頂崗實習案例

以與中信重型機械公司校企合作的案例，介紹和總結校企合作的具體做法。

(1)理清校企合作的內在動因，找出校企合作的基礎

中信公司合作的動力在于得到急需的高技能型人才，不用培訓或減少培訓就能直接上崗，節(jié)約培訓經(jīng)費，利用學校的教育資源進行職工專業(yè)技術培訓和獲得技術服務。

黃河水院合作的目的是建立校外實習基地和畢業(yè)生就業(yè)基地，利用企業(yè)的技術及設備優(yōu)勢進行專業(yè)教學團隊的培訓，擬補校內實訓條件的不足，促進人才培養(yǎng)模式的改革和專業(yè)建設的深化。

通過校企合作，可以實現(xiàn)校企雙方各自的目的，可以實現(xiàn)校企雙方的共贏。

(2)以服務專業(yè)人才培養(yǎng)的原則選擇合作企業(yè)

依據(jù)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案的要求，選擇的合作企業(yè)必須滿足一下幾個條件：

有一定的規(guī)模，提供的實習崗位可以一次性安排一個標準班級(40)的學生頂崗實習。

企業(yè)生產(chǎn)的過程及內容能夠涵蓋本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的至少一個學習領域的實踐教學內容，能夠完成頂崗實習的教學功能。

企業(yè)管理規(guī)范，有完善的企業(yè)管理制度，能為學生提供一個安全的實習場所，實習期間能夠得到規(guī)范的培訓。

能為學生實習提供必要的生活保障，學生實習期間能有一定的報酬，能解決基本的生活開支。

我們選擇的中信重型機械公司是職工人數(shù)11000人，年產(chǎn)值70億元的大企業(yè)，企業(yè)生產(chǎn)的過程及內容能夠涵蓋機械設計與制造專業(yè)全部的學習領域實踐教學內容，企業(yè)管理規(guī)范，有完善的企業(yè)管理制度，能為學生提供一個安全的實習場所，實習期間能夠得到規(guī)范的培訓，能夠完成頂崗實習的教學功能。學生實習期間公司給學生每月400元的生活補貼。

(3)主動為企業(yè)服務贏得企業(yè)支持

瞄準企業(yè)的需求，以主動服務企業(yè)為切入點，主動與企業(yè)聯(lián)系，贏得企業(yè)的信任，得到企業(yè)的支持。

我們經(jīng)過調研中信重型機械公司，急需進行職工培訓，我們與公司人力資源部的領導和工程技術人員一起，制訂了培訓計劃。機電系派出胡修池同志，在該公司生產(chǎn)現(xiàn)場舉辦職工培訓2期，參加培訓學員79人。主動的服務取得了公司的信任，公司主動提出合作開辦企業(yè)訂單班，接收學生頂崗實習，接收教師到企業(yè)實踐技能鍛煉等合作意向。

(4)簽訂合作協(xié)議，明確雙方責權利

簽訂合作協(xié)議，明確校企雙方的責任、權利和義務，制訂雙方認可并能夠執(zhí)行的管理制度，從制度上保證校企合作的雙贏。

我們與中信重型機械公司簽訂了三期訂單班合作協(xié)議，簽訂了校外實訓基地合作協(xié)議，簽訂了人才培養(yǎng)基地(就業(yè)基地)的合作協(xié)議。

(5)建立組織機構，理順管理體制

黃河水院副院長劉紫婷主管，學院“工學結合辦公室”就業(yè)指導中心，負責校企合作事宜。機電系“工學結合辦公室”，曹新成同志任辦公室主任，專門負責校企合作工學結合事宜。

中信重型機械公司人力資源部主任張?zhí)K映主管，職工培訓教育科科長程強同志負責學生實習的相關事宜。校企合作運行管理流程，見圖3-7。

圖3-7 校企合作運行管理流程圖

(6)管理制度建設

在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案方面制訂了專業(yè)建設指導委員會章程，中信訂單班人才培養(yǎng)方案等制度。

專業(yè)教學團隊建設方面針對“雙師”素質教師培養(yǎng)和“雙師”結構專業(yè)教學團隊建設制訂了專業(yè)教師專業(yè)能力認證標準，專業(yè)教師入職實操考試制度、專業(yè)教師企業(yè)實踐鍛煉管理辦法、外聘教師管理規(guī)定、頂崗實習單位指導教師管理辦法等制度。

在實習基地建設方面制訂了校外實習基地管理辦法，校外實習教學管理辦法，與企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。

在學生頂崗實習方面針對頂崗實習的管理，對頂崗實習單位的要求，實習教師的職責，頂崗實習期間的學生管理等方面制訂了黃河水院頂崗實習教學管理辦法。

1.頂崗實習的的管理

頂崗實習是學生職業(yè)能力形成的關鍵教學環(huán)節(jié)，為明確學院、學生、用人單位(企業(yè))三方的職責，規(guī)范頂崗實習的組織管理，提高頂崗實習質量，制訂了《黃河水院頂崗實習管理制度》。

頂崗實習實行院、系(部)兩級管理及學院和生產(chǎn)單位雙導師制。就業(yè)辦公室負責全院頂崗實習工作宏觀指導、檢查、評估及重大問題的處理。教務處負責全院頂崗實習的教學管理和成績管理，系(部)具體負責各專業(yè)學生頂崗實習的組織管理和實施工作。學院對整個頂崗實習過程進行嚴格考核，頂崗實習成績合格者準予畢業(yè)，不合格者不能取得畢業(yè)資格。

3..學生頂崗實習的組織管理與實施實例

以2007年53名學生到中信重型機械公司半年的頂崗實習為例，介紹頂崗實習的具體做法。

(1)明確頂崗實習的教學內容

在人才培養(yǎng)方案中，以“生產(chǎn)育人”的理念為指導，明確規(guī)定頂崗實習應完成的教學內容，和學生頂崗實習應達到知識、能力、態(tài)度的要求。

(2)校外頂崗實習

實習地點在校企合作共建的校外實習基地中信重型機械公司，組織安排學生的頂崗實習。

實習內容由機電系工學結合辦公室按照人才培養(yǎng)方案的要求，結合企業(yè)的生產(chǎn)情況制訂頂崗實習教學實施計劃，報機電系、教務處審批后組織實施。

實習組織學生人數(shù)53人，學校配備兩名實施指導教師(曹軍、劉廷杰)，實訓基地配備一名實習指導教師李紅燦，負責實習的教學組織與管理。6個學生安排了一個師傅，負責以師徒傳承的方式完成實習教學任務。

教學實施按照制訂的教學實施計劃，由學校的實習指導教師(曹軍、劉廷杰)每人負責20個學生的管理和指導，安排具體的實習任務，指定畢業(yè)答辯題目，并提出具體要求。中信重型機械公司的李紅燦負責給學生安排師傅，師傅給每個學生安排崗位，學生在師傅的指導下從跟著師傅做開始學習，掌握操作基本技能后，經(jīng)師傅和實習指導教師現(xiàn)場考核合格后，單獨頂崗進行機械生產(chǎn)。通過校外頂崗實習使學生認知企業(yè)文化，體驗真正生產(chǎn)崗位，強化職業(yè)核心技能與專業(yè)綜合技能，培養(yǎng)敬業(yè)精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，頂崗實習結束，就能直接就業(yè)，從事機械生產(chǎn)。

嚴格管理實習過程制訂嚴格執(zhí)行《黃河水院學生頂崗實習制度》，確保完成頂崗實習的教學任務，使學生走出校門，就能直接到企業(yè)，單獨頂崗工作。

實習考核校外頂崗實習的考核以日�？己伺c畢業(yè)答辯相結合的辦法進行。

日�？己擞尚Ｆ箅p方按照勞動與社保部職業(yè)技能鑒定考核標準(中級工)共同考核，考核內容和權重是“知識30%、技能40%、態(tài)度30%”，考核形式為日考核，實習結束將日考核成績，匯總即為實習綜合成績。知識的考核以現(xiàn)場答辯的方式進行，技能考核以完成實際生產(chǎn)任務的過程和質量考核，態(tài)度考核以執(zhí)行管理制度的情況，團隊協(xié)作精神、奉獻精神、勞動態(tài)度4個方面進行考核。綜合考核成績在80分以上為合格，95分以上為優(yōu)秀。

畢業(yè)答辯在企業(yè)的生產(chǎn)車間進行，由機電系的7名教師和校外實習基地的2名工程師組成答辯導師組，負責53名學生的畢業(yè)答辯。

學院為了激勵學生積極參加半年以上的校外頂崗實習，專門設立了的獎勵基金，對校企雙方共同考核優(yōu)秀的學生11人(總實習人數(shù)的百分之二十)進行表彰和獎勵，頒發(fā)優(yōu)秀實習生證書和每人300元獎金。

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