大班幼兒園藝術(shù)教案(精華15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班幼兒園藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班幼兒園藝術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見的賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡、剪刀等
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”
（新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福）
二、制作賀卡
1、觀察賀卡
“賀卡有什么特點(diǎn)？”
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的`像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
2、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、評價(jià)幼兒作品。
教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？
大班幼兒園藝術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關(guān)于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發(fā)幼兒好奇心及注意力。
二、展開部分
1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據(jù)幼兒的`答案總結(jié)出秋天給我們帶來的心情感受。
2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內(nèi)容,它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。
3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個(gè)幼兒頭上翻動(dòng)屏幕上的數(shù)字）引出歌曲中關(guān)于秋天的圖片既歌詞內(nèi)容，教師講清楚游戲規(guī)則，請幼兒重復(fù)規(guī)則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動(dòng)屏幕的數(shù)字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導(dǎo)，講解秋天的特點(diǎn)變化。最后請個(gè)別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。
4、教師出示跟歌詞對應(yīng)的關(guān)鍵圖片，比較圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出其中相似圖片的區(qū)別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。
5、幼兒共同演唱
教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領(lǐng)幼兒走出教室。
大班幼兒園藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能夠創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)包、會(huì)用簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種包的圖片、彩筆、白紙
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起興趣
身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，書本文具里面藏。小朋友猜猜看，它是什么？（書包）
小朋友在我們的生活中除了書包外，還見過那些各式各樣的包呢？請把你們見到的包的樣式、顏色、用途介紹給大家。（錢包、手提包，化妝包，多口袋腰包，單肩斜挎包，休閑包，鑰匙包，雙肩挎包，手機(jī)包）
二、欣賞圖片，加深幼兒對包的`認(rèn)識(shí)
1、其實(shí)在我們的生活中，除了小朋友介紹的這些包以外，還有很多種包！現(xiàn)在就請小朋友跟老師一起來認(rèn)識(shí)一下還有哪些包呢
�。ń處煶鍪靖鞣N包的圖片，請幼兒逐一欣賞，電腦包、男士公文包，工具包，旅行包，醫(yī)藥包，攝影包，保溫包，拉桿箱，環(huán)保包），請認(rèn)識(shí)的小朋友說出包的樣式、材質(zhì)、顏色和用途。
2、請小朋友想象一下我們身邊沒有包的日子會(huì)怎么樣，總結(jié)一下包給我們的生活帶來了哪些好處？
3、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多包，小朋友喜歡他們中的哪一款包呢，說出你的理由。
三、小小設(shè)計(jì)師
1、今天我們就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的包，可以送給自己也可以送給你喜歡的人！看看咱們小朋友當(dāng)中，誰是最有創(chuàng)意的小設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出一款多功能的漂亮的包！
2、介紹自己設(shè)計(jì)包的樣式和用途，并放到展板上供大家欣賞。
大班幼兒園藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。
3、在紙工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入
老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的？請了誰？（折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……）會(huì)動(dòng)的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧！
二、講解演示，了解制作蝸牛的方法
1．出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)
老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。
2．出示示意圖再次演示一通
3．變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動(dòng)物和花朵，老師也為大家準(zhǔn)備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的'，把他們變成一副美麗的春天圖。
三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗(yàn)成功制作會(huì)動(dòng)的小蝸牛的快樂。
四、共同欣賞
1．將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說（用完整的話表達(dá)自己的意見）
2．共同整理材料，結(jié)東活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒將和家人一起制作蝸牛
大班幼兒園藝術(shù)教案5
設(shè)計(jì)思路
提起水，就會(huì)讓人想到潺潺的小溪，想到美麗的大海。散文詩《浣熊和小溪》讓幼兒知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又嘩啦嘩啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水嘩嘩嘩嘩流向大�！保⑽脑娺�能讓幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、了解水的聲音，尋找替代“樂器”表現(xiàn)不同的水聲，感受其中的樂趣。
在區(qū)角游戲時(shí)，幼兒用“銀筷敲小碗”表現(xiàn)泉水的聲音，用“銀筷敲玻璃瓶”表現(xiàn)小溪流水的聲音，在鐵罐內(nèi)裝入花生米、米或豆子搖動(dòng)發(fā)出聲音表現(xiàn)大河、大江的聲音，用鼓棒撥動(dòng)“洗衣板”發(fā)出大海的海浪聲……這些替代物成為幼兒表現(xiàn)水聲的樂器，幼兒的創(chuàng)意讓我們驚喜不已，也拓展了我們的教學(xué)思路，由此，我想到了設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
大班的節(jié)奏活動(dòng)應(yīng)該更關(guān)注幼兒的自主學(xué)習(xí)能力及合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。怎樣為歌曲伴奏?我思考著不能再停留在教師的“教”，而是要在活動(dòng)中激發(fā)幼兒自主嘗試的愿望，讓幼兒在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，積極尋找有效的表現(xiàn)方式，提供機(jī)會(huì)讓他們在相互交流、碰撞的'過程中對節(jié)奏有新的感受。
我將本次活動(dòng)的任務(wù)設(shè)計(jì)成：讓幼兒為歌曲《泉水叮咚》伴奏，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主探索學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)敲打“樂器”伴奏時(shí)，尤其是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)合奏產(chǎn)生問題時(shí)，我便通過提問引發(fā)幼兒思考“這樣合奏好聽嗎”“有什么辦法讓我們的合奏更動(dòng)聽”等，鼓勵(lì)幼兒自主尋找解決問題的方法，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。
2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。
3．樂句圖示及操作卡。
活動(dòng)過程
一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲
(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。)
1．你帶來了什么?它能表現(xiàn)什么水聲?
2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)?
3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽?
【設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏源于生活中的各種聲音，所以在活動(dòng)之前創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒去尋找聲音并用替代物表現(xiàn)，能讓幼兒在模仿、再現(xiàn)中獲得觀察力與表現(xiàn)力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發(fā)他們表現(xiàn)的愿望，同時(shí)樹立自信心�；�(dòng)交流的過程能讓幼兒有互相學(xué)習(xí)樂器表現(xiàn)方法的機(jī)會(huì)�！�
二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏
1．復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》
提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽?
(教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)
2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。
(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備?
(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。
(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：
××|××|××|×—|
×—| ×— | ×— | ×— |
××| ××| ××|××—|
3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。
(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么?你們有什么問題嗎?
(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎?有問題需要解決嗎?
[設(shè)計(jì)意圖：教師不要急于告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法。]
4．師生互動(dòng)解決伴奏的問題。
(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢?
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)
(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。
[設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中教師打破“教”的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現(xiàn)矛盾、發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運(yùn)用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節(jié)奏技能，增加了節(jié)奏活動(dòng)的教育價(jià)值，還懂得了如何與同伴合作。]
三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂
1．教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。
2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。
3．小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽。
[設(shè)計(jì)意圖：在自主發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動(dòng)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求。]
大班幼兒園藝術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
�。�
銀杏樹的葉子像把扇2、認(rèn)識(shí)棕樹的'葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時(shí)在哪里見到過它？這片葉子像什么？
2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)3、提問：沒有與物體相似的樹葉時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
�。�
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動(dòng)手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗(yàn)，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會(huì)用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個(gè)方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
大班幼兒園藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2、能獨(dú)立制作湯圓，也能與同伴友好配合制作湯圓，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《賣湯圓》的音樂磁帶；事先和好面粉；盤子每組一個(gè)；大電飯鍋一只。
各種湯圓餡。（黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬）
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，引入主題
1、出謎語激發(fā)興趣
（1）以湯圓為謎底，老師邊念謎面，邊做手指動(dòng)作，問：小朋友猜猜它是什么？
�。ㄖi語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。）
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后回答。
(2)教師小結(jié)：元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日，這一天里人們都會(huì)放煙花、鞭炮，一家人還會(huì)開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐探索
1、回想生活討論湯圓做法
小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的？（請個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的'幼兒回答）
2、討論交流如何加餡
鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述交流。
3、嘗試制作驗(yàn)證做法
�。�1）全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求（a、做到不浪費(fèi)；b、注意保證湯圓衛(wèi)生。）
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）對于只能團(tuán)出湯圓的幼兒，鼓勵(lì)其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去（與同伴商量也行）。
�。�4）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅。
大班幼兒園藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂緊張、激烈的氣氛和急促、快速的節(jié)奏。
2.理解樂曲的音樂形象，并能用語言、動(dòng)作描述音樂的內(nèi)容和形式。
3.合拍、合句子做動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能合拍合句段結(jié)構(gòu)做動(dòng)作。
2.用身體動(dòng)作，表現(xiàn)音樂力度的弱和強(qiáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、音樂《野蜂飛舞》、黑板、粉筆
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱仔蕾p，初步理解音樂形象。
1.傾聽音樂，幼兒說說自己的感受。
教師：“今天，老師給大家?guī)硪皇滓魳罚覀円黄饋砺犚宦�，說說你有什么樣的感覺？”
播放整首音樂,幼兒說自己的感受。
教師：“這首音樂叫做《野蜂飛舞》，描述了小蜜蜂飛舞的.場景，我們再來聽一聽，你來猜猜小蜜蜂在干什么？”
2.幼兒再次傾聽整首音樂，說說小蜜蜂在干什么。
3.教師講故事，幫助幼兒初步理解音樂形象。
教師：“在小河的那邊，森林里的好多樹木被光頭強(qiáng)砍了，這件事情，被一只小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，他趕緊跑回去告訴蜂王：‘不好啦，不好啦，光頭強(qiáng)砍了好多好多的樹，森林沒有了，小動(dòng)物的家也沒有了，這可怎么辦呢？’蜂王說：‘我們要想個(gè)辦法，去保護(hù)森林！’于是，有一天，他們都從蜂巢里蜂擁而出，它們飛過了小河，飛到了森林里，發(fā)現(xiàn)了光頭強(qiáng)，使出它們的武器，蟄光頭強(qiáng)，把他蟄得滿頭都是包。小蜜蜂可高興了，飛在旁邊休息了一會(huì)，高興地跳起舞來�？墒牵忸^強(qiáng)不罷休，還是不走。小蜜蜂進(jìn)行了第二次進(jìn)攻，把光頭強(qiáng)蟄得倉皇而逃，小蜜蜂開心地慶祝它們的勝利�！�
（二）觀察圖譜，進(jìn)一步理解音樂內(nèi)容。
1.播放音樂，教師隨樂畫圖譜。
教師：“請小朋友一邊聽音樂，一邊看老師把音樂畫成圖譜，耳朵聽，眼睛看�！�
2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜回憶故事內(nèi)容。
3.播放整首音樂，幼兒和老師一起，看著黑板，一邊聽一邊在空中畫圖譜。
�。ㄈ﹪L試創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂句段結(jié)構(gòu)。
第一次進(jìn)攻
1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動(dòng)作。
2.合音樂練習(xí)幾次。
a播放音樂第一段，教師帶領(lǐng)幼兒坐在椅子上做動(dòng)作，用語言提醒幼兒變化動(dòng)作。
b播放音樂第一段，教師一只手指圖譜，一只手示范，幼兒做動(dòng)作。
c播放第一段音樂，幼兒做動(dòng)作，教師視情況適當(dāng)提醒。
教師：“小蜜蜂飛過小河的時(shí)候要飛高一點(diǎn)，注意蟄光頭強(qiáng)和加油的時(shí)候都要用力�！�
d播放第一段音樂，幼兒做動(dòng)作，教師退位。
第二次進(jìn)攻
1.根據(jù)圖譜提示，創(chuàng)編動(dòng)作。
2.合音樂練習(xí)幾次。
a放第二段音樂，教師帶幼兒一起進(jìn)行第二次進(jìn)攻的動(dòng)作。
b放第二段音樂，教師一邊指圖譜，一邊示范，幼兒隨樂做動(dòng)作。
c放第二段音樂，幼兒隨樂進(jìn)行第二次進(jìn)攻，教師視情況適當(dāng)提醒。
d放第二段音樂，幼兒做動(dòng)作，教師退位。
�。ㄋ模┱妆硌�
1.幼兒跟隨老師整首表演，教師及時(shí)小結(jié)問題，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：“現(xiàn)在，我們第一次進(jìn)攻和第二次都學(xué)會(huì)了，我們把它連在一起吧！”
a教師指圖譜，幼兒完整來練習(xí)一次。
教師小結(jié)：“現(xiàn)在，小蜜蜂都從蜂巢里面出來了，待會(huì)小蜜蜂出來的時(shí)候，就可以離開座位，老師有要求了：第一，動(dòng)作要稍微的小一點(diǎn)，用小手做翅膀，不用手臂；第二，不要碰著旁邊的小朋友，找一個(gè)空位置；第三，小腳不能發(fā)出聲音。怎樣飛可以不發(fā)出聲音呢？”引導(dǎo)幼兒踮著腳飛。
b師幼離開位置隨樂來一次。教師示范并適時(shí)進(jìn)行語言提醒。
c師幼離開位置隨樂來一次，教師適時(shí)進(jìn)行語言提醒。
2.幼兒隨樂表演，教師退位。
a幼兒離開位置隨樂來一次，教師適時(shí)進(jìn)行語言提醒。
b幼兒隨樂做動(dòng)作，教師觀察小結(jié)。
3.加入游戲情節(jié)，請老師和幼兒扮演光頭強(qiáng)。
a一位教師當(dāng)光頭強(qiáng)，執(zhí)教教師帶幼兒玩一次。
b請幼兒當(dāng)光頭強(qiáng)，幼兒隨樂玩一次。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
教師：“這一次，關(guān)頭強(qiáng)真的被趕走了，森林里的小動(dòng)物歡呼雀躍，他們說：現(xiàn)在我們又有自己的家園了，謝謝小朋友！”
活動(dòng)反思
1.教師的感染力和表現(xiàn)力很好，能激發(fā)幼兒對音樂的感知。
2.教師很巧妙的將音樂用圖譜的方式畫出來，幼兒在圖譜的感知下理解對音樂的認(rèn)識(shí)。
大班幼兒園藝術(shù)教案9
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫正面人的技能。
2、進(jìn)展幼兒的觀看力和繪畫表現(xiàn)力量。
3、加深幼兒對老師的喜愛之情。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)預(yù)備：
1、請配班老師協(xié)作上課。
2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。
活動(dòng)過程：
1、引出老師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。
老師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?明天就是老師節(jié)了，今日我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好?
2、引導(dǎo)幼兒觀看老師特征。
老師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)? 幼兒觀看、回答。
老師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置等。 幼兒回答。 3、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。
老師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫出來，先畫頭，再畫身體，最終畫胳膊和腿，大家都很喜愛王老師，要把老師裝扮得漂美麗亮的。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
(1)關(guān)心力量弱的幼兒把握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。
(2)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。
4、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
老師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師?哪幾張畫畫的是耿老師?你是從什么地方看出來的?老師特別喜愛，這是我們老師節(jié)收到的最好的禮物，感謝精神，結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)嬉戲化”課題，我設(shè)計(jì)了這一唱歌活動(dòng)。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“漂亮漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶”之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動(dòng)的過程中，我依據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的唱歌家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個(gè)特別出名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律美麗，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此唱歌活動(dòng)是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。
目標(biāo)：
1.感受歌曲美麗的意境，有表情地合作演唱問答歌。
2.樂觀主動(dòng)地參加嬉戲，大方英勇地與老師和同伴溝通、互動(dòng)。
3.在唱歌中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
預(yù)備：
1.材料預(yù)備：PPT課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。
2.閱歷預(yù)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開》。
過程：
一、做律動(dòng)引入課題
師：今日老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋妫瑒?dòng)身嘍!
(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動(dòng)。)
(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很出名的村莊，許多幼兒都去游玩過，以此引入簡單激發(fā)幼兒的愛好。同時(shí)，幼兒和老師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動(dòng)，能形成對唱曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)
二、練聲《百花村里百花開》
師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀?(老師依據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開頭練聲，每一段都比前一段高半度。)
(析：練聲曲《百花村里百花開》切合嬉戲情境，既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)
三、在嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》
1.老師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。
師：快看，還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)
師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)
師：你們說得真好!今日水仙花仙子要跟我們一起玩嬉戲，掌聲歡迎!
(老師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有閱歷。)
2.幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，初步感受歌曲《問水仙》。
(1)老師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，讓幼兒在嬉戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的外形。
師：我們玩的第一個(gè)嬉戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個(gè)大圓圈，老師圍著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最終一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最美麗。
師：哇，花兒們都開得這么美麗呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩嬉戲，看看誰有新的變化。
(2)老師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩嬉戲“聽音變花朵”，幼兒在嬉戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)
師：請留意，我們的.嬉戲要升級(jí)了，請你們邊玩嬉戲邊留意聽兒歌有什么變化。(老師邊唱歌邊與幼兒玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兒歌變成歌曲了。)
師：你們都發(fā)覺嬉戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最美麗。
3.幼兒玩嬉戲“聽歌聲找水仙花仙子”，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎?師：請男孩女孩各推選一名代表上來競賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。
(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，老師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家?水仙花兒告知我”，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最終一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”假如找對，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子�！蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫�;假如找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子�！蹦泻⒋砭筒荒艿玫剿苫�。(完整嬉戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)
(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)章同上。)
(3)男孩女孩玩接龍唱歌嬉戲。
師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。
師：好，接下來我們要玩接龍嬉戲了，請得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要留意接好，接不上的就輸了哦。
師：哇，你們合作得真好!假如交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分，得花多的隊(duì)唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!
4.師幼以問答形式演唱歌曲。
師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。 師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。
師：今日我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——漂亮的水仙花，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的喜愛。現(xiàn)在我們一起跟著琴聲用美麗的聲音來完整演唱歌曲。
6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。
師：老師還預(yù)備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。)
師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動(dòng)作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎?師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來表現(xiàn)漂亮的水仙花，可以自己一個(gè)人做，也可以跟伴侶合作。我們來看看哪朵水仙花最美麗，好嗎?(析：此環(huán)節(jié)是唱歌活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種嬉戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探究用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)
四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)
師：今日，我們不僅跟漂亮的水仙花仙子玩了很多好玩的嬉戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家興奮嗎?跟水仙花仙子說“再見”，我們連續(xù)去游百花村吧!
(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟識(shí)的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于關(guān)心幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)
延長活動(dòng)：
1.鼓舞幼兒在音樂區(qū)探究用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”，合作表演這首歌曲。
2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。
附：問水仙
注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
大班幼兒園藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受
活動(dòng)過程：
一、生活中的線條
1、你在哪兒找到過線條？
2、自由講述
3、肢體模仿線條
小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術(shù)作品中的'線
1、欣賞《夢》
你看到了什么？學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭啊？
3、對比：這兩幅畫的區(qū)別
4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
�。ㄈ┪璧钢械木�
1、感受音樂中的線（節(jié)奏）
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線
延伸閱讀
大班幼兒園藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)正面人的不同動(dòng)作。
2.能夠大膽表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)小人，畫具，幼兒園圖畫人手一張。
2.PPT。
活動(dòng)過程：
一、情景引入1.展示PPT，然后請幼兒說一說他在干什么。
二、變一變小人1．給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨意擺出不同的形狀，并說說小人在干什么？
--你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？
2．拆開小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請幼兒說一說小人在做什么。
--你的'小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰模仿的最像？
3．請幼兒來擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰擺的最像。
--還有誰想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來看看？
4.展示布滿玩具的幼兒園圖畫，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
--你們在課外時(shí)間都玩什么游戲呢？
--來擺一擺，轉(zhuǎn)呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？
三、畫一畫1.小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫上，畫上各種動(dòng)作的小人物。
--這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？
--我們給這幅畫去一個(gè)名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）活動(dòng)延伸：找一找各種各樣的運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)。
大班幼兒園藝術(shù)教案12
整個(gè)活動(dòng)是圍繞節(jié)水的主題進(jìn)行的，在班級(jí)開展節(jié)水的主題不僅是單純的教學(xué)活動(dòng)要給予幼兒的知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，更多的是想通過本次節(jié)水這一主題，讓幼兒體會(huì)，體驗(yàn)災(zāi)區(qū)人民用水的困難，敲響幼兒的節(jié)水意識(shí)，提高思想覺悟。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
2、形象地表達(dá)對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：形象地表達(dá)對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·音樂》;
2、磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、激趣談話，引出主題
師：今天，我們一起為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?
1、教師以談話的方式來引出活動(dòng)的主題。
2、幼兒也以跟教師對話的方式來間接的了解活動(dòng)內(nèi)容。
二、分層學(xué)習(xí)，完整演唱
1、聽教師范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內(nèi)容。
3，用齊唱，領(lǐng)唱，輪唱的方式完整學(xué)習(xí)歌曲。
三、通過歌曲，表達(dá)情感
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂傷之情。
2、用談話的.方式結(jié)束活動(dòng)，幼兒說一說學(xué)習(xí)了這首歌曲的感受。
活動(dòng)反思：
一，在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，雖然有對幼兒進(jìn)行一定的節(jié)水意識(shí)的灌輸，但在整堂活動(dòng)中只是蜻蜓點(diǎn)水，沒有深入對這一主題的重點(diǎn)展開，歌曲學(xué)習(xí)的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。
二，活動(dòng)結(jié)尾是以談話結(jié)束，草率而過于簡單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進(jìn)行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。
大班幼兒園藝術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察不同形狀的建筑，可以感知房子的高度；有尖的和圓的等不同形狀。
2.讓孩子學(xué)會(huì)觀察事物的順序。
3.激發(fā)孩子對拼貼活動(dòng)的濃厚興趣。發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
通過觀察不同形狀的建筑，我們可以感知房子的高度。有尖的和圓的等不同形狀。學(xué)會(huì)觀察事物的順序。
三。教學(xué)準(zhǔn)備:
許多不同形狀、大小和顏色的蠟紙。每只手拿膠水和白紙。不同建筑的課件。
四。教學(xué)過程:
1.今天，森林里的熊來到了我們的城市。它沒有家，也不知道自己在哪里。王先生幫他找了幾套房子，你可以幫他一起選，好嗎？讓孩子們觀察建筑，并告訴熊房子是什么樣的。
老師展示圖一:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結(jié)一下:這些房子是一排排的；短；屋頂都是三角形的等等。
老師展示圖2:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結(jié)一下:這些房子的前后左右高度不一樣，屋頂?shù)?形狀也不一樣。這是一棟高樓。
老師展示圖3:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。教師引導(dǎo)幼兒從上下、左右、前后等角度觀察建筑物的形狀。最后總結(jié):這是獨(dú)立的。
老師展示圖4:看，這是什么？※?你在想些什么
是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)重點(diǎn)孩子觀察它的屋頂和一樓與其他房子的區(qū)別。
老師展示圖5:看，是什么？※?你覺得是什么樣的？(讓幼兒自由討論)。引導(dǎo)孩子觀察特殊建筑和房子的區(qū)別，告訴孩子他們認(rèn)為什么樣的房子是最美的。
2.老師展示不同大小、形狀和顏色的圖形，并問:誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子？鼓勵(lì)幼兒大膽開發(fā)想象力。
老師讓孩子們上來拼成一幅拼貼畫，并告訴他們他們拼成了什么房子�！�.
3.兒童操作和教師巡回指導(dǎo)。
老師會(huì)在巡視中及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步有創(chuàng)造力的孩子，激發(fā)其他孩子的積極性�！�.
4.展示孩子的作品，老師會(huì)綜合評價(jià)。
讓孩子把自己的作品貼在后墻上展示自己的作品，并邀請家長一起欣賞和交流�！�.
大班幼兒園藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解對稱關(guān)系，嘗試看圖示來剪對稱窗花。
2、愉快得參與剪紙活動(dòng)，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種窗花做成PPT課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
自畫圖案進(jìn)行對稱剪紙創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并了解對稱關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，剛才老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。
二、基本部分。
1、觀看圖片，窗花。
這些窗花漂亮嗎？它們是什么樣子？你最喜歡哪個(gè)窗花？
那你知道窗花是用什么材料做成的嗎？（用紙）
有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)窗花有一個(gè)共同的地方。（幼兒交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對稱的關(guān)系）
那對稱圖案怎么弄出來的呢？（幼兒交流――觀看演示標(biāo)記圖――師示范驗(yàn)證）
2、幼兒自制窗花，教師巡回指導(dǎo)。
想不想也來自己做一個(gè)漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我們就來試一試。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
1、展示作品，交流評價(jià)。你制作的`是哪個(gè)窗花，是怎么做出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對稱的美）
2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店里。（重點(diǎn)圍繞圖案、對稱來評價(jià)）
3、教師評價(jià)：今天小朋友都學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了用對折對稱的方法來剪出漂亮的窗花，讓我們看了真舒服，來，表揚(yáng)一下自己。其實(shí)今天我們剪的窗花是民間藝術(shù)的一種，窗花的圖案除了對稱的，還有不對稱的呢，一起在小兔的店里看看。
4、欣賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。
這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節(jié)課再來跟老師學(xué)一學(xué)。
5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。
大班幼兒園藝術(shù)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
大班階段的幼兒處于探索欲和求知欲比較強(qiáng)烈的時(shí)期，各種各樣的事物都會(huì)吸引他們的探索欲、求知欲。故事內(nèi)容以“樹頂上的游泳池”為主題引起幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)了孩子在故事內(nèi)容中去探索飛蛙到底有什么本領(lǐng)，也使孩子們懂得要善于去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不要做井底之蛙。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，表達(dá)故事內(nèi)容的含義。
3.知道在生活中要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
三、活動(dòng)過程:
一、音樂律動(dòng)表演《小跳蛙》導(dǎo)入:
提問：
1.剛才歌曲里面唱的是什么小動(dòng)物?
2.你見過小跳蛙嗎？它和青蛙有什么區(qū)別？
3.幼兒集體討論青蛙有什么本領(lǐng)？
二、師講述故事內(nèi)容提問，幼兒理解故事內(nèi)容。
師提問：
1.青蛙小時(shí)候是什么樣子？生活在哪里？
（青蛙小時(shí)時(shí)候是只小蝌蚪，生活在小河里）
2.一開始小青蛙為什么覺得飛蛙在吹牛？為什么叫它“飛蛙”？
（因?yàn)樾∏嗤軓膩頉]見過飛蛙）
�。w蛙跳的高、跳的遠(yuǎn)，所以叫它飛蛙也叫“樹蛙”）
3.“飛蛙”小時(shí)候生活在哪里？它小時(shí)候是什么樣子的？
（飛蛙小時(shí)候生活在上頂上，出生被媽媽包在一大團(tuán)泡沫里粘在兩片商樹葉上）
4.飛蛙長大后是怎樣從泡沫里出來呢？
�。ㄅ菽砻娓闪�，粘在兩片樹葉上，里面的.泡沫化成水，下雨天一陣大雨把殼沖掉，順著雨水游到小河里）
5.飛蛙都有哪些本領(lǐng)？
（運(yùn)動(dòng)健將、跳水運(yùn)動(dòng)員、跳的很遠(yuǎn)很高，捕捉蟲子）
三、師復(fù)述故事內(nèi)容：
故事中的一只青蛙覺得自己會(huì)游泳已經(jīng)很了不起了，就問另外一只青蛙“你小時(shí)候生活在什么地方呀？另一只青蛙卻說:“我小時(shí)候是在樹上的。它簡直不敢相信，覺得它在吹牛，直到另一只青蛙向它介紹了自己叫的名字“飛蛙”也叫“樹蛙”可以從這棵樹上跳到另一棵樹上！媽媽在樹上生下我，包在一大團(tuán)泡沫里，然后放在兩片葉子上等泡沫干了，我從卵里鉆出來，順著雨水就可以自由自在的游泳了。聽了飛蛙的介紹，另一只青蛙覺得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。
四、叫男女幼兒上臺(tái)分角色進(jìn)行故事表演。
�。ǜ鶕�(jù)音樂，有感情的表演青蛙和飛蛙之間的對話）
五、師總結(jié)：
通過傾聽樹頂上的游泳池，我們應(yīng)該明白任何事情要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并謙虛學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，不要做井底之蛙。
六、游戲《青蛙旅行》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家認(rèn)識(shí)了解一些不同種類的青蛙及本領(lǐng)。
【大班幼兒園藝術(shù)教案】相關(guān)文章：
幼兒園藝術(shù)教案大班06-27
幼兒園大班藝術(shù)教案05-03
幼兒園大班藝術(shù)教案12-05
大班幼兒園藝術(shù)教案01-07
(精選)大班幼兒園藝術(shù)教案01-07
幼兒園大班藝術(shù)教案《郊游》07-02
《郊游》幼兒園大班藝術(shù)教案06-21
(精品)大班幼兒園藝術(shù)教案01-08