The king's new clothes 評(píng)課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)評(píng)課稿，所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。評(píng)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的The king's new clothes 評(píng)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本周我在網(wǎng)上觀看了《The King’s New Clothes》課給人耳目一新、眼前一亮的敢覺(jué)。小學(xué)階段英語(yǔ)語(yǔ)法相對(duì)較少,而更注重于情境教學(xué)和趣味教學(xué)。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合情境教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使他們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)厍榫持惺褂糜⒄Z(yǔ)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，為了不使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，采用了多種教學(xué)手段，如多媒體課件，比較形象、直觀，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)；又如游戲法，在玩游戲的過(guò)程中既提高了操練強(qiáng)度，又能活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際的能力。從整堂課的結(jié)構(gòu)看，思路非常清晰，先熱身，再新授，把課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的句型逐個(gè)突破，到最后呈現(xiàn)整個(gè)對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行表演�！秶�(guó)王的新裝》是孩子們熟知的故事，如何將老故事上出新味道，是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　老師對(duì)學(xué)生作了充分的分析，在pre-reading環(huán)節(jié)中就試著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的大意。學(xué)生在對(duì)故事已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，聽(tīng)錄音排序，并圈出生詞。在這一環(huán)節(jié)，老師用聽(tīng)的形式，關(guān)注到了每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異。生詞soft和light是兩個(gè)抽象的形容詞，雷老師以一根羽毛做示范，讓同學(xué)們形象生動(dòng)地理解什么是柔軟，什么事輕盈。

　　對(duì)話教學(xué)的關(guān)鍵之一就是讓學(xué)生張口讀，怎么讓學(xué)生讀，雷老師給了大家很好的啟發(fā)。雷老師先將學(xué)生分角色，自己扮演國(guó)王，她讓學(xué)生扮演故事中的騙子，通過(guò)學(xué)生聲情并茂的朗讀，來(lái)使國(guó)王充分相信他們和他們做的新衣。這種形式的朗讀，使學(xué)生不自覺(jué)地找到“騙子”的感覺(jué)，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)也隨之發(fā)生改變。所以怎么讓學(xué)生朗讀，方法的引導(dǎo)影響著學(xué)生的朗讀效果，和對(duì)文本的認(rèn)知體會(huì)。善于面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體和差異。突出三維目標(biāo)，注重情感態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)！

　　綜觀整節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，活潑輕快。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，銜接有鋪墊，練習(xí)有深度。以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，采用活動(dòng)教學(xué)，以多媒體為輔助，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放、平等、和諧的交流環(huán)境。

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