。那些已回不去的時(shí)光告訴我們，要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇，不輕言放棄。正如李大釗所言：“凡事都要腳踏實(shí)地的去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而唯以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫�！�

　　我們的青春，壓抑過(guò)，歡暢過(guò)，激昂過(guò)，彷徨過(guò)。有無(wú)奈，有苦澀，有遺憾，更有無(wú)悔。我們既然改變不了規(guī)則，那就做到最好。就像亦舒在《時(shí)光》中寫(xiě)道：“一直覺(jué)得，最好的時(shí)光便是現(xiàn)在�！�

　　在最美的年紀(jì)，盡最大的努力，做最好的自己，過(guò)最美的青春。也許很多年后，當(dāng)我們回想起高中生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)這是我們一生中最美的時(shí)光。

　　最好的我們，在最美的青春一起成長(zhǎng)。

　　“在最美的年紀(jì)，做最好的自己�！彼徒o大家，也送個(gè)這個(gè)并不優(yōu)秀的自己。

　　——后記

最好的我們作文3

　　自我小學(xué)一年級(jí)，我便知道可以用“辛勤的園丁”來(lái)形容老師�？蛇@樣的比喻真的十分貼切現(xiàn)實(shí)嗎？不然。

　　在我三年級(jí)的一個(gè)周末，一個(gè)十分要好的朋友憂心忡忡地向我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題﹕用“園丁”來(lái)形容老師真的貼切嗎？我聽(tīng)了，呵呵一笑，說(shuō)：“當(dāng)然了，從一年級(jí)我們就用‘園丁’形容老師。怎么，你覺(jué)得不合適嗎？還有‘蠟炬’，‘渡船’呀！”“不是，但還有嗎？”那語(yǔ)氣悲傷極了，仿佛他因?yàn)檫@個(gè)話題受到了深深地打擊（或許，他真的被這個(gè)話題打擊了）�！拔抑�道的沒(méi)了�！薄芭端�似乎很失望，也就此作罷。

　　過(guò)了幾個(gè)星期，我們一家到表弟家做客。表弟在客廳里寫(xiě)作業(yè)，大人在一旁閑聊，噓寒問(wèn)暖。我就看著表弟寫(xiě)。過(guò)了一會(huì)兒，表弟的筆突然停住了，見(jiàn)我在一旁，便問(wèn)我：“表哥，可以用什么比喻老師？”我不假思索地回答到：“園丁�。　薄芭�。”表弟照話將答案寫(xiě)上去。

　　突然，我的腦海突然潛意識(shí)地想到了那位朋友的問(wèn)題。便去問(wèn)表舅，因?yàn)樵谖已壑�，表舅是個(gè)知識(shí)淵博的人。表舅聽(tīng)了，沉思片刻，說(shuō)﹕“如果說(shuō)要找個(gè)更合適的，其實(shí)，仔細(xì)體會(huì)‘導(dǎo)游’一詞也可以用來(lái)形容老師……”我驚訝不已――畢竟，在之前可沒(méi)有用過(guò)，更沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)用“導(dǎo)游”一詞形容老師呀！我剛想問(wèn)個(gè)為什么，但舅母端上最后一道菜，大喊：“大家吃飯嘍！”我們的談話被迫終止了。飯后，我們把這個(gè)談話忘了，所以一直在六年級(jí)以前，我都不懂這個(gè)問(wèn)題，也經(jīng)常將這問(wèn)題忘卻。

　　在我六年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，我看了一篇作文――《我的老師》。我看到作文里用“園丁”形容老師，下意識(shí)想到了表舅說(shuō)的“導(dǎo)游”一詞，我用導(dǎo)游的眼光仔細(xì)品味了這篇作文，霎時(shí)間恍然大悟――為何表舅覺(jué)得導(dǎo)游更合適。

　　沒(méi)錯(cuò)，園丁是辛勤的。他每天給花草澆水、施肥、修剪。正如老師為我們灌輸知識(shí)，“剪”去缺點(diǎn)，或讓我們的不羈放縱得到收斂。

　　可園丁是呆板的'，他只會(huì)澆水、施肥、修剪，書(shū)上的知識(shí)是枯燥的，沒(méi)一個(gè)人形象的講解，我們又能理解多少？那個(gè)人，就是我們的老師。

　　而導(dǎo)游是親切的，先是第一次與游客相見(jiàn)，不久便一起旅行。導(dǎo)游會(huì)講解，更會(huì)傾聽(tīng)。導(dǎo)游和大家一起游覽風(fēng)景點(diǎn)，給大家講解，然后自由活動(dòng)，導(dǎo)游為別人拍照，別人要給他拍照，大多都是一聲“不了”謝絕。他在干什么？他在想：什么時(shí)候集合？怎樣讓大家覺(jué)得玩的盡興……這一站完了，大家收拾收拾，又去下一站。大家中途路上餓了，他就把自己的帶的小吃或零食分享給大家。就這樣反反復(fù)復(fù)，然后拍張紀(jì)念照，最后旅游結(jié)束。久之，大家熟悉了，成了朋友，就算不再是主戶關(guān)系，旅客投入了平常的生活，也會(huì)通過(guò)很多方式問(wèn)好，或問(wèn)哪兒有好風(fēng)景。

　　有沒(méi)有沒(méi)見(jiàn)過(guò)導(dǎo)游的同學(xué)覺(jué)得上一段十分熟悉？是啊！這不就像老師待我們一樣嗎？正如第一次與老師相見(jiàn)去報(bào)名，不久后便上學(xué)。老師為同學(xué)們講解知識(shí)，記錄下同學(xué)們快樂(lè)的瞬間，同學(xué)想給老師拍照，大多都是謝絕了，思考著下一課怎么上。這一課學(xué)完了，又為同學(xué)們講解下一課。大家思緒斷了，就用自己的經(jīng)驗(yàn)教授大家，就這樣一天又一天，一年又一年，最后拍張畢業(yè)照。而老師已經(jīng)與學(xué)生成為了朋友，學(xué)生升入新學(xué)�；騾⒓庸ぷ�，學(xué)生也可以問(wèn)候老師，請(qǐng)教難題。

　　沒(méi)錯(cuò)，老師就像我們?nèi)松�旅途中的�?dǎo)游，帶領(lǐng)我們?nèi)サ揭徽居忠徽荆�我們病了，她關(guān)心，絆著了，她心疼。她總是不厭其煩地為我們講解。她就是我們?nèi)松�旅途中的�?dǎo)游，帶我們探索知識(shí)的海洋。

　　書(shū)本的知識(shí)是枯燥的，需要老師來(lái)傳授；沿途的風(fēng)光是有啟迪的，需要導(dǎo)游來(lái)講解。

　　老師，您不是死板的園丁，您是親切的導(dǎo)游！

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