幼兒園教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案設(shè)計(jì)1
玩法:
1 ．全班幼兒坐成半園形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺骸笆钦l(shuí)敲我的門(mén)呀？”敲門(mén)的幼兒說(shuō)：“是我，猜猜我是誰(shuí)？”
2 ．如幼兒猜不出，可再問(wèn)：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友�！�
3 ．猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開(kāi)始。
提示：
1 ．要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句。
2 ．游戲可逐步加深要求，如：敲門(mén)的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門(mén)，同時(shí)回答問(wèn)題，要猜出兩個(gè)同伴的聲音。
幼兒園托班游戲教案――我是一條毛毛蟲(chóng)
名稱(chēng)一：我是一條毛毛蟲(chóng)
目標(biāo)：
練習(xí)屈膝朝前、往后爬，提高身體的空間知覺(jué)
材料：
桌子或大紙箱
過(guò)程：
1.兩張桌子合起來(lái)成為一條“長(zhǎng)隧道”，幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來(lái)回地鉆爬。
2.教師在“隧道”口放置一些“食物”，誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來(lái)找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說(shuō)：“我是一條毛毛蟲(chóng)�！�
3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的頭上或背上，待自己爬出洞口后，找一個(gè)地方休息。
建議：
1.教師在活動(dòng)前，可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲(chóng)》，理解體育游戲“我是一條毛毛蟲(chóng)”的做法。
2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。
3.“食物”可以用小沙包等替代。
4.活動(dòng)前將場(chǎng)地整理清楚，地上不要有雜物，以免刺傷幼兒皮膚。
名稱(chēng)二：毛毛蟲(chóng)
目標(biāo)：
手指點(diǎn)畫(huà)
材料：
綠的水粉顏料、抹布
過(guò)程：
1.教師出示范例畫(huà)：
――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲(chóng)?”
“毛毛蟲(chóng)身上有幾節(jié)?”
2.教師演示手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法，用食指蘸顏料后，用力在紙上印一下，每個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)連接起來(lái)就變成了一條毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
4.教師為幼兒畫(huà)的.毛毛蟲(chóng)添上眼睛。
建議：
1.顏料中水分要少，保證點(diǎn)畫(huà)的效果。
2.抹布提供稍多些，便于幼兒使用方便。
3.毛毛蟲(chóng)的形態(tài)可以多樣化，身體有彎曲著的、有直直的等。
幼兒園教案設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的異同。
2．能積極參與觀察活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選好一片樹(shù)林供幼兒觀察
2、錄像《美麗的樹(shù)林》。
活動(dòng)過(guò)程；
（一）拾落葉，說(shuō)落葉。
老師將幼兒帶到觀察地，組織拾落葉，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)落葉是怎樣的？
（二）比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
1、觀察：哪些樹(shù)已掉下了許多樹(shù)葉？哪些樹(shù)沒(méi)掉或很少掉樹(shù)葉？讓幼兒猜一猜，這是為什么？
2、比一比兩種樹(shù)的樹(shù)葉有什么不同？可摘幾片常綠樹(shù)樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、厚薄、光澤等方面進(jìn)行比較。
3、師生共同小結(jié)：落葉樹(shù)葉子薄，沒(méi)有光澤，落葉子是為了保存養(yǎng)分；常綠樹(shù)葉子上有蠟汁，能防止養(yǎng)份蒸發(fā)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒結(jié)合錄像《美麗的樹(shù)林》詢(xún)問(wèn)、了解有關(guān)樹(shù)的秘密。
如：常綠樹(shù)為什么也會(huì)掉幾片樹(shù)葉？樹(shù)有什么用等？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續(xù)觀察落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的變化，并把它們的變化記錄下來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)心地觀察樹(shù)葉的特征，并積極用語(yǔ)言描述。
2、感知樹(shù)葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據(jù)樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行多次分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)調(diào)查表一份，并且幼兒已完成調(diào)查任務(wù)。
2、師生共同采集足量的各種各樣的樹(shù)葉。
3、投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗挘ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：看！今天我們收集了這么多樹(shù)葉，你知道它們的名字嗎？
1、請(qǐng)幼兒互相介紹各自認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹(shù)葉。
（二）討論并嘗試多種分類(lèi)的方法。
1、幼兒討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：這么多樹(shù)葉堆在一起多亂呀，怎樣將這些樹(shù)葉放得整齊些呢？
2、幼兒嘗試分類(lèi)。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。
3、交流分類(lèi)方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：這樣一分類(lèi)，變整齊了許多，我們一起來(lái)看一看，是怎么樣分的`？
�。ㄈ┯懻摬L試記錄分類(lèi)方法。
1、討論記錄方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友有好幾種分類(lèi)的方法，有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等，怎樣將這些方法記錄下來(lái)，讓別人一看就清楚呢？（教師可以和幼兒一起討論、設(shè)計(jì)）
2、幼兒記錄。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友也來(lái)試試，把剛才分類(lèi)的方法與結(jié)果記錄下來(lái)，再數(shù)一數(shù)每一類(lèi)的樹(shù)葉有多少，并用數(shù)字記錄下來(lái)。
（四）幼兒再次嘗試分類(lèi)記錄。
引導(dǎo)語(yǔ)：想一想除了剛剛的方法之外，還有什么可以用方法分類(lèi)，并把你的方法記下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域中提供一些材料，讓幼兒繼續(xù)按多種特征進(jìn)行分類(lèi)記錄。
2、在日常生活中，滲透分類(lèi)知識(shí)及方法。
幼兒園教案設(shè)計(jì)3
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。
準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹(shù)林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方?(小樹(shù)林) 聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么?
(1)播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧!
幼兒園教案設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà)，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
5、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面�！翱诖镅b了什么呢?”老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè)!”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的.心里呀，真快樂(lè)!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè)!”
二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
教師用語(yǔ)參考：“快樂(lè)口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”
三、玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè))，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?”“我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”
四、談?wù)?-----什么叫快樂(lè)，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè)?”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè)口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”(錄音)，看快樂(lè)圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè)，體會(huì)集體生活的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。
總之，《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。
幼兒園教案設(shè)計(jì)5
一、設(shè)計(jì)思想：
小班幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)間較短，他們身體的基本活動(dòng)能力較差，所做的動(dòng)作往往不夠協(xié)調(diào)。本人根據(jù)幼兒思維活動(dòng)一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程產(chǎn)生興趣的特點(diǎn)，著手設(shè)計(jì)了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動(dòng)，用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調(diào)能力。
二、第一次教學(xué)嘗試：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)快跑的能力。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：能向指定方向跑；難點(diǎn)：增強(qiáng)快跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱2個(gè)；分放在場(chǎng)地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場(chǎng)地內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以活潑的音樂(lè)為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。
①我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧�。▽W(xué)烏龜爬，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，馬兒跑等）
②游戲《垃圾桶》
a。念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。
b。游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿(mǎn)了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了）
2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
�、儆^察場(chǎng)地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
我們場(chǎng)地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里）
�、诮榻B游戲規(guī)則。
從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來(lái)，比比誰(shuí)跑得快。（教師示范與幼兒個(gè)別示范結(jié)合，注意幼兒跑步時(shí)手臂的擺動(dòng)。）
�、劢M織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來(lái)。（游戲2遍）
3、放松活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》。
念兒歌做動(dòng)作《我的本領(lǐng)大》，回教室。（我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬爬爬，我學(xué)皮球滾滾滾，我學(xué)小馬跑跑跑，我學(xué)飛機(jī)飛飛飛，我學(xué)解放軍走走走，我的本領(lǐng)多么大。）
首次教學(xué)活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以活動(dòng)場(chǎng)地變臟了為引入點(diǎn)，采用了激勵(lì)的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動(dòng)去解決了。但此次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏游戲性，對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)似乎缺乏吸引力，而且活動(dòng)量也不夠充足，活動(dòng)中針對(duì)幼兒基本動(dòng)作的指導(dǎo)過(guò)于弱化，導(dǎo)致活動(dòng)沒(méi)有象預(yù)期地那樣達(dá)到_，未能激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)。如何激發(fā)孩子的活動(dòng)渴望，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主體性將是我繼續(xù)思考的問(wèn)題！
三、第二次教學(xué)嘗試：
活動(dòng)目標(biāo)：
1。練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)奔跑的`協(xié)調(diào)性。
2。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)：能向指定方向跑；難點(diǎn)：提高奔跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。用大紙箱制作的垃圾箱3個(gè)；分放在場(chǎng)地的一端的3個(gè)點(diǎn)。
2。將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3。用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請(qǐng)一位教師扮演垃圾小姐。
活動(dòng)過(guò)程：
1。以活潑的音樂(lè)為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。
A。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧�。▽W(xué)烏龜走，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，馬兒跑等）
B。游戲《垃圾桶》
a。念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。
b。游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿(mǎn)了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了/休息了）
2。組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
�、僖隼〗悖層變合朕k法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來(lái)了一位垃圾小姐，瞧，她來(lái)了，她邊走身上便會(huì)掉下許多垃圾，把我們的活動(dòng)場(chǎng)地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里）
②集體游戲。
追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導(dǎo)幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。
�、矍謇砝〗闵砩系睦�
垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）
最后將垃圾小姐的衣服也扔進(jìn)垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。
3。放松活動(dòng)
垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧�。ㄔ谄列〗愕膸ьI(lǐng)下做做放松動(dòng)作）
調(diào)整后的活動(dòng)反思：
環(huán)節(jié)的適當(dāng)調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動(dòng)始末，良好的游戲情境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)確、有效的活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。
活動(dòng)在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場(chǎng)環(huán)境變臟了”為切入口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身思考并提出解決方案加以實(shí)施，結(jié)合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動(dòng)量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個(gè)漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動(dòng)推向_。此活動(dòng)通過(guò)有針對(duì)性地活動(dòng)內(nèi)容幫助幼兒練習(xí)奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)為社會(huì)大集體貢獻(xiàn)自己一份力量的喜悅感。
四、案例反思：
當(dāng)然，此次體育教學(xué)活動(dòng)也不甚完美。例如：活動(dòng)中，對(duì)“弱勢(shì)個(gè)體”關(guān)注不夠或關(guān)注地還不夠細(xì)致、全面，有待于在今后的教育活動(dòng)中予以改善。
幼兒園教案設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)
用四角向中心折的方法折疊柿子，粘貼柿子樹(shù)。用手指點(diǎn)畫(huà)繪出美麗的柿子樹(shù)，感受秋季豐收的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)趣練習(xí)，蠟筆，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（鶴 6張，小 6張）動(dòng)畫(huà)片
重點(diǎn)
用手指蘸水彩點(diǎn)來(lái)表達(dá)樹(shù)葉.
說(shuō)一說(shuō)秋季能吃的東西.
柿子折法可以變換彩紙顏色應(yīng)用于折蘋(píng)果和西紅柿。
和小朋友們的對(duì)話
老師: 柿子樹(shù)上的.柿子“通”的一聲掉了下來(lái).
去哪里了呢? 去哪里了呢?
掉進(jìn)了~~的肚臍眼里了嗎? 掉到了~~的屁股上?
不對(duì)，不對(duì)，掉到了在那玩的~~的頭上?
秋天到了，水果就會(huì)變得美味成熟.
小朋友們知道秋季的當(dāng)季水果有什么嗎?
小朋友: 栗子... 柿子... 蘋(píng)果... 大棗... 核桃...
老師: 小朋友們知道的還真多. 現(xiàn)在雖然不管什么季節(jié)都能吃到水果,但有在某個(gè)季節(jié)吃菜好吃的水果.
很久以前開(kāi)始,就有飛禽為了在寒冬吃, 在柿子樹(shù)上留一兩個(gè)柿子.為了讓飛禽在冬天有的吃,請(qǐng)把柿子樹(shù)裝飾一下吧.
幼兒園教案設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它們?cè)陬^上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
�。薄⒔處煟鹤蛱�，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的`臉上都長(zhǎng)了些什么？
幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手摳鼻子。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習(xí)慣。
2、通過(guò)“粘貼蝴蝶”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力，動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)粘貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橢圓、三角形、圓形、長(zhǎng)方形，彩紙若干，固體膠
2、范例、立體紙偶蝴蝶等 活動(dòng)流程：欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
（一）欣賞觀察
春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)了�？矗≌l(shuí)在花園里飛來(lái)飛去？（出示紙偶蝴蝶）蝴蝶有幾個(gè)大翅膀？有幾個(gè)小翅膀？（各兩個(gè)）頭上還有什么？（觸須）
（二）探索創(chuàng)作
1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長(zhǎng)方形，彩紙等材料，讓幼兒練習(xí)對(duì)稱(chēng)粘貼技能。
2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的.紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對(duì)稱(chēng)，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認(rèn)為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)粘貼的探索情況。
3、教師請(qǐng)擺放好的幼兒到前面來(lái)示范粘貼，并針對(duì)幼兒自由探索是存在的問(wèn)題，分析比較。教師作正確的對(duì)稱(chēng)粘貼方法。
4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長(zhǎng)方形作身體的紙上練習(xí)對(duì)稱(chēng)粘貼。教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵(lì)完成教好的幼兒多做幾個(gè)不同的蝴蝶。
（三）展現(xiàn)交流
1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個(gè)什么顏色的大翅膀和小翅膀。
2、紙偶表演，學(xué)著蝴蝶怎樣飛。聽(tīng)音模仿。
（四）活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞。
幼兒園教案設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能直觀比較，辨別立體形體的大小。
2、能直觀比較，辨別平面形體的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒平時(shí)經(jīng)常看到的大小物品，如，球，衣服，書(shū)，瓶子，紙箱，蘋(píng)果，梨，香蕉等，課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┓�(wěn)定幼兒情緒
�。ǘ┕适聦�(dǎo)入
小朋友你們看這是什么？（教師手拿小狗）今天是小狗的生日，它想吃一個(gè)大大的蛋糕，小朋友一起比比看蛋糕有多大？（教師和幼兒一起用手比比看）
哇!這么大的蛋糕，小狗吃得好飽啊。它現(xiàn)在又想喝小小的一杯水，什么是小小的呢？小朋友用手比比看。（教師和幼兒一起用手比比小小的）
（三）出示課件
提問(wèn)：這是什么？
他們一樣大嗎？
哪個(gè)大一些？哪個(gè)小一些？
�。ㄓ猛瑯拥姆椒ū容^其他的'物體）
（四）游戲比比看
小朋友真聰明。一下就能比較出大的和小的了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲。
1、出示大小不同的實(shí)物
2、向幼兒說(shuō)明游戲玩法
這里有大小不同的物品，小朋友拿出一種物品比比看哪個(gè)大。哪個(gè)小，把大的放在大桶里，小的放在小桶里。
3、幼兒比較教師巡回指導(dǎo)
�。ㄎ澹┑绞彝庹艺掖笮”纫槐�
幼兒園教案設(shè)計(jì)10
幼兒園大班科學(xué)教案：大力紙橋
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
2、通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3、積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量）、
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。
四、活動(dòng) 難點(diǎn)：
探索不同形狀的橋面與橋的承重力的關(guān)系。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）我的紙橋有多堅(jiān)固
1、介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？
2、交代操作要求：
（1）可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。
�。�2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。
（3）聽(tīng)到教師的口哨聲必須馬上集合。
3、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)
�。�1） 提醒幼兒正確取放雪花片。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。
4、交流
�。�1） 請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
�。�2） 對(duì)比和評(píng)價(jià)操作方法相似，結(jié)果卻不同的紙橋，分析原因。
�。�3） 讓操作失�。虻顾�，雪花片散掉）的幼兒分析失敗的原因。
教師小結(jié)，引出第二次操作。
（二）誰(shuí)的紙橋最堅(jiān)固
1、提出操作要求：讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒探索能讓紙橋更堅(jiān)固的'方法。
2、交流
�。�1） 評(píng)出最牢固的紙橋。（如果成功者不多，教師可以演示橋面折成波浪的方法）
�。�2） 請(qǐng)成功的幼兒歸納優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并記錄在記錄表上。
A、橋面更寬更厚能承受更多的力。
B、橋面折疊后拱起來(lái)能承受更多的力。
C、橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D、把雪花片放在橋墩上能放更多。
（三）我們的長(zhǎng)江大橋
1、為幼兒提供更多的橋墩和紙，要求小組成員合作造出長(zhǎng)江大橋，放上所有的雪花片。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
�。�1） 引導(dǎo)創(chuàng)新方法。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒相互合作。
3、展示幼兒作品。
4、教師小結(jié)：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。
建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國(guó)的金門(mén)大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
（短信、電視、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數(shù)等）
三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
�。�3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？
四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
幼兒園教案設(shè)計(jì)11
活動(dòng)名稱(chēng)：
愉快的“六一”活動(dòng)（繪畫(huà)）
一、活動(dòng)目的：
1、在嘗試學(xué)畫(huà)人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà)，學(xué)習(xí)布局。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2、幼兒繪畫(huà)用的蠟筆和紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)：昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么？
2、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫(huà)下來(lái)？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大，并畫(huà)在紙的中間。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。
4、幼兒繪畫(huà)：
重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫(huà)出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫(huà)布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂(lè)的'六一”，并配上幼兒的話。
四、活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動(dòng)中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫(huà)下來(lái)，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫(huà)面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性�；顒�(dòng)介紹時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫(huà)的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫(huà)大、畫(huà)在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫(huà)的構(gòu)圖方法。
幼兒園教案設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。
2、喜歡參加唱歌活動(dòng)，體驗(yàn)集體歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、飯勺、圍兜人手一份
2、音樂(lè)CD
3、響板
4、歌詞圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
——節(jié)奏輔助 相互介紹
——導(dǎo)入提示：我是誰(shuí)呀？你知道我的名字嗎？（教師引出歌曲中節(jié)奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木
——提問(wèn)：你叫什么呢？請(qǐng)你也用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）
教師：用有節(jié)奏的話來(lái)提問(wèn)：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”
小結(jié)：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我們都 是好朋友。
�。ń處熽P(guān)注幼兒介紹時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握及介紹時(shí)的情緒。）
二、感受
——學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)節(jié)奏
過(guò)渡：今天我?guī)?lái)一首很好聽(tīng)的`歌，聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？
1、傾聽(tīng)
——第一次傾聽(tīng)：
主要提問(wèn)：歌曲里你聽(tīng)到了什么？（教師關(guān)注幼兒對(duì)歌曲主要內(nèi)容的表達(dá)）
小結(jié)：原來(lái)這首歌里唱的是關(guān)于娃娃家的故事。
——第二次傾聽(tīng)
過(guò)渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧�。ǚ乓魳�(lè)）
主要提問(wèn)：1、歌曲娃娃家里有誰(shuí)？ 2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來(lái)回應(yīng)幼兒）
2、體驗(yàn)
——集體展示 亮點(diǎn)提升
過(guò)渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂(lè)也來(lái)唱一唱吧�。ㄓ變焊魳�(lè)一起表演）
�。ń處熽P(guān)注幼兒對(duì)節(jié)奏及內(nèi)容的表現(xiàn)）
三、表現(xiàn)
——嘗試仿編 共享快樂(lè)
主要提問(wèn)：1、歌曲里的爸爸媽媽會(huì)燒菜哦，你在玩娃娃家的時(shí)候燒過(guò)什么菜？2、林老師也會(huì)燒菜，你們聽(tīng)聽(tīng)我燒了一道什么菜？
——教師范唱，將歌詞進(jìn)行替換。
提問(wèn)：接下來(lái)我們換一道菜放進(jìn)歌曲里吧，燒盆什么菜呢？
過(guò)渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進(jìn)好聽(tīng)的歌曲里。
幼兒園教案設(shè)計(jì)13
活動(dòng)名稱(chēng)：生病不好玩
活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演在活動(dòng)前排練好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。
2、學(xué)習(xí)一些保健常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、丁丁生病
1、小朋友你喜歡生病嗎？有個(gè)孩子叫丁丁，他很想生病，你知道是為什么嗎？
2、觀看事先排演好的情景表演。
二、丁丁為什么想生��？
1、丁丁為什么想生病？
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復(fù)健康。
3、真的`生病了，丁丁高興嗎？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。
三、怎樣才能不生病？
1、丁丁終于知道生病一點(diǎn)都不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？
2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何注意保健，防止生病。
幼兒園教案設(shè)計(jì)14
設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)缟蟻?lái)園，經(jīng)常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的'游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1. 練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。
2. 鍛煉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備；人手一個(gè)塑料圈，音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1. 跳蟲(chóng)舞。
�。�1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么蟲(chóng)會(huì)跳。
�。�2）請(qǐng)幼兒將兩手食指放在頭上，聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體、四肢，模仿跳跳蟲(chóng)跳舞的樣子。
2．跳水坑。
�。�1）請(qǐng)幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
（2）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進(jìn)跳出。
（3）請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌�，游戲反�?fù)進(jìn)行。
3．幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒?jiǎn)文_跳或請(qǐng)幼兒跳過(guò)繩子
活動(dòng)反思：幼兒對(duì)于雙腳同時(shí)跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習(xí)后再模仿跳跳蟲(chóng)。
幼兒園教案設(shè)計(jì)15
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中，中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動(dòng)以談話作為引子，換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn)，采用邊欣賞故事邊提問(wèn)的方式，使幼兒在初步感受故事的同時(shí)，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)拓寬思路，教師對(duì)幼兒的回答做一個(gè)記錄，使幼兒梳理影子的產(chǎn)生要有光的這一抽象的科學(xué)道理，也便于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于光與影的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個(gè)完成的欣賞、感受故事的平臺(tái)。然后，在實(shí)驗(yàn)與游戲中，讓孩子通過(guò)材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出無(wú)影燈拓展幼兒的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，愿意大膽表述自己的想法。
2.知道產(chǎn)生影子需要光。
3.體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《找影子》。
2.玩具、手電筒。
3.打印材料：小兔子、小熊頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。
教師：你在什么時(shí)候看到過(guò)自己的影子，影子會(huì)消失嗎？有只可愛(ài)的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。
二、分段欣賞故事。
1.播放課件【第一段】，請(qǐng)幼兒欣賞故事的前半部分。
�、俳處煟簽槭裁丛诎滋欤斩蘸投涠涠加凶约旱挠白�？晚上就沒(méi)有了呢？
你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？
②鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2.播放課件【第二段】，請(qǐng)幼兒欣賞故事后半部分。
教師：他們?cè)趺凑业阶约旱挠白拥模瑸槭裁聪灎T能幫助他們找到影子？
后來(lái)為什么影子又不見(jiàn)了？
三、完整欣賞故事。
1.播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
2.提問(wèn)：墩墩和朵朵說(shuō)他們知道了影子是怎么回事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)影子是怎么形成的呢？
四、做實(shí)驗(yàn)，初步了解產(chǎn)生影子需要光。
1.教師：小朋友影子是怎么形成的呢？
�、俅蜷_(kāi)手電筒，將光投到墻上。
②教師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎？
2.教師用玩具狗擋住光線。
�、俳處煟含F(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？
�、诮處煟簞偛艣](méi)有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？
3.教師關(guān)掉手電筒，提問(wèn)：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請(qǐng)幼兒上來(lái)操作，感受影子形成的原因。
4.總結(jié)：當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候，我們就可以看到影子了！
5.教師播放課件【影子的形成】，請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面，根據(jù)已掌握的'知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)為什么看到了
小熊的影子。教師點(diǎn)擊小結(jié)按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)，加深幼兒對(duì)影子的形成的理解。
五、和影子做游戲
1.教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來(lái)看看自己的影子呀？
2.教師打開(kāi)手電筒，請(qǐng)幾名幼兒在手電筒前自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿)。
六、拓展活動(dòng)
小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒(méi)有影子的，我們叫他們無(wú)影燈。那么為什么會(huì)有無(wú)影燈呢？播放課件【無(wú)影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無(wú)影燈的原理及作用。
附錄：
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺(jué)，小兔朵朵起來(lái)撒尿，聽(tīng)到外面有腳步聲。撲通撲通撲通。走近一看，是小熊墩墩。
朵朵推開(kāi)門(mén)跑了出去，墩墩，你不睡覺(jué)，跑出來(lái)干什么呀？小熊墩墩一愣，見(jiàn)是小兔朵朵，就說(shuō)：我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了。小兔朵朵這時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了。哎呀，我的影子也丟了。小熊墩墩見(jiàn)小兔朵朵著急的樣子就說(shuō)：朵朵，咱們先來(lái)找你的影子吧。不，還是先找你的。兩個(gè)伙伴推來(lái)推去，誰(shuí)也不肯先找自己的。這時(shí)候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說(shuō)：墩墩，咱們一起去找吧，找到誰(shuí)的就給誰(shuí)。墩墩憨憨地笑了：好吧。外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。你等一會(huì)兒，我去點(diǎn)支蠟燭來(lái)。說(shuō)完，小兔朵朵就回屋去了。吱一聲門(mén)響，小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來(lái)了。這下好了，咱們可以看見(jiàn)東西了。墩墩樂(lè)得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時(shí)看見(jiàn)兩個(gè)影子：一個(gè)影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個(gè)影子細(xì)溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的。找到了，找到了。找到影子嘍！找到影子嘍！兩個(gè)小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒(méi)了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。
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