音樂(lè)的作文15篇【優(yōu)】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的音樂(lè)的作文，歡迎大家分享。

音樂(lè)的作文1

　　每周四下午，校園里處處可以聽(tīng)到悅耳、圓潤(rùn)的音樂(lè)聲，使人的心情瞬間放松，煩惱也拋到九霄云外。

　　我們學(xué)校位在工業(yè)區(qū)與農(nóng)村之間，雖然有純樸的民風(fēng)，但是很少有機(jī)會(huì)可以像都市的孩子一樣學(xué)習(xí)樂(lè)器。因此，校長(zhǎng)透過(guò)各種管道爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買二胡、陶笛和直笛等樂(lè)器，目的就是讓我們不必多花錢，就可以在學(xué)校里依自己的興趣選擇合適的興趣班。

　　下課時(shí)，我喜歡和幾個(gè)志同道合的同學(xué)一起吹奏直笛，尤其遇到心情低落時(shí)，吹一吹笛子，好讓優(yōu)美笛聲趕走內(nèi)心的煩惱。我不僅喜歡清脆的直笛聲，拉二胡時(shí)展現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)，以及沉穩(wěn)的琴聲也令我著迷，所以我也參加二胡興趣班，拉二胡的困難度較高，但校長(zhǎng)與興趣班老師時(shí)常鼓勵(lì)我們，為了不辜負(fù)師長(zhǎng)的美意，學(xué)員們必須忍受左手壓緊琴弦的`疼痛，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師教授的每一首曲子。

　　校長(zhǎng)把愛(ài)放在樂(lè)器里，打造一個(gè)樂(lè)音飄揚(yáng)的校園，現(xiàn)在我也學(xué)習(xí)把愛(ài)傳出去，不管是熱鬧的中秋晚會(huì)，或是到養(yǎng)老院當(dāng)小志愿者，我都很樂(lè)意把學(xué)會(huì)的曲子演奏給大家欣賞，當(dāng)他們陶醉在樂(lè)音里，我總是感到無(wú)比的欣慰。

音樂(lè)的作文2

　　當(dāng)我從陜北老家搬到Xi的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)城市的一切都是陌生的。我母親帶我四處度假，以便我能盡快了解Xi。不是，大雁塔北廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉是第一個(gè)給我留下難忘印象的。

　　第一次去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)廣場(chǎng)比我想象的要大很多，看到了很多小噴泉，也看到了一個(gè)非常雄偉的.塔。原來(lái)這是Xi最有名的大雁塔！走著走著，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人多的地方，就擠進(jìn)去看了看。原來(lái)音樂(lè)噴泉就要開(kāi)始了。這個(gè)音樂(lè)噴泉千變?nèi)f化，燈光耀眼，音樂(lè)非常有節(jié)奏。噴泉的干兒子變成了尾巴擺動(dòng)的龍，周圍有水柱的仙女，非常漂亮。

　　其中我最喜歡的是那條甩尾巴的龍和仙女散花的樣子，因?yàn)樗ξ舶偷凝埵且粭l隨著音樂(lè)噴泉的音樂(lè)飛翔的水柱龍。聲音越高，龍飛得越高，聲音越低，龍飛得越低。仙散花是指有兩個(gè)大彈簧左右搖擺，從而形成仙散花的景象。站在一旁，我驚呆了，拍了拍手。

音樂(lè)的作文3

　　我一直很想當(dāng)個(gè)懂音樂(lè)的人，優(yōu)美而婉轉(zhuǎn)的古典音樂(lè)總是給我一種說(shuō)不出的奇妙的感覺(jué)。在小學(xué)的時(shí)候我開(kāi)始了追求夢(mèng)想的旅程。

　　在陳老師的指導(dǎo)下，我逐步走上了品味音樂(lè)的道路，幾張樂(lè)譜，無(wú)數(shù)的音符，編織著我的音樂(lè)夢(mèng)想。

　　當(dāng)十級(jí)的證書拿到了之后，馬教授又推薦了薛老師教我們拉二胡。這是一項(xiàng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有難度的課程，也為此一次次失望，一次次后悔，一次次無(wú)奈。是啊，當(dāng)你學(xué)另一個(gè)有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目時(shí)，才發(fā)現(xiàn)之前的一切都是那么微不足道。

　　夢(mèng)想是要付出代價(jià)的，無(wú)數(shù)的挫折有時(shí)也只能隱藏于心，不可說(shuō)。不過(guò)，挫折也能夠讓我的技藝越來(lái)越高，那天，薛老師第一次批評(píng)了我，心里雖然不平衡，可下節(jié)課我再一次得到了老師的肯定，結(jié)果還是好的。也許代價(jià)是必然的，但是我也明白老師也會(huì)因失敗而自責(zé)，所以這一切當(dāng)然是怨天天不應(yīng)，怨地地不答的`。在與薛老師近三年的的相處之中，我們之間的隔膜也越來(lái)越小。

　　夢(mèng)想從這里起飛，希望從這里起航。真情在這里閃爍，音樂(lè)是我的向往。

音樂(lè)的作文4

　　在我國(guó)音樂(lè)之門中，有古今中外的古典音樂(lè)，也有現(xiàn)在的流行音樂(lè)。

　　我國(guó)古典音樂(lè)中，《二泉映月》是一首具有濃郁的民族風(fēng)格的，用二胡演奏的樂(lè)曲，它是民間音樂(lè)家華彥的代表作品之一，也是作者悲歌式的一生嘔心瀝血的高度藝術(shù)結(jié)晶。這部作品的旋律委婉流暢，跌宕起伏意境深邃，也表現(xiàn)了作者舊社會(huì)飽嘗辛酸的感受和倔強(qiáng)的性格，具有強(qiáng)烈的感染力，除了《二泉映月》外，我們還有一首民間樂(lè)器創(chuàng)作的曲子，后被吸收入山西梆子及二人臺(tái)中作為過(guò)揚(yáng)的音樂(lè)；或配合劇中人在入洞房等歡樂(lè)喜慶的場(chǎng)面中使用�！断蚕喾辍肥欠嚼ぴ趥鹘y(tǒng)樂(lè)曲的基礎(chǔ)上編織而來(lái)的.，此曲生動(dòng)地標(biāo)識(shí)，采用民間變奏手法，在演奏上運(yùn)用吐音花舌，飛指、花澤、生動(dòng)地表現(xiàn)了氣氛熱烈生動(dòng)活潑，具有沉重的鄉(xiāng)村鄉(xiāng)心。

　　那么，在我國(guó)的流行音樂(lè)，是怎樣來(lái)的呢？隨著這個(gè)問(wèn)題，我們把時(shí)間退回到1900年，人類自從進(jìn)入20世紀(jì)后，各種新生事物層出不窮，在音樂(lè)上化時(shí)期，對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)，進(jìn)行了全面考究，舉出各種派別舉不勝舉。

　　音樂(lè)可以使人心曠神怡，使人生機(jī)勃勃，有朝氣有活力。何樂(lè)而不為呢？

音樂(lè)的作文5

　　秋天，似乎已經(jīng)很久了，但是秋日的信息又仿佛仍未傳到這兒來(lái)，只不過(guò)，一切都是靜默著，靜默著，在忙碌的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，卻感到了莫名的凄涼。

　　這期間，我喜歡上了輕音樂(lè)，用八音盒演奏的音樂(lè)-宮崎駿大師的動(dòng)漫音樂(lè)。那些聲音總使我想起上了發(fā)條，旋轉(zhuǎn)便清泠而響的音樂(lè)盒，細(xì)小的齒輪摩擦聲音，很熟悉，又很遙遠(yuǎn)。那是兒時(shí)的呢喃，生命的轉(zhuǎn)動(dòng)，隨著音樂(lè)緩緩流淌。大概，此時(shí)無(wú)聲勝有聲吧！我，陪著音樂(lè)，音樂(lè)，陪著我，一起靜靜的，靜靜聽(tīng)著，在無(wú)數(shù)的風(fēng)景里穿梭，心靈被柔風(fēng)吹得暖暖。

　　又愛(ài)著冰心奶奶的詩(shī)，魯迅先生的文章。父親其實(shí)一直是不喜歡魯迅的，但是我卻喜歡魯迅先生的文風(fēng)，就像老師說(shuō)的，他總在那些絕望和憎惡里藏著溫馨，藏著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，這樣的境界又有幾個(gè)人可以做到呢？而冰心奶奶的詩(shī)，清新、活潑，像是一灣水，暢快的'暢快，溫柔的溫柔，有時(shí)候還纏繞著略略的憂愁。突然發(fā)現(xiàn)，自己變了好多，在這個(gè)季節(jié)，變得很沉靜，很溫和，很愛(ài)微笑。即使我還帶著太多的傷，但音樂(lè)和文字，正一點(diǎn)點(diǎn)地愈合，這也是我堅(jiān)強(qiáng)的原因吧。它們?cè)谝阅憧床坏降姆绞�，支持你，守護(hù)你。

　　所以，去相信文字和音樂(lè)吧，人的心，是不會(huì)欺騙你的。

音樂(lè)的作文6

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細(xì)，但音樂(lè)不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂(lè)器演奏。

　　奧爾夫指出：原本的音樂(lè)是什么呢？原本的音樂(lè)決不是單純的音樂(lè)，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的。

　　這是人類本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說(shuō)音樂(lè)是綜合的藝術(shù)。

　　奧爾夫音樂(lè)適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）

　　孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有受太多的'社會(huì)影響而定型，因此他們天然的具有對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性。

　　在看到一幅圖畫后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想象力。

　　當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。

　　奧爾夫音樂(lè)，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè)，影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。

　　奧爾夫音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。

　　奧爾夫音樂(lè)都體現(xiàn)了音樂(lè)的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養(yǎng)”。

音樂(lè)的作文7

　　雨，已經(jīng)下了好久好久，我在家里待得快要發(fā)霉了。

　　媽媽看我在一旁唉聲嘆氣，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要整天愁眉不展的，其實(shí)下雨也很有趣呢！”媽媽隨手指著一棵樹(shù)，對(duì)我說(shuō)：“你看，雨落在樹(shù)上又落下來(lái)，像不像在玩滑滑梯��？”

　　我抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)一個(gè)接一個(gè)往下滑，真的.像在玩滑滑梯呢！這讓我有了靈感，心想：雨會(huì)玩，那會(huì)不會(huì)唱呢？

　　我趕緊跑去廚房，拿了一個(gè)盤子回來(lái)。我把盤子放在外面，雨滴在上面“滴答滴答”地響，像是在彈鋼琴。

　　我又拿了家里的鐵盆，把它倒扣在地上，雨滴在上面“咚咚咚咚”地響，像是在打鼓。

　　我又仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)小雨滴“噼里啪啦”地打在玻璃上，像是想進(jìn)來(lái)跟我玩。

　　于是，我坐在凳子上，仔細(xì)聆聽(tīng)雨的聲音�！暗未鸬未稹薄斑诉诉诉恕薄班枥锱纠病薄吧成场薄�…各種各樣的聲音混在一起，像是在彈奏一首美妙的樂(lè)曲。

　　原來(lái)雨不但會(huì)玩，而且還是個(gè)大音樂(lè)家��！以后下雨天我再也不無(wú)聊了，可以聽(tīng)免費(fèi)的音樂(lè)會(huì)了！

音樂(lè)的作文8

　　“詩(shī)雨，你趕快去做作業(yè)，一會(huì)兒，姐姐來(lái)我們家，我做大餐給你們吃！”一聽(tīng)媽媽這么說(shuō)，我就高興得不得了，趕緊提起書包往書房里跑。

　　我拿語(yǔ)文作業(yè)埋頭做了起來(lái)，沒(méi)寫兩行，“嘩啦啦”的聲音響起來(lái)，媽媽的廚房交響曲開(kāi)始了。這一清脆的聲音，到底是從哪發(fā)出來(lái)的呢？想來(lái)想去，我沒(méi)心思做作業(yè)了。嗯，應(yīng)該是放水的聲音，媽媽應(yīng)該在洗我最喜歡的娃娃菜，突然，又聽(tīng)到“嗒嗒”聲，這是敲雞蛋的聲音，我的'心里知道媽媽肯定要做雞蛋餅給我吃。想到這兒，我心里美滋滋的，恨不得馬上跑出去把這些好吃的菜全吃了。

　　心里一邊想著，嘴里不停地流口水，我剛幻想完，廚房里又發(fā)出“撲通”聲，我很想知道，老媽在干什么，想來(lái)想去，還是不知道，沒(méi)事，一會(huì)兒就知道了！

　　突然，“哧哧”兩聲，我又開(kāi)始幻想：媽媽如果上菜了那多好，腦子里跳出一幅又一幅圖畫，心里便是美滋滋的。

　　“開(kāi)飯！”我扔下筆，跑出書房一看，大多數(shù)菜都是我最喜歡的菜。剎那間，這一大盤大盤的菜被我們消滅了，我開(kāi)心地笑了。吃完飯又聽(tīng)見(jiàn)“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，沒(méi)準(zhǔn)兒，媽媽在打落幕的歌曲呢！

　　這是一曲獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)，也表達(dá)了媽媽對(duì)我們的愛(ài)！

音樂(lè)的作文9

　　假如世界上沒(méi)有了音樂(lè),你相會(huì)是一個(gè)什么樣的世界在睡夢(mèng)中,我看到了那一幕……

　　我看到了有一個(gè)動(dòng)物王國(guó),里面的動(dòng)物都喜歡音樂(lè),為音樂(lè)喝彩!

　　有一天,王國(guó)里的音樂(lè)忽然銷聲匿跡,全國(guó)的人都悶悶不樂(lè)的了。

　　可愛(ài)活潑的小鳥(niǎo)非常喜歡音樂(lè).可現(xiàn)在沒(méi)有了音樂(lè)做伴,小鳥(niǎo)只好用沒(méi)感情,枯燥的聲調(diào)唱歌,可大家都掩耳說(shuō)不好聽(tīng),叫他下臺(tái)!小鳥(niǎo)們依依不舍的走開(kāi)了。

　　小兔子更是可憐!以前,他們可是跳舞高手,是森林里的矚目亮點(diǎn),可現(xiàn)在音樂(lè)的消失等于沒(méi)有了節(jié)奏，沒(méi)有節(jié)奏怎么憑借靈感跳舞呢？小兔子換下了舞裙，傷心極了。

　　很多動(dòng)物因?yàn)闆](méi)有了音樂(lè)，失眠的'人不能與周公約會(huì)，只有音樂(lè)才能使人或動(dòng)物好好酣睡一翻……

　　無(wú)論是人，還是動(dòng)物，音樂(lè)總能給他們一個(gè)豐富的生活。如果你不懂音樂(lè)，自己不努力學(xué)習(xí)，就算再多錢也買不到音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)是一種藝術(shù)，無(wú)法用金錢去衡量。

　　全國(guó)動(dòng)物因納悶積成病，大多數(shù)動(dòng)物由此死去。

　　小朋友！你現(xiàn)在知道沒(méi)有音樂(lè)的世界將會(huì)是那么的混亂，那么的黑暗�。�

　　音樂(lè)是我們的朋友，讓音樂(lè)永遠(yuǎn)活躍在我們的氛圍吧！

音樂(lè)的作文10

　　春節(jié)期間，我們一大家子約好一起去福成火鍋店吃飯。

　　初一上午，我們懷著愉快的心情來(lái)到了福成火鍋店。一進(jìn)門，大廳內(nèi)張燈結(jié)彩、暖意濃濃，春節(jié)喜氣洋洋的氣氛伴著大家的歡聲笑語(yǔ)撲面而來(lái)。那一道道誘人的飯菜讓我直流口水。

　　吃完了飯，我們說(shuō)笑著走出門，剛剛走了幾步，一幅不和諧的畫面映入了我的眼簾：一位衣衫襤褸的老人席地而坐，正用他那雙黑黑的、粗糙的老手拉著一只破舊的二胡，他好像絲毫也沒(méi)有注意到我們，風(fēng)兒吹動(dòng)著他那臟兮兮的粘在了一起的頭發(fā)，我看到了一張飽經(jīng)滄桑的臉。二胡的音色不是很好，但老人拉得還算熟練，凄涼、悲慘、苦澀的曲子我也聽(tīng)出來(lái)了，這是《白毛女》中的'一段。此情此景和飯店里其樂(lè)融融的景象形成了強(qiáng)烈的反差。

　　我一步三回頭地走了，一路上，那一陣陣苦澀而又凄涼的二胡聲一直回蕩在我的耳邊，我不知道是什么原因讓這位老人淪落到如此境地，這一刻，我想到了賣火柴的小女孩，我真想擁有童話中天使的魔法，給這位老人送來(lái)飯菜與財(cái)寶，為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)很多，讓社會(huì)上這樣“不和諧”的畫面少些、再少些……

音樂(lè)的作文11

　　在一次放學(xué)回家的路途中，我為了趕時(shí)間，用快走的方式趕路。這時(shí)，我的耳旁傳來(lái)一陣陣悠美、動(dòng)人的鋼琴聲，我不知不覺(jué)的放慢腳步，仔細(xì)聆聽(tīng)，生怕漏了一點(diǎn)旋律，就再也聽(tīng)不到如此美妙的琴聲。

　　自從邂逅這感動(dòng)人心的旋律，它的美妙就常在我心坎里不停的回蕩著，久久無(wú)法忘懷。原本我對(duì)音樂(lè)是一無(wú)所知的，無(wú)意中的邂逅使我產(chǎn)生了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，也從此和音樂(lè)有了交集。一開(kāi)始，我總是以好玩、有趣的態(tài)度去面對(duì)音樂(lè)，但是，每次看到別的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都上了音樂(lè)班，而且還代表學(xué)校為校爭(zhēng)光，或?yàn)閭�(gè)人歷練上臺(tái)，享受無(wú)比的榮耀。因此，我下定決心，要朝著我最初的目標(biāo)邁進(jìn)——音樂(lè)班。

　　雖然，現(xiàn)在的.我各方面有待加強(qiáng)和磨練，但是，我時(shí)常督促自己，要把握任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不厭其煩的一次又一次的練習(xí)。如今，我不但能在鋼琴鍵上彈出一首首優(yōu)美的曲子，更積極挑戰(zhàn)第二項(xiàng)樂(lè)器——圓號(hào)，使自己能夠更上一層樓。

　　看著交響樂(lè)團(tuán)的精湛表演，令我非常羨慕，希望有朝一日，我也能夠站上大舞臺(tái)，成為名揚(yáng)國(guó)際的樂(lè)手。

音樂(lè)的作文12

　　就要期末考試了，我們每天的作業(yè)量一下子增加了許多。這使同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦不迭，我回到家連看一會(huì)兒電視都成了奢望。這一天傍晚，我把勞累化作一肚子怒氣，與媽媽大吵了一架，獨(dú)自一人跑出了家門。

　　在路上，我的心情仍是十分郁悶。這時(shí)，我突然聽(tīng)到一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)隨風(fēng)飄來(lái)。我十分驚訝“誰(shuí)這么晚了，還在誰(shuí)唱歌？”我好奇地循著音樂(lè)而去。在路的盡頭，我看見(jiàn)了一個(gè)小樂(lè)隊(duì)在表演。

　　樂(lè)隊(duì)中有個(gè)樂(lè)手眼睛緊閉，眼眶深深地凹了下去，啊！他是個(gè)盲人！在他旁邊還有兩個(gè)人，竟然也都是缺胳膊少腿的`殘疾人。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，瀟灑自如的表演，這一切讓我的心一下子顫動(dòng)起來(lái)，原以為他們都應(yīng)該是愁眉苦臉的，可我真不敢相信自己的眼睛，我看到的是他們的臉上洋溢著幸福，他們完全陶醉在音樂(lè)中，沉浸在自己的世界里。

　　我更加為之感動(dòng)，他們是殘疾人，也是社會(huì)中生活在最底層的人們，但他們卻能那么樂(lè)觀、那么堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的生活力，他們不但沒(méi)有被命運(yùn)擊倒，反而戰(zhàn)勝了命運(yùn)。

　　音樂(lè)再次響起，我掏出口袋里所有的錢，用我最尊敬的方式，放入他們前面的盒子里，然后，跑回家，去和媽媽道歉。

音樂(lè)的作文13

　　當(dāng)我聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，便有一股激情蕩漾。許懷鈺的《冒險(xiǎn)氣球》一歌，使我感受到生活的美好及青春的活力；一曲幽雅動(dòng)聽(tīng)的《彩云追月》，使我浮想聯(lián)翩，似乎覺(jué)得月宮中的嫦娥在隨著美妙的.琵琶樂(lè)翩翩起舞；張韶涵的《隱形的翅膀》，那優(yōu)美的調(diào)子，陶醉了我……那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，一句句優(yōu)美的旋律，令我陶醉不已，整個(gè)宇宙都在隨著音樂(lè)聲飛旋，啊，是音樂(lè)給我了我無(wú)盡的快樂(lè)。

　　我鐘情于音樂(lè)，還要從二年級(jí)開(kāi)始說(shuō)起。當(dāng)我看著成績(jī)單上各優(yōu)異的成績(jī)中夾雜著刺眼的65分，不禁懊惱極了，這便是我的音樂(lè)成績(jī)。正在心煩意亂之際，聽(tīng)到了S.H.E的一首歌，我側(cè)耳傾聽(tīng)，心中的煩惱也消失了。頓時(shí)我感受到了音樂(lè)的無(wú)窮魅力。

　　練！我橫下一條心，不成功不罷休！從“哆來(lái)咪”開(kāi)始，把住音標(biāo)，調(diào)準(zhǔn)音量，一本正經(jīng)地唱起來(lái)，我逐漸沉浸到了動(dòng)人的音樂(lè)中，每當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)響起，我便用心去欣賞，遨游在音樂(lè)王國(guó)中，我感受到生活的充實(shí)，整個(gè)身心都沉醉在快樂(lè)的旋律中。

　　經(jīng)過(guò)努力，每當(dāng)拿到成績(jī)單時(shí)，看到了一個(gè)鮮紅的95分時(shí)，我的心里不知有多高興！

音樂(lè)的作文14

　　胡逸萱是我們班的“小小音樂(lè)家”，大家都叫她“音樂(lè)胡”。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一雙大大的眼睛，嘴邊有兩個(gè)甜甜的小酒窩，一張圓圓的小臉，真可愛(ài)！

　　胡逸萱的歌聲可好聽(tīng)了！二年級(jí)時(shí)，有一次，吳老師讓我們?cè)谝魳?lè)課上抽紙條，胡逸萱抽到了《小小搖籃曲》這首歌，下次音樂(lè)課要測(cè)試。她的伙伴是沈致遠(yuǎn)，他們可都是歌唱得很好的。終于要唱歌了，我們都很興奮，胡逸萱可不緊張，他們的道具就是個(gè)小兔子娃娃。她唱歌時(shí)候的動(dòng)作豐富多彩，有可愛(ài)的，有神氣的，有美麗的，還有開(kāi)心的'……每次她都很筆直地站著，笑容也很甜美。胡逸萱的歌聲細(xì)細(xì)的，輕輕的，可好聽(tīng)了。我聽(tīng)著搖籃曲，都有入睡的感覺(jué)了。我可喜歡她唱的歌了！

　　胡逸萱不僅歌唱得好，表情也很豐富，平時(shí)總是笑著，兩個(gè)小臉蛋是最可愛(ài)的！下課時(shí)她也愛(ài)唱歌，音很高，我們都很羨慕！

　　胡逸萱長(zhǎng)大一定能成為“音樂(lè)家”，我也真想有一副好嗓子�。∫惨�努力學(xué)習(xí)！

音樂(lè)的作文15

　　尋找音樂(lè)，尋找屬于自己的快樂(lè)！

　　——題記

　　小時(shí)候，我曾著魔般地喜歡上一部校園動(dòng)畫“我為歌狂”。喜歡它，是因?yàn)檫@部動(dòng)畫中擁有太多太多美妙的音樂(lè)，使我迷戀不已。

　　其實(shí)從小就喜歡音樂(lè)。據(jù)媽媽回憶，當(dāng)我連話還說(shuō)不清時(shí)，就會(huì)跟著音樂(lè)“翩翩起舞”了。隨著年齡的增長(zhǎng)，也還是受“我為歌狂”的影響，我深深地愛(ài)上了一門樂(lè)器——吉他。每每在電視屏幕上看到有歌手懷抱吉他唱著那些好聽(tīng)的歌，我就會(huì)特別羨慕。后來(lái)，當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)吉他時(shí)，對(duì)音樂(lè)的尋求就愈加強(qiáng)烈。

　　我喜歡所有的音樂(lè)：喜歡古典中的精華——化蝶，喜歡歡快的輕音樂(lè)，喜歡粗獷樸實(shí)的.美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)，也喜歡大眾化的流行音樂(lè)，而搖滾則是我的最愛(ài)。

　　心情煩躁時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，讓柔和美妙的樂(lè)曲充滿心田。

　　感覺(jué)沮喪時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)搖滾樂(lè)，重金屬的音感使人精神為之一振。

　　獨(dú)處無(wú)聊時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)流行音樂(lè)，隨著節(jié)拍搖擺哼唱，是一種精神上的放松和享受。

　　心靜如水時(shí)，也會(huì)學(xué)著媽媽的樣子，為自己準(zhǔn)備一杯清茶，靜靜地品品“化蝶”，把自己完全融入音樂(lè)世界！

　　我愛(ài)音樂(lè)，是它給了我真正的快樂(lè)！

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