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技術(shù)總結(jié)

時間:2024-01-08 16:55:24 總結(jié)范文 我要投稿

通用技術(shù)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的通用技術(shù)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

通用技術(shù)總結(jié)

通用技術(shù)總結(jié)1

  本學(xué)年我擔(dān)任高一年級25—26共11個班的通用技術(shù)教學(xué)工作。在這一學(xué)期結(jié)束之際,我認(rèn)真梳理了本學(xué)期的教學(xué)工作,做出如下總結(jié)。

  一、備課方面。

  課程內(nèi)容相同,班情不同,因此我在備課時力爭做到“三備”:備教材,備教法,備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,深入了解教材的結(jié)構(gòu),詳細(xì)分析教材重點與難點,以便掌握知識的邏輯,在教學(xué)活動中運用自如。在課內(nèi)外了解學(xué)生已有的知識技能水平,了解學(xué)生他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,以便在課堂中有針對性開展活動。在編寫教案時,注意設(shè)計課的類型,考慮采用什么教學(xué)方法,把已掌握的教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。同時,認(rèn)真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

  二、課堂教學(xué)方面。

  關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生參與課堂。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。用豐富的案例激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛使他們?nèi)谌胝n堂,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣,注意精講精練,在課堂上注意講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;在每一堂課上充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合,筆記精而少,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  三、自我成長方面。

  通用技術(shù)教師不僅要有廣泛的.專業(yè)知識,還要具備一定的綜合素質(zhì),更要具備有機(jī)地整合學(xué)科知識的能力和敏銳的洞察力。為此,我廣學(xué)多識,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)彌補自己欠缺的知識,提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力,提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的能力。訂閱專業(yè)報刊與雜志,不斷擴(kuò)寬知識面,拓寬自己的教育視野,提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  四、規(guī)章制度方面。

  嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度學(xué)校的各種活動按時參加,從不遲到,早退。在每周一的升國旗時間,我傾聽了學(xué)子們的青春表白,聆聽了各位老師的精彩演講;在校例會上,我了解了學(xué)校的近期工作安排。學(xué)校的各種考試中履行自己的監(jiān)考職責(zé)。同時,做好通用技術(shù)教室的衛(wèi)生和設(shè)施維護(hù)。

  辛勤的付出一定會有回報,回顧這幾個月的教學(xué)工作,我深知自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了提高,但還需要加倍努力,最終才會走出一片課堂的新天地。今后,我會不斷探究開展通用技術(shù)課的特點,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這門課,真正讓學(xué)生從通用技術(shù)課程中感受到與眾不同的樂趣,喜歡上這門課。

通用技術(shù)總結(jié)2

  通用技術(shù)課程的設(shè)立是高中課程改革的亮點。技術(shù)作為一個獨立的領(lǐng)域,出現(xiàn)在普通高中課程方案中,突破了技術(shù)課程的歷史形態(tài),是這次課程改革創(chuàng)新的標(biāo)志之一,是具有“劃時代的進(jìn)步”意義的歷史性舉措。在普通高中課程方案中,技術(shù)課程有144必修學(xué)時,占8個必修學(xué)分,其必修學(xué)分已經(jīng)超過了某些經(jīng)典傳統(tǒng)學(xué)科,足見國家對這門課程的重視。

  通過我們的教學(xué)實踐,大家有一個共同的認(rèn)識:沒有與新課程合拍的教育理念,沒法教;沒有豐富扎實的德才學(xué)識和博大無私的廣闊的胸懷,教不了;沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進(jìn)取精神,絕對教不好。

  當(dāng)課程由“專制”走向民主,由封閉走向開放,由專家走向教師,由學(xué)科走向?qū)W生的時候,教師的角色行為必須變化。教師在新課程中的最大變化是角色的變化。教師將不再只是知識的傳授者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位。在課堂教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),妙在點撥,巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)線路,選擇正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài),讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造,完成教學(xué)活動。教師的職責(zé)現(xiàn)在越來越少地傳遞知識,而越來越多地激勵思考;除他的正式職能以外,他將越來越成為一位顧問,一位交換意見的參加者,一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點,而不是拿出現(xiàn)成真理的人。教學(xué)不只是忠實地實施課程計劃(方案),而更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)。

  教師的師生關(guān)系觀,要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒腔锇殛P(guān)系,朋友關(guān)系。教師要堅信:人人有才,人無全才,揚長避短,人人成才;教師要知道:多一把衡量的尺子,就多出一些好學(xué)生;每個學(xué)生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,只是一時被云霧遮住了,一旦沖出云霧,就會光芒四射。

  新課程帶給我們且要求我們做到:教學(xué)過程是師生交往,積極互動、共同發(fā)展的過程。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,是對教學(xué)過程的正本清源。它不僅超越歷史上的“教師中心論”和“學(xué)生中心論”,現(xiàn)實中的“學(xué)生特殊客體論”和“主導(dǎo)主體論”。傳統(tǒng)嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。對教學(xué)而言,交往意味著對話,意味著參與,意味著相互建構(gòu),它不僅是一種教學(xué)活動方式,更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學(xué)生而言,交往意味著心態(tài)的開放,主體性的凸現(xiàn),個性的張顯,創(chuàng)造性的解放。對教師而言,交往意味著上課不是傳授知識,而是一起分享理解;上課不是無謂的犧牲和時光的耗費,而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。

  教學(xué)過程是師生交往、互動的過程,學(xué)生不是作家筆下被動的小說,不是畫家筆下被動的圖畫,也不是電視電影面前無可奈何的觀眾,更不是配合教師上課的配角,而是具有主觀能動性的'人。他作為一種活生生的力量,帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動,并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。

  新課程體現(xiàn)出教學(xué)中本來就有的那些不確定性。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)結(jié)果的不確定性,如知識、能力、態(tài)度、情感、價值觀等多元價值取向;教學(xué)內(nèi)容的不確定性,如課程的綜合性加大,教材、教參的答案不確定為教師留有較大的余地;教學(xué)方法與教學(xué)過程的不確定性,教師有更大的自主性,更為靈活地選擇與使用教學(xué)方法、教學(xué)過程中教師可支配的因素增多。教學(xué)的多樣性、變動性要求教師做一個決策者,而不再是一個執(zhí)行者。在這種課程環(huán)境下,教師具有創(chuàng)造新形式、新內(nèi)容的空間。新課程必然帶來教師教學(xué)機(jī)制上的變化。新課程中一些無法預(yù)見的、實踐性的、從未見過的教學(xué)情境,對教師是一種強(qiáng)大的激勵力量。在新的教學(xué)情境中,教師不斷提升和完善自己。

  新課程站在時代的高度,把握時代的脈搏。新課程建立了要求教師不斷提高的評價體系,強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。任何一個人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)以后工作和生活的需要。他必須終身學(xué)習(xí),從為獲取某中任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。教師也同樣如此。有一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者。做一輩子老師必須“一輩子學(xué)做老師”!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”。在新課程實施的過程中,教師只有再度成為學(xué)生,才能與時俱進(jìn),才能立于教改的潮頭,才能適應(yīng)新課程的改革。

  課程改革建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高、課程不斷發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的血液成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。發(fā)揮評價的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原由水平上的發(fā)展。評價強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思,建立以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度,使教師從多種渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平。

  經(jīng)過教學(xué)實踐,對于教授新課程中的新興學(xué)科的我們積累了一些寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn),在教學(xué)活動中能夠做到高瞻遠(yuǎn)矚,對各種問題的應(yīng)答有了一定的準(zhǔn)備基礎(chǔ),對各章節(jié)能夠做到統(tǒng)籌兼顧,合理安排進(jìn)程,我相信通用技術(shù)備課組對于今后的教學(xué)會越來越得心應(yīng)手,走出具有本學(xué)科特色的教學(xué)之路,為一中的輝煌添上一筆濃重色彩。

通用技術(shù)總結(jié)3

  高中通用技術(shù)課程是一個以技術(shù)素養(yǎng)提高為基本目標(biāo)、以技術(shù)設(shè)計為主要載體、以動作技能學(xué)習(xí)與心智技能發(fā)展相結(jié)合、科學(xué)與人文相結(jié)合為基本特征、以國家課程為重要保證的通識性基礎(chǔ)課程,開設(shè)通用技術(shù)課程是高中新課改的亮點及難點,興川中學(xué)是四川省65個高中新課改樣本校之一,下面就通用技術(shù)課程在我校的開展實施情況總結(jié)如下:

  一、通用技術(shù)課程模塊的開設(shè)情況及課時安排:

  我校按照《四川省普通高中課程設(shè)置方案(試行)》的要求,在高二年級開設(shè)通用技術(shù)課程,確保每周2課時。保證通用技術(shù)課程中“技術(shù)與設(shè)計1”、“技術(shù)與設(shè)計2”兩個必修模塊的開設(shè),在完成必修模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校條件會盡量多開設(shè)選修模塊,并與信息技術(shù)選修課程統(tǒng)籌考慮。

  二、通用技術(shù)課程教師配備情況:

  我校沒有專職的通用技術(shù)課程教師,現(xiàn)暫由兩名高中物理教師兼職通用技術(shù)課程的教學(xué),兩名教師雖然經(jīng)多次省、州、市級通用技術(shù)課程的培訓(xùn),但理論知識仍較欠缺,實際操作能力低,熟練程度急需提高。

  三、通用技術(shù)課程實驗室建設(shè)情況:

  通用技術(shù)實驗室按國家教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(JY/T 0358-2x06)《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》要求至少建設(shè)一間技術(shù)實踐室、一間技術(shù)設(shè)計室,一間儀器準(zhǔn)備室, 實驗室面積應(yīng)≥96㎡,儀器準(zhǔn)備室面積應(yīng)≥30㎡。

  我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校,全校有8000多學(xué)生,基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施薄弱,全校找不出一間滿足標(biāo)準(zhǔn)面積要求的教室,最大的教室面積只有9.3m×6.3m。

  我?朔N種困難自籌資金近10萬元用于通用技術(shù)課程實驗室的'建設(shè),四川天平儀器有限公司根據(jù)學(xué)校特點專門設(shè)計,專門施工,至2x11年11月份基本完成實驗室的建設(shè)。

  四、設(shè)備高施管理使用情況:

  學(xué)校是四川省高中新課改樣本校之一,四川省教育廳專門配備的教學(xué)儀器已全部運抵學(xué)校。另涼山州教育技術(shù)裝備所又配備10萬元的通用技術(shù)課程教學(xué)儀器,但至今還未到位。

  學(xué)校由教導(dǎo)處牽頭,通用技術(shù)課程的兩名教師現(xiàn)已基本完成對到位儀器的歸類整理工作,下一步工作是進(jìn)行設(shè)備設(shè)施的調(diào)試工作。通用技術(shù)實驗室中設(shè)備設(shè)施的使用、管理、維護(hù)等制度也同時抓緊在制訂中。

通用技術(shù)總結(jié)4

  假期遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,在這八天里,我的收獲非常大。經(jīng)過了這些天的通用技術(shù)培訓(xùn)研修,使我明白了,基礎(chǔ)教育是科教興國的奠基工程,對提高中華民族素養(yǎng),培養(yǎng)各級各類人才,促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性,基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用,認(rèn)識到保持教育適度超前發(fā)展就必須把基礎(chǔ)教育擺在優(yōu)先地位。并作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域。同時,我們必須堅持教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合方針,努力培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。以下是我對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的一點體會。

  一、通過遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到更新

  回首這次的培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有教育專家的專題報告,有一線教師的課例,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

  二、通過遠(yuǎn)程研修,我增長了見識

  對“通用技術(shù)”這個名詞的內(nèi)涵有了更深的了解,從而在思想上對“通用技術(shù)”這門學(xué)科形成一個比較完整的`框架。 剛接觸通用技術(shù)課程時,對通用技術(shù)的內(nèi)涵了解得不是很全面,從字面上看可以解釋為“到哪里都可以通用的技術(shù)”,然后我就很疑惑,什么技術(shù)是到處通用的?到底通用技術(shù)是什么東西啊?培訓(xùn)時經(jīng)過專家的研討,使我明白了通用技術(shù)的定義:通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù),是從紛繁浩雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價值的技術(shù)。

  三、了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”

  就我自己本人以前的教育經(jīng)驗而言,技術(shù)和素養(yǎng)是分開講的,還沒有哪個學(xué)科,哪個老師曾經(jīng)教過我什么是技術(shù)素養(yǎng)。“技術(shù)”很好理解,以前在教《勞動技術(shù)課》時就教學(xué)生學(xué)習(xí)過制圖、焊接電路板等,這些應(yīng)該都是屬于技術(shù)范疇的;“素養(yǎng)”的話,就讓人聯(lián)想到文學(xué)素養(yǎng)、音樂素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、德育素養(yǎng)之類的;“技術(shù)”+“素養(yǎng)”=?

  專家給出了技術(shù)素養(yǎng)的涵義:理解、使用、管理和評價技術(shù)的能力。一名具有技術(shù)素養(yǎng)的人以與時俱進(jìn)、日益深入的方式理解技術(shù)是什么,它是如何創(chuàng)造的,如何塑造社會又被社會塑造的,在個人層面上有助于消費者更好的評價產(chǎn)品做出更明智的購買決定;在社會層面技術(shù)素養(yǎng)同樣有助于公民做出更好的決策。

  以上的內(nèi)容我在生活中都沒注意到,聽了專家這么一說有種豁然開朗的感覺。

  四、通過培訓(xùn),對教材里的教學(xué)內(nèi)容要如何教學(xué)有了一個大概的方向

  通用技術(shù)是一門全新的課程,沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒,因此,在教學(xué)過程中產(chǎn)生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學(xué)過程不偏離方向,就必須認(rèn)真研讀新課標(biāo),以及相關(guān)的解讀資料。從新課標(biāo)中尋找解決問題的方向。所以新課標(biāo)是必須經(jīng)?吹。

  剛拿到課本時就覺得通用技術(shù)的課本內(nèi)容很多,有點亂,不知道要如何組織上課。經(jīng)過這次培訓(xùn)專家的講解讓我有了一個大概的方向。上課的時候最好不要按照課本原原本本的講,要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源,多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展,通過各種圖片、視頻、實物向?qū)W生傳達(dá)一種技術(shù)設(shè)計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要,技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想,這是符合新時代的要求的,對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。

  五、通用技術(shù)課程對動手能力還是有一定要求的

  雖然通用技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)設(shè)計的思想,但是還是要求學(xué)生有一定的動手能力,讓學(xué)生自己的設(shè)計思想通過技術(shù)操作變成具體的作品,能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣,同時技術(shù)操作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動習(xí)慣。同時,技術(shù)試驗也是優(yōu)化設(shè)計的一種重要方法。

通用技術(shù)總結(jié)5

  一學(xué)期來,本人在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時做好課后輔導(dǎo)工作,通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活,參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)使用、評價、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。根據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的在教學(xué)中的一些總結(jié):

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,做了下面工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  首先認(rèn)真研讀《20xx年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考查指導(dǎo)綱要》,鉆研教材,對考查說明、教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料(材料一定要認(rèn)真選取,因?qū)W科的特點,補充的材料應(yīng)直接接近考查要求),怎樣才能教好。因?qū)W科特點,知識面要廣、課堂容量要大,在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。其次是了解學(xué)生原有的知識技能的儲備,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的.預(yù)防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么,我們教什么;學(xué)生需要什么,我們教什么”的思想來組織教學(xué)。最后考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂教學(xué)情況。

  認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言有重點性、簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向,課堂上注重講練結(jié)合。

  二、注重提高教學(xué)質(zhì)量

  對學(xué)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,注重學(xué)有所成。所以,和學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。教學(xué)上,注重學(xué)生全程參與,親身經(jīng)歷,重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等,力求實現(xiàn)有效的教和有效的學(xué)。評價上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為核心,建立合理的評價機(jī)制,積極探索普通高中學(xué)業(yè)水平考查指導(dǎo)綱要。

  三、積極參與聽課、評課

  貫徹落實好學(xué)校的聽課制度,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法,博采眾長,不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

  四、培養(yǎng)多種興趣愛好

  從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  五、“金無足赤,人無完人”

  在教學(xué)工作中難免存有缺陷,例如,課堂語言平淡、不夠生動,平時考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

  當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求更高,對新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力把握教學(xué)方向、認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

通用技術(shù)總結(jié)6

  一學(xué)期來,本人在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè)中出現(xiàn)的問題,及時做好課后輔導(dǎo)工作,通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活,參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)使用、評價、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn):

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

  ①首先應(yīng)認(rèn)研讀考試說明、認(rèn)真鉆研教材,對考試說明、教材的.基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料(材料一定要認(rèn)真選取,因?qū)W科的特點,補充的材料應(yīng)直接接近與高考要求),怎樣才能教好。因?qū)W科特點,知識面要廣、課堂容量要大,在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的儲備,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么,我們教什么;學(xué)生需要什么,我們教什么”的思想來組織教學(xué)。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、普n堂教學(xué)情況。

  認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言有重點性、簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向,課堂上注重講練結(jié)合。

通用技術(shù)總結(jié)7

  關(guān)于通用技術(shù),應(yīng)該說也是從高中才真正接觸。原本以為會像從前的勞技課一樣,只是做手工,可是經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),通用技術(shù)有它更為豐富的內(nèi)涵。

  在這一年中,我學(xué)會了很多,通用技術(shù)的基礎(chǔ)性和通用性使得其與專業(yè)技術(shù)相區(qū)分,使得我們能更好掌握,用于生活。

  畫軸側(cè)圖,做小凳,制魯班鎖,一步一步,我從不懂到了解,從了解到熟悉。一道道的'工序,教會了我耐心地分析,靜心地制作,不焦不燥。

  還記得第一次用鋸子,拿著它,無從下手,后來經(jīng)過羅老師的指導(dǎo),才一點點地熟悉,能夠較規(guī)整地進(jìn)行割據(jù)。除了學(xué)會了鋸子的使用方法,同時也認(rèn)識了木工夾等等,對于那些曾經(jīng)認(rèn)識的工具也有了更為深刻的了解。

  更重要的收獲,是在于通過自主學(xué)習(xí),積極思維,學(xué)會了創(chuàng)新,懂得了實踐的重要性,教會了我與他人合作,以取得更高的效率。

  通用技術(shù)真的可謂是將所有學(xué)科交雜,再更好地應(yīng)用于生活,語文的表達(dá),數(shù)學(xué)的計算,物理的結(jié)構(gòu),化學(xué)的材料,美術(shù)的美觀。在通用技術(shù)課上,創(chuàng)新更重要,只要有了想法,似乎就沒有什么做不出來,至少動手去嘗試,總會有所收獲。

  通用技術(shù),通用的技術(shù),也許在今后的學(xué)習(xí)中,我能更好地體會到它的美。

通用技術(shù)總結(jié)8

  通用技術(shù)課程已經(jīng)開設(shè)了三年,從剛開始接觸到教材時,不知道怎么上,不知道講什么,到現(xiàn)在逐漸領(lǐng)會了課程的內(nèi)容,也體會到通用技術(shù)課程的目的不在于教給學(xué)生多少“高深莫測”的知識,而是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,勤于思考的意識,從身邊司空見慣而又“熟視無睹”的事物中去分析,去思考,去發(fā)現(xiàn),去捕捉,去給自己的想象和創(chuàng)意挖掘靈感,進(jìn)而拓展自己的思維角度,為自己創(chuàng)造力的發(fā)展提供機(jī)會。

  一、飽滿的熱情,豐富的知識

  首先,要教好這門課教師先要喜歡這門課,上課時教師要有飽滿的熱情,這是成為合格通用技術(shù)教師的基礎(chǔ)條件。通用技術(shù)課作為一門全新的課程,國內(nèi)教育高校尚無通用技術(shù)課程的專門人才,所有老師都是從其它課程轉(zhuǎn)過來的,可以說是“半路出家”,通用技術(shù)學(xué)科涉及學(xué)科知識廣,在教學(xué)中遇到困難和困惑是可想而知的,教師除教材以外,課程資源基本是一個空白,知識結(jié)構(gòu)欠缺,在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有很多知識我自己都不是很了解,在備課中我要花很多的時間去查閱相關(guān)的信息資料,需要不斷的學(xué)習(xí),教材中的有些案例離學(xué)生很遠(yuǎn),有些案例學(xué)生理解起來很困難,學(xué)生不會產(chǎn)生多大的興趣,于是我就選取了一些貼近學(xué)生生活和學(xué)生會感興趣的案例,比如有些內(nèi)容采用了寓言故事,在講到技術(shù)的創(chuàng)新性時,我引入了“新烏鴉喝水”的故事,講到技術(shù)試驗及其方法時,我簡單講述了“小馬過河”的故事,從而引入教學(xué)的主題,技術(shù)領(lǐng)域的未知問題也需要通過試驗來解決。在講發(fā)現(xiàn)問題的第一個途徑觀察日常生活時,我使用的案例是天津市的小發(fā)明家魏之川發(fā)明“環(huán)保型水簾窗紗”,他的發(fā)明源于吉利大廈的圓形水幕簾,細(xì)心和用心的觀察是他發(fā)明的關(guān)鍵,這個例子離學(xué)生很近,使學(xué)生意識到創(chuàng)新并非很深奧、高不可攀,其實就是從自己身邊司空見慣的現(xiàn)象和事物中,敏銳和獨特的眼光取發(fā)現(xiàn)問題,并有致于加以解決的沖動,從而加以突破。

  教師要有淵博的通用技術(shù)理論,通用技術(shù)課程涉及的內(nèi)容、范圍很廣,有些是當(dāng)今科技前沿的知識,有些涉及地理、政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)、甚至是法律的知識。這就需要教師多學(xué)習(xí),多吸取一些先進(jìn)的知識,只有自己心中有數(shù),才能從容的、充滿自信的走進(jìn)課堂,才能通過自己豐富的知識引導(dǎo)、吸引學(xué)生,使師生的教與雪融會貫通,協(xié)同和諧。

  二、教學(xué)中要增加學(xué)生的實踐和討論的環(huán)節(jié)

  總結(jié)這兩年的教學(xué),我的上課模式基本是先講一段理論,再舉幾個案例,學(xué)生合作討論,教師提問,學(xué)生回答。剛開始時自己很滿意,通過典型的案例幫助學(xué)生理解知識,但漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不愛聽了,我也逐步體會到通用技術(shù)課程有其自身的特點,它的實踐操作性是無法用其他形式替代的,動手實踐更能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,如果只是講理論、舉案例,學(xué)生感覺枯燥乏味,穿插恰當(dāng)?shù)膭邮謱嵺`活動,可起到平衡的作用。由于課時的限制和實踐課的不好控制,這學(xué)期動手實踐我都安排學(xué)生課下完成,但從完成的作品來看,有些學(xué)生存在應(yīng)付的心理,并沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

  通用技術(shù)學(xué)科是一門以創(chuàng)造為核心的課程,與其他學(xué)科的不同之處在于,一個問題常常沒有固定的答案,這也正是培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,善于動腦,掌握搜集處理信息能力,獲取新知識能力,分析問題和解決問題能力的好機(jī)會。課堂討論環(huán)節(jié)不只是活躍了課堂氣氛,更重要的是開拓了學(xué)生的眼界,尤其對于這門課,學(xué)生在討論的過程中積極動腦,提出新穎、獨到的見解,加深了對知識的理解和應(yīng)用能力,促進(jìn)了學(xué)生所學(xué)知識與能力的遷移。一個學(xué)期的實踐下來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是不愿意參加討論,只要教師認(rèn)真設(shè)計好問題,激發(fā)學(xué)生興趣,很多學(xué)生都是很愿意參與進(jìn)來的。

  因此在教學(xué)中,需要盡可能多為學(xué)生創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生的動手熱情,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、加強(qiáng)自身修養(yǎng),充分利用資源

  通用技術(shù)是一門全新的普通高中課程,有寬泛的課程內(nèi)容,通用技術(shù)教師有不同的專業(yè)背景。與普通教育和其它教師相比,通用技術(shù)教師與社會生產(chǎn)發(fā)展的關(guān)系更為密切。通用技術(shù)教師除了要達(dá)任何一個普通教育教師都應(yīng)當(dāng)做到的要求,還必須具有綜合的素養(yǎng)。這就需要通用技術(shù)教師在從事教育實踐工作的同時,樹立主體參與意識,立志成為研究型教師、專家型教師。加強(qiáng)自身修養(yǎng)是通用技術(shù)教師成為研究者的內(nèi)在動力。只有加強(qiáng)自身修養(yǎng),成為一個有理性思考的人,才能從整體上理解和把握自己的職業(yè)和發(fā)展,使平凡的工作得以升華。要帶著理性的目光,反思自己的昨天和今天,反思從他人那里學(xué)習(xí)來的經(jīng)驗,反思一切正在使用的方法與正在講授的知識,并在教育教學(xué)中改進(jìn)自己的工作。

  通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“通用技術(shù)課程的'實施需要開發(fā)與利用廣泛的課程資源。這些資源不僅存在于學(xué)校,同時也存在于家庭和社會;不僅存在于現(xiàn)實的物質(zhì)世界,還存在于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界!辟Y源無處不在,但并不是現(xiàn)成地擺在我們面前,需要我們樹立資源意識,去開發(fā)和利用。通用技術(shù)教材、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、報紙電視各種媒體、科技圖書以及物理化學(xué)生物等其它學(xué)科用教材和參考書籍等都可以構(gòu)成通用技術(shù)的文本資源(間接經(jīng)驗)。例如,在“技術(shù)試驗方法”一節(jié),我們采用了中央電視臺科技博覽節(jié)目的一段汽車碰撞試驗視頻直觀形象再現(xiàn)了模擬試驗情景,采用了學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的小白鼠試驗來說明移植試驗的方法,采用了數(shù)學(xué)中的黃金分割理論來介紹優(yōu)選試驗方法。

  四、取得的成績和存在的問題

  在領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和支持,教研員老師的幫助下,我校張香菊老師的教學(xué)案例《不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)新》獲得了市級二等獎,王琛老師做了《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》區(qū)級觀摩課。

  對這門課的教學(xué)時間還是十分的短暫,感受也定是十分的膚淺,其感受的內(nèi)容還不是十分的準(zhǔn)確,教師相關(guān)知識缺乏,有待進(jìn)一步提高,學(xué)生對通用技術(shù)學(xué)科不是很重視,在考試壓力較大時學(xué)生可能會將其放置一旁。一方面我們要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備,設(shè)計好每一堂課,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面也希望通用技術(shù)考核方式能夠更合理,使學(xué)生不僅有興趣學(xué)習(xí),更使其覺得有必要學(xué)習(xí)。

  我們認(rèn)為,要教好這門通用技術(shù)課,需要的是一種精神,一種執(zhí)著,一份責(zé)任,一片癡情。需要的是源于我們對通用技術(shù)課程價值的認(rèn)同,對通用技術(shù)課程內(nèi)容的熱愛。

通用技術(shù)總結(jié)9

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年級以及高一年級兩個班的通用技術(shù)教學(xué)工作,在整個教學(xué)過程中我嚴(yán)肅認(rèn)真,認(rèn)真講評,在各種教學(xué)問題中不斷解決,不斷開創(chuàng),及時做好各方面的工作。

  通用技術(shù)課是為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活,參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)使用、評價、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人這學(xué)期的教學(xué)總結(jié):

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一次課

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

 。1)首先應(yīng)認(rèn)研讀考試說明、認(rèn)真鉆研教材,對考試說明、教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。因?qū)W科特點,知識面要廣、課堂容量要大,在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。

 。2)了解學(xué)生原有的知識技能的儲備,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么,我們教什么;學(xué)生需要什么,我們教什么”的思想來組織教學(xué)。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂教學(xué)情況

  認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言有重點性、簡潔明了,克服了以前重復(fù)的'毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向,課堂上注重講練結(jié)合。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)

  部分學(xué)生自控能力缺乏,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,注重學(xué)有所成。

  三、積極參與聽課、評課

  貫徹落實好學(xué)校的聽課制度,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法,博采眾長,不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

  四、培養(yǎng)多種興趣愛好

  從網(wǎng)上搜集信息資料、到書店博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  在教學(xué)工作中,我們難免有缺陷,比如說語言上不夠生動,或者教學(xué)質(zhì)量不夠完善,在今后的教學(xué)教育工作中,認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作,為今后的工作做出努力。

通用技術(shù)總結(jié)10

  一學(xué)期來,本人在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時做好課后輔導(dǎo)工作,通用技術(shù)課是以提高技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活,參與技術(shù)創(chuàng)新的實踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)使用、評價、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。根據(jù)學(xué)科特點廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的在教學(xué)中的一些反思:

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,做了下面工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  首先認(rèn)真研讀《20xx年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考查指導(dǎo)綱要》,鉆研教材,對考查說明、教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料(材料一定要認(rèn)真選取,因?qū)W科的特點,補充的材料應(yīng)直接接近考查要求),怎樣才能教好。因?qū)W科

  特點,知識面要廣、課堂容量要大,在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。

  其次是了解學(xué)生原有的知識技能的儲備,他們的`興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么,我們教什么;學(xué)生需要什么,我們教什么”的思想來組織教學(xué)。

  最后考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂教學(xué)情況。

  認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言有重點性、簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向,課堂上注重講練結(jié)合。

  二、注重提高教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,注重學(xué)有所成。所以,和學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。教學(xué)上,注重學(xué)生全程參與,親身經(jīng)歷,重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等,力求實現(xiàn)有效的教和有效的學(xué)。評價上,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為核心,建立合理的評價機(jī)制,積極探索普通高中學(xué)業(yè)水平考查指導(dǎo)綱要。

  三、積極參與聽課、評課,貫徹落實好學(xué)校的聽課制度,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法,博采眾長,不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

  四、培養(yǎng)多種興趣愛好,從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  五、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免存有缺陷,例如,課堂語言平淡、不夠生動,平時考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

  當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求更高,對新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力把握教學(xué)方向、認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

通用技術(shù)總結(jié)11

  今年暑假8月2號至8月9號我有幸參加了高中新課改遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通用技術(shù)的培訓(xùn),緊接著在平?jīng)鲇謪⒓恿烁拭C省20xx年普通高中新課程通用技術(shù)骨干教師為期兩天的培訓(xùn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)我對《通用技術(shù)》這一門課程有了更深入的了解,也為我在下一步對課程實施提供理論和實踐指導(dǎo)意義。 通用技術(shù)課程是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為目的的,新課程各模塊中設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容是經(jīng)過課改的專家們反復(fù)研究和論證的,這些內(nèi)容非常貼近我們的學(xué)生。這次通用技術(shù)的培訓(xùn),聽了各位教育專家的講座之后更是人心大振,讓我對通用技術(shù)這門課程充滿了信息。

  每一件新事物的產(chǎn)生與發(fā)展,都必然會受到來自各方面的阻礙,這對于通用技術(shù)課程是一個挑戰(zhàn),更是一個機(jī)遇,在困難中礪煉,逐漸成長和成熟起來,必會閃爍出更加耀眼的光芒。作為教育工作者的我們,要牢牢把握好這次機(jī)會,克服一切困難,努力創(chuàng)設(shè)條件,多為學(xué)生提供參與“技術(shù)”的機(jī)會,使他們能夠在技術(shù)和操作中較為充分地感受“技術(shù)”帶給他們的好處。一次小小的成功,對于老師并沒有什么,但是在學(xué)生心中卻份量極重。這對于他今后的學(xué)習(xí)和成長是一個強(qiáng)大的驅(qū)動力。通用技術(shù)課,前無古人,后有來者,我覺得應(yīng)按把通用技術(shù)課進(jìn)行到底。通用技術(shù)課的本質(zhì)特性:科學(xué)性、目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性、專利性決定了這門課的魅力。我認(rèn)為在上述特性中,最具魅力的是創(chuàng)新性,有創(chuàng)新就有挑戰(zhàn),這個挑戰(zhàn)就是向己有的設(shè)計、已有的技術(shù)的挑戰(zhàn),敢向前人的設(shè)計、技術(shù)說不,要贏得挑戰(zhàn),就要求學(xué)生具備一系列的知識,更讓學(xué)生從接受知識的后臺走向探究知識的前臺來,使學(xué)生形成具有綜合能力的人才。

  一、首先,有了《技術(shù)與設(shè)計》課程意識

  通用技術(shù)課程是一門立足實踐、注重創(chuàng)新、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。它的學(xué)習(xí)過程是主動建構(gòu)知識,不斷拓展能力,形成良好情感態(tài)度、價值觀的過程,是一個富有生機(jī)、充滿探究、方式多元的活動過程。在基礎(chǔ)教育階段開設(shè)《技術(shù)與設(shè)計》課程,對于高中學(xué)生來說,也可能為他們提供發(fā)展個性的機(jī)會。要實施《技術(shù)與設(shè)計》課程,一定理解課程實施意見,樹立課程意識、理念。

  二、技術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代青少年的基本素養(yǎng),也是當(dāng)代人的素養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)在現(xiàn)代人的意識中,應(yīng)該是深刻的。

  在各種媒體報道中,我們都知道我國現(xiàn)代最緊缺的人才就是高級管理人才。說明我們過去,對青少年一代的教育中,《技術(shù)》這一領(lǐng)域沒有給予強(qiáng)調(diào)。今天,我們對《技術(shù)》領(lǐng)域加予重視是歷史發(fā)展的必然,也是社會發(fā)展的需要。

  三、實施《技術(shù)與設(shè)計》過程,是我們師生成長的過程

  對于現(xiàn)在我們多數(shù)從事《技術(shù)與設(shè)計》教學(xué)的教師來說,它給我們挑戰(zhàn)。因為,我們至少不是這個專業(yè)。在實施《技術(shù)與設(shè)計》課程過程中,需要我們與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探討,共同成長。因此,我們要把握機(jī)會。

  “技術(shù)是推動社會發(fā)展與文明進(jìn)步的`主要動力之一,設(shè)計又是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵!彼浅C鞔_的指出技術(shù)設(shè)計在人類社會發(fā)展,文明進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)競爭中的重要地位。通用技術(shù)課程恰恰是要求學(xué)生親歷技術(shù)設(shè)計的全過程,使每個學(xué)生都能認(rèn)識技術(shù)的本質(zhì),形成創(chuàng)新意識與精神,增強(qiáng)解決實際問題的能力和競爭力,提高了自身的技術(shù)素養(yǎng),為將來進(jìn)入高度技術(shù)化的社會做好必要的準(zhǔn)備。

  總之,這次高中課程開導(dǎo),通用技術(shù)的開設(shè)與以往的應(yīng)試教育和比較,使適合人類認(rèn)識的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,這門課程的開設(shè)必將培養(yǎng)出更多更適合社會發(fā)展的全面人才。

通用技術(shù)總結(jié)12

  在這幾天學(xué)習(xí)過程中,我作為一名通用技術(shù)課的教師要時刻提醒自己,要讓自己的學(xué)生喜歡通用技術(shù)課這門學(xué)科,可是由于我也是第一次接觸這門課程,我有感覺這門課程很難教好。通過這幾天的學(xué)習(xí),我覺得在今后的教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題:

  1、應(yīng)深入研究教材

  為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),新教材在內(nèi)容和形式上作了很大的努力.一些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的`開放性,沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案,往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實,這對教師是一個重大的挑戰(zhàn).所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材,對教材作“探索”的探索.要對教材涉及的實際問題進(jìn)行調(diào)查研究,掌握相關(guān)資料.要弄清所給的問題可向哪些方面探索,能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果.總之,只有教師對教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索.

  2 、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境

  為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面.例如,要根據(jù)教學(xué)的需要,做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,保證每個學(xué)生都能得到探索的機(jī)會;教師在教學(xué)中要合理安排時間,計劃性與靈活性相結(jié)合,保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣,一方面,對教材中的內(nèi)容,教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合,增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性;另一方面,根據(jù)探索的內(nèi)容,應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法,增強(qiáng)探索形式的趣味性.

  3 、應(yīng)對學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助

  所謂自主探索,含有兩方面的意義:一方面,是指探索的主動性,表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí),即“我要學(xué)”;另一方面,是指探索的獨立性,表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí),即“我能學(xué)”.但學(xué)生主動地、獨立地探索不是生來就有的,而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的,要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程.而這種轉(zhuǎn)化,主要靠教師的引導(dǎo)和幫助.所以,積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),是新課程教學(xué)的中心任務(wù).

  以上是我對暑假課程培訓(xùn)的一點心得體會,如果講得不對請多包涵。

通用技術(shù)總結(jié)13

  這是我進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)習(xí)了一門以前沒有學(xué)習(xí)過的課程——通用技術(shù)。

  單從名字上看,就感覺這門課一定很注重動手能力。真正學(xué)習(xí)后,才發(fā)現(xiàn)通用技術(shù)相比于數(shù)理化,更實用,解決的都是實際生活中的問題,它能讓我們的.生活變得更美好。老實說,我不是很喜歡光看書本,我更喜歡親自動手做,我覺得真正有用的知識會在實踐中得出,這樣也可以把通用技術(shù)滲透到生活中。所以,提個小小的建議,希望以后的動手實踐機(jī)會能多一些。下面談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期的三次實踐活動的看法。四巧板的制作,感觸并不深,初中有學(xué)過,但是能親手裁割材料,我還是很興奮的。第二次,關(guān)于對影響紙強(qiáng)度的因素調(diào)查,這個,我還是比較喜歡的,自己動手做,自己繪制表格,像一個比較正規(guī)實驗,不僅培養(yǎng)了我們的動手能力,還培養(yǎng)了我們科學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性。第三次是我最喜歡的一次,人機(jī)關(guān)系調(diào)查,拍攝圖片并撰寫論文,像大學(xué)時代的社會調(diào)查研究,當(dāng)然難度沒那么大,我很喜歡這樣的過程,用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并想出合理的解決方案,這對于我們?nèi)蘸筇幚韱栴}思維嚴(yán)謹(jǐn)性的培養(yǎng)都有極大的好處。

  我希望以后的通用技術(shù)課能更正規(guī)一點,多給我們一點創(chuàng)新提示,多看看一些新穎作品,雖然看書很重要,但我不希望一整節(jié)課都在看書自習(xí)。希望通用技術(shù)課能越上越好,讓我們在實踐中成長并獲得真知。

通用技術(shù)總結(jié)14

  本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;

  二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  三、做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、平時在教學(xué)上,有疑必問,在各個章節(jié)的'學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,并邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館或上網(wǎng)博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團(tuán)隊合作精神,在教學(xué)過程中要求以小組為單位,每一位同學(xué)都要積極參與,設(shè)計一把椅子,努力設(shè)計出優(yōu)秀的作品,并進(jìn)行評比。

  六、存在的問題!锻ㄓ眉夹g(shù)》課是新開設(shè)的課程,由于我以前也沒有接觸過本學(xué)科的知識,只能是一邊教一邊學(xué),知識結(jié)構(gòu)還不是很完整;還需要對兩本書的知識點進(jìn)行徹底的分析,把它們聯(lián)系起來,這些都有待以后改進(jìn)。

  在接下來的教學(xué)和工作中,我會更加努力,更加勤奮。

通用技術(shù)總結(jié)15

  這個學(xué)期,我們主要是對魯班鎖的研究。

  從實物圖到三視圖再到做實物,感覺自己一開始不太適應(yīng),有些迷茫,有些不知所措。就比如說畫三視圖的時候,第一幅圖不是比例不對,就是標(biāo)的尺寸太多,所以擦了又擦,一遍又一遍。第二幅圖明顯比第一幅畫的快了一點,畢竟是一個框架,有些小欣喜。第三幅圖卻又遇到問題,不知道該標(biāo)多少個尺寸,也不知標(biāo)在哪里,還好,羅老師一個小組一個小組的檢查并給予指導(dǎo),請教一番,才終于完成了三視圖?雌饋砗芎唵蔚墓ぷ髌鋵嵰膊蝗菀啄!

  后來,越上課越覺得得心應(yīng)手,特別是最后做實物的時候,羅老師分配我們一大組做一個整的魯班鎖,也就是每兩個人做一個小零件。我和同桌負(fù)責(zé)做魯班鎖的第二個,前面做得非常順利,配合得也很得當(dāng),只是最后用銼子挫了好久才把中間弄成圓柱體。當(dāng)組裝起一個完整的魯班鎖時,大家喜于言表,那是我們勞動的`結(jié)晶,心中自然是滿滿的喜悅。

  總之,通用技術(shù)課的實踐讓我受益匪淺!

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