教師暑期培訓(xùn)感言

教師暑期培訓(xùn)感言一：教師暑期培訓(xùn)學(xué)員感言總結(jié)：心靈的震蕩

今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動(dòng)的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束，反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過。

一、心動(dòng)

我是一個(gè)內(nèi)向的人，也是一個(gè)缺少激情的人。平素，恬淡地對(duì)待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花�？粗�周圍同仁、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著“我的班級(jí)”每個(gè)人名下那不斷變化的數(shù)字：作業(yè)、文章、評(píng)論、關(guān)注度，我也有些心動(dòng)了，確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺(tái)，它給了每個(gè)人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機(jī)會(huì)，尤其對(duì)于是真實(shí)世界中寂寞無(wú)聞的人來(lái)說。

培訓(xùn)室，與同事們一起觀看視頻，目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字，為著自己的豆腐塊而凝思;書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。

二、心驚

每天聆聽著專家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫作，高中生的表達(dá)與交流，課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，選修課程的開設(shè)，如何專家型、學(xué)者型的教師，應(yīng)用與拓展，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無(wú)力。我真的心驚了，原來(lái)，我的知識(shí)儲(chǔ)備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。

走進(jìn)自我，也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時(shí)也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開網(wǎng)絡(luò)，登上研修平臺(tái)，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見識(shí)了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來(lái)，我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個(gè)希望的天，是個(gè)天外之天。

三、心悅

研修平臺(tái)，精彩無(wú)限。

這里，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。這里，改變著理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關(guān)鍵”。這里，放飛著希望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。

我的工作室，我的思考屋。

在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫作，閱讀永遠(yuǎn)是第一要?jiǎng)?wù);在這里，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識(shí)儲(chǔ)備與海量的知識(shí)需求的尷尬;在這里，我這切地感悟了教會(huì)學(xué)生表達(dá)交流、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲;在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)＜倚�、學(xué)者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。

“重新拿起手中的筆”,就著“千江有水千江月”,記下上面的文字，聊作培訓(xùn)總結(jié)。

教師暑期培訓(xùn)感言二：小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)感言

一轉(zhuǎn)眼已有一月有余的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充實(shí)的，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師，雖然教學(xué)多年在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，相信在今后的教學(xué)中會(huì)起到一定的用。

一、教師要進(jìn)行知識(shí)更新今天，在我們這兒比較偏遠(yuǎn)的小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。

二、努力實(shí)踐，提高教育教學(xué)新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，同時(shí)，教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

三、善于在教學(xué)中反思教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者�？傊�，作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。

雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

教師暑期培訓(xùn)感言三：讓教師成為學(xué)習(xí)者——暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)感言

一、期待與無(wú)奈

哇塞!放假了!終于放假了!

卸下一學(xué)期的忙碌，洗去一學(xué)期的疲憊，忘掉工作的煩惱，也給自己的心靈放假�？梢砸挥X睡到太陽(yáng)高高升起;可以只用清水洗把臉就出門，沒必要一層一層的在臉上涂抹、化裝;也可以穿著牛仔短褲、拖鞋穿梭于菜市場(chǎng)和親戚朋友家……

哦，放假真好!哦，真好!放假了!

就這樣愜意的享受著暑期的美好陽(yáng)光。好了，20xx暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始了。真煩人!放假也不讓人消停。盡管我是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，善于“充電”的人，我也發(fā)了牢騷。也聽到了同行們的抱怨。更無(wú)奈的是：我竟然要從小壩跑到河西小學(xué)，公里的路程，頂著驕陽(yáng)，還要負(fù)責(zé)培訓(xùn)點(diǎn)的一切工作，就這樣在無(wú)奈中我接受了培訓(xùn)。

二、無(wú)奈與驚喜

雖然有抱怨，但我也知道責(zé)任的重大，“洗腦”的必要性。7月25日下午2：00我如期到達(dá)河西小學(xué)。鋁業(yè)學(xué)校和河西中心學(xué)校的語(yǔ)文教師(共55名)聚集一堂，開始了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。啟動(dòng)儀式開始了，我了解了此次活動(dòng)的意義所在。隨著專家的講解，我一陣驚喜：講得太好了，不是走形式、擺過場(chǎng)，也不是空洞的大道理。而是把理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)又與我們的實(shí)際教學(xué)息息相關(guān)。我的心被深深的吸引了、我的心被強(qiáng)烈的震撼著!!印象深刻的是徐蔚老師講的《手捧空花盆的孩子》這一課：扎實(shí)和趣味并舉，簡(jiǎn)單與厚重共存。如制作了一面是花盆，一面是生字的卡片，既可在復(fù)習(xí)時(shí)作為一種獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)的物質(zhì)載體，又可貼作板書在后面的許多教學(xué)環(huán)節(jié)中一再使用。又如，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的可套在手上的國(guó)王頭像模具，一面是高興的，一面是不高興的，既可吸引孩子注意，又可幫助孩子快速集中到以國(guó)王表情為線索展開學(xué)習(xí)的思路上，同時(shí)在反饋、朗讀等多處環(huán)節(jié)一再使用。創(chuàng)設(shè)趣味情境的同時(shí)，她更注重追求扎實(shí)。如“一絲”的詞語(yǔ)教學(xué)，分了四小步來(lái)走，一是實(shí)物引路，即出示絲巾，直觀感知“一絲有多少”;二是遷移理解，即理解“沒有一絲高興”的意思。哦，太妙了!

聽課時(shí)，大家的思緒隨老師講座的妙語(yǔ)齊飛。興之所至，就忍不住發(fā)表自己的看法，每個(gè)人都可以暢所欲言，也相互傾聽，有眾聲附和，也有力排眾議，熱鬧之極，充分展現(xiàn)著大家思維的碰撞，智慧的閃現(xiàn)。每次認(rèn)真聆聽完后，就是熱烈的研討交流。尤其鋁業(yè)學(xué)校在李桂枝主任的帶領(lǐng)下，激烈而又實(shí)在。當(dāng)然，河西中心學(xué)校的語(yǔ)文教師也不甘落后，董蕭怡、董潔每次研討都執(zhí)筆，充分發(fā)揮她們的語(yǔ)文能力，可以說每次研討都是佳作妙語(yǔ)層出不窮。

三、驚喜與感悟

“人啊，認(rèn)識(shí)你自己�！边@是銘刻在奧菲斯神廟上的一句話。一代又一代的哲人不斷提醒著我們要對(duì)人生進(jìn)行不斷的思考。我們?cè)诓煌５刈穯栔�人生的意義與價(jià)值。那么，對(duì)于學(xué)習(xí)，這一段占據(jù)著我們生命五分之一甚至要延續(xù)到生命終結(jié)的生活方式，我們不得不投以嚴(yán)肅、審慎的思考。而這次2008暑期國(guó)家級(jí)農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我真正體會(huì)到了這句話的內(nèi)涵。

可以說，廣義的學(xué)習(xí)就是生活本身。正因如此，我們?cè)跄懿粚?duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的意義作出完整深入的思考呢?

火熱熱的天氣。清涼涼的心境。7月是一個(gè)炎熱的季節(jié)，對(duì)于我來(lái)說，更是一個(gè)讓人心靈震顫的季節(jié)。因?yàn)樵谶@炎熱的陽(yáng)光中，我們?cè)趯＜覍W(xué)者的精彩報(bào)告會(huì)中和同行的團(tuán)結(jié)互助中，在河西小學(xué)度過了難忘的6天。專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩。六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我經(jīng)歷了效果明顯的“頭腦風(fēng)暴”。本次培訓(xùn)，充實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容高強(qiáng)度地沖擊著我的大腦。我全神貫注聽專家講授、目不轉(zhuǎn)晴地閱讀案例;在精彩紛呈的探討中評(píng)論、勤學(xué)不倦的參與中有條不紊地進(jìn)行著自己的學(xué)習(xí)。老師都認(rèn)為這是一次難得的機(jī)會(huì)，是一次愉快的合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我們不僅提高了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，而且還提升了自已的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力、提升了作業(yè)質(zhì)量和理論交流水平，真是受益匪淺。有利于今后教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施，這個(gè)過程就是這次活動(dòng)的真正意義。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方便與快捷啟迪著我：在本校也可以舉行這樣的活動(dòng)。

親自感受了專家、特級(jí)教師的風(fēng)采!他們也是小學(xué)教師，但他們淵博的知識(shí)令人仰視。

21世紀(jì)學(xué)校文化的主要特征是學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期我市各校不是都在搞校園文化建設(shè)嗎?在建設(shè)理想中的書香學(xué)校嗎?教師平時(shí)總是很忙，忙得幾乎沒有了讀書的時(shí)間。想想教師曾經(jīng)是“讀書人”，一旦做了教師之后，卻少有人還在延續(xù)“讀書”的生活習(xí)慣和保持“讀書人”的身份�！敖ㄔO(shè)書香校園，培養(yǎng)校園文化人”，首先讓教師成為學(xué)習(xí)者、讀書人，帶動(dòng)書香校園建設(shè)。

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