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描寫老師的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的描寫老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫老師的作文1
誰的笑容最美麗，范老師的笑容最美麗；誰的聲音最動聽，范老師的聲音最動聽；誰的關(guān)愛最溫暖，范老師的關(guān)愛最溫暖。我們六年一班的范老師是一位和藹可親，博學(xué)風趣的漂亮老師，她被譽為本年級最溫柔的老師。這稱為可是非常十分特別的名副其實，不信，你們聽我細細道來。
人們都說小學(xué)老師的嗓音都可以參加民歌大獎賽了，為什么呢？聲大唄！我們范老師恰恰相反，她剛剛教我們的時候，我們都不習(xí)慣，太溫柔了！每當看到別的老師聲色俱厲的批評學(xué)生的時候，我們都暗自慶幸，幸好沒教我們。有一次，我寫“紙”字，不知不覺就在底下加了個點，而且這不是我第一次犯這個錯誤，有在一再二，沒有再三再四的，我不覺忐忑起來，低頭準備迎接暴風雨的來臨。可范老師低聲說到：“同學(xué)啊，紙買回來時都是潔白無暇的，如果帶”點“就不是新紙了。”說完還摸了一下我的頭。哇，立刻我的心盛開了不是一朵兩朵小花，那是滿園春色關(guān)不住��！這要是換成我老媽，我們不得刀光劍影三百回合�。±蠋�，您真是太溫柔了，這個“紙”字我一輩子也不會寫錯了！我們范老師講課那是沒說的，語言是那樣的豐富多彩，就好像在我們面前畫了一幅五彩斑斕的水彩畫，觸手可及；聲音是那樣的悅耳，似潺潺溪水流淌過我們的心懷�？墒悄銈冋l見過老師的.淚花？我見過，因為那是為我。記得是四年級休端午節(jié)小長假，爸爸媽媽領(lǐng)我出去玩比較疲勞，上學(xué)第一天睡午覺睡過頭了，老師發(fā)現(xiàn)我怎么沒上學(xué)，就發(fā)動所有同學(xué)到學(xué)校的角角落落找尋我，還給媽媽打電話，粗心的媽媽這才知道我沒上學(xué)，當我和媽媽急匆匆來到學(xué)校時，我們?nèi)苏媸菆?zhí)手相看淚眼��！范老師一把抱住了我說：“嚇死我了，我以為你走哪兒了，原來是跟周公下棋去了！”老師笑著打趣我，可我分明看到她眼中晶瑩的淚花。我的心里一陣溫暖，那是老師最真的愛，這愛最后化作一股溫泉溫暖著我，滋潤著我，不信，你聽，現(xiàn)在還在我的心中叮咚流淌。
范老師，因為有了您，我們六年一班這個花園才這樣美麗，才這樣春意盎然。因為有了您，我們才能快樂的茁壯成長，才能笑口常開。范老師，請您相信，我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您永遠是我最愛的老師！
描寫老師的作文2
四年級下學(xué)期的時候，我從雙語轉(zhuǎn)學(xué)到了東鋪頭。在雙語的一些事，有的我已淡忘，可是那件事，如今我依然記憶猶新。
那是三年級的一次晚自習(xí)，正當我寫作業(yè)的時候，我的語文老師周老師把我叫了出去。
我跟周老師走進了辦公室，心里感覺莫名其妙：難道我做錯了什么事?不!這幾天我從來沒有做過錯事啊……想著想著，不知不覺便到了老師的座位上：“老師!我做了什么錯事了嗎?”我緊張地望著周老師那年輕的面孔，老師也用那充滿怒火的眼睛望著我，我們互相對視了一會兒，老師終于開口說話了：“這次考試，你考得很差!”說著，老師從一個塑料袋里拿出了一張考卷，放在桌子上，上面寫著“黃桂棋，73。5分”我看了這張考卷，吃了一驚，腦子一片空白，正想哭!
“沒想到吧!你最近上課總愛跟同學(xué)講話，作文分數(shù)也一直下降，難道你不想讀書了嗎?”
“我……”聽了老師的話，我十分傷心，眼淚也隨機掉了下來。
“這張考卷，你拿回去訂正，明天拿給我檢查!去吧!”我拿了考卷，走出了辦公室，夜宵也沒吃就直接去宿舍改考卷了。
第二天，我的心情依然很難過，也沒心情與同學(xué)玩了，老師好想知道了我的心思，再次把我叫到了辦公室�！拔抑溃鲜亲蛱斓睦淠畟搅四愕淖宰�，不過，老師也是為你好啊!只要你認真學(xué)習(xí)，上課不跟同學(xué)講話，你的成績就一定會提高的.!”
我聽了老師的話，便不再難過，而是暗暗下定決心，我一定要考到全班第一!
就這樣，在三年級的期末考中，我獲得了年段前三，班級第一的成績，這是，周老師走過來，笑著對我說：“嘿嘿!你成功了!但是，千萬不要驕傲哦!”
我知道，我一半的成績是來自周老師的鼓勵的!雖然我已離開雙語，但是，我忘不了母校的周老師……
描寫老師的作文3
坐在電腦前，玩著水滸，不禁想起一個很高的人。
他個子很高，接近1米85；打游戲技術(shù)高超，打遍全班無敵手；他教學(xué)方法也很高，讓我們班的數(shù)學(xué)突飛猛進。他就是我的數(shù)學(xué)老師溫老師。
對他，我只能用一個字來形容，那就是高。
那年，我六年級。作為畢業(yè)班，我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著三國殺，聽著流行歌，全然沒有緊張的意思。
于是學(xué)校給我們班大換血，三門老師全部換人。特別這數(shù)學(xué)老師，據(jù)說教哪個班哪個班就發(fā)達了，在那時是被當作神的存在。
對于我們班的悠閑作風，他的評價是：聽歌可以，三國殺不行！他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。
一次春游，幾個同學(xué)正打三國殺，溫老師走過來，帶我一個！此話一出，驚呆一群人。溫老師淡定坐下，你們幾個打我一個吧！只見溫老師以一敵六，絲毫不落下風，又過了一會兒，果然是談笑間，墻櫓灰飛煙滅，溫老師大展神威，將他們?nèi)繑貧ⅰ?/p>
大家一起問秘訣，只見溫老師略帶同情地望向我們，這種簡單的游戲你們還玩，要玩就玩水滸這種高級的嘛！
于是全班改玩水滸這個相對高級的.游戲，從此不再提起三國殺。
對于這事，我只能說一個字高。
還是那年，我們好不容易改了悠閑作風，卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬，又將我們打回正軌。
溫老師看著一本本只有一兩行步驟的作業(yè)本，臉色越來越陰沉，仿佛能滴下水來。突然緊鎖的眉頭展開了。我們正疑惑，他開口了：你們不就是想少寫幾個字嗎！行！從今以后，我每天只布置五題！
在我們的歡呼聲中，溫老師又說了下去：不過，每一題不許少步驟，否則，那就再給你們還原那么多題！說完，繼續(xù)壞笑著看著我們。
不過，在溫老師的軟硬兼施，雙管齊下的戰(zhàn)略方針下，我們也改掉了這壞習(xí)慣，并在考試中取得顯著效果，包攬了年級前20。
對于溫老師，我還是那個字高。
我想，真正的好老師不是靠題海取得的成績，而是像溫老師一樣，用高招、妙招去培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生能真正地和老師交流，和老師打成一片。
溫老師，您實在是太高了。
描寫老師的作文4
老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學(xué)的心思。待人隨和，嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。
老師輕輕地登上講臺，拿起粉筆，就像那手執(zhí)金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識寶庫的大門打開了，讓我們到知識的`寶庫中去尋找。只見曹老師左手輕輕按著黑板，右手拿著粉筆，揮灑自如，那一筆一畫，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫出來的字濃淡相宜。
下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說：“只要勤奮，失去的東西總會回來的，去吧!用自己的實踐找回失去的東西。”
班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦。教師節(jié)快到了，送什么禮物給她呢?對了，用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧!
說干就干，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿滿一桌子。
首先，我把一張白紙對折，折成兩個長方形。賀卡上畫些什么呢?對了!先畫幾簇花吧!我翻開紙，拿起筆，畫上了許多含苞待放的花朵，那花兒就像同學(xué)們一張張可愛的笑臉，在陽光下綻放!同時，我也祝丁老師永遠像花兒一樣年輕漂亮。于是，我又畫了一群美麗的蝴蝶，那只最大的最美麗了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身后跟著一群小蝴蝶那就是我們，在丁老師帶領(lǐng)下，我們自由地飛翔!
看著賀卡，我總覺得少點什么。還有祝福語沒寫呢，可想來想去也表達不出自己的感激之情，還是用最直接、最樸實的話語吧：“丁老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂!”可是，這樣直截了當，不夠新穎，可不可以再奇特一點呢?對，“開窗戶”啊!于是，我又拿了半張白紙寫上祝語，貼在后面，把前面一張紙的一部分用小刀割開，做成窗戶。打開窗戶，祝福盡顯眼前。關(guān)上窗戶，我又畫了幾張笑臉，這也是我們，只要打開賀卡，笑臉就會朝著丁老師笑呢!賀卡內(nèi)容畫好了，我很快地畫完封面�？粗约壕闹谱鞯馁R卡，我的眼前似乎浮現(xiàn)出：丁老師看著我的賀卡，笑得那么開心，那樣燦爛!
描寫老師的作文5
我的老師今年已經(jīng)四十多歲了，她的性情是很溫柔的。講課也非常認真。
我的老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，漂亮極了！我們師生在一起已經(jīng)四年多了，也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學(xué)畢業(yè)了，我還挺舍不？美鮮哪？！我來告訴你們一下吧，她叫李慧。我家離學(xué)校很遠，還要走著回家。記得有一次，在放學(xué)之后下了大雨，我忘記帶傘了，我很著急。
就在這時，老師來了他把雨傘讓給了我，我問，那您怎么辦？她說，不要緊，我還有一把。我其實明白，老師并沒有傘了，這樣說只是要讓我安安心心的遮雨。
啊，老師對我們的愛是多么無私！多么濃厚！還有一天早晨，老師很早才來，我發(fā)現(xiàn)老師生病了，這時，老師的臉很白，眉毛下淌著汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來為我們講課。
啊，老師像辛勤的園丁培育著我們這幼小的花朵；啊，老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的的青絲染成了白發(fā)。
然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的.心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。老師您是天使，您是大樹，您是海洋。
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領(lǐng)進知識的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，
再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領(lǐng)進知識的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識！
描寫老師的作文6
我的老師是位知識淵博的女教師。她留著一頭烏黑發(fā)亮的長頭發(fā)，精致的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯的眉清目秀。老師有張能說會道的嘴，總是能把乏味的知識講的引人入勝，讓我們感到非常和藹可親。
師生之間難免會發(fā)生一些小摩擦，上次的事情讓我現(xiàn)在仍歷歷在目，記憶猶新。
那是一節(jié)作文課，老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班里靜悄悄的，同學(xué)都顯的無精打采。這用腳指都算的來，畢竟是最后一節(jié)課，可老師卻在神采飛揚的講那篇文章�！巴瑢W(xué)們請大家繼續(xù)看第二自然段，找出有關(guān)描寫神態(tài)的語句�！蓖瑢W(xué)們懶洋洋的拿出筆，揉了揉眼睛，心思卻不放在學(xué)習(xí)上。老師緩步在教室里徘徊著，等待著有人發(fā)言。不一會兒，班里仍然沒有人舉手回答，有的同學(xué)甚至還在竊竊私語。老師注意到了我們都蠢蠢欲動，她使勁拍了一下手，教室里又安靜了下來。她在黑板上寫著“神態(tài)”兩個字，讓我們發(fā)言，可同學(xué)們卻依舊旁若無人。老師便換了一個問題，可這并不管用，有的同學(xué)過分到開始前后左右轉(zhuǎn)頭說話。
事態(tài)還在升級，老師一直用一種嚴厲的眼光看著我們，但不說一句話。吵鬧聲越來越大，空氣中的火藥味也越來越重。終于，老師忍不住了，“啪”的書和粉筆，把后排睡覺的一位同學(xué)嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字，臉也變的通紅；“太不像話了，最后一節(jié)課就成這樣了？我也知道大家上了三節(jié)課很累，可是這些東西都是重點怎么能不學(xué)呢？”此時此刻大多數(shù)同學(xué)已意識到了事情的嚴重，控制住了自己；剛才七嘴八舌的議論全靜止了�？删褪怯行┎蛔杂X的人還在搗亂；班長狠狠的瞪了他一眼。老師越說越氣，火山嚴重爆發(fā)。只見她隨手抄起一把可憐兮兮的作業(yè)本扔在了地上，吼到“把這篇文章抄三遍！”完了，又要“剃胡子”了。我雖然心里有氣，可是嘴上卻不敢說出來。大家都怒目以對，定時炸彈還未完全引爆完。我憤憤不平的'抄著，可這事我也有錯呀，我不禁陷入了沉思…
港口的燈塔閃著光茫，為走失的船只指引方向。老師那座閃耀的燈塔，將一步步帶我走進語文的殿堂，領(lǐng)悟語文的真諦。多么明亮的燈塔�。∷肋h不會熄滅。
描寫老師的作文7
親愛的老師：
您好！
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活已畫上了一個圓滿的句號。這一個圓滿的句號是老師們付出多少心血和汗水才得來的��！我要說的話像滿天的繁星，是說不完的，所以就對我的班主任呂老師說一說吧。
呂老師，您是一位盡職盡責、出色的好老師，您為我們付出太多太多，疲勞之極的您，也該歇一歇了。這一次的暑假能有2個月長，您不用再為我們操心了，您可以陪您的家人出去玩一玩了。我想，您一定會特別開心。
呂老師，您的形象在我心中十分高大，您的一舉一動都讓我敬佩。記得那一個冬天，到了學(xué)校，同學(xué)們都會把衣服放在教室后面的柜子里，放學(xué)有專門抱衣服的同學(xué)將衣服抱出來。這一次還是像往常一樣，抱衣服的同學(xué)到后面柜子里抱衣服。但是，就在馬上就要將全部衣服抱完的時候，意想不到的事情發(fā)生了：一個抱衣服的同學(xué)，從我身邊經(jīng)過，一不小心把我撞倒了，我的眼睛撞到了桌子角上，受了傷，很快腫了起來。您知道后，立即察看我眼睛四周有沒有事，然后讓我在教室等您一會兒。您送完學(xué)生之后，問了問其他老師，我的眼睛會不會有事，其他老師都說不會有事。但是您還是放心不下，帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生對我的'眼睛進行了仔細的檢查后，認為沒事了，您那顆懸著的心才平靜下來。您怕我的眼睛還會有事兒，又打電話通知了我的家長，這時您才回學(xué)校了。我看著您離去的背影，感覺您就像我的第二個媽媽，又像我們7班64個同學(xué)共同的媽媽，認真呵護著我們這65個孩子。
呂老師，我特別特別的敬佩您，喜歡您。咱們班一個很不聽話、很淘氣的同學(xué)，那就是梁元泰，他經(jīng)常欺負同學(xué)，同學(xué)們都特別討厭他，認為他是個瘋子。但是，您卻不拋棄他，看見他不來上學(xué)，還給他的家長打電話，詢問他在不在家，為什么不來上學(xué)？期中或期末考試時，您還會在考試時來看看他的情況。正是在您的呵護下，他會像現(xiàn)在這樣聽話，與同學(xué)們和睦相處。
祝身體健康！
您的學(xué)生：王濤
20××年12月1日
描寫老師的作文8
有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的感人叫感動，人世間一點一滴的愛聚集起來，可以溫暖多少人的心，不要讓這份愛變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖，哺育我成長的人——我的班主任X老師。
記得二年級，我剛步入二年級，第一個班主任就是她，她給予我許多鼓勵和快樂，她的眼睛會說話，不斷地提醒著我。剛上課時，我很羞怯，不敢舉手，直到老師叫我發(fā)言，我才慢慢悠悠的站起來，低著頭，不說話，她讓我抬頭，她一直看著我，眼光中充滿了鼓勵，在打了好多心上的內(nèi)戰(zhàn)后，終于鼓起勇氣，說了下去，多精彩啊，這是我第一次發(fā)言，從此，我每天都積極舉手發(fā)言，獲得同學(xué)們羨慕的眼光……
在一次偶然的機會，我寫了一篇《四好少年》的.作文稿，我認真的寫了，認為會被評上，可是許久都沒有消息，這道記憶便在我腦海里消退了，可是幾個月后，校長發(fā)給我一張獎狀，我半信半疑的站在那，不敢上去領(lǐng)，老師看了我一眼，向我投來贊揚的眼光。我笑了笑，跑了上去，心里樂滋滋的。
在一次語文課上，我和同桌在講話，她看了我們一眼，并沒有生氣，我知道，這是在提醒我們認真上課，于是，我們立即坐正，重新回到上課的軌道上，當老師看到我們認真上課了，臉上洋溢著幸福的微笑，頓時，教室的空氣也溫暖起來……
最重要的是，她不偏心，不論男同學(xué)還是女同學(xué)，她都平等對待，有一次我不舒服，老師舒坦的表情立即緊張起來，跑過來摸摸我的頭，我感到十分溫暖。然而，這份幸運不止發(fā)生在我身上——我們班的“無法無天”周佛 在一個涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫，老師看了，趕忙對他說：“你怎么就穿一件衣服?你還帶了衣服嗎?冷不冷?我叫你爺爺給你送衣服來!在那之后，周佛 的爺爺送了一件小棉襖來。你們可要知道，老師對我們的愛可是要比棉襖還要溫暖啊!
沒有她，我還是一個頑皮的孩子，有了她，我的獎狀越來越多，她給了我豐富的知識，她給了我優(yōu)異的成績。她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業(yè)，獻給了他的學(xué)生……她，是偉大的。
描寫老師的作文9
時間如白駒過隙般悄悄溜走，繼您之后我也不知又遇到了多少老師。可每每提起最喜愛的老師，我的腦海里總還是會浮現(xiàn)出你的模樣，微胖的身體上面架著一個圓圓的腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛躲在鏡片后面，卻無法掩蓋住它們的光彩，還有兩條臥蠶似的眉毛更讓我聯(lián)想起了卡通人物——蠟筆小新。
在遇見您之前，老師在我心目中的印象是那種神圣卻又很嚴肅的樣子，而在遇見您的時候，我發(fā)現(xiàn)您竟然是一位可以用可愛來形容的老師。起初只是因為您的外表，可后來卻發(fā)現(xiàn)不僅僅如此。您從內(nèi)到外都透露出一絲孩子氣。就像那時，每當語文老師被我們的調(diào)皮搗蛋氣得來找您告狀的時候，您總是一臉嚴肅來到班上，可最后總是以一串玩笑引得哄堂大笑，最終我們語文課都上得喜滋滋的。在操場踢球的時候，我們也經(jīng)常會看到一個“靈活的胖子”上來甩兩腳。那人就是您，我親愛的老師！有時在學(xué)習(xí)之余，您還會與我們交流游戲心得，講講您的`大學(xué)軼事，所以我們也都親切地稱呼您“馬哥”。
您隨和，充滿孩子氣，可認真起來卻也會變得那么嚴肅，讓人產(chǎn)生敬佩和畏懼感。記得那時候，學(xué)校剛引進了一批先進的教學(xué)設(shè)備，，然而在那以后的一段時間，我們在球場上不再看見您揮汗如雨的身姿，課間、活動課、自習(xí)課時，您總會準時地來到教室打開投影儀、電子白板，自己在那里摸索，沒有一絲懈怠，反復(fù)、反復(fù)……終于哪幾件冷冰冰的儀器被您征服，您操作起來游刃有余。后來就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)您被其他老師請到教室去指導(dǎo)，您也總是忙得不亦樂乎。
還有一次，早讀課開始我便打起了瞌睡，以至于早讀任務(wù)根本就沒有去讀背。默寫的時候，我的左手便偷偷地伸進了桌兜里，這一切被正從后門進入的您逮了個正著，您把我拉到了走廊里，拿出了班里的教棒，手起棒落，隨后便是沉默。我小心翼翼地抬頭看您，您那瞪得如銅鈴般的眼睛甚是嚇人，我知道這次你認真了，而我也認識到錯了。
您就是如此與眾不同卻又充滿無限魅力的老師，只是我的言語無法道盡您的好。
記得那年我們都很快樂，可時光匆匆地溜走，我卻無法將你忘記，一日為師終身為師。我最喜愛的老師，親愛的馬老師！
描寫老師的作文10
燦哥是我高二的數(shù)學(xué)老師，為人豁達開朗，幽默大方，頗有大哥風范，于是無論學(xué)生還是老師均呼之為燦哥。
燦哥年齡尚未及四十，卻已然謝頂。加之頭型又圓潤，酷似燈泡。燦哥眼睛很大，總是透露出聰慧的氣息來，操一口湖北口音，嘴角持續(xù)上揚，如果他再胖一點，則與彌勒如假包換。
有燦哥的地方，總不會冷場。為人幽默是他最大的特點之一，他總能隨時隨地講出笑話讓人開懷大笑，與他在一起不會有絲毫壓力，他從來不擺老師架子卻深受學(xué)生尊敬，班里近乎沒有人不喜歡他或者與他關(guān)系不好，即使有些學(xué)生上課調(diào)皮搗蛋被他當眾批評了，日后也絕不甚記仇。他的課堂總是充滿歡笑，他可以在講題目的時候隨便扯出一個笑話來活躍課堂氣氛。在復(fù)習(xí)迎考的.緊張的日子里，學(xué)生們最期待的莫過于他的課了。
然而給我印象最深的仍然是他的豁達。記得開學(xué)的時候燦哥與我們講起他的故事，后來又聽其他老師提及一些，才拼湊出個所以然。燦哥上學(xué)時原本成績很好，無奈高考落榜，大學(xué)畢業(yè)后又恰逢教師外調(diào)，一下子從湖北調(diào)到人生地不熟的外地來，舉目四望，無親無友，心中落寞，可想而知。燦哥說過：如果把你這個人從你生活了二十多年的地方一下子調(diào)到你完全陌生的地方去，沒有人幫得了你，讓你重新開始你的人生，你能行嗎？后來明白了他這句話的含義，想到他當時那悲愴的處境，再看看他如今開朗樂觀的樣子，敬佩之情油然而生。能遭遇這種變遷又能笑對人生的，這種坦然豁達，蘇軾一類也不過如此，燦哥雖非文豪名士一類，能如些這般也真讓人折服。
在我碰到的老師當中，能讓我真正欽佩的老師不多，燦哥算是最能讓我敬佩的了。高二時有些時候不怎么聽得進他的勸誡，現(xiàn)在想來真可謂追悔萬分。燦哥是一個真正有智慧的人，他為人能隨和大度，遇事又明辨是非，工作也是兢兢業(yè)業(yè)，其人之坦蕩，可謂君子矣。
上了高三之后，很少有機會能再見燦哥，回想起以前上課時的快樂和平日里他的諄諄教誨，真讓人倍感溫馨，涌生懷戀。數(shù)月之后，我又將離開這所學(xué)校，開始新的旅程�？墒菬o論走到哪里，燦哥的智慧總值得學(xué)習(xí)，作為他的學(xué)生，我深感自豪。
描寫老師的作文11
他個子不高，戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來格外精神。本來枯燥無味的課本經(jīng)過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調(diào)時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。（秦國輝）
2、他中等身材，個子不算太高，皮膚白皙。他的頭不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架著一副無框眼鏡。那鏡片后的雙眼不時透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只幾句話就勾畫出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當我們的激情沖動過去后，他又不慌不忙地開始講話，把之前的討論用一句很明了很深刻的語言總結(jié)出來。他舉止活躍，手勢生動，他的微笑總使人感到溫暖。他時而激情滿懷，時而怒發(fā)沖冠，，有時和藹可親，有時幽默風趣。（潘雨馨）
3、上課鈴響了，老師踩著鈴聲走進來，一大步邁上講臺，啪的一下把書往講臺上一撂。人站在講臺后面，兩手在講臺上輕輕地搭著，目光從左至右嘩的一掃，眼睛里射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時，可沒有人敢與老師額目光對接上，否則一準被提問。老師用一種帶有激情和跳躍的語調(diào)滔滔不絕地講著，聲音不像外教老師那樣聲震四方，但卻能帶動我們的每一根神經(jīng)。當?shù)乐匾膬?nèi)容，老師會轉(zhuǎn)身去寫板書，字極大，筆畫極草，最后一筆總是大幅度地一畫，粉筆灰隨著手的震顫撲簌簌地落下來，板書常常慢慢地占據(jù)一個黑板。講到高潮時，老師會從教室前端一大步邁到講臺上，身體隨著語言與知識的碰撞而大幅度地晃動著。他有時能以一句簡單無比、直白非凡甚至有趣的`令人發(fā)笑的語言總結(jié)出一個極其艱深的道理。他的語言有時天馬行空任意馳騁，有時又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著老師的話語時而緊跟，時而發(fā)笑。下課鈴一響，隨著一句“課后把導(dǎo)航做完。”我們又回到現(xiàn)實中了
描寫老師的作文12
她有一頭烏黑的長發(fā)，清爽的馬尾辮，漂亮、大方，透出青春的活力，光潔的臉龐上，紅潤的嘴唇特別誘人，笑起來還會露出兩個甜甜的小酒窩呢!最漂亮的就是她那一雙炯炯有神的大眼睛了，又大又明亮，無時不閃爍著智慧的光芒。她，就是我最喜歡的'陳老師。
陳老師是我們的語文老師兼班主任，她總是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作，盡心盡責地教育和引導(dǎo)著我們每一個同學(xué)，并用獨到的教學(xué)方法給我們打下堅實的語文基礎(chǔ)，我最喜歡上她的語文課了。
記得那次，我們正在上《永遠的白衣戰(zhàn)士》這篇課文，這一課的知識點很多，又比較難懂，所以同學(xué)們學(xué)起來有些困難。陳老師先讓我們認真熟練地朗讀幾遍課文，并用心去感受字里行間的意思，同時把自己的心得體會、感悟感受，用簡練的語言，工整地寫在書上，有些比較重要的地方還要用不同的符號標注下來，待大家全部寫完后。她便用標準的普通話認真耐心地為我們一一講解。當遇到描寫優(yōu)美的語句時，她還會為我們動情地示范朗讀，同時引導(dǎo)我們該用怎樣的語氣，哪里該輕，哪里該重，哪里該停頓，并做好課堂筆記，時不時地用幽默的口氣為我們調(diào)節(jié)情緒，真是繪聲繪色，生動有趣!
我們陳老師很注重對同學(xué)知識積累的培養(yǎng)和引導(dǎo)，點點滴滴、日積月累，從習(xí)字到習(xí)作，老師從入學(xué)開始就以嚴謹?shù)慕虒W(xué)、嚴格的要求、嚴厲的把關(guān)，天天堅持、一絲不茍。記得有一次回家作業(yè)中的好句抄寫我稍微有小懈怠錯寫了兩個字，媽媽幫我改寫了。第二天，陳老師批改后，醒目的紅字映入我的眼簾“錯字請自己改寫哦!”
“采蜜集”“循環(huán)日記”可是我們陳老師語文教學(xué)獨創(chuàng)形式噢!從好詞開始收集到好句、好段的閱讀、抄記，四年來，日積月累厚厚的摘抄，為我們打下堅實的語文基礎(chǔ)，既可練字又能積累為習(xí)作做好了厚厚的鋪墊;日記培養(yǎng)了我們細心觀察，勤于習(xí)作的良好習(xí)慣;好生、差生搭配，同學(xué)自評，老師批改的循環(huán)日記形式，讓我們便于交流，找出差距共同提高。這樣的語文老師用心良苦、獨具匠心，我怎能不喜歡呢?
描寫老師的作文13
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。
李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的'頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。
李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時候，李老師就走過來鼓勵我們，安慰我們，說的話像春風一樣，吹散了我們心頭的陰云。
李老師帶領(lǐng)著我們來到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊伍去打針。不一會兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過來語重心長地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會開心嗎?”聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點安慰我，有點對我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。
回到家，我把今天的事情告訴了媽媽�？蓩寢寘s笑著說;“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來欺騙小朋友們的�！甭犃藡寢尩脑�，我恍然大悟，不過這個善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風生;老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻的春風，付出卻不求回報。老師，我愛您!
描寫老師的作文14
植物，在我的生活中是不可缺少的東西。而老師也是我的學(xué)習(xí)生涯中缺一不可的職業(yè)。但是，你聽說過“植物老師”嗎？
她，黑黑的如寶石般的眸子嵌在眼中，一頭蓬松的卷發(fā)披在肩后。她，就是我一年級的班主任——郭老師。
她有時候好像夜來香一樣。雖說我們班有不少學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，但是，每節(jié)課她都一直努力想把課文講清楚。等下了課，她會和我們做游戲，這不只是普通的游戲哦！這是她精心設(shè)計的“古詩文消消樂”。這個游戲非常公平，每個人都有發(fā)言的機會。學(xué)習(xí)與游戲，雙劍合璧，同學(xué)們的.成績?nèi)缱匣鸺粯又蓖仙�。就這樣，她像夜來香一樣，把她畢生的香氣散開，悄悄地在背后鼓勵著我們。
她還很像仙人掌。郭老師很愛我們，上體育課時，她總愛在教室里看著我們。這次是跑步，但昨天下了一場雨，操場上很濕，體育老師就讓我們?nèi)ネ鎭G手絹的游戲。一幫男生貓著腰，斜著眼，偷偷摸摸地跑到操場，舉行了一場跑步比賽。一開始大家都好好的，之后，一個壯壯的男生為了得第一，朝旁邊的水塘里猛踩了一腳。后面的同學(xué)在水塘前猛地止住了步伐，金雞獨立似的搖擺不定。被濺起的水花推了他一把，因為重心不穩(wěn)，他一下子滑倒在地。以前的操場可是石頭做的，磕碰起來很疼的，那個男生一滑倒，正好手肘著地。他摸著手肘，血流不止。郭老師在后頭看見了，一個箭步?jīng)_了上來，抱起那個男生直奔醫(yī)務(wù)室。路上的她，一直責怪著這個男生，但拋開這些堅硬的刺兒，是多么溫柔的內(nèi)心��！她一直像仙人掌一樣保護著我們，讓我們不受任何傷害。
不止這些植物，她還像挺拔的松樹、堅強的臘梅、俏皮幽默的牽牛花……
光陰似箭，我再也不是一年級那個無知而童真的孩子了，但“植物老師”卻像蒲公英一樣，在我心里埋下了一粒種子。
描寫老師的作文15
我們的班主任李老師長發(fā)披肩，一雙黑寶石般的大眼睛閃爍著智慧的光芒。她不僅長得漂亮，而且和藹可親，像媽媽一樣關(guān)心愛護著我們每一個同學(xué)。
我在學(xué)習(xí)中存在一個突出的毛病，就是粗心大意，寫字潦草。雖然爸爸媽媽為我想了很多辦法，可我總是滿不在乎。寒假前的一天，李老師單獨把我叫到辦公室，微笑著問我：“你平時有什么愛好呀？”我回答說：“喜歡讀課外書�！薄昂芎�。讀課外書既能豐富知識，開闊眼界，又能提高寫作能力，老師非常支持你。我想跟你做個約定，如果這次假期里的編撰你能寫得認真，工整，開學(xué)后我就送你一套《貓武士》，好嗎？”“好啊！”我一聽樂得差點蹦起來，這套書特別有意思，好多同學(xué)都看過，可是我盼望已久的啊。
假期一開始，我就從最喜歡的《百科全書》中精心選擇了其中的天文知識作為編撰的內(nèi)容，認認真真地書寫�？墒�，貪玩的我堅持了沒幾天就把與李老師的約定忘到了腦后，“外甥打燈籠——照舊”，越往后寫得越潦草。
開學(xué)后，由于心虛，我懷著忐忑不安的心情走進了李老師的辦公室，小心翼翼地站在墻角，不敢正眼去看她。心想，李老師肯定會狠狠地批評我一通。可是出乎意料的是，李老師不僅沒有批評，反而表揚我說：“這次編撰你雖然寫得不夠完美，但是比起以前的作業(yè)還是有很大的進步。特別是你選擇的內(nèi)容非常精彩，有些知識老師也感覺很新鮮。我不食言，送你一套《貓武士》�！苯舆^書，我不禁有些得意起來。接著，李老師又語重心長地對我說：“雖然你有進步，但這次作業(yè)中存在的問題還是字跡不夠工整。卷面就像是你的臉面一樣，也需要干干凈凈。俗話說，字如其人。通過一個人的筆跡，就能看出他的性格。書寫工整的人，他學(xué)習(xí)、辦事就一會很有條理；而筆跡潦草的人，肯定是粗心大意、馬馬虎虎�！甭犃死罾蠋煹脑�，我的'臉羞得像火炭一樣通紅。我慢慢地抬起頭，鄭重地向李老師保證：“老師，我決心改掉壞習(xí)慣，做一個學(xué)習(xí)刻苦，而且認真的好學(xué)生�！崩罾蠋煗M意地點點頭。
從此以后，我牢記李老師的叮囑，從點滴的小事做起，認真地寫好每一個字，逐漸養(yǎng)成了細致嚴謹?shù)暮昧?xí)慣。
李老師像一位辛勤的園丁，同學(xué)們在她的精心培育下茁壯成長。她愛我們，我們也尊敬她。
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