艷麗的大公雞觀課報告

　　在我們平凡的日常里，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有成文事后性的特點。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的艷麗的大公雞觀課報告，希望對大家有所幫助。

艷麗的大公雞觀課報告1

　　王老師執(zhí)教的美術(shù)課《艷麗的大公雞》，鼓勵學生大膽嘗試，動手制作，充分發(fā)揮了學生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。精心的組織，細心的引導，三位教師用精心的準備、飽滿的熱情為學生們呈現(xiàn)了三節(jié)風格各異、質(zhì)優(yōu)、效高的教學課堂。

　　《艷麗的大公雞》選自人美版教育課程標準實驗教材，四年級第十四課。這一堂課通過美術(shù)知識的復習，演示課件，欣賞畫家作品以及優(yōu)秀學生作品，激發(fā)了學生對色彩的冷暖感覺，激起學生對生活的熱愛及創(chuàng)作欲望。

　　本節(jié)課教學重點明確，教學思路清晰，學生通過看看、議議、畫畫等方法大膽、自由、夸張地把所想所感的事物表現(xiàn)出來，學生學習的積極性很高，課前王老師做了大量的誰備。利用PPT、圖片資料等來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主控制學習活動，作畫時大膽地發(fā)揮自己的造型能力和豐富的想象力，很好的調(diào)動了學生的興趣。

　　《艷麗的大公雞》是以冷暖色相結(jié)合為主的課程，通過這節(jié)美術(shù)公開課使王老師更加認識到上課的重要性和上好課的必要性。在本課的教學中王老師運用了復習舊知識，引出新知識的特點。學生在不知不覺的狀態(tài)中進入本課內(nèi)容。然后王老師通過ppt的演示提問。如：冷畫面、暖畫面的不同感受，冷暖都存在的畫面又是怎樣的感受。在欣賞圖片中循序漸進的問題就使得學生回憶舊知識的同時將新知識滲入。在本節(jié)課王老師以自由暢談的形式引導學生來進行學習。這樣的結(jié)果能使能力差的學生放松的狀態(tài)下去掌握本課的知識點，并且能獨立完成作品;能力強的學生在掌握本課重點的基礎上，突破難點，發(fā)揮超長，作品更上一層樓。

　　因此，這節(jié)課的內(nèi)容激發(fā)了學生的學習興趣，通過觀察、分析、創(chuàng)作艷麗的大公雞，了解冷暖色的特點及帶給王老師們的感受，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)作能力及綜合學習能力。在課堂上，學生能夠發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造畫面，并通過所學的冷暖知識對其畫面進行豐富、完善。學生在理解了艷麗的大公雞繪畫方法的'基礎后，開拓創(chuàng)新，成果顯著，王老師會在以后的美術(shù)課堂上繼續(xù)保持讓學生體驗學習方式的多樣性，從而更加豐富美術(shù)課堂教學。使學生真正的感受到美術(shù)課堂中的樂趣。

　　在看到優(yōu)點的同時，也反思自己的不足：

　　優(yōu)點：

　　1.學生思維自由課堂比較輕松。

　　2.作品呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)對所學美術(shù)知識的掌握。

　　3.同時，本課的亮點就是每個人的作品都是可圈可點。

　　不足：

　　1.作為新老師，在教學中對課堂的掌控還有待提高。

　　2.還應該注意語言的精煉，簡潔。

　　四年級的孩子在造型上，知識上都是比較穩(wěn)定的一個年齡，他們通過教師很好的引導，結(jié)合所學知識的運用會很好的創(chuàng)作出好作品。作為一名美術(shù)教育者，除了將知識的傳授，使學生在人生中繪出一幅幅優(yōu)秀的作品同時，還應將美術(shù)課很好的融入到其他學科中，從而帶動學習各科的進步。

艷麗的大公雞觀課報告2

　　新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。

　　《艷麗的大公雞》一課屬于造型表現(xiàn)學習領域范疇，通過本課學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學的認識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的色彩美感意識，激發(fā)學生學習色彩的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。本課我采用的是自育自學教學模式,根據(jù)教學需要,我將學生的自主學習分成自主實踐探究和自主學習探究兩個階段,第一階段的動手實踐解決學生對色彩的認識，了解冷暖色，感知冷暖色對比所產(chǎn)生的艷麗感覺。在第二階段的自主學習中，學生通過小組內(nèi)的交流討論，分析書中的作品，解決如何運用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)大公雞的艷麗?本節(jié)課的教學思路：冷色和暖色的認知-冷暖對比所產(chǎn)生的'艷麗色彩-不同色調(diào)的畫面所產(chǎn)生的不同視覺感受-如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配等問題-學生繪畫-師生共同評價-拓展延伸。學生對本課的學習很感興趣，教學目標達到，有效的突破了教學重難點。第一次將自育自學教學模式用于美術(shù)課堂，有收獲也有困惑，課堂要給予學生充足的時間自學，那么教師的講課時間減少很多，如何把知識點提煉出來，如何最優(yōu)化的設計自學提示，希望和大家不斷探究。

艷麗的大公雞觀課報告3

　　在研修期間，有幸觀看學習王愛東老師四年級的《艷麗的大公雞》，本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。色彩中最有魅力的當然也是畫好色彩的最關鍵環(huán)節(jié)就是運用色彩的冷暖色對比表現(xiàn)，王愛東老師的這節(jié)課引導學生通過觀察，很好的詮釋了用冷暖色對比的方法讓作品產(chǎn)生特有的美感，提高學生對色彩的'感知運用的能力。

　　本節(jié)課通過導入、新授、藝術(shù)實踐、展示評價、拓展五個方面進行，總體上看王老師的整個課堂有趣、氣氛活躍，非常有趣，整個教學思路清晰，三維目標明確，設計的每個環(huán)節(jié)很緊湊，各個環(huán)節(jié)銜接自然。

　　下面我將從五個教學流程對本節(jié)課的觀看情況進行簡要分析。

　　1.故事性導入生動、有趣，瞬間吸引學生的注意力，目標明確，為下邊的新授環(huán)節(jié)打下基礎。

　　2.新授環(huán)節(jié)讓學生扮演大公雞的形式，可以讓學生感受到大公雞的一些習性，并且分別采取三個不同的名字代表了三種不同的色彩，通過對比學生在潛移默化中回憶鞏固色彩的冷暖知識，讓學生更加直觀的感受到冷暖對比產(chǎn)生的艷麗的效果，直擊本節(jié)課重點。在欣賞課本作品這個環(huán)節(jié)，王老師通過三個問題啟發(fā)學生色彩運用的方法，幫助學生找到讓大公雞艷麗的方法，這種直觀性的學習，可以讓學生更容易的知道怎樣通過冷暖對比的方法表現(xiàn)艷麗。在接下來出現(xiàn)的四只公雞強化學生之前對冷暖對比色知識的記憶。

　　3.在藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)，王老師用水粉進行示范，學生更直觀的學習到在深色和淺色之間過渡的方法。

　　4.展示評價環(huán)節(jié)，王老師創(chuàng)設情境，學生把作業(yè)展示在自己喜歡的區(qū)域，采取學生自評，同學間互評，教師評多元評價，王老師注重發(fā)現(xiàn)學生作品中的閃光點，給予肯定性、激勵性評價，幫助學生樹立信心，激發(fā)學生學習美術(shù)的熱情。

　　5.欣賞生活中運用冷暖色的圖片，引導學生從課本學習升華到生活中，學會運用色彩裝點生活，服務生活。

　　這是一節(jié)很成功的課，讓我學到很多，尤其是教師的示范性教學，這是在我的課堂中應該注意的，整堂課學生很輕松的學到知識，效果很棒。我認為在大公雞的造型上，主要的特征需要講解一下，這樣學生可以對大公雞的整體造型有個完整的認識和理解。

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