[優(yōu)秀]絲綢之路評(píng)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到評(píng)課稿，所謂評(píng)課，是指對(duì)課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估，并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。寫(xiě)評(píng)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的絲綢之路評(píng)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我認(rèn)為這節(jié)課效果很好，其中教學(xué)亮點(diǎn)主要表現(xiàn)以下三個(gè)方面：
一、是教師恰當(dāng)運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法。
第1個(gè)探究問(wèn)題：絲綢之路的作用？第2個(gè)探究問(wèn)題：絲綢之路加強(qiáng)了他們哪些的具體溝通？請(qǐng)結(jié)合具體例子說(shuō)明？（根據(jù)記憶描述，基本思路）
對(duì)于張騫出史西域，互通有無(wú)情況，學(xué)生根據(jù)教材信息提供情況，回答問(wèn)題，在問(wèn)題情境設(shè)置中學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的目的。教師導(dǎo)學(xué)無(wú)處不見(jiàn)，課堂調(diào)控游刃有余。
設(shè)置一個(gè)小問(wèn)題：公元前119年，張騫出使西域成功實(shí)現(xiàn)了出使目的了嗎？（成功了嗎？），師生互動(dòng)，學(xué)生回答：沒(méi)有。直接引入，張騫出使西域的目的。得出結(jié)論：政治目的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是經(jīng)濟(jì)和文化的目的達(dá)到了。承上啟下，引出第二個(gè)主題：絲綢之路。每個(gè)小問(wèn)題的設(shè)置目標(biāo)達(dá)成。
在整個(gè)教學(xué)的45分鐘之間，教師的“問(wèn)題設(shè)置”伴隨課程各個(gè)環(huán)節(jié)之中，學(xué)生就像風(fēng)箏一樣被教師用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”之線，隨機(jī)調(diào)控，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得淋漓盡致！
二、是教師恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)科整合學(xué)法。
地圖的應(yīng)用和恰當(dāng)講解實(shí)在是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，運(yùn)用地圖講解“西域”的廣義和狹義范圍，十分生動(dòng)！
三、利用故事教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史
教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)歷史，利用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史。例如：
為了突出漢武帝的地位，進(jìn)一步提出疑問(wèn)：陸路和海上絲綢之路都是從哪位皇帝開(kāi)始的呢？突出大一統(tǒng)的漢朝地位。
課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，讓不同層次、不同水平、不同類型的學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，有所提高，有所進(jìn)步。
我們可以看到，整個(gè)教學(xué)流程，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主體的多元性，既有“教”的設(shè)計(jì)，即教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更突出了“學(xué)”的設(shè)計(jì)，即學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在整節(jié)課中，教師走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)課堂，體現(xiàn)時(shí)代步伐。在教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然瑕不掩瑜，在教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中教師有些著急，有些匆忙；在教學(xué)中師生互動(dòng)自然、多樣，但是生生互動(dòng)還是有些欠缺；問(wèn)題的設(shè)置如果進(jìn)一步考慮學(xué)生的接受狀況，課堂上就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生“冷場(chǎng)”或者“答偏”現(xiàn)象，如果在這些方面加強(qiáng)的話，就會(huì)使本節(jié)課更加錦上添花！
總之，這是一堂新穎的、有創(chuàng)意的、具有可操作性的課。聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，得到優(yōu)質(zhì)享受，領(lǐng)悟優(yōu)質(zhì)理念，感受優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式，體驗(yàn)成功，共同成長(zhǎng)！
【絲綢之路評(píng)課稿】相關(guān)文章：
《絲綢之路》評(píng)課稿07-21
《絲綢之路》評(píng)課稿09-30
絲綢之路評(píng)課稿11-16
課文絲綢之路評(píng)課稿07-01
《絲綢之路》評(píng)課稿2篇09-04
[經(jīng)典]絲綢之路評(píng)課稿2篇11-22
《絲綢之路》評(píng)課稿(2篇)03-27