設(shè)計(jì)方案【經(jīng)典6篇】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
為確實(shí)落實(shí)區(qū)重大動(dòng)物疫病防制指揮部[XX]1號文件精神，確實(shí)做好xx重大動(dòng)物疫病防治工作，確保我鄉(xiāng)養(yǎng)殖業(yè)健康發(fā)展和畜禽水產(chǎn)品質(zhì)量安全，結(jié)合我鄉(xiāng)春季動(dòng)物防疫的實(shí)際情況特制定以下實(shí)施方案：
一、工作目標(biāo)
1、牲畜口蹄疫、高致病性禽流感、高致病豬藍(lán)耳病、豬瘟、雞新城疫、狂犬病、牛出敗的免疫密度必須達(dá)到100% 。規(guī)模養(yǎng)殖場（大戶、小區(qū)）按照免疫技術(shù)規(guī)范進(jìn)行操作。
2、各種免疫的抗體水品常年保持在70%以上。
3、普及“免疫卡”的發(fā)放與張貼，要求到每一個(gè)養(yǎng)殖戶。
4、建立內(nèi)容真實(shí)、具體、詳細(xì)的免疫檔案，對已免疫的牲畜口蹄疫、狂犬病佩戴免疫標(biāo)識。
二、實(shí)施步驟
（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月5日-----10日）政府要召開會(huì)議，層層進(jìn)行宣傳，高度統(tǒng)一思想認(rèn)識。二是根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際，落實(shí)好動(dòng)物防疫責(zé)任片。堅(jiān)決實(shí)行績酬掛鉤。三是籌措資金，及時(shí)調(diào)運(yùn)疫苗，器戒及相關(guān)防疫物資。
�。ǘ┟庖咦⑸潆A段（3月10日-----4月20日）。3月10日-----18日完成牲畜口蹄疫、高致病禽流感、雞新城疫的免疫任務(wù)，3月19日----4月1日完成高致病豬藍(lán)耳病、豬瘟的免疫任務(wù)。4月2日----4月10日完成狂犬病、牛出敗的免疫任務(wù)。4月12日全面完成補(bǔ)免任務(wù)。
(三)、檢查驗(yàn)收階段（4月13日----4月18日）鄉(xiāng)政府、動(dòng)物防疫站將組織人員按照鄉(xiāng)政府制定的《考核評分細(xì)則》對各村的動(dòng)物防疫工作進(jìn)行綜合考評，并將結(jié)果予以通報(bào)，并作為年終評先和處罰的主要依據(jù)。
三、主要措施
�。ㄒ唬�、明確職責(zé)。成立春季動(dòng)物防疫領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：xx，副組長：xx，成員：xx、xx、xx、xx、xx。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)免疫期間的組織實(shí)施工作，辦公室主任由xx擔(dān)任。具體到村各村實(shí)行鄉(xiāng)干部包村、村干部包組的責(zé)任機(jī)制，組織好鄉(xiāng)、村動(dòng)物防疫員開展動(dòng)物免疫注射工作。
�。ǘ⒑笄诒Ｕ�。一是鄉(xiāng)財(cái)政要落實(shí)動(dòng)物疫病防控所需疫苗、器械等防疫物資的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及春防工作經(jīng)費(fèi)。二是鄉(xiāng)動(dòng)物防疫站要根據(jù)全鄉(xiāng)畜牧業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況做好春季動(dòng)物防疫物資的儲備工作。按照“保證工作正常開展，又不造成物資浪費(fèi)”的原則。組織疫苗、器戒、消毒約物等防疫物資的正常供應(yīng)。
�。ㄈ�、強(qiáng)化免疫。各村要根據(jù)本地實(shí)際，制定出確實(shí)可行的辦法，努力完成春防免疫工作任務(wù)。一是抓好隊(duì)伍建設(shè)，將工作責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過硬、熱愛本職工作的優(yōu)秀人才充實(shí)到動(dòng)物防疫隊(duì)伍中來。二是由政府領(lǐng)導(dǎo)特別是包村干部牽頭，分成若干個(gè)免疫注射小組，進(jìn)村入戶對轄區(qū)內(nèi)的.動(dòng)物實(shí)施拉網(wǎng)式的免疫注射，力爭做到“五個(gè)不漏”，即鄉(xiāng)不漏村、村不漏組、組不漏戶、戶不漏畜、畜不漏針，特別是規(guī)模養(yǎng)殖場（大戶、小區(qū)）及老疫點(diǎn)區(qū)作為免疫工作的重中之重，不出現(xiàn)絲毫的免疫漏洞。與此同時(shí)，要隨時(shí)掌握好畜禽進(jìn)出欄動(dòng)態(tài)，及時(shí)完成補(bǔ)免工作任務(wù)。三是要嚴(yán)把免疫質(zhì)量關(guān)，組織鄉(xiāng)村動(dòng)物防疫員認(rèn)真學(xué)習(xí)。四是完善標(biāo)識制度，規(guī)范檔案管理。要建立內(nèi)容真實(shí)、具體、詳細(xì)的免疫檔案。全面實(shí)施“免疫卡”的管理。對已免疫牲畜口蹄疫、狂犬病的動(dòng)物佩戴免疫標(biāo)識。五是嘗試“抗體檢測”，運(yùn)用免疫抗體的整體水平，檢測動(dòng)物春防工作的質(zhì)量與效果。
四、工作要求
（一）各村要進(jìn)一步，精心組織，周密部署、立即行動(dòng)，保質(zhì)保量如期完成動(dòng)物春防工作任務(wù)。確保我鄉(xiāng)不發(fā)生重大動(dòng)物疫情。
�。ǘ└鞔逡e極主動(dòng)地對轄區(qū)內(nèi)的動(dòng)物春防工作進(jìn)行督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，鄉(xiāng)政府將排除督查組對春防工作進(jìn)行專項(xiàng)督查和檢查。并將結(jié)果在全鄉(xiāng)通報(bào)。
�。ㄈ⿲�(shí)行責(zé)任追究。對責(zé)任不明確、責(zé)任不落實(shí)、工作不扎實(shí)、免疫不到位而導(dǎo)致重大動(dòng)物疫情發(fā)生的，將依法嚴(yán)肅查處。
設(shè)計(jì)方案 篇2
歌聲與微笑 請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
請把我的歌帶回你的家
請把你的微笑留下
明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯
明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花
* 主持人：XX 策劃：XX1、禮儀――不是 ，是提醒 禮儀是無時(shí)不在，無處不有 表面 不是 ，是細(xì)節(jié) 3、培訓(xùn)―― 目的 2、尊重―― 忍讓 不是 ，是雙贏活動(dòng)過程 引子 中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮禮儀的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！ 活動(dòng)過程 節(jié)目表演1、演講《校園文明》 男：文明，使人舉止文雅； 女：禮儀，使人風(fēng)度翩翩。 男：中華民族有五千年悠久的歷史, 素有“禮儀之邦”的美稱。 女：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
男：在改革開放的今天，我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
女：從小學(xué)禮儀，用禮儀，做一個(gè)講文明，懂禮貌的中學(xué)生。 男：那作為一名中學(xué)生，應(yīng)該如何去做呢？下面有讓我們以熱烈的掌聲有請鄭林妍同學(xué)為我們演講《校園禮儀》。 活動(dòng)過程 節(jié)目表演
2、文明禮儀故事 中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)
流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《程門立雪》 活動(dòng)過程 節(jié)目表演3、相聲表演《講文明，懂禮貌》 男：文明，是璀璨明珠的輝煌； 女：禮儀，是民族孕育的希望。
男：文明，是溝通情感的橋梁； 女：禮儀，是社會(huì)騰飛的翅膀。 男：下面請欣賞由陳進(jìn)偉，鄭奇嚴(yán)同學(xué)表演的'相聲《講文明，懂禮貌》 活動(dòng)過程 節(jié)目表演4、舞蹈《娃哈哈》 男：我們是祖國的花朵。 女：我們是祖國的希望。
男：繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要靠我們。
女：建設(shè)社會(huì)主義文明祖國，也要靠我們。
男：學(xué)校有了文明禮儀，我們生活才能愉快，祖國有了文明禮儀，我們民族才能發(fā)展壯大。接下來欣賞張璐帶來的新疆舞《娃哈哈》 活動(dòng)過程 節(jié)目表演4、歌曲《歌聲與微笑》 女：這就是來自內(nèi)心的美，它不需要語 言，只要一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、就讓陽光普照、春回大地。歌聲與微笑是我們歡快的語言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個(gè)角落！下面請欣賞黃琪靈和陳藝的合唱《歌聲與微笑》。 活動(dòng)過程 節(jié)目表演 男：今天我們班來了一個(gè)小記者，現(xiàn)在有請她為我們進(jìn)行現(xiàn)場采訪！ 語言是心靈的一扇窗戶、一面鏡子，能映照出你的修養(yǎng)與文明程度。俗語說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！弊屛覀兌紝W(xué)會(huì)說一聲：請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見，讓溫暖的人際新風(fēng)，吹遍神州大地。
6、現(xiàn)場采訪 活動(dòng)過程 節(jié)目表演7、小品《文明禮儀三句半》 女：
剛才的禮儀知識學(xué)習(xí)大家記住了多少呢?有四位同學(xué)把它們編成了一個(gè)“三句半”方便大家記憶,現(xiàn)在看他們的表演-----《文明禮儀三句半》 活動(dòng)過程 節(jié)目表演8、詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》 男：我看了三句半后，不得不引用一句廣告詞：精彩！真精彩！下面由我們兩位主持人為大家朗誦詩歌《手拉手，為文明歌唱》 《手拉手，為文明歌唱》 讓我們手拉手，讓我們手拉手 一起為文明歌唱， 唱文明給心靈吹來清風(fēng)，唱文明給青春增加活力， 唱文明給生活留下意義； 讓我們手拉手，一起為禮儀歌唱， 唱禮儀為語言抹上蜜糖，唱禮儀為行為保駕護(hù)航， 唱禮儀為前進(jìn)插上翅膀； 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱心中規(guī)劃的瑰麗藍(lán)圖，唱夢中向往的美好前程， 唱詩中營造的深刻意境 讓我們手拉手，一起為文明歌唱， 唱文明的大潮流奔涌激蕩，唱文明的道路一天天寬廣， 讓我們把文明禮貌、禮儀道德永記在心間。 1、考試作弊； 2、在校園內(nèi)抽煙、酗酒、聚眾賭博； 3、在教室等學(xué)習(xí)場所喧嘩吵鬧，影響他人學(xué)習(xí)； 4、休息時(shí)間吵鬧，影響他人休息； 5、給老師、同學(xué)起綽號； 6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑； 7、課堂不文明，不尊重老師； 8、破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備； 9、在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫； 10、買飯菜時(shí)隨意插隊(duì)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2．學(xué)習(xí)按一定的順序、抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
3．學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2．了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。借助課文明確觀察圖畫的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)過程
（一）板書課題，介紹教材中出現(xiàn)的油畫，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
1．教師介紹油畫作品：
教材中出現(xiàn)的這幅油畫，是前蘇聯(lián)一位著名畫家的作品。它生動(dòng)地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場小足球賽。
2．明確看圖學(xué)文的目的：
學(xué)習(xí)“看圖學(xué)文”這類課文，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。通過看圖，進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫的能力；通過學(xué)文，培養(yǎng)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫幫助同學(xué)們在頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫的畫面。
3．初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞。
�、僮⒁舛嘁糇肿x音：
課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。如：“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；“要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
�、谡n文中多次出現(xiàn)帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。
�、厶嵝褜W(xué)生注意課文中應(yīng)該讀輕聲的字音。如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。
�、芟旅孢@些字的讀音容易讀錯(cuò)，教師要注意糾正。如：“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
⑤注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
�、蘩斫庠~語：
讓學(xué)生從課文中找出不理解的詞語（包括生詞）質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生通過查工具書，聯(lián)系上下文理解。
如：“他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來”一句中的“陣勢”一詞，學(xué)生可能不太理解。這時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生在字典里查一查“陣”字，它的意思是軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢，“陣勢”的“勢”的意思是表現(xiàn)出來的樣子�，F(xiàn)在，再把“陣勢”一詞放回到課文中，學(xué)生就不難理解了。這個(gè)詞，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢，用在課文中，就是雙方相互對峙的緊張的場面的意思。
出示課文中的重點(diǎn)詞語，結(jié)合圖畫和聯(lián)系上下文來理解：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。
候補(bǔ)：等著替補(bǔ)缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把白狗人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
�。ǘ┏醪娇磮D，借助圖畫，再認(rèn)真讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。
1．初步看圖，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考：
從畫面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫？
�。◤漠嬅嫔峡矗@是一幅以人物為主的圖畫。）
畫面上畫了一些什么樣的人物？
（圖畫中畫了一群孩子，還有一位叔叔。）
他們在干什么？你從畫面上哪些地方觀察到的？
�。▓D畫上的人物在看一場足球比賽。從畫面上用書包和帽子堆起來做的球門和站在球門當(dāng)中的小守門員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看一場足球比賽。）
2．初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場小足球賽的。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文分段。
老師可以提出以下問題：
這篇課文敘述的是圖畫中的場景。是放學(xué)以后的一場小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個(gè)自然段，哪個(gè)自然段是講守門員的，哪些自然段是講觀眾的。
（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）
那么，課文第1自然段講什么？
�。ǖ�1自然段介紹了環(huán)境——場地、時(shí)間——放學(xué)以后、人物——“孩子們”和“小弟弟小妹妹”以及“大個(gè)子叔叔”、干什么——賽足球）
接著，教師可以這樣引導(dǎo)：
這篇課文首先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾，這是文章的第1自然段。接著，介紹了守門員，這是文章的第2自然段。后面的3、4、5自然段介紹了觀眾的表現(xiàn)。你想一想，這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？
�。ㄟ@篇文章應(yīng)該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾。）
�。ㄈ┬〗Y(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳屑�(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)按一定的順序、抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫，并展開想象；運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。
（三）做辨析近義詞和造句的練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn)；借助圖畫幫助學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)文字所描寫的畫面。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵恼n文內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生借助課文明確作者觀察的順序和重點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察圖畫的能力。
1．《小足球賽》這篇課文分了三大段來寫的，回憶一下上節(jié)課我們是怎樣劃分的。看看作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（《小足球賽》這篇課文分了三大段來寫。作者先介紹孩子們放學(xué)以后在空地上賽足球，吸引了不少的觀眾。接著，作者又寫了小守門員。最后，分3個(gè)自然段寫了觀眾的表現(xiàn)。）
2．作者為什么先向我們介紹“孩子們放學(xué)以后在空地上賽足球，吸引了不少的觀眾”這個(gè)內(nèi)容，接著介紹“守門員”，最后才介紹“觀眾”的表現(xiàn)？
�。ㄒ�?yàn)檫@是作者觀察圖畫的順序。作者是按照觀察圖畫的順序來安排他的寫作順序的。）
3．按照作者的觀察順序，仔細(xì)看圖畫，然后自由讀課文，結(jié)合課文，想一想作者觀察的`重點(diǎn)落在了哪兒？大家一起議一議。
�。ㄕn文是按照作者的觀察順序來安排層次結(jié)構(gòu)的，我們又知道作者的寫作順序（層次結(jié)構(gòu)）就是作者的觀察順序。課文詳細(xì)地向我們介紹、描述了小守門員的表現(xiàn)，以及不同的觀眾的不同表現(xiàn)，因此，作者觀察的重點(diǎn)應(yīng)該落在“小守門員”和“觀眾”的表現(xiàn)上。）
4．強(qiáng)調(diào)觀察的順序和重點(diǎn)：
我們常常提到寫文章要講順序，要抓住重點(diǎn)寫具體。其實(shí)，觀察圖畫也要講順序，要能從畫面中觀察到作者所要表現(xiàn)的重要內(nèi)容。這樣，才能理解圖意，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。《小足球賽》這篇課文，就是作者在有順序地觀察圖畫的基礎(chǔ)上，抓住了畫家所要表現(xiàn)的重點(diǎn)，用語言文字生動(dòng)具體地給我們進(jìn)行了描述。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫幫助學(xué)生在頭腦中浮現(xiàn)課文所描寫的畫面。從而，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1．指名讀課文第一段，然后仔細(xì)觀察圖畫，圖文結(jié)合，邊讀邊想：課文中哪一句話介紹了足球賽的環(huán)境，也就是地點(diǎn)？
�。ā斑@塊空地真是賽足球的好地方”）
“好地方”，“好”在哪里？看圖畫，想一想。
（“空”字說明來往行人不多，沒有車輛通過，從畫面上看，附近沒有大的建筑物妨礙踢球，這樣的地方正是比較理想的簡易足球場，所以，說它是“賽足球的好地方”。）
2．“他們分成兩撥兒，把書包和帽子堆起來做球門，就拉開陣勢賽起來�！蹦阍诋嬅嫔峡吹降氖悄囊粨軆�？
（畫面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門員、一個(gè)候補(bǔ)守門員。）
“拉開陣勢賽起來”中的“拉開陣勢”是什么意思？看看圖畫，從畫面中的哪一個(gè)人物的動(dòng)作和神態(tài)可以看出來？
�。ā瓣噭荨�，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢，課文中，是雙方相互對峙的緊張的場面的意思�！袄_陣勢”就是緊張的小足球賽已經(jīng)開始。從畫面中小守門員叉開的兩腿，手扶膝蓋和專注的一雙眼睛，可以看出足球賽已經(jīng)“拉開陣勢”，比賽將非常緊張。）
3．看圖，再讀課文，從畫面上看，都有哪些人來觀看比賽？
�。ㄓ小靶〉艿苄∶妹谩保�有“大個(gè)子叔叔”。）
從文章中的哪幾個(gè)詞可以看出這場足球比賽很精彩？
�。ā靶〉艿苄∶妹谩笔潜弧拔眮砹耍按髠�(gè)子叔叔也坐到場邊”“欣賞”。）
4．看圖，學(xué)習(xí)課文第二段。
課文第二段（第2自然段）是作者重點(diǎn)觀察“守門員”的一段。課文中，作者具體介紹了小守門員和后補(bǔ)守門員；圖畫里，“守門員”也是畫家重點(diǎn)表現(xiàn)的畫面中心人物。作者在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上，用語言文字是怎樣表現(xiàn)的。讀讀這一段，看看作者抓住“守門員”和“候補(bǔ)守門員”的什么特點(diǎn)來突出這兩個(gè)人物，表現(xiàn)球賽激烈的程度的？
（作者抓住“守門員”外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來突出這個(gè)人物的。）
默讀這一段，在文章里畫出表現(xiàn)“守門員”外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)的詞句。從這些詞句中，我們能看出什么？
�。ㄕn文先講他的外貌和神態(tài)�！傲羝筋^”顯得格外精神�！熬璧刈⒁暋保憩F(xiàn)他對對手嚴(yán)加防備，十分專注的神態(tài)�！胺滞葟澭�，上身前傾”，表現(xiàn)他隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球的姿勢。）
課文介紹了“守門員”外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)以后，為什么說“真正的守門員都是這樣的”？這是作者對畫面中“守門員”的一種肯定嗎？還是贊揚(yáng)？怎么理解？
�。ā罢嬲氖亻T員都是這樣的”說明小守門員很稱職，是作者對他的肯定和稱贊。）
課文接著介紹“候補(bǔ)守門員”�？纯磮D畫，作者怎么知道他是“候補(bǔ)守門員”？他“一心想著快點(diǎn)兒讓他上場，好顯一顯身手”，是作者根據(jù)畫面上“候補(bǔ)守門員”的什么想象出來的？
�。ㄗ髡邚乃囊轮�、神態(tài)和站在守門員背后可以看出他是個(gè)“候補(bǔ)守門員”。作者根據(jù)他“腆著”肚子的動(dòng)作，那急不可待、躍躍欲試的神情想象出來的。）
5．小結(jié)這一段：
作者用精練的筆墨，把全場唯一的兩個(gè)隊(duì)員的天真可愛、忠于職守的形象，通過人物的外貌、神情、動(dòng)作和姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。
6．看圖，學(xué)習(xí)第三段，根據(jù)老師所列出的表格，邊思考問題，邊討論，然后把答案填寫在表格里。
第三段（第3～5自然段）講觀眾觀看足球賽的情形�？纯磮D畫，再讀讀這一段課文，看看作者是按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫的？具體描述了幾位觀眾的表現(xiàn)？他們分別是誰？每一位觀眾的表情和形象一樣嗎？作者又抓住他們各自的什么特點(diǎn)來寫的？這些觀眾的表現(xiàn)從側(cè)面說明了什么？
�。^一句先總說觀眾的眼神：“都望著遠(yuǎn)處的場地”。接著，按照由中間到兩邊、從小孩到大人的順序?qū)τ^眾作了具體描寫。課文一共描述了七個(gè)孩子和一個(gè)大人（大個(gè)子叔叔），還附帶講了一條白狗的樣子。所描寫的人物表情和形象都不一樣，分別抓住這些人物的特點(diǎn)寫得既簡明又具體。）
“摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展�！薄熬謩莸陌l(fā)展”指的是什么？“全神貫注”是什么意思？其他觀眾全神貫注地看比賽，你是怎么知道的？
�。ā熬謩莸陌l(fā)展”指的是足球場上，比賽變化的情況�！叭褙炞ⅰ笔侨烤窦械囊馑�。從作者對其他觀眾的動(dòng)作和表情的描寫中看出其他觀眾也在全神貫注的觀看比賽。）
在所有描寫的觀眾里，哪一個(gè)觀眾最引人注目？
�。ù髠�(gè)子叔叔）
“他面帶笑容，看得津津有味”�！敖蚪蛴形丁笔鞘裁匆馑�？從“孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候的回憶”結(jié)尾的這一句話，“精彩”是什么意思？可以知道“大個(gè)子叔叔”曾經(jīng)是個(gè)足球行家，能把足球行家吸引，說明什么？從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？
�。ā敖蚪蛴形丁笔怯信d致、極感興趣的意思�！熬省笔牵ū硌荨⒄褂[、言論、文章、等）優(yōu)美、出色的意思。課文里形容小足球賽緊張、激烈、吸引人，能把“大個(gè)子叔叔”吸引，說明小足球賽水平很高，踢得精彩。
全篇文章沒有一詞一句是對比賽場面的描寫，貫穿全文的內(nèi)容除了對“守門員”的動(dòng)作和神態(tài)的描寫，就是描寫觀眾觀看比賽時(shí)的動(dòng)作和表情。可是，全篇文章卻使讀者經(jīng)歷了一場緊張激烈、精彩的小足球賽。）
�。ㄈ┛偨Y(jié)課文：
這篇看圖學(xué)文“小足球賽”，反映的是一群孩子在空地上賽足球，小守門員警惕地注視著對方的場地，一些小觀眾和一位大個(gè)子叔叔正在出神地觀看這場比賽。配合本課的圖畫是一幅著名的油畫作品。畫面角度新穎，人物形象逼真。作者按照觀察順序來安排寫作順序，把看到畫面上的內(nèi)容生動(dòng)形象地用語言文字描述出來。使我們借助課文，明確了作者的觀察順序和觀察重點(diǎn)；又憑借圖畫幫助我們在頭腦中浮現(xiàn)出文字所描寫的畫面，從而產(chǎn)生聯(lián)想，加深對圖畫和課文內(nèi)容的理解。
�。ㄋ模┳霰嫖鼋x詞和造句的練習(xí)。
1．辨析“注視”“望著”“盯著”三個(gè)詞語。
這三個(gè)詞語都有“看”的意思，但詞義有一些差別：“望”，有向遠(yuǎn)處看的意思；“注視”強(qiáng)調(diào)十分注意地看；“盯”，則指視線集中于一點(diǎn)地看。
他警惕地（注視）著前方。
守門員和觀眾都（望著）遠(yuǎn)處的場地。
戴紅帽子的小女孩，眼睛（盯著）遠(yuǎn)處。
他面帶笑容，（看得）津津有味。
這樣用詞，既準(zhǔn)確傳神，又避免了單調(diào)重復(fù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生先理解“欣賞”和“津津有味”兩個(gè)詞語的意思，再造句。
�、俳忉專骸靶蕾p”一詞有兩種解釋：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；認(rèn)為好，喜歡。“津津有味”是形容有滋味，有趣味。
�、谡页稣n文中帶有“欣賞”和“津津有味”的句子讀一讀，想一想它們在句子中應(yīng)該是什么意思。
“小弟弟小妹妹被吸引來了，路過的大個(gè)子叔叔也坐到場邊，欣賞他們這場球賽�！边@里的“欣賞”是認(rèn)為好，喜歡的意思。
“他面帶微笑，看得津津有味”。意思應(yīng)該是看得有滋味，有趣味。
③在生活中，什么事物是值得我們欣賞的？學(xué)生討論之后用“欣賞”造句。
�。ㄉ钪校魳�、詩歌、戲劇、舞蹈、繪畫、攝影、體育比賽等事物都值得我們欣賞。例句：周末的晚上，我和爸爸媽媽一起到音樂廳欣賞音樂。）
�、茉谏钪校�(dāng)我們想表達(dá)看得有趣味，聽得有趣味，吃得有滋味的時(shí)候，都可以用“津津有味”這個(gè)詞。
例句：這本書，我一氣呵成地把它讀完了，真是看得津津有味。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技能的要求
1.深刻理解化學(xué)基本理論的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)
化學(xué)學(xué)科中，任何理論（或假設(shè)）的提出、發(fā)展和完善，都有一定的實(shí)驗(yàn)事實(shí)作根據(jù)，如：原子結(jié)構(gòu)理論中核外電子分層排布的實(shí)驗(yàn)根據(jù)是電離能的測定；原電池原理的實(shí)驗(yàn)根據(jù)是銅—鋅原電池實(shí)驗(yàn)；某些有機(jī)物之間反應(yīng)機(jī)理的確定是在實(shí)驗(yàn)中利用了示蹤原子等。許多類似的實(shí)例道出了以下規(guī)律：實(shí)驗(yàn)事實(shí)→理論的建立（或假設(shè)的提出）→再實(shí)驗(yàn)→理論的發(fā)展和完善。這是人類在自然科學(xué)中發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識真理的過程。要讓學(xué)生明白：化學(xué)家就是這樣去認(rèn)識化學(xué)世界的。
2.熟練掌握常見元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)以及單質(zhì)、化合物的制備原理和方法
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是證實(shí)某物質(zhì)是否具有某種性質(zhì)的唯一手段。中學(xué)階段的大部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是定性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)雖然簡單，但確實(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生透過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)）看清反應(yīng)實(shí)質(zhì)，進(jìn)而推斷物質(zhì)的微觀組成、結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相互關(guān)系。物質(zhì)的制備原理是以物質(zhì)的性質(zhì)為基礎(chǔ)的，某一物質(zhì)的制備方法不止一種，但教材上采用的方法則是實(shí)驗(yàn)室中最常見的最好方法，熟悉了這些實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)就能夠靈活選擇實(shí)驗(yàn)原理。
3.能查閱、運(yùn)用有關(guān)圖表、數(shù)據(jù)和其它資料。
4.掌握中學(xué)化學(xué)常規(guī)實(shí)驗(yàn)手段，熟悉常見儀器的規(guī)格、用途及使用注意事項(xiàng)
常規(guī)實(shí)驗(yàn)手段是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，綜合實(shí)驗(yàn)是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的綜合運(yùn)用，即使那些高、精、尖的實(shí)驗(yàn)也離不開常規(guī)實(shí)驗(yàn)，因而教材中所有實(shí)驗(yàn)（包括教師的演示實(shí)驗(yàn)）都要盡可能地讓學(xué)生在課內(nèi)或課外一絲不茍地完成。通過動(dòng)手，一方面達(dá)到對常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作（加熱、蒸發(fā)、過濾、分液、稱量、滴定、儀器的組裝等）的熟練掌握，同時(shí)熟悉常見儀器的應(yīng)用范圍和使用注意事項(xiàng)。
二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)必須有化學(xué)實(shí)驗(yàn)總體觀
任何一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都包含以下內(nèi)容：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?（2）實(shí)驗(yàn)原理（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（4）實(shí)驗(yàn)藥品、儀器、裝置（5）實(shí)驗(yàn)操作及操作規(guī)程（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理，這六個(gè)方面的內(nèi)容可稱為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的六要素。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖呛诵模粚?shí)驗(yàn)原理是達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡睦碚摳鶕?jù)；實(shí)驗(yàn)程序是能否完成實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，它的設(shè)計(jì)以實(shí)驗(yàn)原理為基礎(chǔ)；藥品、儀器、裝置是物質(zhì)保證，這些物質(zhì)條件的選擇是由實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)程序決定的，同時(shí)對實(shí)驗(yàn)程序也起著制約作用；實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)得以順利、安全進(jìn)行的保證，它的制定要由實(shí)驗(yàn)程序和實(shí)驗(yàn)用品來決定；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理是對實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)期目的所進(jìn)行的檢驗(yàn)，在解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理所測得的數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)誤差等項(xiàng)工作中必須對各要素進(jìn)行綜合分析。
三、思維能力是化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心
學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都離不開思維�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)探索、創(chuàng)造的過程，對學(xué)生思維能力的要求層次較高，而中學(xué)生的思維活動(dòng)還處于從經(jīng)驗(yàn)型向抽象型過渡的階段，這就要求教師設(shè)法加速這一轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的思維活動(dòng)盡快趨于成熟，盡早地具備辯證思維的能力，同時(shí)培養(yǎng)出較好的思維品質(zhì)。
四、創(chuàng)造性是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的靈魂
學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)，首先是通過模仿、移植現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方案，然后通過獨(dú)立思考、探索逐漸在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)自己的個(gè)性，具有一定的創(chuàng)造性。教師在組織學(xué)生開展課外活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查找一些實(shí)驗(yàn)小竅門、實(shí)驗(yàn)藥品及儀器的代用品、實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)等有關(guān)資料，以開闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維。同時(shí)也應(yīng)經(jīng)常提出一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造興趣的問題，盡量給學(xué)生一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在手腦并用的活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【設(shè)計(jì)思路】
大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力逐步增強(qiáng)，規(guī)則意識也逐漸形成，但合作互助的意識相對較弱，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在游戲中正確運(yùn)用交往合作的能力，逐步積累合作互助的經(jīng)驗(yàn)。我依據(jù)班內(nèi)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育游戲《跳跳車》，讓他們在自由組合的過程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn)，感受同伴之間合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同時(shí)我選擇了貼近幼兒生活的游戲材料——米袋，并貼上了四種色彩不同的圖形，讓幼兒在游戲的過程中以配對、分類組合等形式進(jìn)一步鞏固對圖形的認(rèn)知，讓幼兒在玩的過程中感知圖形，體驗(yàn)游戲所帶來的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．鞏固雙腳蹬地跳躍的技能，發(fā)展身體的彈跳力。
2．鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認(rèn)識，增強(qiáng)同伴間合作互助的能力。
3．感受體育游戲帶來的快樂，能積極愉快地參與活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．貼有各種圖形的米袋數(shù)只。
2．場地上畫有大型的正方形、長方形、三角形、圓形圖形。
【活動(dòng)過程】
一、開汽車進(jìn)場。
幼兒開車進(jìn)入場地，找一個(gè)地方停下來。
二、以檢查汽車的形式，開展熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒隨教師口令，做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
三、幼兒取米袋，練習(xí)單人跳。
1．幼兒自取米袋，想辦法讓自己跳起來。
2．在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
四、兩輛圖形一樣的'跳跳車組合，練習(xí)雙人跳。
1．選一個(gè)和你一樣圖形的跳跳車組合，變輛雙人跳跳車。
2．兩人合作自由跳。
3．在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
五、四輛不同圖形的跳跳車組合，練習(xí)四人跳。
1．四個(gè)幼兒組合，變一輛跳跳車，每輛跳跳車要有四個(gè)不同的圖形組成，四輛車連起來一起跳。
2．教師與幼兒一起嘗試。重點(diǎn)檢查幼兒的組合情況，引導(dǎo)幼兒的合作互助。
3．游戲《逛大街》。
六、以檢查車的形式，開展放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒檢查自己的車，從頭到腳做放松運(yùn)動(dòng)。
七、以變魔術(shù)的形式帶領(lǐng)幼兒整理米袋。
設(shè)計(jì)方案 篇6
加強(qiáng)社區(qū)治安巡邏的實(shí)施方案：為營造良好的社會(huì)治安環(huán)境，增強(qiáng)廣大群眾的安全感，努力實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧XX、平安XX的目標(biāo)，根據(jù)上級公安機(jī)關(guān)的安排和我局加強(qiáng)社會(huì)治安防控體系建設(shè)及社區(qū)民警工作考核辦法，制定本實(shí)施意見。
一、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：社區(qū)警務(wù)建設(shè)是“三大警務(wù)”建設(shè)的重要組成部分，是構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)建平安船山，增強(qiáng)人民群眾安全感的重要途徑，各單位必須將加強(qiáng)社區(qū)警務(wù)建設(shè)，開展社區(qū)治安巡邏納入重要日程。局成立以局長XXX為組長，副局長XX、XXX為副組長，辦公、政工、法制、治安、戶政、刑偵負(fù)責(zé)人和各派出所所長為成員的社區(qū)治安巡邏領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)社區(qū)治安巡邏的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。各派出所所長為本轄區(qū)社區(qū)治安巡邏的責(zé)任人。
二、工作目標(biāo)
通過社區(qū)治安巡邏，努力實(shí)現(xiàn)轄區(qū)社會(huì)治安秩序平穩(wěn)，刑事、治安案件明顯下降，入室盜竊、盜搶機(jī)動(dòng)車、“兩搶一盜”、詐騙等多發(fā)財(cái)案件得到有效遏制，一些社會(huì)治安混亂的重點(diǎn)地區(qū)和場所的治安狀況明顯改觀，群眾安全感增強(qiáng)。
三、任務(wù)和措施
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)
各派出所實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片，組織社區(qū)民警深入社區(qū)與街道、居委會(huì)積極協(xié)調(diào)、配合、組織開展防范工作；指導(dǎo)義務(wù)巡邏隊(duì)開展除“四縱八橫”外轄區(qū)街道、小區(qū)、樓院、路段、巷道的巡邏防控工作，指導(dǎo)、督促轄區(qū)單位、院落落實(shí)防范措施，強(qiáng)化人口管理，從中發(fā)現(xiàn)違法犯罪人員，偵破違法犯罪案件。
�。ǘ┐胧�
1、進(jìn)一步完善社區(qū)群防組織，加強(qiáng)社區(qū)、治保會(huì)、物業(yè)保安和義務(wù)巡邏隊(duì)多層面的治安防控體系建設(shè)。
2、以各派出所轄區(qū)管理為重點(diǎn)，通過對賓館、酒店、旅店、典當(dāng)行、美容美發(fā)、歌舞娛樂等場所的治安管理，采取有力措施，落實(shí)防控責(zé)任。
3、下大力落實(shí)社區(qū)民警工作責(zé)任制，把社區(qū)民警下社區(qū)指導(dǎo)、督促和帶領(lǐng)義務(wù)巡邏隊(duì)開展社區(qū)治安巡邏工作納入個(gè)人工作目標(biāo)考核，逗硬獎(jiǎng)懲。
4、加強(qiáng)對重點(diǎn)單位、居民小區(qū)、車站、農(nóng)貿(mào)市場、大型商店、超市的'治安巡邏，確保群眾人身和財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)好學(xué)校周邊的治安秩序，凈化教學(xué)育人環(huán)境。
5,時(shí)轄區(qū)小街、小巷及重點(diǎn)時(shí)段、路段和復(fù)雜場所的徒步巡邏，增強(qiáng)群眾安全感。農(nóng)村所要針對轄區(qū)實(shí)際，在加強(qiáng)場鎮(zhèn)治保會(huì)工作指導(dǎo)的同時(shí)，加強(qiáng)場鎮(zhèn)治安管理，組織場鎮(zhèn)治保組織開展夜間巡邏和節(jié)假日、逢場天的治安巡邏，減少案件發(fā)生。
6、實(shí)行派出所與社區(qū)義務(wù)巡邏隊(duì)相結(jié)合的群防體制，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)面的控制。派出所要組織警力和車輛對武警、巡警執(zhí)行“四縱八橫”巡邏任務(wù)以外的街道、小區(qū)、重點(diǎn)單位、學(xué)校周邊、治安復(fù)雜地段夜間7時(shí)至次日1時(shí)的治安巡邏，讓人民群眾覺得警察就在我們身邊。指導(dǎo)和組織街道、社區(qū)義務(wù)巡邏隊(duì)開展夜間10時(shí)至次日
四、工作要求
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，其余領(lǐng)導(dǎo)具體抓的格局，真正把思想認(rèn)識統(tǒng)一到局黨委的決策和部署上來，高度重視，精心組織。
2、加強(qiáng)協(xié)作配合、履職盡責(zé)。在加強(qiáng)社區(qū)治安巡邏工作中，各單位一定與所在地黨委、政府、街道、社區(qū)取得聯(lián)系，主動(dòng)配合、密切協(xié)作，求得黨委、政府和社區(qū)的支持，力爭通過努力收到明顯成效。
3、突出重點(diǎn)，兼顧全局。分局將以抓城區(qū)社區(qū)治安巡邏為重點(diǎn)，促進(jìn)城區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合部治安狀況的明顯好轉(zhuǎn)，帶動(dòng)農(nóng)村場鎮(zhèn)治安上臺階，以達(dá)到減少犯罪、震懾犯罪的目的。