學前教育作文4篇[精]

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的學前教育作文4篇，希望能夠幫助到大家。

學前教育作文 篇1

　　今天一起床，屋子里就亮堂堂的，又是一個大晴天。

　　吃過早飯，我背著書包去上學。到了學校，我找了一個座位坐下來。媽媽又把我叫到另一個座位，媽媽問那個小男孩：“小朋友，和這個小姐姐坐在一起，好不好？”等那個男孩同意后我坐了下來。我看見黑板上寫著：通知書上寫上父親姓名和手機號碼，母親姓名和手機號碼。回家路線……東路，雙來街口接；西路，一中操場口接。媽媽寫完后交給老師，我就和媽媽再見了。

　　老師開始點名了，我聽呀聽呀終于聽到了我的名字。我“到”得特別響亮，好讓老師把一個響亮的名字記在心里。

　　首先是學舉手。老師說：“左臂平放在桌面，右臂像1字一樣舉起�！�

　　然后是學坐。“坐和舉手一樣，只不過是右臂平放在左臂上�！�

　　最后是認廁所。老師說：“男生上男廁所，女生上女廁所。注意標志！”我和我的同學跑進了女廁所。上完廁所老師帶我們?nèi)チ瞬賵觥＠蠋熣f：“這是操場，來，老師告訴你們下了課在哪玩�！崩罾蠋焽\哩哇啦說了起來，我和同學都說：“明白了�！�

　　李老師說：“走東路的`舉手�！比缓笥终f：“走西路的同學舉手�！崩罾蠋熃衼砹硪粋�老師帶東路的同學，她帶我們西路的同學來到一中操場口。我看見了媽媽早已等在那里，我和媽媽回了家。

學前教育作文 篇2

　　相信作為幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”

　　是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛的孩子一起開心的游戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個細胞里透著孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著“蔡老師，早上好�！蹦峭�稚的問候，我緊張快樂的一天開始了；傍晚 “蔡老師，再見�！蓖�著遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號…

　　和孩子在一起，那種輕松，無拘無束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫畫、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時光里，雖然有時孩子們嘈雜吵鬧會讓我手足無措，但回憶時卻又是滿滿的欣喜和感動，因為我是幼兒園老師。

　　看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉渴求著陽光雨露。每天中午起床后，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時光，每個扎好辮子的女孩，我都會用欣賞的目光看著她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進我的身邊，搓著自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個辮子嗎?” 只見她的小手里握著一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著。我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個沒有扎辮子的女孩，她留著短發(fā),妍妍媽媽因為要照顧一個小弟弟，就給她留著短發(fā)，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂時光，也渴望讓老師用贊許的目光來欣賞她、贊美她 �！昂玫�，老師現(xiàn)在就給你梳�！闭f著我把妍妍摟進懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個小辮，并微笑的`看著她說“今天妍妍可真美，像一個小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來后妍妍一定很驚訝，也很開心，我仿佛看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…

　　我是幼兒園老師，對孩子的愛滲透在每一個細節(jié)、每一個活動中，每當看到孩子在參與探究活動過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時候，自己也沉醉其中。

　　在開展《珍貴的水資源》主題活動中，我指導孩子們自己制作節(jié)約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節(jié)約用水保護環(huán)境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節(jié)約用水”，聽著一聲聲甜甜的聲音，看著一張張自信的小臉，我為孩子的成長自豪，為孩子在探究活動中體驗到的成功感到欣慰。

　　為了豐富經(jīng)驗，提高專業(yè)能力，我多次參加各類評比評優(yōu)活動，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學習和鉆研的成果，更是對自己職業(yè)的肯定，教師就是要不斷學習和成長。

　　我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動式的游戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。

　　我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業(yè)，愿意為了陽光下最燦爛的事業(yè)再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業(yè)中永遠閃光！

學前教育作文 篇3

　　今天天氣晴朗，天空像洗過一樣藍。吃過早飯，我整理好書包去上學。

　　走在路上，藍藍的天空，白白的云朵和街道兩旁的`大樹都充滿了生機。媽媽送我到校門口，我自己走到我的班里。

　　李老師進來了，開始點名。點完名之后，開始排座位。李老師讓我們背上書包到操場來。我不知道為什么要在操場上，但跟著李老師走到操場。李老師說：“男生一排女生一排�！蔽覀兣藕藐�。李老師說：“聽到老師說你的名字就站回到教室�！蔽冶话才旁诘诙�排第三行。

　　我的同桌是一個和我個子一樣高的男孩，就是比我胖。

　　接下來發(fā)書。老師說：“第一排的同學拿到書給自己留一本，就發(fā)給后面的同學�！蔽铱匆娤劝l(fā)的是《品德與生活》，然后是《語文》最后是《數(shù)學》。

　　中午放學的時候，李老師說：“還記得你們的回家路線嗎？”我們異口同聲回答：“記得。”我和媽媽一邊配音（我和媽媽常玩的游戲）一邊往家走。

學前教育作文 篇4

　　教育是我們教師的基本職責，隨著社會的不斷進展，我們的教育觀念也需要與時俱進，一層不變的陳舊教育觀必然被淘汰，如今都強調(diào)學習者的主動性，尤其是學前教育更是有了一個很大的跨越，越來越多的人開始注重孩子們的啟蒙教育，自然對教育者_幼兒教師的要求也越來也高，開始專業(yè)化的訓練學實踐中不斷提升教師的自身專業(yè)教育素養(yǎng)。畢業(yè)至今，實踐學習工作也有半年之際，自身個方面都有了一定的提高，同時也積累了一些教育教學經(jīng)驗，但是作為一個教育工作者，更是一群不斷進修學習的個體，在豐富經(jīng)驗的同時更需要自己的歸納總結(jié)，以便達到一個更高的階層。

　　作為一名新教師，對教育的探索學習更是迫切需求的，但是樹立正確的教育是非常重要的，不能只注重一些現(xiàn)成的教學效果，迫切的使孩子獲得一些知識性較強的技能技巧。幼兒教師是一份特別的職業(yè)當今社會，國人并沒有完全的轉(zhuǎn)變觀念，不懂得學前教育的重要性，特別是生活水平較低的地方，認為所謂的幼兒教師就是保姆，看管孩子的孩子王，事實上，本質(zhì)并非如此。對孩子的性情需求沒有一個全面正取得的了解，只是一味的以孩子在園獲得知識的多少來判斷一所園或是一位老師的水平好壞，以致很多私辦園所為了滿足家長的所謂需求，而一再強調(diào)孩子知識的灌輸學習，從而導致教育觀念的偏向。事實上，行為習慣的培養(yǎng)更為重要那將是決定他一生的重要因素，當然，還要針對性的開發(fā)孩子應有的'最大潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，不砼總是固定在已有的學習框架中，學會讓孩子很好的釋放自己的能量，不能為了滿足家長的迫切需求而有意無意的抹殺了孩子的學習積極性和自我的發(fā)揮，不管怎樣，相信學前教育的道路一片光明，幼教前線的老師，我們一起加油吧!

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