我的音樂(lè)老師作文精華9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的音樂(lè)老師作文9篇，歡迎大家分享。
我的音樂(lè)老師作文 篇1
我的體育老師姓羅，我們都叫他羅老師，我的音樂(lè)老師也姓羅，所以我們也叫他羅老師。他高大魁梧，臉?lè)椒秸�，濃眉大眼，他有時(shí)候和藹可親的，有時(shí)候則會(huì)兇巴巴的，批評(píng)上課不認(rèn)真的同學(xué)。但有一次，他不分青紅皂白，批評(píng)了王裕斌。
那一次，我們正在唱《同一首歌》的時(shí)候，羅老師揪出了三個(gè)人來(lái)，厲聲問(wèn)道：“講什么呢？”李銳鋒就給羅老師說(shuō)明了情況。陳述完之后，羅老師一把扯下王裕斌的.中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，將其扔在了一邊。
王裕斌頓時(shí)淚流滿面，羅老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“犯了錯(cuò)誤，有什么好哭的呢？”王裕斌分辨說(shuō)：“我又沒(méi)講話。”羅老師的眼里充滿了不容分辯的眼神，對(duì)王裕斌說(shuō)：“我親眼看見(jiàn)你講話的�！薄拔冶緛�(lái)就沒(méi)有講話！”王裕斌反駁道。“呲牙咧嘴地干什么呢？”羅老師說(shuō)，“講話就講話，反駁什么呢？”
王裕斌心里想：我又沒(méi)有講話，干嘛硬說(shuō)我講話，我好心提醒他們別講話，反讓我和他們一起受罰，這未必太不公平了吧。他感到很委屈，畢竟，被人冤枉的滋味一點(diǎn)也不好受。
曹凌暉對(duì)羅老師解釋說(shuō)：“王裕斌是沒(méi)講話�！薄澳俏颐髅骺匆�(jiàn)的呀�！绷_老師說(shuō)。李銳鋒補(bǔ)充道：“王裕斌是提醒我們別講話�！绷_老師恍然大悟，說(shuō)：“都怪你們，讓我錯(cuò)怪了王裕斌。”說(shuō)完，向王裕斌道了個(gè)歉，把中隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志還給了王裕斌。
在我們的眼里，羅老師還有點(diǎn)臭美，差不多每次上音樂(lè)課羅老師都會(huì)去鏡子前面，露出自己潔白無(wú)暇的牙齒照一會(huì)兒。當(dāng)然，我們也不知道羅老師這是要干嘛，就認(rèn)為羅老師在臭美。
這，就是我的音樂(lè)老師，一位敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的人。
我的音樂(lè)老師作文 篇2
我的音樂(lè)老師姓劉，他古銅色的臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光。劉老師很會(huì)敲揚(yáng)琴，他的手時(shí)快時(shí)慢，像正在花叢中快樂(lè)飛舞的蝴蝶，我完全陶醉在音樂(lè)中了。
劉老師上課的'時(shí)候很溫柔，和他的樣子真是判若兩人。老師在上課，下面卻在激烈的辯論，老師的聲音嘎然而止，我以為老師一定會(huì)生氣的走開(kāi)，沒(méi)想到老師只是讓那個(gè)人唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調(diào)了。
這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真聽(tīng)講怎么會(huì)學(xué)好呢！”那位同學(xué)羞愧的低下了頭。劉老師還很會(huì)唱國(guó)歌。那一次在臺(tái)上，老師嚴(yán)肅的表情好象真的看到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的情景。高昂的國(guó)歌再配上他洪亮的聲音，變得更響亮了。同學(xué)們都驚呆了，那次是同學(xué)們唱的最齊的國(guó)歌了。
劉老師還教我彈琴呢！他問(wèn)我哪一首歌好聽(tīng)，我說(shuō)《致愛(ài)麗絲》最好聽(tīng)。老師就教我彈《致愛(ài)麗絲》，然后又問(wèn)我這首曲子是誰(shuí)寫(xiě)的呢。我答不出來(lái)。老師說(shuō)：“我提醒一下你吧，你考試考了許多一百分吧！”我一下子就想出來(lái)了，脫口而出：“貝多芬！”頓時(shí)，音樂(lè)教室里笑聲不斷。我喜歡他的幽默，我喜歡這個(gè)愛(ài)笑的老師！
我的音樂(lè)老師作文 篇3
黑管，是單簧管的俗稱，是一種西洋管樂(lè)器，聲音十分穩(wěn)重，也很好聽(tīng)。
我從小學(xué)三年級(jí)是接觸了黑管，也就認(rèn)識(shí)了我的黑管老師。老師是軍樂(lè)團(tuán)的，衣著樸素，十分干凈，給人一種十分平靜的感覺(jué)，這就是老師高超的黑管技術(shù)所帶來(lái)的改變。
有一次，我在練習(xí)一個(gè)很難吹的曲子，聯(lián)絡(luò)很久也沒(méi)有感覺(jué)。這時(shí)，老師便把我的譜子拿了過(guò)去，給我演奏了一番。低沉、穩(wěn)重的聲音出現(xiàn)，漸漸上升，像暴風(fēng)雨將要來(lái)臨；聲音到了中音部，放開(kāi)了一點(diǎn)，速度快了些，聲音上下波動(dòng)幅度也增大了；接著，就在我將要沉浸在這個(gè)音樂(lè)中時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)高音，才使我回憶起這首樂(lè)曲那變幻多端的樂(lè)譜，這是難點(diǎn)，然后高音又宛如從懸崖跌落那樣掉到了低音部。這時(shí)，低音部也變快，并且音調(diào)迅速上升，但這樣就是對(duì)手指的'一種考驗(yàn)看你能否準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)陌醋」芸住Ｎ蚁蚶蠋煹碾p手看去，只見(jiàn)那雙手上下翻動(dòng)，左右挪移，十分迅速，并且沒(méi)有亂掉，好像還留有余力。聲音這時(shí)停留在了中音部和高音部，變換之快宛如雨打芭蕉，我又看向老師的面龐，發(fā)現(xiàn)老師面不紅，看上去很輕松的樣子。聲音又開(kāi)始變換，幅度更大，我都已經(jīng)有點(diǎn)看不清老師的手了，索性就閉上了眼欣賞。過(guò)了一會(huì)兒，將近結(jié)束，聲音終于停止了。
一曲終了，但那變換多端、富有沖擊力的聲音卻停留在我腦中，無(wú)法散去；老師看見(jiàn)我沉醉的樣子，似也是十分滿意，休息了下來(lái)。我現(xiàn)在才知道了老師的技藝有多么的高超，高到令人望而生畏。
低頭看了看老師手中的就黑管，又看了看自己手中的新黑管，便又只得遺憾地嘆了口氣。
我的音樂(lè)老師作文 篇4
我從小學(xué)到初中，有很多老師教過(guò)我。給我留下印象最深的，是我小學(xué)時(shí)的音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師姓林，二十多歲，個(gè)子很高，瘦瘦的。他多才多藝，不但歌唱得好，還會(huì)擺弄很多樂(lè)器，我們都很喜歡他。他教我們唱歌的時(shí)候很認(rèn)真，不許我們亂說(shuō)亂動(dòng)，他先自己唱一遍，然后一句一句教我們，接著讓我們一起試著唱一遍，等我們唱完后就重點(diǎn)教我們唱的不好的地方。這樣教過(guò)幾遍以后，看到我們唱得比較好了，他就會(huì)表?yè)P(yáng)我們說(shuō)：“大家唱得很好，下節(jié)課我們選幾個(gè)唱得最好的同學(xué)到前面來(lái)表演唱。大家要做好準(zhǔn)備哦�！�
通常他說(shuō)這話的時(shí)候，離下課還有好長(zhǎng)時(shí)間呢。而我們一聽(tīng)老師這樣說(shuō)，就知道可以放松了。因?yàn)槔蠋熯@時(shí)候就像換了個(gè)人似地，變得非常風(fēng)趣幽默。他跟我們聊天，開(kāi)玩笑，給我們講笑話，有時(shí)候還給我們講鬼故事。我們把椅子圍成一圈，然后坐好，他就坐在圓圈中間給我們講。他講笑話時(shí)，會(huì)配上肢體動(dòng)作和夸張的的面部表情，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。講鬼故事的時(shí)候，他把門關(guān)上，把所有的窗簾都拉上。這時(shí)，教室就變得暗了，他就開(kāi)始講鬼故事。他的開(kāi)場(chǎng)白第一句總是：“這是我親身經(jīng)歷的一個(gè)故事……”然后就開(kāi)始渲染氣氛，他的口才非常棒，常常講得我們一驚一乍的。每次上音樂(lè)課，我們都覺(jué)得又有趣，又刺激。
他還成立了一個(gè)銅管樂(lè)隊(duì)，我們班也有不少同學(xué)參加了銅管樂(lè)隊(duì)。銅管樂(lè)隊(duì)在學(xué)校的各項(xiàng)演出都很成功。聽(tīng)我的一個(gè)同學(xué)講，林老師指揮銅管樂(lè)隊(duì)時(shí)很有感情，全身都投入了指揮當(dāng)中，身子也跟著擺動(dòng)，手不停地打著拍子。這樣一場(chǎng)指揮下來(lái)，他的汗都從頭發(fā)上滴下來(lái)，真是讓人感動(dòng)啊！在我的心中，他的形象一下子變得偉大了。
五年級(jí)的時(shí)候，音樂(lè)考試除了考唱歌之外，還要靠吹橫笛。林老師從簡(jiǎn)單的.曲子教起，每節(jié)課教一首。我本來(lái)對(duì)樂(lè)器就很喜歡，因此學(xué)得格外認(rèn)真。我不僅會(huì)吹老師規(guī)定的曲目，還自己學(xué)了幾首曲子。林老師聽(tīng)了我吹笛子之后，很想把我也招進(jìn)銅管樂(lè)隊(duì)當(dāng)一名薩克斯手，可是我學(xué)奧數(shù)的時(shí)間和銅管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間有沖突，所以我沒(méi)法參加。林老師知道我不能參加后，惋惜地說(shuō)：“這么優(yōu)秀的一個(gè)音樂(lè)人才沒(méi)法參加銅管樂(lè)隊(duì)，真是太可惜了�！蔽冶緛�(lái)只把自己當(dāng)做一個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，沒(méi)想到林老師對(duì)我的評(píng)價(jià)這么高。我的信心增強(qiáng)了，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂(lè)，每次音樂(lè)期末考試我的成績(jī)都是“優(yōu)秀”。周末我還學(xué)彈鋼琴，曾經(jīng)在小學(xué)器樂(lè)大賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
現(xiàn)在每當(dāng)我彈鋼琴時(shí)間長(zhǎng)了感到有點(diǎn)厭倦的時(shí)候，我就會(huì)想起林老師對(duì)我的那句評(píng)價(jià)，他的話激勵(lì)著我，于是我又繼續(xù)練下去。盡管現(xiàn)在林老師已經(jīng)不再教我音樂(lè)，但他的容貌，他的動(dòng)作，他的話語(yǔ)，一直留在我心中，成了一道抹不去的記憶。
我的音樂(lè)老師作文 篇5
新學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期的第一堂音樂(lè)課也來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g快地跑去音樂(lè)教室，等待老師來(lái)上課。
我們到音樂(lè)教室的時(shí)候，里面還有一群一年級(jí)的小朋友和一位長(zhǎng)得很好看的老師，她說(shuō)她就是我們這個(gè)學(xué)期的新音樂(lè)老師。這個(gè)老師帶一年級(jí)的'小朋友們回到班級(jí)后我們就開(kāi)始正式上音樂(lè)課了。
我們坐好后，老師就開(kāi)始了自我介紹，她姓唐。唐老師比上一個(gè)音樂(lè)老師漂亮一些，唐老師穿了一身藍(lán)色的紗裙，雪白的皮膚，大大的眼睛，高高的鼻梁，一頭長(zhǎng)發(fā)扎在腦后，看了很讓人賞心悅目。
剛上課，我們的班級(jí)很吵，唐老師并沒(méi)有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮(zhèn)住我們，而是小聲的說(shuō)，誰(shuí)吵誰(shuí)上來(lái)表演節(jié)目，我都快笑暈過(guò)去了，表演一個(gè)節(jié)目還不簡(jiǎn)單，隨便唱首歌，學(xué)過(guò)舞蹈的隨便下一個(gè)一字，這都算表演節(jié)目，這個(gè)唐老師，其實(shí)就是嚇嚇我們，想讓我們別說(shuō)話，可沒(méi)想到我們沒(méi)被鎮(zhèn)住，見(jiàn)嚇不住我們，也沒(méi)讓我們表演節(jié)目了，我們這么大了，老師還對(duì)我們用這招，是不是太幼稚了一點(diǎn)，以前的那個(gè)老師肯定是大吼一聲，我們班馬上平靜下來(lái)了，似乎這是對(duì)我付我們班最好時(shí)法子。最后我們還是給了唐老師面子，安靜了一些。
學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，有的同學(xué)依舊我行我素，跟同桌玩一玩，跟后桌說(shuō)說(shuō)小話，這個(gè)老師依舊沒(méi)有吼，沒(méi)有罵，我想：剛看到這個(gè)老師的時(shí)候知道她應(yīng)該不是很厲害，但是不知道這個(gè)老師這么菜鳥(niǎo)，這老師不會(huì)是新來(lái)的吧？前一個(gè)音樂(lè)老師沒(méi)有提醒她嗎？我們班可是氣死過(guò)很多老師的，就唐老師的脾氣，絕對(duì)管不住我們。
下課了，本來(lái)我們要錄一個(gè)視頻，可是因?yàn)槲覀兂�，這個(gè)視頻還沒(méi)錄就下課了，這個(gè)老師竟然沒(méi)有留我們?cè)诮淌�，竟然還很大方的對(duì)我們說(shuō)：“下課吧�！�
現(xiàn)在一不罵，二不吼，三不動(dòng)手的老師可真是少，希望唐老師繼續(xù)保持，最好所有老師都向她學(xué)習(xí)。
我的音樂(lè)老師作文 篇6
“同學(xué)們，已經(jīng)上課了，請(qǐng)帶上自己的鞋套，到外面來(lái)站隊(duì)�！倍厒鱽�(lái)一陣動(dòng)聽(tīng)的聲音，像美妙樂(lè)曲的前奏。
她呀，是我們的音樂(lè)老師，名叫馬菲菲，我們都親切地叫她小馬老師。她是一位長(zhǎng)發(fā)及腰的美女老師，烏黑的頭發(fā)閃著緞子般的光澤，她的眼睛大大的，水靈水靈的，像兩顆瑪瑙。粉紅的嘴唇涂著閃亮的唇彩，好看極了。走近小馬老師，你準(zhǔn)能聞到一股淡淡的花香。
她說(shuō)話的聲音動(dòng)聽(tīng)，唱起歌來(lái)，聲音就更加迷人了�！岸奔业耐砩希蠲匀说氖腔鹛�，彈起那琵琶……”起伏的'歌聲像溪水一樣隨著琴聲流淌而出，流進(jìn)我們的心里。小馬老師正在一邊彈著鋼琴，一邊給我們范唱，臉上露出了陶醉的神情。我聽(tīng)到這歌聲，不禁腿都軟了，覺(jué)得整個(gè)人都融進(jìn)了歌聲里，忍不住跟著音樂(lè)一起搖動(dòng)著身體，似乎來(lái)到了侗家的火塘邊，聽(tīng)著琵琶，唱著歌謠，圍著篝火舞蹈。我們?cè)谛●R老師的帶領(lǐng)下，很快地學(xué)會(huì)表演這首歌。
因?yàn)樾●R老師特別溫柔，所以我以為可以在她的課堂上開(kāi)開(kāi)小差。但是我想錯(cuò)了。一天，我僥幸地帶著幾塊磁鐵進(jìn)了音樂(lè)教室。上課的時(shí)候，我將磁鐵分開(kāi)吸在音樂(lè)書(shū)的上面和下面，自在地玩著。一節(jié)課安然無(wú)恙地過(guò)去了，我收起磁鐵，站在離開(kāi)的隊(duì)伍中，思忖著下次音樂(lè)課帶什么來(lái)玩呢？
正當(dāng)我得意之時(shí)，小馬老師叫住了我：“劉梓陽(yáng)，你留下來(lái)！”一雙水靈靈的大眼睛緊緊地看著我的手。我趕緊將磁鐵交了出來(lái)，完了，小馬老師以后一定不會(huì)喜歡我了，我后悔極了�？烧l(shuí)知，小馬老師竟親切地說(shuō)：“音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言，你只有投入進(jìn)去了，才能學(xué)到更多。你以后不要在上課的時(shí)候玩了，好嗎？”我看到小馬老師的目光里滿是真誠(chéng)和期待�！昂�！”我低下了頭。小馬老師走近了我，我聞到了她身上淡淡的花香，覺(jué)得小馬老師是天底下最好的老師。以后，我無(wú)論上什么課都不會(huì)開(kāi)小差的。我在心里默默地囑咐著自己。
小馬老師，您滿意我給畫(huà)的像嗎？我多么希望溫柔、善良的您可以一直教我們。
我的音樂(lè)老師作文 篇7
音樂(lè)老師是一個(gè)年輕也很有才華的老師，她從來(lái)不只講音樂(lè)書(shū)上那些無(wú)聊的東西
音樂(lè)老師長(zhǎng)得有些瘦，與正常粗細(xì)的樹(shù)木相比，她就像一顆小樹(shù)一樣。當(dāng)然她也很高，她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的披在腦后，像是瀑布一樣。
只要上了音樂(lè)課，我們便都不說(shuō)話了，教室里連掉一根針也可以聽(tīng)見(jiàn)，至于這是為什么，全班都心知肚明。早在第一節(jié)課的時(shí)候，老師便告訴我們：“別人聽(tīng)一首歌，也許只會(huì)關(guān)心這首歌好不好聽(tīng)，而我卻是在聽(tīng)這首歌的種類、聲韻等等�！彼f(shuō)這是她的一種愛(ài)好，同時(shí)也是一種痛苦，這是她必然要接受的一種痛苦，而同時(shí)她的耳朵也十分的靈敏，甚至使得兔子的耳朵也不如她。即便在嘈雜的教室中，她也可以辨別出是誰(shuí)在說(shuō)話。
只要上了音樂(lè)課，大部分人都會(huì)十分高興。第一，上了無(wú)數(shù)節(jié)主課的.我，上到一節(jié)音樂(lè)課其實(shí)就是放松；第二，她從來(lái)不只講書(shū)本上的東西，還講各種流行音樂(lè)的東西。如有一次，她便給我們播了一節(jié)課的音樂(lè)，讓我們很是放松和興奮。
我喜歡我們的音樂(lè)老師，也更喜歡聽(tīng)她給我們上音樂(lè)課。
我的音樂(lè)老師作文 篇8
瞧，白色與粉色相間的上衣，一副黑色邊框的眼睛，一條帥氣的牛仔褲，加上那充滿快樂(lè)的臉，這就是我們所喜歡的科學(xué)老師——蘇老師。蘇老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我們尤其喜歡他的科學(xué)課，因?yàn)樗v起課來(lái)，總是那么風(fēng)趣，幽默，令我們個(gè)個(gè)終身難忘。使原本令人討厭上科學(xué)課的我們不知不覺(jué)中愛(ài)上科學(xué)，逐步懂得了動(dòng)物，植物的生存方式，了解了光等的一些奧秘。
上課的音樂(lè)響了起來(lái)，這一節(jié)是科學(xué)課，我們個(gè)個(gè)精神飽滿。蘇老師走進(jìn)了教室，環(huán)顧四周后，便開(kāi)始講課了。過(guò)了一會(huì)兒，有5~6位同學(xué)坐不住了，只見(jiàn)科學(xué)老師走到一位同學(xué)身邊，看了看他的凳子，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們看看，這個(gè)坐姿，像什么？”同學(xué)們你看我，我看你都像丈二和尚一樣，摸不著頭腦，這時(shí)蘇老師說(shuō)：“你看，這屁股坐滿了凳子，像不像在坐馬桶�！甭�(tīng)了蘇老師的話，0.1秒的.沉靜后,幾分鐘的大笑,讓我們都笑癱了。那幾位同學(xué)不好意思地調(diào)整了一下坐姿,老師看了,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇老師不僅教育方法獨(dú)特,而且他還經(jīng)常挖“陷阱”“整整”我們呢！
一次科學(xué)課上，那時(shí)一堂課快要下課了，老師就給我們挖了一個(gè)“陷阱”，他問(wèn)他有幾只手指頭，說(shuō)時(shí)，他伸出了一只手，同學(xué)們中有百分之四十的人說(shuō)了五個(gè)，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)被“騙”進(jìn)去，說(shuō)了十個(gè)，蘇老師聽(tīng)了我們說(shuō)的，用帶有疑惑的眼神看了看那些說(shuō)5個(gè)的同學(xué)，才慢悠悠地說(shuō)出正確答案：他有10個(gè)手指，我們?nèi)w大笑，那些說(shuō)5個(gè)的人恍然大悟，這時(shí)，下課鈴無(wú)情地響了起來(lái)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了蘇老師，大家都盼望下一節(jié)科學(xué)課快快到來(lái)。
蘇老師就是這樣，你說(shuō)，我們能不喜歡他嗎？
我的音樂(lè)老師作文 篇9
有人喜歡文靜的科學(xué)老師，有人喜歡說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師，還有人喜歡整天笑瞇瞇的數(shù)學(xué)老師，而我喜歡的`老師還是音樂(lè)老師——厲老師。
我的音樂(lè)老師姓厲，他每天都板著一張臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條烏黑濃密的眉毛。厲老師上課的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，但是有淘氣的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會(huì)責(zé)罵，只是讓那個(gè)同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒(méi)聽(tīng)，唱出來(lái)全跑調(diào)了。厲老師嘆了一口氣嚴(yán)肅地說(shuō)：“上課就要好好聽(tīng)，不認(rèn)真聽(tīng)怎么會(huì)學(xué)好呢！”那位同學(xué)羞愧地低下了頭。
記得有一次，厲老師教了我們唱一首新歌《晚風(fēng)》，學(xué)完后說(shuō)要抽同學(xué)來(lái)唱，我緊張極了，心想：要是抽到我怎么辦？要是我唱不好怎么辦？千萬(wàn)不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音說(shuō)：“李云琦”，一聽(tīng)到這個(gè)名字我頓時(shí)松了一口氣，心里暗暗慶幸沒(méi)有叫到自己。李云琦同學(xué)輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開(kāi)始了，我的心又怦怦直跳，“陳芯雅”厲老師叫道！還好又沒(méi)叫到我，陳芯雅唱得真好啊，同學(xué)們都情不自禁地鼓起了掌。都已經(jīng)抽了兩位同學(xué)，我心想：老師應(yīng)該不會(huì)再抽了吧？“金蕾冰”聽(tīng)到這個(gè)名字，我大吃一驚，心想這下完了。迫不得已，只好慢慢吞吞地站了起來(lái)，輕輕地唱了起來(lái)，好不容易唱完了，厲老師親切地說(shuō)：“金蕾冰同學(xué)唱得好聽(tīng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好聽(tīng)！”厲老師笑瞇瞇地說(shuō)：“唱得真好聽(tīng)，就是聲音太輕了，要是再大聲一點(diǎn)就更好了！”厲老師的這句話給了我很大的勇氣，之后，只要老師抽到我，我都能洪亮地唱歌。
謝謝您，厲鵬老師！是您讓我學(xué)會(huì)了勇氣，是您讓我更自信，也讓我更愛(ài)上了唱歌。
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