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信息技術研修反思

時間:2024-01-22 13:31:40 信息技術 我要投稿

信息技術研修反思匯編(15篇)

  在日常生活中,我們需要很強的教學能力,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的信息技術研修反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

信息技術研修反思匯編(15篇)

信息技術研修反思1

  20xx-20xx學年度的江西省中小學教師全員遠程培訓快結束了,回顧這段工作、學習的時光,我覺得有付出,也有收獲。應該說,遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于個人今后的成長進步起到了積極的作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。

  一、轉變思想,更新觀念

  我積極投身網絡研修的學習當中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網絡學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識素養(yǎng),扎實的教學基本功,否則就會被時代所淘汰。因而,進一步增強了自身學習的.緊迫性、危機感和責任感,樹立了"以學生為本、教書育人"的教育教學理念。

  二、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過程中,我堅持定期進行網上學習,認真觀看各個專題視頻錄象,通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓,也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  三、用心思索,深刻感悟

  遠程培訓研修培訓,是我人生歷程中一段重要的學習經歷。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學年;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),通過各種途徑,進一步加強學習,力求解決教學工作中更多的實際問題,切實提高自身教學能力和業(yè)務水平,使自身穩(wěn)步提高。

  通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,辛勤工作,努力學習,使自己有更大的成長和進步。

信息技術研修反思2

  上學年,根據(jù)我校個性化教育與實踐課題方案的安排,本人承擔一至三年級電腦興趣班活動的組織與教學工作。經過一年的工作與摸索,積累了一些經驗,下面就小組活動情況、教學組織措施、經驗與提高措施等三方面進行總結。

  一、本興趣班活動情況

  根據(jù)學生自愿報名與教師選拔相結合的原則,到目前為止,本興趣班共開展了16次教學活動。

  二、本興趣班的組織與教學進展情況

  電腦應用分支廣泛,為了充分尊重學生的興趣愛好并為將來的區(qū)電腦作品制作競賽作好準備,本興趣班學員分為電腦繪畫、打字和word、因特網三個小組。三個小組的學習鉆研方向各有不同。

  三、經驗總結

  經過本學期的興趣班活動,本人總結出下列經驗:

  1、學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的認識傾向,它是學好一門學問的內在驅動力。

  因特網的出現(xiàn)和發(fā)展,能夠程度地激發(fā)并滿足學生的求知欲。在本興趣班的活動開展過程中,我們程度地利用了因特網的強大威力,我們使用的教程、學習的案例以及問題解答全部來源于因特網,學生們也掌握了通過因特網查找所需信息的技巧并已習慣于通過因特網獲取信息。但是,因特網上的信息紛雜無序,加上初中學生好玩并且自我控制力較差,這也要求教師在活動開展過程中進行嚴格的管理。

  2、注重上機操作能力,使學習興趣持久不熄。

  計算機學科是一門實踐操作極強的'學科,學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察驗證于一體的過程。學生的興趣有可能隨著時間的推移而趨淡,這就要求我們教師在活動開展過程中采用任務驅動教學法,明確每次活動的學習目標并設置疑難問題,讓學生自己去思考問題、上機實踐探索解決問題的方法,給學生主動發(fā)展的空間。

  我們應該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學,保證學生充裕的上機實踐,著重培養(yǎng)和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的努力完成某項任務或發(fā)現(xiàn)某項事實時,必然能夠熟練掌握該項操作技能并增添一份喜悅之情,從而提高學習熱情。

  3、發(fā)揮小老師的作用,激發(fā)學習興趣。

  在上機實踐中,教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生,這時可以讓一部分能力較強的學生充當小老師,對其他同學遇到的一些難題給予解答,互幫互助,共同學習。學生當小老師改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式,使學生由知識的被動接受轉變?yōu)橹R的傳授者,發(fā)揮了學生的主體作用。

  四、存在的問題與改進措施

  但是,個性化教育實踐也并不是一帆風順的。在興趣班的活動開展活動中,我們也遇到了一些困難。

  首先是學生的自制力問題,低年級學生的自制力較差,學生在上機實踐時,總有部分自制力較差的學生借機會上網聊天甚至玩游戲,造成很不好的影響。

  其二,學生視野不開闊,這主要表現(xiàn)在不善于選題,選題之后不善于從大量素材中選擇合用的素材,制作手法不夠大氣,配色所需的美術功底也欠缺。

  因此,對于今后的興趣班活動,我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質量:

  1、加強管理。

  通過從技術上和管理制度上約束學生的上網聊天和玩游戲行為,對不服從管教并且屢教不改的成員進行懲罰直至勸退,適當?shù)乜s小班級規(guī)模。

  2、開展優(yōu)秀作品欣賞活動。

  通過開展省級優(yōu)秀作品欣賞活動,開闊學生視野并提高見識。

  3、與美術老師配合工作。

  在適當?shù)臅r候請美術教師講授有關色彩搭配的知識,加強學生對色彩的感覺,提高美術功底。

  個人信息技術研修反思3

  這次信息技術培訓,對我各方面的能力有了很大提高,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

  交互式白板課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便,從根本上改變教師與學生在課堂上的互動方式,為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,教師受到定型情節(jié)的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),很難根據(jù)學生學習的實際情況進行及時調整,缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發(fā)揮”。

  而通過電子白板呈現(xiàn)相關的資料以便更好地指導學生進行有效的學習思考和探究。學生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學習的目的更有利于激發(fā)學生的主動參與,更有效的讓學生體會到學習的愉快,讓他們更加積極的進行學習。學生也就不再是被動的接受知識了,課堂結構也不再是“教師講,學生聽;教師演示,學生看;教師提問,學生回答”的單一形式了。

  在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學,而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應手了,不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發(fā)的能力。

  教師掌握了現(xiàn)代技術,有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現(xiàn)代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術,是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。

  在后續(xù)的工作中,我一定扎實工作,努力學習,把所學到的教育技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術研修反思3

  本學期,學校組織了校本研修活動,即“先學后教,當堂訓練”教學模式。我有幸參加了這次活動,這是我工作以來第一次全方位的教師基本功歷練,歷練后的我有一種脫胎換骨的感覺,不僅對教學內容更扎實,自己的教學能力也有了明顯的提升。下面我分別從幾個方面談一下自己的收獲。

  一、一堂課的成功與否,教學設計至關重要

  通過這次活動,我對教學設計有了新的認識和理解。什么是教學設計?教學設計是教學的系統(tǒng)規(guī)劃及其教學方法的設計,通俗點說,教學設計就是指課堂教學的設想和計劃,即在課堂教學工作開始之前教學的預計和籌劃,教師在教學過程中起著主導作用,要發(fā)揮主導作用的最佳效果,教師必須對自己的教學活動進行周密的思考和精心的設計。教學設計所研究的,包括確定教學目標、了解學生的準備狀態(tài)、制定教學程序計劃、分析確定教學任務、評定教學結果,以及激發(fā)和維持學習動機的整個教學過程。

  二、說課要說清楚教什么、怎么教、為什么這么教

  這次活動的第一項就是自學指導。自學指導的設計要明確、具體、具有可操作性,自學指導的設計,要依據(jù)課程標準和教材,根據(jù)學生的實際情況,進行教學設計的一種教研活動形式。要說清楚學什么、怎么學、學多長時間。據(jù)此,我的教學設計從對教材的總體認識到對教學內容的認識,從教學方法的選擇到學生學法的指導,都一一的進行分析。教學方法的選擇上不僅要注重教師如何去教,更要從學生角度考慮學生如何去學,為什么這樣學。其次就是對教學過程的設計,要把整個教學過程說清楚,講明白。

  三、堅持以學生為主體

  這一點說起來容易做起來難,怎樣算是以學生為主體了,“放手”的度又應該如何把握,這里邊其實有很多文章可以做。本節(jié)課我基本上是按照先學生體驗后教師小結的模式來開展教學的,能通過學生自己摸索和體驗掌握的就盡量少講,關鍵的環(huán)節(jié)做一些引導、補充和梳理,盡可能地讓學生感受到是自己在學,而不是跟著老師在學。

  四、管住自己的嘴

  學生要操作的時候盡量不要提醒,盡管可能這個時候你講的是完全正確的,但學生聽的可能性不大。如果你的話非常重要,就讓學生靜下來全體廣播一下,否則就不要說。老師的語言要盡量與課堂有關,有時候繞出去后需要再繞回來。從學生感興趣的話題轉回到課堂的主題上來。

  沒有反思就沒有進步,沒有反思,今天的錯誤就是明天的繼續(xù)。以上是我參加這次活動的一點感想,希望自己在以后的教學中能多思考,逐步提高自身的教學水平。

  信息技術2.0校本研修反思8

  本學期我有幸參加了“國培計劃”—陜西省農村中小學教師校本研修骨干教師遠程培訓。經過兩個多月的網絡研習,可謂收獲頗豐。對于我們工作在農村中小學的教師來說,這的確是一個難得的學習機會。通過本次培訓學習,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處,我深深的體會到要想成為一名優(yōu)秀的教師,就要不斷更新自己,與時俱進,努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,同時,還要不斷梳理與反思自我,在反思與改進中促使自己不斷成長。

  在以后的教學中,我要做到以下幾點:

  第一,堅持自我反思,從以往的實踐中總結經驗得失。作為教師,必須給自己定好位,在今后的工作中,必須走“學習-反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。

  通過多聽、多思、多練、多悟,圍繞教學技能與課例分析,進一步修煉基本功,創(chuàng)新教學設計,豐富教學方法,開發(fā)教具器材,確保每一節(jié)課的質量,教會學生的基本知識與基本技能,提高學生學習數(shù)學,參與數(shù)學活動的積極性,培養(yǎng)學生終身學習的意識。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做學生的表率。還要學會“容”納一切,比如學生的表現(xiàn)、成績等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的`一點。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學會用發(fā)展的眼光看待學生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評。

  第二,堅持不斷學習,提高自身素養(yǎng)。教育學家馬可連柯說過:“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學無術!蔽覀円v好課,做學生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。教材只是工具,只有當教師擁有淵博的知識時,才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話,平時工作在教學第一線,忙于應付上課,我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成,而無暇顧及其他,更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。通過這次聽專家的講坐,我決心改正自己以前的想法,制定學習計劃,擠時間,抽時間,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。只有及時地充實自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。隨著時代的發(fā)展,一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要通過不斷學習,成為長流水。

  第三,積極交流,取長補短。學校每次的教研活動,都是自己最好的學習機會。講、聽、平、研的教研形式是我最喜歡的,因為通過活動聽到了教師間思維火花的多次碰撞,擦出的都是火花。而且,平時的教學中,自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學法以及學生情況,最大限度的地提高教學效率。茶余飯后,幾個同事坐在一起,討論最多的也是學生。在本次培訓中,自己也更深切地感受到了各種培訓給我們的教育教學工作帶來了極大的方便,自己能在交流中獲得了更多的知識,有了更多的收獲。

  培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后我會學以致用,我會把這次在研修班學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用到教育教學過程中去。

  信息技術2.0校本研修反思9

  我認真參與了學校組織的教師培訓,教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領,在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

  教育是一個時代永恒的主題,國家在大力支持教育,社會在思考教育,家長在尋找教育,而作為一個教師———教育這項活動的發(fā)起者,更是不斷地在探索教育。沒有人離得開教育,哪怕他從未上過學,他也會從家庭,從社會的每一個角落獲得教育,毫不夸張地說,一個人接受什么教育,就會有怎樣的人生。因此,一個教育者在探索教育之初,首先便應該有此意識,作為教師,思考今日教育的起點,不再是“我們要給學生什么樣的教育”,而是”我們要給學生什么樣的人生”。這是一枚硬幣的兩面,一面是:你想給他們什么樣的人生,就會給他們什么樣的教育。另一面是:你給了他們什么樣的教育,就會讓他們度過什么樣的人生。作為教師,只有認識到教育與人生的關系的真諦,才能很好的探索教育。

  靈魂是需要呼吸的,我們有太多“狼爸虎媽”的教育者,咒罵、譏諷等不良手段對孩子的壓迫從未失靈過,這會導致人的個性泯滅、精神窒息,我們應該盡力營造自由放松的環(huán)境供孩子們學習。教育者需要打破根深蒂固的控制意識、欲望以及習慣,不要試圖通過控制,以自己的呼吸方式和節(jié)奏來替代孩子的,教師的任務,只是幫助他們實現(xiàn)自主、健康呼吸的目標,除此無他。

  教育是一門深奧的學問,是一名教師需要不斷探索前進的學科。對于這門學科的研究,中小學教師有著大量的“臨床案例”,可以在實際教學中不斷總結經驗,升華方式,然而這還不遠遠不夠,教師要真正成為所謂的“研究者”,首先要掌握的基本功就是做文獻綜述,這也是李政濤老師指出的,教師最薄弱、最需要彌補的研究能力之一。不要把它視為學究之事,從而不看前人或他人對兒童研究的成果,完全憑自己的經驗來思考,這樣只會花費了很多力氣,做的卻是重復他人的工作。因此,大量閱讀文獻研究,畢竟,日常中的現(xiàn)實不等于研究中的現(xiàn)實,通過他人的研究成果有效學習如何透析和把握紛繁復雜的兒童現(xiàn)實,跳出現(xiàn)實來穿透現(xiàn)實,是每日被現(xiàn)實包裹束縛的教師研究者亟待提升的研究能力。

  不斷學習,不斷探索,把教育當作終身的事業(yè)。共勉!

信息技術研修反思4

  經過信息技術培訓,我們學到了很多新的東西,也有很多的感悟。對我今后的教育教學方法產生極大影響,使我感受到教學工作任務的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:目前以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。

  一、信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志

  隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養(yǎng)出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的.學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。

  二、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

  我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重中學生學習歷史知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。特別是董老師的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結“做自己的事,認清方向,執(zhí)著努力,不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我平息了內心的煩悶。

  三、通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念

  教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

  四、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍

  一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。

  五、具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要

  信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。

  因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中。通過培訓我最想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快團結行動起來,利用現(xiàn)在教育技術和國際互聯(lián)網,以適應當今教育形勢需要。

信息技術研修反思5

  20xx年12月19日我參加了信息技術培訓,給我的體會很深,我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下:

  1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

  “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

  2、提高了專業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合,融會貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法,把素質教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

  4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質量。

  信息技術培訓個人研修反思5

  通過近期的信息技術應用能力提升培訓,讓我對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,雖然只有很短的學習時間,但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師。

  二、專業(yè)知識方面

  深刻的'認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

  通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自己zye知識。

  通過的培訓,使我受益匪淺,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。

信息技術研修反思6

  這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結:

  一、認真學習遠程教育

  充分利用遠程教育資源,學習先進的教育教學經驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學習和使用遠教設備,下載相關資料文件,并將下載的資料刻錄下來,作為自己的資料保存下來,運用于教育教學之中。

  二、學習新時期師德修養(yǎng)

  1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性,透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。

  2、通過學習,充分認識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德,了解教師職業(yè)道德的本質與特殊性,從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。

  三、高度重視教學反思、做好反思再實踐

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的'過程。在這一過程中,我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式!皞體反思”是我“自省自察”,特別是對于本學期的送教下鄉(xiāng)的展示課,我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思。

信息技術研修反思7

  作為教育戰(zhàn)線的一員,7月24日我有幸參加了教師進修學校第三期信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間,卻讓我受益匪淺。

  隨著科技的飛速開展,信息技術已經成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的開展,信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課件制作的方法、數(shù)字教材及鴻合i學觸控一體機教學根底應用等進行講授。

  郭峰老師對如何制作、運用PPT課件給我們進行了細致的講解,大家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們提出的在教學中所遇到的問題,是我收獲頗多。

  郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用,更是讓我眼前一亮,原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟PPT相比使用起來更方便、更快捷,課件制作更容易,可利用的媒體資源也更豐富,在教學中由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播,激發(fā)學生的學習興趣,激活了學生的情感,極大的解放了教師和學生,促進了教與學模式的.改變,更好地確立了學生的主體地位。

  學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作效勞。

信息技術研修反思8

  一、重領導,促合作

  1、成立領導小組,提供組織保障

  在武家山會議中心參加衡東縣信息技術應用能力提升工程2。0培訓回來后,我們英語教研組第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2。0項目相關活動開展的時間、內容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次信息技術應用能力提升項目,務使所有英語教師在研修活動中信息技術教學應用能力得到提升,英語教研組研究決定,成立堅實的領導小組。以教務處武李香主任為領導核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,以初一英語教研組長陳攀峰老師、初二英語教研組長宋潔老師為小組長,帶領各小組成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時,初一、初二英語教研小組相輔相成,共同為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。

  2、形成互助小組,增強幫扶效應

  根據(jù)信息技術應用能力提升工程1。0測評成績以及平時教學實踐中信息技術的應用情況,我們英語教研組的16位老師被分為8個互助小組:武李香、陳攀峰;宋潔、羅楊紅;周克玲、盧淑琴;易新、羅芬;李祝融、歐陽言雨;肖海麗、鄧遠南;陽梅、周佳淼;周世娟、劉紅麗。在整個研修過程中,我們英語教研組各互助小組幫扶結對,相互協(xié)作,一起交流線上學習的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進,追求卓越。

  二、抓落實,促研修

  1、重視線上學習,落實研修規(guī)劃

  根據(jù)指導思想、對英語教研組情況的分析以及在我校組織的“信息技術2。0校本研修”的理論指導,我們英語教研組充分利用了湖南省中小學教師發(fā)展網研修平臺,組織組內教師成員進行網絡研修。左右教師成員制定了自己的信息技術應用能力提升工程2。0研修計劃,認真完成了信息技術提升工程2。0(第1套)通識部分的課程以及信息技術提升工程2。0(第1套)外語學科的專業(yè)課程,積極參與了研修工作坊的課程沙龍,互相討論、切磋研修過程中的問題,并認真地做好了研修筆記與研修心得、完成了每個階段的研修作業(yè),最后都獲得了100分的研修成績。在整個研修過程中,我們英語教研組的所有教師逐漸養(yǎng)成了網絡學習研修的好習慣,并樹立了終身學習的信念,為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

  2、推進線下研修,營造學習氛圍

  在信息技術應用能力提升工程2。0的研修活動中,我們英語教研組不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進了線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,我們英語教研組重點闡述了信息技術應用能力提升工程2。0的必要性與重要性,并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導。

  線下研修活動進展得有聲有色。當然,這離不開老師們一直以來的積極、熱情、認真。在第一次線下活動中,七年級的三位英語老師(羅楊紅老師、歐陽言雨老師、鄧遠南老師)分別做了信息技術的分享。羅楊紅老師細心地給大家講解了“如何一鍵提取PPT中所有的素材資源”的方法與技巧,并給大家分享了幾個與信息技術相關的微信公眾號。歐陽言雨老師根據(jù)英語學科的需求,給大家推薦了“PicsArt美易照片”這款軟件,并帶領所有的老師進行了實操。接著,她還給我們分享了插入音標的方法,即按快捷鍵“Ctrl+Alt+Z”輸入。鄧遠南老師則給大家介紹了“訊飛輸入法”這個軟件,并分享了其識文取字以及語音輸入的功能。三位老師的經驗分享讓在場的老師都受益匪淺。在第四次線下研修活動中,八年級的三位老師(宋潔老師、李祝融老師、陽梅老師)與我們一起分享微課制作的方法與技巧,幫助組內教師成員解決能力點3微課制作的困惑。首先,宋潔老師給我們分享了微課“就遠原則”的制作思路,并引導大家一起思考英語微課的結構。接著,李祝融老師通過播放她的微課視頻“when與while的區(qū)別”,教會我們如何在網上搜索優(yōu)質視頻資源以及如何運用視頻剪輯軟件進行視頻剪輯與合成。最后,陽梅老師給我們展示了她的微課視頻“感嘆句”,這徹底滿足了我們對微課制作的求知欲—帶有授課老師頭像的小窗口!在第五次線下研修活動中,武李香主任為我們詳細地演示了問卷星的操作,充分地闡述了信息技術應用能力提升工程2。0測評能力點1的具體要求與操作流程。線下研修活動過程中,大家都各抒己見,不斷地交流、合作,學習氣氛十分熱烈。

  三、推精品,助反思

  1、理清活動形式,打造研修精品

  在此次信息技術應用能力提升工程2。0研修過程中,我們英語教研組采用的是邊學習邊推進,邊反饋邊更正,邊應用邊提升的形式開展研修活動的。根據(jù)研修活動的安排以及平時教學工作的需要,武李香主任、宋潔老師、陳攀峰老師帶領組內教師成員共同研課、磨課、評課,組織組內教師上組內公開課、示范課,并積極參與一系列的信息技術與英語學科深度融合的比賽活動,如一師一優(yōu)課、湖南省集體備課大賽、微課制作大賽與跨學科教學設計大賽等,成功地打造了諸多精品課堂案例,實現(xiàn)了我們英語教研組人人參賽、人人獲獎的目標。

  2、強化能力提升,注重分析反思

  此次中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0項目開展的`目的旨在提升教師信息化教學能力,學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結合,通過互助合作、討論交流、小組競爭等方式,強化教師信息化應用能力,并不斷地服務于教育教學實踐,從而實現(xiàn)信息技術組英語學科教學的有效融合,達到信息化應用能力提升工程2。0的目標。

  在整個研修過程中,我們英語教研組尤為注重總結、分析與反思,這也在一定程度上促進我們組內英語教師養(yǎng)成良好的教育教學習慣。首先,評估。通過準確的自我評估與他人評估,明確信息技術研修的目的、效果以及成長方向。其次,分析。通過組內評課與自我分析,重新回顧課堂教學過程,找出課堂教學的優(yōu)缺點以及判斷信息技術是否有效融合課堂教學,形成具體的課堂教學分析筆記或報告。再次,反思。通過撰寫研修心得與課后反思,從信息技術的認識轉化為課堂教學的實踐,并總結經驗教訓,以有效地提高英語教育教學質量。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養(yǎng),信息技術應用能力提升工程2。0是教育信息化的全面升級,更是我們新時代人民教師的研習關鍵。很感謝這次信息技術應用能力提升工程2。0研修機會,讓我們楊山實驗中學英語教研組教師的信息技術能力得到了很大的提升。在后階段,我們將繼續(xù)緊跟時代步伐,不斷與時俱進,拼搏向上,開拓創(chuàng)新,提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能,切實抓好課堂教學,促進信息技術與英語學科教學的有效融合,以全面提升學生的英語核心素養(yǎng),為英語教育事業(yè)奉獻我們的一份力量!

信息技術研修反思9

  通過近期的信息技術應用能力提升培訓,讓我對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名新時代幼兒教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。

  一、理念上的更新

  此次信息技術應用能力提升工程培訓,使我在觀念上有了一個更新。平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的信息技術教師。

  二、專業(yè)知識方面

  深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化的`發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

  通過聆聽專家們對“XQA3演示文稿的設計與制作”、“XQA4教育資源的管理”、“XQB2微視頻的設計與制作”等的解析,才真正的意識到自己在信息專業(yè)知識方面的不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

  通過的培訓,使我受益匪淺,把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,做一名對幼兒負責,對園所負責,對社會負責的優(yōu)秀幼兒教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我努力奮斗的目標。

  信息技術研修反思6

  作為信息技術2.0項目曹崗鄉(xiāng)工作坊的管理者之一,回顧整個項目半年來的實施情況,我略有感觸。

  整個項目實施下來,通過不斷的調整方案,最終趨于完整,以鄉(xiāng)內各校為單位,全學段合作,線上線下結合,骨干引領,應用驅動,全員推進;以校為本,做中學,情境學習;校際交流,鄉(xiāng)、縣級課例驗收;成果收集推優(yōu)。

  我認為2.0項目整鄉(xiāng)推進的關鍵點有:

 。1)如何設計活動+督導管理使全員協(xié)同確保終端執(zhí)行落地;

  我們應該充分重視線下活動,不要過于相信線上學習的效果;在整鄉(xiāng)多校推進的模式下,要建立系統(tǒng)的組織,各校要有負責人、管理者,要設計可行的多次集中活動,布置合理的任務,以任務驅動行動;充分發(fā)揮領導的能動性,領導高度重視,責成實施者要做實做細,管理者要有規(guī)劃、有部署、有落實、有檢查;有制約到學員的因子,比如,可以讓管理者在平臺自行設置合理的過程性活動和材料提交任務,置于一定的培訓分值等。

  我們要重點突破關鍵人群,如各校的領頭人、能起到骨干引領作用的人等,進行分類指導、協(xié)同管理。

  (2)如何實現(xiàn)可控化評價量化。

  在本坊項目實施過程中,我們的線上學習和作業(yè)完成情況全部達標,但我們未能實現(xiàn)校本應用考核的嚴格量化,只是對信息化教學活動的多個維度接近定性地進行了自評、互評、評價,評價時只是指出了好與壞,卻未能體現(xiàn)有多好或不好,好或不好到哪個程度。

  應用考核是否一定要量化?如果必須用數(shù)據(jù)來量化,如何實現(xiàn)可控制化的評價量化將是一個難點。管理者和老師們在聽課評課打分領域的能力還是有待提高的。

  信息技術2.0本坊首次實施規(guī)劃的主題是:基于電子白板的課件制作及課堂教學、微課的制作及課內外的應用。基于主題,我們浩浩蕩蕩地運用了技術,卻忽視了這樣一條行動路線:發(fā)現(xiàn)教學問題――學習技術――用技術解決問題――改進效果――效果反饋――融合創(chuàng)新。

  如何讓坊員順暢地走上這條路線,是今后一個需要努力攻克的難題。我們需要找到那些讓人心動的完整案例去起引領示范作用,也需要大量培訓相關的軟硬件技術。

  總之,現(xiàn)階段我們的培訓團隊信息化指導力和教師的信息化教學能力亟待進一步的提高,這將是一個發(fā)展性的過程,必將在實踐中探索前行。

信息技術研修反思10

  我有幸參加了信息技術培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓的全過程,從線上學習到線下崗位實踐研修,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講解。討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓,有親近的課堂體驗名師風采的實踐鍛煉,這些活動都是我們農村教師所關注的領域,是我發(fā)自內心想在這次培訓中想得到提高的內容,在培訓中,我認真聆聽了專家的解析精彩講座,觀摩精彩的多媒體課堂教學。領略他們幽默的教學風格,先進的教學理念和教學手段和方法,可以說是受益匪淺,猶如一縷春風吹進我的心田里,讓我進行了一次,課程我已經學習完,我簡單說說培訓的體會。

  一、作為一名普通的農村教師。

  對于課程改革的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的精英們交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。

  二、我非常認真的聽、看專家老師的專題解析,認真做好筆記。

  力爭重要的內容記在筆記本上,領會在心里,落實在教學實踐中,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題。

  教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

  三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈,讓我折服。

  專家的講座內容既深刻又通俗易懂,既發(fā)人深思又生動有趣,他們對數(shù)學的前沿引領,讓人耳目一新,心存敬仰,讓我經歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,指明了當前教學的方向,課堂教學,專業(yè)成長有針對性和操作性以及實用價值,要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,以勝任自己的教育教學工作。

  四、更新教育教學觀念。

  信息技術與學科教學的有機整合,盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源,以促進學生利用資源進行學習,要為學生的主動與信息創(chuàng)造更多的條件和機會,使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發(fā)展。通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式,轉變教師的教學方式,轉變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。

  五、在一系列發(fā)帖、回帖、網上答疑的活動。

  線下聯(lián)系崗位實踐,我理解到了新課程的很多理念,新方法,對我的觸動很大。國培是一種方便而又有實效的培訓形式,給我們農村小學教師提供了特別好的`學習交流平臺,努力完善自己,勇于探索,不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。

  總之,回顧這次研修學習,可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學習來說,也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質的提高,它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!

信息技術研修反思11

  通過參加中小學教師信息技術應用能力提升2.0工程網絡培訓,使我深刻認識到了融現(xiàn)代信息技術于學科教學的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助,在對信息技術的綜合運用中,有了長足的進步。現(xiàn)簡要談談本次培訓的心得體會。

  一、教育教學觀念得到更新

  在培訓期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學觀念得到了有效的更新,教育理論知識領悟得到了升華,對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內涵,給了我很大的啟發(fā)。教育教學專家通過視頻教學,結合具體課例,進行了科學、全面的講解,使我進一步轉變思維,領略了教學創(chuàng)新模式,有利于將日常教學與信息技術應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現(xiàn)了不同風格的教育教學專家,為我們帶來了不同類型的講座,學習的過程真是如沐春風。

  二、教育教學方法得到了更新

  要想在教學中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說,實踐經驗固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點舊有的教學經驗,自然難以達到理想的教學成效。我體會到,可以充分利用網絡學習資源豐富科學教學內容,拓展學生知識視野,不斷激發(fā)學生對科學探究的`興趣,不斷積累知識、提高技能。

  綜上所述,在信息時代背景下,融現(xiàn)代化信息技術于學科教學模式之中,是新時代教育教學發(fā)展的必然趨勢。因此,小學科學教師應不斷更新信息化教學理念,跟上信息技術應用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學模式的實效性。

  信息技術個人研修反思8

  5月3日上午,學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下,我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務能力,應用多媒體計算機和網絡技術來輔助教學是很有必要的,有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義,對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。

  首先,作為一線教師,我們應轉變觀念。如:教學策略的轉變,研究適應學習方式轉變的教學設計的改變,構建符合學習方式轉變的教學模式,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  教學方式的轉變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現(xiàn)方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉變。在講授為主的語文教學中,應用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設情境,增加興趣;應用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關注難點;應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。

  把信息技術和語文教學有機整合,可以切實提高語文課堂的實效性,因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發(fā)學生的學習興趣;有利于創(chuàng)設情境,升華拓展教學;能夠增大教學容量,提高學生的動手操作能力等等。

  通過這次學習,使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識:作為一個教師,信息技術能力的應用,不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學習的理念,努力學習新的教育教學理念和思想,并有意識的運用到教學實踐中。關注時事,關注學生所關注的新動態(tài),合理引導學生運用電腦、手機等來學習。

  通過培訓學習,使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。

信息技術研修反思12

  通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓,我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用,衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓學習,讓我無論是理論水平還是實操能力,都有了比較明顯的進步和提高。具體來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:

  1、觀念上的更新

  我是一名中年教師,傳統(tǒng)的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年,我一直覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認真的展示,精彩的講授好所備內容,課后不忘檢測和復習。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然,這樣的教學方法培養(yǎng)、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產品大行其道的今天,也不能說完全落伍,應該退出時代的舞臺。但是,通過這段時間的網上研修學習,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代社會各個工作領域、每個職業(yè)都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。事實確實如此,信息技術已經滲透到教育領域,并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

  2、感官上的震撼

  四天的線下培訓,我聽到的,看到的,接觸到很多的知識,例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候,我內心一個清晰聲音在告訴我:教育劃時代的改革來了,不學習就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務?傊,線下培訓,帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。

  3、操作上的收獲

  通過學習,我掌握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉場的運用,字幕的制作等等,基本掌握了ppt制作時圖、行、字 的處理,了解了圖片動畫的制作等等?粗约和瓿傻淖髌,雖然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。

  本次培訓雖然時間短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到的信息技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師。生命不息,學習不止-------在今后的工作生活中,我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才-------這將是我以后的.最終目標。

  信息技術培訓個人研修反思8

  此次的培訓學習,讓我收獲不少,使我更進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識和理論水平,操作水平也有所提高。

  1、觀念上的更新。通過這次培訓,讓我在觀念上有了更新。首先,付友花老師及其他專家的講座就是我們學習的良好平臺,另外,在交流研討平臺里,我們可以進行學習、交流、反思等等。在今后的教學中,我也會好好利用這個平臺。

  2、隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于推進實施素質教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

  作為一名教師要適應現(xiàn)代教育工作的需要,就應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。如果只有現(xiàn)代教學媒體,而我們不能很好的應用在教學中,就不能很好的發(fā)揮其作用,教師還應該具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法,即教學設計,因此,教師只有具備了這樣的素質才能適應現(xiàn)代教育的需要。教師掌握了現(xiàn)代技術,有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為教師,就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫以及計算機應用等基礎能力,教學設計能力,應用教學媒體的能力。 總之,參加這次信息技術培訓,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。

信息技術研修反思13

各位老師:

  大家上午好!

  這一次參加湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程骨干教師培訓,我的收獲既有理論知識,又有專業(yè)技術支撐,總結如下四點:

  一是講座包涵信息量大。培訓的內容對于我們一線的教師,信息技術教師及電教管理人員來說,是一場來的及時的及時雨,對我來說一部值得細讀的百科全書。我們學習的內容涵蓋有信息技術與學科整合、網絡研修與校本研修整合的方向及實施的方法、途徑、技巧,現(xiàn)代教育技術引發(fā)的變革對我們現(xiàn)代教師提出的學習任務、創(chuàng)新理念及思考行動的方向,還有當下國際國內流行、倡導的微課、慕課、翻轉課堂的實踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法,還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹,老師們的備課、講解深入淺出,信息量大,通俗易懂,不僅有前沿的科學論,還有一線教師的教學實踐工作得出的寶貴經驗,心得體會,值得我們回去以后慢慢品味,摸索,用心實踐,來進一步提高自己的教育信息管理實踐應用水平。

  二是學習任務明確,指向性明確。我們明確了信息技術與優(yōu)化課堂、提升課堂教學效益的教學實踐努力的方向,我們都是來自一線的農村教師,成長,工作在一線,我們是種子,回去以后要在那片土壤里吸取營養(yǎng),接受陽光,發(fā)芽長大,我們的責任重大使命光榮,我們要充分利用既有的設備,動員開展廣泛的應用培訓,在骨干引領、學科帶頭人的示范作用下,讓全員參與信息技術與學科整合,促進所在單位、學校的教學方式、方法和信息技術裝備水平的變革、進步,不斷提高我們的信息化管理水平

  三是思維有新突破,認識有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來武裝自己,大膽開展工作,積極向校長匯報參加培訓的心得、收獲和體會,給老師們傳達最新的教育技術理論知識,促進信息技術與學科整合,用好現(xiàn)有的裝備,讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進生本課堂、人文課堂,引發(fā)教師教學行為、育人理念的變革,不斷引導教師專研新知識、新理念、新教法,服務教師的專業(yè)成長,服務學生接受知識學習、成長的`需要。

  四是創(chuàng)新理念引領我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區(qū),以前我們學校,教師每當談論更新教育方法時,總是以條件有限為借口,現(xiàn)在我更清晰的認識到知道了教育技術除了利用信息技術以外,只要肯花時間、精力,合理和科學的使用教育技術可以升級、拓展傳統(tǒng)的媒體設備手段如POWERPOINGT的應用拓展,電子白板的使用,也能上出一堂高質量的課來。

  這次我們參加了5天的集中培訓,我覺得是一個新的開端,也是難得的一次學習提升自己業(yè)務能力的機會,短暫的培訓讓我受益匪淺,有兩點小小的建議:

  一是政府的主管部門,要引起重視。積極爭取政策、經費和人員的支持,讓更多的裝備落戶在我們農村學校、村小和教學點,讓更多的年輕人、掌握了教育技術的現(xiàn)代教師,走進學校,走進教育技術實踐一線,扎下根來,積極工作,創(chuàng)新思考,加大引進、培養(yǎng)使用、獎勵扶持的力度,讓有懂設備的人管理使用設備,做到會整合,會服務于教學,合理的開發(fā)利用資源,帶動全員參與建設信息化的熱情。

  二是我們返校后,要向學校校長、行政班子傳達我們培訓的內容,學習心得和收獲。引導校長、老師和教研組、學科骨干老師積極參加網絡研修、校本培訓和相關的課題研究以工作帶動學習,以學習掌握、熟練使用帶動工作的開展,迫使中青年教師拿出十分的精力來適應未來學校教育、未來教師崗位對我們提出新目標,新要求。

  最后我們要感謝培訓的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動,您們的辛勤工作讓我們學有所獲,老師的講解讓我們領略了大師們學術知識、專業(yè)的技術引領和高尚的人格風范,我們得到的是頭腦風暴似的洗禮再教育,培訓老師的知識素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢,講的不對的地方請各位專家、同行批評斧正。

  謝謝大家!

信息技術研修反思14

  為了進一步完善教師信息化隊伍建設,不斷探求新方法,總結新經驗,現(xiàn)將這次信息技術應用能力提升工程2.0研修活動做如下總結:

  1、成立領導小組,提供組織保障

  我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領下第一時間坐下研究信息技術應用能力提升工程2.0項目相關活動開展的時間、內容、形式、成果等細節(jié)工作?平M長林銘棠老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。同時,每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術教學應用能力提升培訓工作提供組織保障。

  2、形成互幫互助,增強幫扶效應

  在整個研修過程中,我們體藝科組老師各成員幫扶結對,相互協(xié)作,一起交流線上學習的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。

  3、重視線上學習,落實研修規(guī)劃

  根據(jù)指導思想,對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術2.0校本研修”的理論指導,我們科組老師充分利用了廣東省中小學教師發(fā)展網研修平臺,組織教師進行網絡研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術應用能力提升工程2.0研修計劃,積極參與了研修工程的相關作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè),為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

  4、推進線下研修,營造學習氛圍

  在這次的研修活動中,我們體藝科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,并不斷地對信息技術不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導。

  5、理清活動形式,打造研修精品

  在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學習邊推進,邊應用邊提升的形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領科組內的教師共同開展示范課、錄像課,成功打造出精品課堂案例。

  6、強化能力提升,注重分析反思

  此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學能力,學校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應用能力,并不斷的服務與教育教學實踐,從而實現(xiàn)信息技術體藝學科教學的有效融合,達到信息化應用能力提升工程2.0的目標。

  信息技術與課程整合的有效實施離不開教師。再好的'技術設備,如果沒有教師的正確恰當?shù)膽靡膊粫䦷碚嬲男б,相信,借著“中小學教師信息技術提升2.0工程”的東風,體藝科組的老師應用信息技術能力一定能再攀高峰。

  教師信息技術個人培訓研修反思20

  不知不覺中一個學期就要結束了,回顧這個學期的工作,基本上是比較順利的。我們所享有的收獲,會用于下個學期的工作中,我們所碰到的問題我會認真思考,想辦法解決。興趣是最好的老師,本學期我本著一切從實際出發(fā)的原則,積極組織信息興趣小組,每周活動二次,活動時間為每周二、周四下午第三節(jié)課后。

  這學期,興趣小組的同學們主要學習了Word和Windows的基礎操作和PowerPoint20xx。期間也穿插學習了計算機的基本硬件知識,其中部分優(yōu)秀學員經我允許參與到計算機機房的簡單維護中來,極大的提高了他們學習的興趣,并初步感受到了學習信息技術的重要性。

  這一學期以來,我們興趣小組的同學能夠按時參加培訓。學期末,我還對興趣小組的成員進行了期末測試。

  現(xiàn)就這學期的工作總結如下:

  一、培養(yǎng)了學生的對信息技術的興趣:

  本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的,就生源而言已經具備較好的素質。他們都已經了解、知道了信息技術興趣小組活動的大體目標,學習活動的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

  二、開拓學生的知識面:

  在這次的信息技術興趣小組中不但學習信息技術的基本知識,而且更多的是讓學生掌握了許多操作的基本技能,使他們的知識面得到很大的拓展。

  三、增加了實踐的機會:

  由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,給很多同學以動手操作的機會,讓學生在實踐操作中學到更多知識。

  四、豐富了學生的第二課堂:

  從素質的角度豐富了學生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學習的樂趣,更有興趣學習了。

  五、帶動整個課堂教學:

  這一點也是我個人認為最為重要的。在平時的課堂教學中,我們的學生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項任務。而在這個時候我們興趣小組的同學充當小老師的機會就來了,這樣一來既使興趣小組同學有了成就感,更激發(fā)了其他同學學習的積極性。

  本批興趣小組成員大部分都是具備較好的windows操作基礎,我期待著我的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作,使我們的學生的素質更好地得到提高。同時也希望我的工作得到更多得老師同仁的關注和支持,共同為我校信息技術教育的發(fā)展而努力!

  教師信息技術個人培訓研修反思21

信息技術研修反思15

  我有幸參加了20xx學年文昌市教師信息技術應用能力提升工程培訓學習。通過培訓、學習、交流、反思,使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識,特別是當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,改變我的學習方式和工作方式。在當今,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。特別是對于我們教師這個群體而言,更有深遠的意義。

  一、提升了專業(yè)知識

  通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識到自己掌握的信息技術的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認識到信息技術能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,跟上時代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現(xiàn)代化的技術和工具,隨著信息時代的到來,也要求我們適應教育的信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,信息技術能力得到了很大的提升。

  通過聆聽專家教授對“教師信息技術能力標準解讀”、“數(shù)學課堂上的信息化教學環(huán)境”等專題與案例分析的'學習,使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。今后,我將在的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

  二、更新了教學方法

  本次的遠程教育培訓,使我的教育觀念有所更新,教學方法有所更新,讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。

  特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通,使我認識到在數(shù)學教學中,教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益和質量。使我認識到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。

  通過學習我認識到:作為一名鄉(xiāng)村教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名中學教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,才能與時俱進,不被時代所拋棄。

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