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教師資格考試數(shù)學(xué)教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的教師資格考試數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師資格考試數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會(huì)利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。
3、通過對問題的探索研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的.能力以及思維的靈活性。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并運(yùn)用三角形中位線的性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問題。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境——建立數(shù)學(xué)模型——應(yīng)用——拓展提高
教學(xué)過程：
情境創(chuàng)設(shè)：測量不可達(dá)兩點(diǎn)距離。
探索活動(dòng)：
活動(dòng)一：剪紙拼圖。
操作：怎樣將一張三角形紙片剪成兩部分，使分成的兩部分能拼成一個(gè)平行四邊形。
觀察、猜想： 四邊形BCFD是什么四邊形。
探索： 如何說明四邊形BCFD是平行四邊形？
活動(dòng)二：探索三角形中位線的性質(zhì)。
應(yīng)用
練習(xí)及解決情境問題。
例題教學(xué)
操作——猜想——驗(yàn)證
拓展：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室
小結(jié)：布置作業(yè)。
教師資格考試數(shù)學(xué)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
掌握6與7的分與和。
【過程與方法】
經(jīng)歷動(dòng)手操作、交流正確完成6與7的分與合過程，提升數(shù)感。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確完成6與7的分與和。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解分與和的過程。
三、教學(xué)過程
(一)引入新課
情境導(dǎo)入：出示動(dòng)畫，展示熊大和熊二分蘋果的情境。
提出問題：要把6個(gè)蘋果和7個(gè)蘋果分給熊大和熊二，該如何分呢?
引出課題。
(二)探索新知
1.把6進(jìn)行分與和。
借助教具、學(xué)具，讓學(xué)生嘗試著涂一涂、填一填。
(四)小結(jié)作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生回顧：6與7的分與合。
課后作業(yè)：
回家和爸爸媽媽分享今天的學(xué)習(xí)收獲，分與合。
四、板書設(shè)計(jì)
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