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初中生學習方法指導心得體會（精選12篇）
在日常學習、工作或生活中，大家只有不斷學習才能不斷進步，掌握學習方法，能夠幫助大家節(jié)省學習時間，提高學習效率。那么，應(yīng)該怎樣學習呢？以下是小編幫大家整理的初中生學習方法指導心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生學習方法指導心得體會 1
xx老師的講課內(nèi)容很精彩，很詳細，很好的結(jié)合學生的實際，對初中生數(shù)學學習存在的主要障礙以及對學生課前、課上、課后的學習方法進行了很好的方法指導，對教師們給出了很好的建議，聽完以后真是受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱膸c看法：
一、教師思想的應(yīng)該轉(zhuǎn)變
長期以來，我們教師的教學研究，一直是教法研究多，學法研究少；孤立地研究教法或?qū)W法多，將二者結(jié)合起來研究少；教師注重自己的教法多，注重學生的學法指導少.在實際教學中，教學效果的高低，不僅取決于教師的教法，而且更大程度上取決于學生的學法。新課程改革中特別強調(diào)學生學習的主動性和主體性，學習方法的好壞將直接影響到學習效果的高低。
二、學生學習興趣的激發(fā)
在我們的平時教學中應(yīng)發(fā)揮學生的主體地位,激發(fā)學習興趣。數(shù)學教學的成效很大程度上取決于調(diào)動學生學習的`興趣，一旦學生對所學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會積極去探索,不會感到學習是一種壓力。要讓學生愉快地學習數(shù)學，關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有學習的動力。
三、學生學習方法的指導
對于七年級的學生，在小學學習階段，由于科目少才兩科，知識內(nèi)容淺，學生即使學法較差也能通過刻苦努力取得好成績。進入初中后，一下子變成了七科，隨著課程的增多及學習內(nèi)容的加深拓寬，尤其是數(shù)學從具體到抽象，由文字發(fā)展到符號、圖形……，學習內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，學生的認知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。如果還是用小學時的方法對待，將會因?qū)W不得法而使成績逐漸下降，久而久之，這一部分學生就會失去學習信心和興趣而成為學困生。而且數(shù)學學習的好壞會對物理、化學的學習產(chǎn)生一定的影響。因此，重視對初一學生進行數(shù)學的學法指導是非常必要的。
1、學習習慣的培養(yǎng)養(yǎng)成良好的學習習慣不僅對初中的學習，高中的學習甚至是一輩子的學習都是很有幫助的。
(1)預習習慣的培養(yǎng)
(2)做課堂筆記習慣的培養(yǎng)
(3)學會整理錯題集
(4)養(yǎng)成良好的讀書習慣
2、學會反思引導學生得以想一想，重視指導學生學會反思，善于反思，并對反思的結(jié)果進行交流，互相學習，不斷提高學習反思的能力和自覺性。
3、善于思考，善于提問愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。平時教師在教學中，應(yīng)該因人而異地采用科學的教學方法，促使學生樂問、敢問、勤問、善問。
最后，我覺得，學習方法的指導必須與教學方法的改革同步進行，協(xié)調(diào)發(fā)展，持之以恒，才可能最終取得良好的效果。
初中生學習方法指導心得體會 2
學習方法是完成學習任務(wù)的手段，具體說來，是理解知識的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律和解決學習實踐問題的手段。實施學法指導的指導思想，就是讓學生以科學方法高效地認識、理解、掌握和運用知識，從而讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，促進身心素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過學習《初中生數(shù)學學習方法的指導》給我印象非常深刻，課上數(shù)學學習方法的指導，概況全面、簡潔，分析透徹，對我的教學有很大幫助。，在系統(tǒng)講授教材的時候，不僅使學生學到知識，還注意指導學生的學習方法，培養(yǎng)學生的學習能力。最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性，高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力，使學生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，從而全面開拓學生的智力，使學生學會學習成為學習的主人。
古人云“學貴有方，善學者師逸而功倍，不善學者師勤而功半”。我國著名教育家陶行知先生指出："我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。"均可看出古今中外教育家都重視對學生學習方法的培養(yǎng)。而數(shù)學是一切自然科學的工具，培養(yǎng)學生的學法指導，對打好數(shù)學基礎(chǔ)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，做學習的主人有極其重要的.意義。特別是小學升入初中，因課程門類增多，教學內(nèi)容加大，學生適應(yīng)不了快節(jié)奏、大容量的初中學習生活，更是迫切需要教師進行學習方法指導，通過教師的學法指導學會學習，獲得全面發(fā)展。
課堂上只有45分中，所以在具體教學中，課前預習非常重要，首先要明確預習目標及要求，重點和難點，要做到心中有數(shù)，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，對難以理解的概念作出標記，以便帶著問題去聽課．其次課上專心聽講，“看”、“聽”、“思”、“記”�？蠢蠋煹陌鍟倪^程、內(nèi)容、理解老師所講的每一句話。聽每節(jié)課的學習目的和學習要求．聽新知識的引入及知識的形成過程．理解教師對新課的重點、難點的剖析尤其是預習中的疑問．聽老師講解解題的思路和數(shù)學思想方法．思：多思多想察去聯(lián)想、猜想、歸納，記筆記一定要服從聽講，要結(jié)合教材，記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內(nèi)容．明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的．課后一定要及時復習，獨立作業(yè)質(zhì)疑問難及時反饋，最后要定期做好系統(tǒng)總結(jié)，達到溫故而知新。
初中生學習方法指導心得體會 3
為期四天的學科集中培訓即將落下帷幕，在這幾天的學習中，從各位授課老師的精彩講課中，我學到許多，感觸頗深。特別是C老師的"培養(yǎng)學生外語能力的關(guān)鍵理念"的講座，讓我深受震撼，從聽課的時候就不禁開始反思自己在這一年里的教學經(jīng)歷。在老師們的啟發(fā)引導下，我對有效學習指導也有了進一步認識。
從教一年時間，我一直有心地積累經(jīng)驗并嘗嘗反思，但是，在教學中如何指導學生進行有效的學習一直困惑著我，心中有些想法和明白，但是不清晰系統(tǒng)，在指導實踐時往往效果不明顯。現(xiàn)在我對有效學習指導這一概念明確了許多。
要使學生達到"有效學習"的目的，必須要有教師的"有效指導".從指導的任務(wù)來看，我們可以認為"指導"意味著：激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣、引導方法、建立規(guī)范、跟蹤過程、把握價值，而"有效指導"則是在指導上要適時、適度、適當、適合、適應(yīng)。新課程強調(diào)改變學生學習方式，倡導自主學習，強調(diào)學生是學習的主人，追求的是學生思維的活躍，主動的參與，而不是表面上、形式上的活躍與參與。于是，這就要強化教師的有效指導，而有效指導也必然是有利于促進學生自主學習的教學行為。
按照三維的說法，學生學習的自主性同樣需要良好的學習情感、態(tài)度和價值觀，需要具備相當?shù)闹R和技能，需要科學有效的.學習方法。因此，在實施自主學習的過程中，教師要做到明指向、巧點播、善誘導、嚴要求、會調(diào)控。教師要引導學生親歷探究過程，給學生自主活動提供機會和空間。同時，也要強調(diào)教師適時的、必要的、謹慎的、有效的指導，以追求真正從探究中有所收獲，包括增進對世界的認識和學習探索素質(zhì)的不斷提高，從而使學生的探究實踐得到解決，并不斷提高和完善。這就是所謂的有效學習。
對于英語學科的學習，離不開努力的付出，但是同時也要掌握好的學習方法，這樣才能更好的達到預期的效果，而學好英語關(guān)鍵要多聽、多讀、多背。小學階段的英語學習要以興趣的培養(yǎng)和維持為主要教學目的和指導方向，在教學中為學生營造安全的、真實的、有效的語言環(huán)境，鼓勵學生說英語，并積極予以鼓勵強化，讓學生在他們能力可及的事情上得到成就感和滿足感，則他們的英語學習興趣自然會越來越高。用興趣指導學習，無疑是找到了最好的老師。當然，為每個孩子制定四年的英語學習計劃也是非常重要的。教師不僅在教學時要有整體性、計劃性、系統(tǒng)性，對學生小學階段的英語學習也要有系統(tǒng)的、有步驟的、分層次的計劃和安排。
由衷感謝這次小學英語專科集中培訓的安排，讓我們在經(jīng)驗的積累上，得到了理論的學習和指導，為我們接下來的教育教學工作做了充分的準備。我也將充分利用這次培訓所得的理論和經(jīng)驗知識，指導我的教學實踐。
初中生學習方法指導心得體會 4
這次的學習在指導老師的辛苦的教導下，同學們的互相鼓勵下，大家都有了很大的進步，我也感受頗深。以下是我對新課程改革的幾點體會，希望和大家一起探討。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學民主
數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調(diào)者和合作者。學生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
例如在學習同類項概念時，我針對初一學生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學生，一個同學找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學生充分活動，學習興趣大增，學生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
二、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣
某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關(guān)心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結(jié)表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學習“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的.利率問題。教學中，讓每個學生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學生的學習成果，讓全班學生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快中學到了知識，收到了良好的效果。
新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學生走出課堂去學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣。
三、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
學習方法對于每一位莘莘學子來說都至關(guān)重要。好的學習方法能令你受益終生。但學習方法也是因人而異，因科而異的。
總言之，有四方面要點：
一、注重基礎(chǔ)知識的學習
俗話說：“萬丈高樓平地起�！弊鋈魏问�，基礎(chǔ)尤為重要，更何況學習。若能將基礎(chǔ)知識全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機地、靈活地結(jié)合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應(yīng)腳踏實地地學，決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時，都無一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學一學。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當堂吸收消化。若能真真切切地達到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動，雖占用時間，但不是浪費時間，而且還會促成你更高的學習效率。
三、擴展知識面
課本的知識是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應(yīng)有厚實的知識作為盾牌。所以我們要“擠”出時間閱讀名家散文、詩文名句，文學典故；
瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點訪談》之類的評論性節(jié)目。只要堅持不懈，必有收獲。
四、一張一弛，文武之道
學習固然重要，但也要注意勞逸結(jié)合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對著藍天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
初中生學習方法指導心得體會 5
聽了三位教授的課，我對新課標的解讀更加的深刻了，具體如下：
一、走進新課程，走出傳統(tǒng)教學誤區(qū)
在傳統(tǒng)的教學中，過分強調(diào)傳授知識，冷落和貶低學生的發(fā)展、探究學習：自我封閉不與其他學科相滲透：在實踐中對學生的學習進步極端處理，死記硬背：評價的標準也是看你記了多少，而不是看你掌握了多少。這種學習不僅不能促進學生的發(fā)展，反而會成為學生發(fā)展的阻力。不僅不能提高學習成績而且還容易讓學生產(chǎn)生逆反心理，變的不喜歡這一科目。
二、善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源
1、教師要用好教科書。讀好課本、用好課本是課堂教學的主要任務(wù)，教師要由教材教轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性地使用教材，讓教材為師生的教與學所用。
2、教師指導學生閱讀課外書。如指導學生閱讀弘揚“社會主義先進文化”類書籍，可以弘場中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承民族精神、紅色基因。
3、教師要引導學生關(guān)注無字書。生活是一本無字書，是一所沒有圍墻的大學，讓學生積極關(guān)注社會生活、學生生活，如定期組織學生去學習參觀烈士陵園、博物館：組織學生進行勞動教育、社會調(diào)查等。
4、要注意學科間的綜合，拓展教材。新課標更加注重學科間的交叉，因此教師在課堂教學中應(yīng)將各學科相關(guān)知識綜合起來講解。
5、要用好優(yōu)質(zhì)遠程網(wǎng)絡(luò)教育資源。教師要充分利用電子白板、網(wǎng)絡(luò)視頻資料、各類教育軟件、多媒體設(shè)備、自然和人文景觀、人力資源等，因地制宜，積極創(chuàng)造和豐富課程資源。
三、不斷拓展和開闊思維空間
新課標提出了一系列新理念，教師必須與時俱進，緊緊跟上新課標的發(fā)展思路，充分發(fā)揮學生的主體作用。
教師要充當課堂教學的'對話者、商談?wù)吆痛龠M者。問題由學生提出，問題交給學生討論并讓學生去解決，同時要不斷提出富有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生自主探究，樹立學生自主學習、充分想象的信心。
四、提高教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)
新課標對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，對教師的要求是多方面的，教師既要關(guān)注學生的知識、能力，更要關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀等，因此，教師應(yīng)做到如下幾點：
1、尊重學生。教師要愛學生，尊重學生的人格尊嚴和權(quán)利，重視學生的個體差異，相信每一位學生都有成功的潛能。寬容學生的過失錯誤、缺點，期待、耐心等待學生轉(zhuǎn)變、成功。盡量減少對學生的行為和思維的無謂限制，讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。
2、平等待生。教師應(yīng)是學生學習活動的對話者、商談?wù)�、促進者、合作者，積極引導學生自主學習和探究學習，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。
初中生學習方法指導心得體會 6
7月14日，我隨本校老師一起赴華朱初中聽課。本次聽課活動讓我受益匪淺，針對這兩節(jié)課，我想說說我的感悟。
首先，不同的教師有不同的教學風格，不必追求整齊劃一。兩位老師講的都是七年級上冊的文言課文《論語》十二章，并展現(xiàn)了不同的教學風格。鄭老師采用的是傳統(tǒng)教學模式，基本功尤其扎實，再加上課前充分的準備和對學生情況的了解，整堂課給人一種親切而不沉悶的感覺。記憶尤深的是鄭老師一遍一遍地給學生強調(diào)字詞、朗讀，課堂進程雖慢卻注重穩(wěn)中求進。萬老師在課堂上注重的是學生對章節(jié)的領(lǐng)悟，不僅有基礎(chǔ)字詞的.掌握積累，更有對內(nèi)容的分類整合，尤為新穎的是“制作落葉書簽”這一環(huán)節(jié)，將趣味性和知識性相結(jié)合，給課堂注入了新的活力。教學風格的選擇可以依個人愛好和性格來調(diào)整，只要殊途同歸，教學風格就是自身的特色。
其次，選擇適合學生的教學方式尤為重要。兩位老師年齡、閱歷不同，采取的教學方式也不同，但都能感受到她們對這堂課的重視程度。兩位老師教學目標十分清晰，教態(tài)親切大方，在課堂上都注重學生能力的培養(yǎng)，做到了尊重學生的主體地位。但因?qū)W生的了解不同，收到的效果也不同。鄭老師是本校老師，對學生的了解程度遠遠超過遠道而來的萬老師，所以講課方式是與學生學情一致的，也更易于學生接受。而萬老師最初的設(shè)想是美好的，可因?qū)W生缺乏了解，以至于在字詞處理上耗費了太多時間，拖延了教學進度，造成了課堂前松后緊之后果。這也告訴我們，不論你的教學素養(yǎng)有多高，知識面有多廣，都要善于與學生有效溝通，找到適合學生學情的教學方法，這樣才能收到理想的教學效果。
再次，教學需要新鮮的血液。本次外出聽課活動的初衷是促進教師間的思想交流，互學共進，而課后的交流活動也真正落實到了這一點。來自不同學校的老師互談自己對聽課的認識，用不同的思想交流碰撞，對彼此都有進益。萬老師向我們介紹了“教材整合”的思想，即把同一類的課文放到一起來講，用舉一反三的方法讓學生學會同類作品的學習方法，這種新奇的方式給老師們帶來了不同的思考，本地老師們也紛紛發(fā)表了不同見解。這種思想間的碰撞帶來的是彼此間的互利共贏，雖然不至于一味照搬，但也對我們選擇教學方法帶來了啟示。
這次的外出學習活動，更新了我們的教學思維，開拓了教學視野，讓我清楚語文教學還有很長的路要走，這條路上也許會荊棘叢生，但我們還是要先提升自我，再培養(yǎng)師生間的默契，互促互進，在未來看到更優(yōu)秀的自己。
初中生學習方法指導心得體會 7
20xx年10月14日下午，我有幸參加了xx初級中學的聽評課活動。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺。通過聽課我深感作為一個教師自身存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行。
在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。
第一位講課的是xx初中的xxx老師，她在教學《字母表示數(shù)》這一課時，她扎實的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，容易讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦，動口，動手，主動積極地參與學習。
第二位講課的是來自xx省xx市科學城的.xx老師。他講的是《平面直角坐標系》，從何老師的板書可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計的，很有條理性，通過每一個問題給出都是有目的的，幾個問題看得出來也是何老師經(jīng)過精心設(shè)計的，底下的同學思維非常活躍，能夠跟著老師的步驟走，還有對于問題給都是出環(huán)環(huán)相扣設(shè)計的非常好。
通過這次聽課活動在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。
3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己，課后認真反思，堅持寫好教學后記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想，有特色讓學生，家長和自己都滿意的研究型教師。
初中生學習方法指導心得體會 8
懷著激動的心情，我很榮幸參加了第一天以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造卓同教育鐵軍”為主題的教師暑期培訓。在陳校的帶領(lǐng)下，我們各學部分別分為了“海、陸、空”三軍鐘團隊，并且強調(diào)軍隊在改革，我們教育也要改革。每個軍團斗志昂揚，充滿激情，相信通過這次培訓更是能磨練我們的意志，培養(yǎng)我們團結(jié)協(xié)作，奮勇拼搏，相互進取的精神！
其次，也很榮幸聆聽到了陳明華教授關(guān)于“教師專業(yè)化發(fā)展”的精彩講座，長達兩個多小時的講座，聽起來毫無累感，相反我從中受益匪淺，甚有聽君一席話，勝讀十年書之感。通過這次學習，我對教育工作有了新的認識，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧。以下便是我印象最深刻的幾點：
1、作為教師的我們，要始終保持一顆終身學習的心態(tài)，然后永遠不要自甘平庸。
2、要學會多寬容、關(guān)愛學生�！跋耜P(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生”，陳明華教授在講座中也談到曾經(jīng)因為對學生的關(guān)愛教育，深深地影響過他曾教過的那名學生。
因此永遠不要讓老師的.光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價值體現(xiàn)在學生的身上，一個教師是否成功，在于他的學生是否有所成就，我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。
初中生學習方法指導心得體會 9
作為中學的一名青年教師，我非常榮幸能夠參加本次中國工程物理研究院教學指導活動。本次活動是由有多年教育教學經(jīng)驗的科學城材料所子弟學校校長汪小舟汪校長為我們做了第一場報告，是關(guān)于高效課堂之上課評課的教學實踐和思考。這場講座對我來說受益匪淺，對于我們青年教師來說，如何創(chuàng)建高效課堂是一大難題，因為我們?nèi)鄙俳?jīng)驗，對如何創(chuàng)建課堂的高效性更是缺乏經(jīng)驗。聽了汪老師的講座讓我有種站在巨人的肩膀上的感覺，瞬間對于高效課堂有了更大的信心和憧憬。
汪老師的講座分為四個部分：常態(tài)課的缺失、高效課堂的內(nèi)涵、高效課堂教學的實施、以及高效課堂教學的評課。在第一部分常態(tài)課的缺失里邊我及時發(fā)現(xiàn)了自己的問題：
1、課堂上講的太多，生怕沒給學生講到練到，導致學生不理解學不會。這其實是對學生的不信任和對學生的溺愛，這樣容易讓學生產(chǎn)生依賴，總覺得老師都會講，我也沒必要主動去思考學習，老師都會把知識灌進我的腦子。學生的主體性就會下降，學習的積極性就會缺失，對學生自主學習，以及學習的熱情和激情都是一種磨滅。
2、過分迷戀練習講題和讓學生記憶，沒有留出充足的時間讓學生進行體驗和感受。對于初中生來說，抽象思維還在發(fā)展中，要想讓初中學生更喜歡學習，更主動學習，學的更好，就要讓學生直觀的感受和體驗，能做的實驗要做，能讓學生動手的就要讓學生動手，這樣才能讓學生有直觀的體驗，理解記憶的更到位。在以后的教學中，我應(yīng)該從這兩方面進行思考改正，讓自己課堂存在的問題一點點變少，才能保證以后的課堂真正的高效。
在對高效課堂的理解中，汪老師是這樣說的：教師觀念不變，教學行為就不變，教學行為不變，課堂就不會變，課堂不變學習方式就不會變，學習方式不變，學生的學習就不會變。教師應(yīng)變教教材為用教材教，創(chuàng)造適合學生發(fā)現(xiàn)的教育。解放學生，把課堂交給學生，變講堂為學堂，要知道學習永遠是學生的學習。最觸動我的是變教教材為用教材交，變講堂為學堂兩句話。學習永遠是學生的學習，作為現(xiàn)代社會新型教師，一節(jié)課下來一味的講，學生一味的聽，這叫講堂，學生可能聽著，也可能早就思想拋錨了或者學生可能聽著，但大多數(shù)都是跟著老師思維走，不主動思考。這樣長此以往，學生自主思考的能力就會下降，學生學習的激情就會褪去，變成了一個被動的學習機器，這是非常不利的'。雖然我的課堂也會引導學生自主思考，也會盡量給學生展示自己的機會，讓學生進行獨立的思考，但是還遠遠不夠。我的課堂雖不至于叫講堂，但是離真正的學堂還是有一定距離的。所以在今后的教學中，我會進一步思考如何讓學生動起來，讓學生主動思考學習，讓學生在我的引導下自主學習，讓我的課堂變?yōu)檎嬲膶W堂。
本次活動中汪老師的講座，黨老師和王老師的講課讓我獲益良多，在今后的教學中我定要多加思考和反思，爭取讓自己的課堂早日變?yōu)檎嬲母咝дn堂，讓學生愛上學習，愛上主動學習，
初中生學習方法指導心得體會 10
織全縣化學教師召開化學教研活動。本次教研的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教師講課、評課、老教師經(jīng)驗介紹、專家領(lǐng)導點評等。教研過程中充分重視了每位教師的參與和體驗，教師與教師之間的思想碰撞，都極大地調(diào)動了教師主動參與到教研中的積極性，讓教師在親身體驗、深入思考中得到提升。
一、重視實驗探究，體現(xiàn)化學學科的特點。
實驗探究是學習化學的一種重要的學習方式，也是化學新課程的重要內(nèi)容，對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用。講課教師應(yīng)多采用探究式的教學模式，讓學生在探究中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師真正成為教學活動的組織者和指引者。在教學中強調(diào)學生的參與和過程，強調(diào)師生之間的平等與合作，鼓勵學生創(chuàng)新。這樣在觀念上的平等、開放、民主，在過程中的自主、體驗、個性，在形式上的生動、多樣、有趣，豐富了課堂教學模式，改變了課堂教學沉悶的現(xiàn)狀，讓課堂充滿生機，為創(chuàng)新提供了一個自由的空間，讓學生的思維在化學天地中自由翱翔，真正改變了學生在學習時的被動局面，使學生真正成為了課堂的主人。
二、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)教學民主。
新課程標準明確提出：“教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行�！睅熒穗H關(guān)系狀況直接影響教師的教和學生學習的積極性，影響課堂氣氛，影響課堂教學效果。師生關(guān)系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學樂學，課堂氣氛活躍，才能取得良好的教學效果。因此老師的課應(yīng)充分體現(xiàn)出這一點，教師加強了與學生的交流，建立密切的師生關(guān)系。在課堂上，教師不是一味地強調(diào)教的權(quán)威，而是完全突出學生學習的主體性。每堂課都是在民主、平等、和諧的氛圍中進行的。教師與學生打成一片，教師關(guān)愛學生，學生信任老師。所以學生參與學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，能夠收到明顯的教學效果。
三、關(guān)注學生的需要，體現(xiàn)學生的主體地位
課程改革的一個主要內(nèi)容，就是在教育、教學過程中要體現(xiàn)學生學習的主體地位和作用。教師要較好地體現(xiàn)和反映了這一基本理念，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”、“以人為本”、“關(guān)注學生的需要”的教育理念。在課堂教學中，教師密切關(guān)注學生的需要，能夠摒棄師道尊嚴的思想，走向?qū)W生，貼近學生，傾聽學生的`心聲，營造生動活潑、和諧民主的教學氛圍，充分尊重學生的主體地位。摒棄居高臨下，唯我獨尊，一言堂等家長式作風，讓學生在教學過程中暢所欲言，敢于發(fā)表自己的獨立見解。這樣就真正讓學生感覺到了學習的快樂，成為學習的主人。
四、教師在教學中應(yīng)善于反思。
尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
通過本次聽課學習，我看到了別人的優(yōu)點，也看到了自身的缺點，別人是自己最好的鏡子，我感到我需要學習的東西太多，自身的素質(zhì)也急需提高。課堂教學猶如演戲，編、導、演每個環(huán)節(jié)都要充分地重視，只有這樣才能達到讓教師愉快地教，讓學生快樂地學的目的！
總之，通過這次教研對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次教研給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次教研，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念，我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去。
初中生學習方法指導心得體會 11
本周我有幸在我的母校東郭中學聽課學習，觀摩了幾位老師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學習我收獲很大，從幾個老師的講解中，我了解了：新課程理念下的數(shù)學教學，強調(diào)數(shù)學來自于生活，又回歸于生活。生活中的數(shù)學教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學實際談?wù)勛约涸跀?shù)學教學實踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學課件
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言是至關(guān)重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學生的注意力，使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學生的情感，多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的`體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、內(nèi)容，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。既學習了新知識，又增加了練習量，還激發(fā)了學生大腦思維的深度，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學生為主體，教師為主導
留給學生充分探索的空間。整堂課教師少講，甚至不講，都是學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學生幫學生，學生帶學生，學生掌握非常快。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學生提出問題，繼而讓學生估算，再就是讓學生用自己的方法獨立計算，此環(huán)節(jié)是重點，體現(xiàn)了學生自主探索的意識，學生迎刃而解，重點第幾種方法，運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識，學生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解，而是在指導學生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學會了新知識。整堂課教師引導得有序、有理、有法，學生經(jīng)過思考、鉆研、整理，整堂課過得輕松、和諧。
六、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習，提供學生合作、探究、交流的時間與空間，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與探索在教學中，教師不僅將學生教會，而且還教學生會學，充分體現(xiàn)了探索性的教學過程。
七、教師會關(guān)注學生的個體差異
在課上，老師使每個學生都得到充分的發(fā)展。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中了解這種差異，因材施教，因勢利導。從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。同時，新教材設(shè)計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師都是根據(jù)學生實際情況進行選用。對于數(shù)學成績較好的學生，教師另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。當然，美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級教學，對低年級學生學習水平和認知能力估計不足，時間把握不準，沒有按時完成教學任務(wù)。有的教師沒有深入到學生中去觀察、檢查，啟發(fā)教學得不到回應(yīng)時只好唱獨角戲。以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體。聽幾位教師的數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。
通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，拉進關(guān)系，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用課件，學具，動手擺、折、撕、畫等，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間，充分利用40分鐘。
課堂上老師們的應(yīng)對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應(yīng)及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認真學習。課后回味評價一節(jié)課手授完，總結(jié)很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來，從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
數(shù)學是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學習活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學教學過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
初中生學習方法指導心得體會 12
12月6日至7日，我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學參觀學習，通過這短短兩天的參觀和學習，我的收獲是實實在在的。這短暫的學習之旅，我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學習氛圍。學生積極參與學習的熱情，緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點滴體會：體會一、成功的關(guān)鍵在于“細節(jié)”。
盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學的校園文化建設(shè)可以說是非常成功和精細的。在參觀校園的時候，那些勵志標語、宣傳語可謂是“到處都有”，教室黑板上標有警句，教室前后方都拉有警示橫幅，“‘滿堂灌，照本宣科是最差的課’，是在‘毀’人不倦”，教室外墻有優(yōu)秀作文展示，教室的前后都有堂清表，周清表，也懸掛了好人好事記錄薄，班級情況通報表。校園里，可以說只要見到墻壁就會見到鼓勵學生學習的哲語，試問，有了這樣的環(huán)境，學生的學習意識能不增強嗎？學生自己也是非常注意細節(jié)的，在他們的口袋里，會發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本，上面記錄著小的知識點，在排隊等飯，排隊上操時都回拿出來讀一讀，看一看，記一記。再問，有了這樣的學習態(tài)度，學生能不學好嗎？
師都努力做好自己的工作，以身作則，做到了“為人師表”。
“教書首先強已，育人者先律已”教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，師德是教育的'靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生，在城關(guān)鎮(zhèn)中學，我體驗到了學校的老師都有著極強的責任心，對學生學習有著極大的耐心和對工作也有著很高的熱情。
學校的教師對于自己的每個學生的學習情況、生活情況做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學習任務(wù)也做到了個個落實，個個過關(guān)。
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