教學心得體會范文
我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的教學心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學心得體會范文1
尊重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來效勞社會，那是無益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。學生的多元智能是在他們掌握教學內容的過程中間接得到開展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當的情境中才能充分發(fā)揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數學邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關系智能和內省智能。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發(fā)揮了宏大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開發(fā)每個人身上的這些智能。
就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學內容是什么。多元智能只有幾種，教學內容卻千千萬萬，多元智能不是也不應該成為教學內容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的能力、形成批判性和創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)藝術修養(yǎng)等才是教育的目的。
作為教師，我們應該用大量時間進展教學準備，如何從不同角度強調同一個概念，好比讓學生從不同的門進入一個房間，這時你會發(fā)現有兩件重要的事情發(fā)生：一是你可以從不同方面更多地理解學生，二是你可以幫助學生深入理解一個概念，讓學生自己提出不同的看法。無論如何，教學要建立在學生已有的知識根底上，沒有必要創(chuàng)造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的知識根底有很大間隔，學生掌握教學內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。
數學課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發(fā)點。因此，組織課堂教學既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實表達學生的'主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的上下。假設按照傳統的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾;教師照本宣科，學生洗耳恭聽;教師問，學生答;課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越沒勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”效勞的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的開展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得;盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生落伍。
回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經歷。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語根底的學生，同時該教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的根本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易承受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，但當有學生因課程難而無心向學，違反紀律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果，我以后必須采取有效方法克服。 備學生同時也要備教法，一堂準備充分的課，今學生和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學習衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準備自己的衣服，并讓學生也帶己的衣服，學習詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經歷。所
以對每一次聽課的時機我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進展修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經常向師父及其老師請教教學上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經歷不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。 學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導，在催促學習方面，還要多努力，抓得不夠實，比方說，對中等生把關不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。
一學期的教學，深感自己還有許多地方存在缺乏，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結，取得好成績。謝謝。
教學心得體會范文2
開學伊始，在碩果累累的進秋時節(jié)我們財務16.1班全體同學進行了開學以來的第一次班級集體活動——去千山郊游。這是一次給大家印象深刻的活動，雖然大家都還很陌生，但彼此之間充滿了呵護與關懷，收到了良好的效果。我對班級集體活動也有了更深刻的了解。
活動始終在活躍開心的氣氛中進行，下午大家一起去到千山腳下欣賞到千山的美景，在大自然的懷抱中相互交流，互相留影玩笑做游戲……晚上的時候又一路高歌到了勝利廣場，廣場上大家踢毽做游戲，玩的不亦樂乎……最令人興奮的是夜晚，大家來到KTV，風風火火唱到天亮……
班集體是學校進行教育的基本單位，班集體建設的好壞對整個學校具有重要的影響和作用，對班級中每個學生的成長和發(fā)展具有直接的關系。而活動是集體的生命，是實現集體目標的有效形式，是團結、教育學生的有利手段。班集體對每個成員來說，是他們學習、生活的最佳環(huán)境。可以使每個成員在集體環(huán)境中進行系統的學習，而且他們在集體中可以互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，更有利于提高學習成績。通過活動，培養(yǎng)學生集體主義精神集體觀點的教育，必須通過集體的形式進行;集體主義精神的養(yǎng)成，有賴于集體的實踐活動。班集體不僅在自己的形成和發(fā)展過程中使自己的成員團結起來，形成集體主義意識，產生集體榮譽感和關心集體、熱愛集體的責任感，而且通過集體開展的活動，使學生養(yǎng)成喜歡過集體生活的習慣，增長在集體中生活和工作的本領，學會正確處理個人與集體、自由與紀律、民主與集中、權利與義務、命令與服從等關系。集體活動的`成果可以使集體成員意識到集體的偉大作用，樹立個人利益服從集體利益的觀念
如果沒有活動，學生就不會感到集體的存在，也就不會主動的關心集體，為集體的利益而奮斗;而有了活動，學生則會精神煥發(fā)，并促進學生間的交往、團結和班集體的鞏固與發(fā)展。
很開心參加了這次大學里的班級集體活動，而且期待下一次的活動，相信我們可以成為和諧溫暖優(yōu)秀的大家庭!
教學心得體會范文3
雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，我有以下幾點看法。
一、設計好教學導語。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?
1、根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.
三、培養(yǎng)學生的'觀察思考能力
1、要培養(yǎng)學生發(fā)現美的意識
米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現和氏璧。要想讓學生能發(fā)現美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛。
“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。
朱自清在《背影》中發(fā)現濃濃的父愛，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。
要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
2、培養(yǎng)學生深刻思考意識
感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。
學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。
四、教師要有良好的心理素質。
時代的進步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極為重要。
1、要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。
2、要調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能 在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。
教學心得體會范文4
義務教育階段的物理課程要讓學生學習初步的物理學問與技能，經受根本的科學探究過程，受到科學態(tài)度和科學精神的熏陶;它是以提高全體學生的科學素養(yǎng)、促進學生的全面進展為主要目標的自然科學的根底課程。
一、物理課程的根本理念
1、注意全體學生的進展，轉變學科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。
2、從生活走向物理，從物理走向社會，新課標表達了更關注社會，更帖近學生的生活。例：北京市使用清潔燃料車;由火車時刻表計算平均速度;水果電池;電冰箱的技術參數;學讀汽車速度表; 用兩個不同焦距的凸透鏡制作望遠鏡;了解微波爐的根本原理;了解數字信號和模擬信號的根本區(qū)分。
3、強調過程與方法的教學，注意科學探究，提倡學習方式的多樣化。新課標強調以物理學問和技能為載體，讓學生經受科學探究過程，學習科學探究的方法，培育學生的科學探究精神、實踐力量、創(chuàng)新意識;改革以書本為主、試驗為輔的傳統教學模式，提倡多樣化的教學方式。在義務教育的物理課程中，使學生學到獵取學問的方法、增加探究未知世界的興趣和力量，以及學生對于科學本質的理解和科學價值觀的樹立，是與科學學問的學習同等重要的。因此，新課標非常強調科學探究的學習。在“內容標準”中，科學探究是和科學內容并列的，它提出了科學探究的主要環(huán)節(jié)、探究力量的表現，以及探究教學的形式，并分析了探究教學的實例。
新課標把“過程與方法”作為課程目標之一，與“學問與技能”、“情感、態(tài)度與價值觀”并列。與過去的教學大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學習結果的行為動詞外，還使用了描述學習過程的行為動詞來表達對學習的要求，如“經受探究浮力大小的過程”等。這種表述表達了一種理念：與過去的義務教育物理課程相比，課程標準更強調學習的過程。
4、注意學科滲透，關懷學科進展，加強sts教育
注意科學技術與社會的關系，是當今世界科學教育的一個大趨勢�？萍嫉倪M展促進了社會的進展，同時它又受到社會進展的制約;科學技術給我們的生活帶來了福利，同時也帶來了環(huán)境、資源等很多問題。過去的物理課程就科學論科學，很少涉及科學的意義，應當以物理學的內容為素材，受到科學的、技術的和人文的教育，著眼點不在于提出多少有實際價值的建議，而在于通過參加逐步樹立從社會進展的角度考慮科學技術問題的意識，以這種方式把人文精神滲透到科學課程中。
二、新課程標準對教師提出了更高的要求
面對新課標，新教材，新理念，新思路，新評價，對廣闊教師也提出了更高的新要求。
1、更新教育觀念：要求全體教師樹立全新的教育理念，把握新課程標準的內涵，更新教育觀念，注意全體學生的進展，轉變學科本位的觀念;切實重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能;提倡科學的探究性學習方法，提倡學習方法的多樣性;注意過程與方法的教學;強調學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教育目標目標(三維目標體系)并舉;加強新的課堂教學設計、課外作業(yè)設計及學生評價體系設計等。
2、擴大學問面：從新的課程標準、新的教科書可以看出，新物理課程內容涵蓋的學問面極廣泛，注意了學科的滲透，使物理更走向社會，走近學生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個層面，也滲透到化學、生物、天文、地理、科技、人文、社會等各個領域，所以要求將來的物理教師不僅是一個“百科全書”，還需是一個“技術能手“，一個能運用現代教育技術(主要是多媒體和網絡技術)進展物理教學的.全能型教師。
3、在更高的層面上關懷物理課程：在過去的教學中，教師關懷的只是學問和技能的教學，而現在教師更要關懷的是全面的課程目標，是學問的選取，是課程的設置。新課程中學問的選取及要求的凹凸是為課程的總體目標效勞的，在物理學浩大的學問體系中，一些不同的學問可以用來到達一樣的課程目標。因此，在明確總體目標狀況下，學問的選擇和要求的凹凸有肯定的敏捷性，這使得教師獲得肯定的主動權。這是新課程與過去的以學問為本的物理課程的重要區(qū)分之一。在課程設置上，過去大綱對目標要求特別詳細，如知道、理解、把握、會、選學等，現在的新課標更具有原則性，明顯具有法規(guī)性地位的是課程標準，而不是教科書。
教學心得體會范文5
開學快二個月了，我園大班在三樓活動、做操、午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關系的特點是處于穩(wěn)定期，大多表現在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個現象給我一種感覺，不是不好，而是不安全，特別在上下樓梯。于是我經常在排隊出操、下樓活動和午餐前都要提醒幼兒，后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒，使幼兒之間有一定的間距，這樣比較安全。
今天早上，戶外集體活動玩袋鼠跳時，我讓幼兒有袋子的在前面，沒袋子的在后面進行雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進跳。一為防止幼兒等待無興趣，二是加強幼兒戶外活動的密度。跳著跳著王xx摔倒了，后面的杭xx看到王xx摔倒，立即停止跳動去扶王xx，王xx突然哭叫起來，他說：周老師，他推我。其實這一切我都看到了，我就對王xx說：杭xx沒有推你，是來扶你起來的，老師看到了。這蹦跳活動幼兒都很喜歡玩，活動量大，玩了一會，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問王xx：摔疼了么?他說：沒有。那他怎么會是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下，把扶你的人說成是推你的人，那以后摔倒了誰還敢扶你呢，還有誰愿意和和你玩。小朋友們聽了都說自己摔倒了，不可以說別人推的。王xx聽了同伴的`話一直低頭不語。我馬上意識到是不是平時經常提醒小朋友，后面小朋友的手不要碰前面小朋友，是否給王xx造成了誤解。于是我馬上又說給小朋友聽，做錯了沒有關系，只要改正就是好孩子，是個誠實的好孩子。小朋友說：對的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊下樓做操。
在沒有做操之前，我對王xx說：小朋友說的對嗎?對!遇到問題要學會分析，不要瞎說別人，做個誠實勇敢的好孩子。那你應該去和扶你起來的xx道個歉吧!
作為一名幼兒教師的我，真心希望每個孩子在今后的人生道路上學會分析問題，做個誠實勇敢的好孩子。
教學心得體會范文6
在這幾年的教學課改中，課改實踐使我深深體會到，音樂教育的主題是創(chuàng)造。以創(chuàng)造性為主線的模式教學才能表達現代音樂教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式，有利于提高學生的素質，充分開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力，調動學生的積極性。
為此，我在教學中大膽改革課堂教學模式，突出一個“學”字，落實一個“教”字，努力追求教學和諧的'氣氛，教學相長的境界。
新課程教學觀倡導教師和學生不是外在于課程的，而是課程的有機構成局部，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過程。
教師作為學生的引導者，就要有團結學生、依靠學生、尊重學生的藝術，既要善于聽從學生的意見，又要善于進展科學分析，聽取意見中的精華，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見，就要積極采納。
新課程強調教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的過程。在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經歷和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現，從而到達共識，共享、共進，實現教學相長和共同開展。
新課程重視不同課程領域對學生開展的獨特價值，淡化學科界限，強調學科間的聯系與綜合�？傊�，《音樂課程標準(實驗稿)》的精神引領著我們要用新觀念、新思維去轉變自我角色。那么，作為課改的實踐者，更要主動地學習領悟，敢于創(chuàng)造。
教學心得體會范文7
體育教學是教與學的過程，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師的教與學生的學的和諧統一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學有別于其他學科的顯著特點是在教學的全過程中，教與練習必須密切結合，教師與學生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結合這幾年來體育教學工作的體會點滴。
一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現在行動上
教師良好的感情能喚起學生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學氣氛活躍，從而更好地完成教學任務。因此，帶著愛心去上課。教師處處關心、愛護學生，只要我們在教學中多些微笑，多些表揚，表現出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現象，以自身的人格力量去感染和教育學生，“感人心者，莫過乎情。”寓情于教，以情動人是教學過程中體育教師常用的教學方法之一，體育教學是老師教學生學的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關系的橋梁，只有師生關系處在關愛、平等、和諧的氛圍之中，學生才能直言面對教師，大膽地投人學習之中，去體驗、去完成教學任務。比如:上課時天氣熱，老師就要想到減少學生的運動量，天氣較冷時老師應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到學生頭痛發(fā)熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，能調動學生學習的積極性。有一次上課時，突然刮起了大風，學生直捂著眼睛，我馬上命令學生向后轉，要求學生背對風站立，自己卻走到學生面前頂風而立。這雖然是一件小事，但是學生從教師的行動上體會到對他們的關心和愛護，從而激發(fā)了學生的尊師之情。
二、教學工作中，教師要有熱心和耐心
教學過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程.新課標明確指出，要注意發(fā)揮教學活動中教師的指導作用的同時，特別強調學生學習的主體地位的體現，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力，要在教學方法的設計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍。使每個學生都能與教師一起參與到學習中去，形成一種在自學、自練的基礎上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學習環(huán)境，把學生學習的主體地位融人到課堂練習中，讓他們在感受體驗的基礎上學習，教師再去指導，這樣不僅可以激發(fā)他們的'學習興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學靈活多變，動作復雜，難度較大，學生在學習動作時經常遇到各種各徉的困難，這時學生心中往往產生消極情緒和退縮心理。有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導學生。比如我在上初二年級實心球擲遠課時，首先讓學生做模仿練習〔單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力順序，讓學生帶著怎樣才能擲遠的問題去練習。在練習過程中出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關原理:
(l)充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。
(2)充分調動全身力量，送艦展胸。充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協調用力。這樣學生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學任務。
三、教師在教學過程中注重教育方法
當學生出現失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學活動復雜多變，學生又活潑好動。比較難于組織，學生在練習中會違紀，這就要求教師豁達大度，對學生有寬容之情，采取恰當的教育方法來解決問題，使他們主動克服缺點和錯誤，有一次上籃球課時，學生正在練習雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應，我就過去接球同他一起練習。看著他那漫不經心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。當時我真想過去訓斥一頓，可稍一沉思，覺得不妥，就讓該生繼續(xù)練習，然后把他叫到一邊.告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習。下課后那位學生主動誠懇地說:“老師，我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習!”由此可見，此舉進一步的激發(fā)了這位學生學習興趣和練習積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無限度的，要結合具體實際情況而定。
懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當的方法，體育教師應具備過硬的業(yè)務素養(yǎng)。這些業(yè)務素質的培養(yǎng)要求教師站在教學對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學生，使體育課堂教學富有活力。根據多年的教學經驗，筆者認為，體育課堂教學的成果與教師設計課堂能力有著直接的關系，科學合理的課堂設計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設計要求以學生為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學關系得到和諧發(fā)展。作為教師應該預料到課堂教學中可能出現的因素，特別是來自學生的反應，從而對癥下藥，適時引導，尤其是體育課，大多進行露天教學，課堂組織，課堂教學都有一定的難度，教師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導學生熱愛體育，增強體質的思想意識。
教學心得體會范文8
高中化學知識體系存在這么一個特點：知識點多，規(guī)律多，特例也多，而且許多知識點是要學生記憶的。但是考題難度對大多數學生來說是適中的，這在往屆高考理綜科目的平均分上可以得到體現。所以對大多數學生來說，化學學科的特點可以總結成：“一學就會，一多就亂，一久就忘。”不少學生常常在學習過程中抱怨學習化學在實際生活中很少有得到應用，缺乏學習的積極性。如何在平時的教學工作中幫助學生把握化學學科的學習方法，提高學習效率，我有以下心得：
一、研究教材內容，設計好新課導入。
好的開始是成功的一半，好的新課導入，能夠一下抓住學生的注意力，調動學習的積極性，很快的進入到課堂學習的氛圍中來，提高課堂效率。
導入的方式有好幾種：從教學內容導入，從學生學習基礎入手復習舊知識導入，或者根據學生情緒，結合教師自身特長等等�？傊瑢氲哪康木褪强焖儆行У淖プW生的注意力，將學生的情緒引入到課堂教學中來。
案例一：將學生情緒和教學內容相結合
《氮肥的性質及應用》是下午第一節(jié)課，學生注意力難以集中，為了使學生很快的進入課堂教學中來，老師可以提問一句：“剛才上課問好的聲音很響亮，同學們應該是沒人餓著肚子來上課的吧。現在生活水平提高了，物質生活比過去豐富了很多，我們來看看過去世界上糧食產量的情況�！比缓笳故驹谌澜玳_始使用化肥前后，世界糧食產量的數據對比： 18XX年未使用化肥每公頃耕地生產0。73噸糧食，1978年開始使用化肥每公頃耕地生產4。63噸糧食，如果不施化肥，中國只能養(yǎng)活2億多人口，剩下11億人就沒飯吃。
�。ㄒ龑W生）：“我們班上有51個同學，如果不使用化肥，可能只有9個同學有飯吃。” 學生驚嘆。
通過給出數據引導學生感受到化肥的生產和使用雖然好象離他們的生活很遠，但是對人類的生存是具有重要意義的。同時也對本節(jié)課的內容產生興趣。
市面上常見的幾種化肥圖片，介紹化肥的種類，引出氮肥，介紹工業(yè)合成氨生產工藝，并解釋設計該工藝的科學家由于成功解決了合成氨過程中需要的高溫高壓，催化劑等條件，使化肥的大量生產成為可能，從而解決了糧食產量問題，并且因此獲得了諾貝爾化學獎。通過介紹化學家的事跡，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強學習化學的興趣。
通過導入，學生對本節(jié)課要學習的內容已經有一定的了解，同時，對化肥的.性質，應用也產生了興趣。為接下去的新課推進做好了鋪墊。
二、多與生活聯系，改進探究實驗：
過去的教學過程中，常有學生抱怨化學實驗枯燥，單一，許多學生畢業(yè)后談到對化學實驗的印象總離不開實驗室，離不開試管，酒精燈，每次做實驗之前老師總要先宣讀一遍注意事項，清點實驗用品，事先給出實驗操作步驟，然后學生進行驗證，記錄實驗現象……一堂實驗新課程強調課堂應該以學生為主體，教師扮演的是課堂的引導者，組織者的角色，引領學生對知識進行主動發(fā)現，主動探究。這一點在教材編寫中就可以看的出來，例如蘇教版必修一中編寫了許多學生探究實驗，并將原來很多教師演示的部分，都改為讓學生自主探究。與此同時，教師在探究實驗的設計上也可以嘗試做點改變，增強探究的趣味性以及與實際生活的聯系。
案例二：在講解銨鹽與堿共熱產生氨氣這個知識點時，教材中的實驗是將氯化銨與熟石灰混合于試管中進行加熱，通過濕潤的紅色石蕊試紙變藍，檢驗氨氣。
本節(jié)課將實驗進行改進：取一張舊報紙，將氯化銨與熟石灰混合后，放在報紙中用手摩擦報紙加熱，然后檢驗氨氣。把原來在試管中用酒精燈進行加熱的實驗改變成用生活中隨處可接觸到的材料并進行摩擦加熱，讓學生改變對化學實驗的固有印象：“化學實驗很危險，動不動爆炸，一般都在實驗室做，而且離不開試管，酒精燈。”通過一個簡單的改進實驗，讓學生體會到實際上在平常的生活中，他們幾乎每天都在接觸化學變化，化學就在生活中，對于書本上的方程式，物質的性質，也就沒那么難以記憶了。
三、以生活場景為背景，創(chuàng)設情境 ，提出問題
許多學生來自城市，對農村生活缺乏了解，也不感興趣，實際上在教材中許多知識點在農業(yè)，工業(yè)以及其他日常生活中都可以得到體現和應用。如何把這些知識轉化成學生感興趣的內容，激發(fā)學習的主動性，也是設計課堂教學時要考慮的一點。
案例三：在講解銨鹽不穩(wěn)定受熱易分解的知識點時，按照教材設計，是通過加熱氯化銨檢驗氨氣說明這一性質。此處不妨設計這樣的問題：有一位農民在倉庫里存放了一袋氮肥——碳酸氫銨（俗稱碳銨），有一天他發(fā)現這袋化肥包裝破損受潮了，就把它拿出去曬，結果發(fā)現沒有人偷盜卻少很多，你能從化學的角度替他找原因嗎？通過講故事的形式提出問題，然后提供相關的藥品和用具，讓學生利用已有條件，通過自行設計實驗探究，自己得出結論。
同理，在講解銨鹽另一性質，與堿共熱能生成氨氣時，也可設計問題：在村子里住著兩位農民，小李和小劉，他們都種了幾畝水稻。小李很勤勞，不僅買了氮肥硝酸銨，還同時使用了自己燒制的草木灰（呈堿性），小劉只施用了氮肥硝酸銨，小李心想自己使用的肥料多，收成一定好，結果到了秋收時發(fā)現，自己田地的產量遠不及小劉的，你知道原因嗎？
學生通過動手實驗將氯化銨和堿石灰混合摩擦加熱，檢驗得到氨氣，得出結論。在得出銨鹽的這幾個性質后，老師再提問：如果你是一名技術員，要指導農民使用化肥，你能列舉出哪些化肥使用的注意事項？或者，擬出一張化肥的使用說明書？這樣通過創(chuàng)設情境，使學生身臨其境的體會到在課堂上學習的化學知識，在實際生活中能夠得到發(fā)揮，幫助身邊需要幫助的對象，解決實際問題。
教學心得體會范文9
在這個文件中，明確指出此次師德教育活動的指導思想、工作目標和主要任務、實行步驟與方法、詳細要求等。此中“提升教師思想政治素質”中，呼吁廣大教師要堅固建立正確的“三觀”，擁戴中國共產黨的領導，熱愛人民，恪守憲法和有關法律法例;......區(qū)區(qū)一段話，卻更為夯實了作為教師職業(yè)道德的基礎。在“提升教師的職業(yè)道德水平”一段話中“建立高尚的職業(yè)理想，激烈的歷史使命感和社會責任感，......全面關懷學生成長，熱愛學生尊敬學生，公正公正對待學生，因材施教，諄諄教導，形成互相激勵，教課相長的師生關系...... ”印象中這是教材教法中的語句，已經形成法律條則，我們能接著學習了《中華人民共和國教師法》 、《中華人民共和國義務教育法》等有關的法律法例。固然這些法律法例從前都學習過，但每一遍學習都有新的收獲和感覺，在這里很有必需重溫《教師法》中教師應當執(zhí)行的義務：
(一)恪守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(二)貫徹國家的教育目標，恪守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教課計劃，執(zhí)行教師聘約，達成教育教課工作任務;
(三)對學生進行憲法所確定的基來源則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想道德、文化、科學技術教育，組織、率領學生展開有利的'社會活動;
(四)關懷、愛惜全體學生，尊敬學生人品，促使學生在道德、智力、體質等方面全面發(fā)展;
(五)遏止有害于學生的行為或許其余入侵學生合法權益的行為，責備和抵制有害于學生健康成長的現象;
(六)不停提升思想政治覺醒和教育教課業(yè)務水平。這些義務是我們教師工作分內之事，做起來要當仁不讓，并且不該當有額外的要求
教學心得體會范文10
在實現環(huán)境清潔的同時，義務清掃也成為了現代社會的一種重要公民行為。這種行為不僅是一種社會責任，也是一個人對自社區(qū)、自社區(qū)環(huán)境以及自己生活質量負起的責任。義務清掃是由社會公德、道德信仰和環(huán)保意識所推動的，旨在提高環(huán)境保護意識并保持公共場所的干凈衛(wèi)生，同時也有美化環(huán)境、提高居民日常生活品質等多種積極意義。
三年前，我加入了清掃志愿者，每個周末的早上，我將自己裝進橙色的安全反光衣，拿起掃把、垃圾袋，然后投身到張家港沿江公園的垃圾清掃中，同時也收獲了家人與周圍居民對我的認可。在這項義務清掃工作中，我不但體驗到了工作的'價值和意義，還收獲了許多深刻的體會。
第三段：安全是最重要的。
首先，我學會了安全第一。由于這項工作常常涉及到危險的環(huán)境，比如道路、河岸或者高層建筑，因此，在義務清掃時必須優(yōu)先考慮自己的安全。我以一種專業(yè)的態(tài)度對待每次任務，始終保持一定的警覺，并積極尋求他人的幫助和支持，以確保自己的安全和生命安全。
第四段：意志力和毅力的重要性。
其次，義務清掃工作也給我?guī)砹丝捎^的財富：他人的認可，以及提高反敗為勝的能力。友愛公益的公益事業(yè)看似美好，但其細節(jié)卻是一項細心耐心而又枯燥乏味的活兒。清掃任務經常讓人感到疲勞、乏力和無聊，并且暴露出義務清掃志愿者之間實力上的差距（有些志愿者身體強壯，有的則反之）。面對如此困難的情況，高度的意志力和毅力無疑是至關重要的，尤其是在面對重復的、單調的任務時。通過練習我的毅力和意志力，我不僅可以完成任務，還能夠以更積極的方式面對這樣的挑戰(zhàn)。
第五段：切實推廣&呼吁人人加入義務清掃隊伍。
最后，在一個美好的城市里，擁有一個美好的社區(qū)。因此，我們更應該自覺地投入到義務清掃的工作中去，為我們的社區(qū)基礎設施、環(huán)境衛(wèi)生方面做出貢獻。如果每個人都能夠積極參與義務清掃這項公益事業(yè)，我們不僅可以共同實現美好的城市愿景，同時還可以培養(yǎng)自己的公益素質，增強社交能力并且推動公共責任的發(fā)展。因此，我們應該積極呼吁更多的人參加到義務清掃的行列中來，使城市的環(huán)境更加干凈整潔、美麗宜居。
教學心得體會范文11
在新課改的教學中，課堂觀察不僅是教師及時獲得教學反饋信息、捕捉教學復雜現象，分析研究教學情況，以及準確調整教學思路、教學內容和教學方法的一種重要手段;同時它也是充分發(fā)揮教師教學智慧，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教學效率的重要依據。
初中生既不象小學生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事經常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產生厭學情緒、甚至還會產生破罐子破摔的逆反心理。因此，我覺得以下幾點對我啟發(fā)很大：
1、營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛
在課堂上應時刻關注學生學習的情緒變化，用親切、幽默、詼諧、委婉的言語或技巧營造和諧、輕松、有序的課堂氣氛。使學生在積極的情緒下，最大限度的獲取知識。
2、創(chuàng)新教學應從學生音樂創(chuàng)造天性和實際經驗出發(fā)，循序漸進
音樂可以不依賴譜而存在，音樂是生來就有的。對于他們來說，哼唱比寫譜容易得多。如果要求缺乏感性經驗的創(chuàng)作，勢必會扼殺他們的創(chuàng)作興趣，影響教學的實效性。在教學中，從學生出發(fā)，根據學生實際的識譜經驗，從感性到理性，先讓學生哼唱，再引向對比學習，較好的落實了“雙基”教學。從整個教學過程來看，從一個學生到每個成功的創(chuàng)作，我們不難看出孩子們的音樂創(chuàng)作能力、音樂感受能力、音樂表現能力的特殊性。
3、開放教學過程，實施生成教學
課堂教學永遠都不是一成不變的，每位教師在課前都不可能完全預測課堂上所要發(fā)生的一些突發(fā)事件。這就需要我們教師們有迅速捕捉到學生輸出的各種信息，隨時反思，隨機應變,這種能力。傳統教學以教學過程的“程序化”。課改倡導“開放教學”，倡導實施“生成教學”。本案例把定位轉變?yōu)椤耙陨蔀楸疚弧�，不只是忠實的實施課前所制定的計劃，而是根據實際需要，隨時對教學目標、教學內容及教學策略進行調整，使教學過程有明顯的變化，有所提高。
4、教師要學會寬容、學會欣賞學生
成長中的`學生難免會犯這樣或那樣的錯誤，但是只要不是原則性的錯誤，寬容、諒解、用巧妙的方法加以化解與引導，用鼓勵的方式激勵學生發(fā)現錯誤，案例中委婉地指出了他的錯誤，因此，他能非常樂意的接受。同時，教師把他的閃光點放大，引導其他學生像他一樣來進行編唱，從而使他獲得了自信，欣賞換成了指責、批評，我想我們都將會看到另一種情景：他肯定會有逆反，對課失去興趣。
因此作為一名教師來講，需要不斷地掌握新知識，才能不斷提升自身的能力，我有信心我能夠成為一名稱職的人民教師。
教學心得體會范文12
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現教師人格魅力
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學成而受用終身的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
1、要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持五育并舉，德育為首的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
2、要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的.文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教學心得體會范文13
小學音樂教學，不是為了培養(yǎng)一個個音樂專家，而是為了使學生獲得一定的音樂素質，從而受到音樂審美陶冶。
音樂欣賞教學就是讓學生聽賞各式各類的音樂作品，整個教學過程就是一個對音樂的感悟過程。主要內容都是針對培養(yǎng)音樂基本素質的感悟性內容。在對音樂的感悟中，對于小學二年級的學生來說，通過教師的引導，來培養(yǎng)學生的音樂感受力，其中包括對音樂要素的感受力，音樂風格的感受力，其中包括對音樂要素的感受力，音樂風格的感受力，音樂情境意象的感受力等。在培養(yǎng)這些感受力的同時，使學生的人格情操得以陶冶。學生對音樂的這種感受，并沒有過系統的音樂知識的學習和音樂技能的訓練，來自于音樂的.熏陶和自我豐富的人生感受對音樂的移情。因此說，音樂欣賞教學中，感悟音樂是教學的核心。
唱歌教學則是通過音樂樂譜的要求來實施的一種主體活動——歌唱，從而在活動中感受、體驗、審視和表達音樂和音樂的美來達到目標的，在活動過程中同時獲得了正確的歌唱方法——一種音樂表現力。唱歌教學有技能訓練內容，諸如吐字、發(fā)聲、音準訓練等，但對這些追求的目標不是專業(yè)要求，而是普及性要求，只要能自然地運用嗓音來歌唱，使個體的歌唱潛力得到一定的發(fā)掘就達到了教學目標。
總之，教學中追求對音樂的感悟，就是要求教學要以培養(yǎng)學生音樂基本素質為核心目標，轉變教學觀念，改善教學方法，從音樂課的特點出發(fā)，教學活動以感悟音樂為核心，"有音樂來培養(yǎng)音樂的耳朵"，使音樂教育真正實現其教育功能，在素質教育中發(fā)揮其應有的作用。
教學心得體會范文14
教育，需要觀賞，需要鼓舞，需要批判，更需要喚醒。
每一個學生，都會在學生時期留下很多的過錯，由于年齡，他們還不懂得如何去走好自己的人生，他們還不知道自己學習的動力是源自于自己的將來，他們在懵懵懂懂中，跌跌撞撞中前進，摔倒，爬起……，他們，需要教師正確準時的進展引領，一味的沖動和急躁不是解決問題最根本的`方法，怒火過后，應是忍耐和平和，是寬容和大度，究竟，我們是教育學生走好人生之路的不行缺失的關鍵人物，教師的職責就是教書育人。
喚醒學生的心靈，喚醒學生自主學習的意識，喚醒學生內心的和善與愛的缺失，喚醒學生對真善美的追求，喚醒學生對將來的追求與渴望，更重要的是喚醒學生那顆感恩的心，唯有如此，他們的路才會走得更遠，學習的信念才會更加堅決，對于是非的區(qū)分力量才會日益增加，才會在這個急躁的社會懂得放下與取舍，才會在不知不覺中熟悉到自身存在的價值。因此，喚醒學生比批判學生更為重要，它彰顯了和諧，給予教育一種優(yōu)雅的人性。
走在教育的路上，一邊播撒，一邊喚醒，一邊收獲，一邊幸�！�
教學心得體會范文15
教育督導制度建設是完善我國教育管理體制建設的重要內容，為使條例精神落到實處，收到滿意的效果，我校組織學習了《教育督導條例》�，F將學習心得總結如下：
1、學習了《教育督導條例》的內容�！督逃綄l例》是鑒于目前一些地方對督導工作的地位和作用缺乏正確的認識，教育督導機構的設置形式比較混亂，教育督導工作的實施缺乏行政權力的保障，教育督導隊伍狀況不盡人意等現實問題而制作的法律性文件，它從法制層面界定了督導工作，使督導工作有法可依，有章可循。
2、健全教育督導機構，明確工作職責，充實教育督導隊伍。切實提高對教育督導地位與作用的認識，科學規(guī)范教育督導機構的設置形式，明確規(guī)定教育督導人員的職責權限，不斷加強教育督導隊伍專業(yè)化建設，便成為改革我國教育督導制度的必然選擇和對策。明確了教育督導的目的任務和行政責任，提高了對教育督導工作的認識，增強了教育督導的制度化、規(guī)范化、法制化意識。
3、保證教育督導工作經費，改善教育督導工作環(huán)境。學習形式多樣，學習效果顯著。同時要求教育督導工作者在更大范圍、更寬層面上做好《教育督導條例》的宣傳工作。
4、同時了解到教育督導工作的生命在于求真務實。其要求督導工作者要深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校了解真實情況，發(fā)現存在問題。要敢于講真話，敢于支出問題，動真碰硬，切忌違心造假，反對形式主義。
5、讓《教育督導條例》的精神首先深入到教育一線管理者的頭腦，教育界學習宣傳《教育督導條例》作好了組織準備，通過學習和研討，提高了教師的素質，加強了教育督導隊伍的自身建設，為科學規(guī)范督政與督學提供了保證。
6、為教育督導工作的順利推行奠定了和諧的社會環(huán)境，增大了教育督導的社會影響力，從而使得督導工作真正成為人們的督導工作，進一步起到了督導作用。
教育督學與督政相結合是中國教育督導制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎教育在普及小學教育、實行義務教育、實施素質教育、深化農村教育的`實踐過程中條件不足，要求監(jiān)督、強化政府責任的結果。因此。準確理解教育督導機構的行政主體資格及其權利能力和行為能力，是有效實施教育督導制度的重要基礎。
通過這次學習《教育督導條例》，使我進一步明確認識了《教育督導條例》的適用范圍、教育督導的原則、教育督導機構、督學、教育督導實施及其法律責任及教育界隊教育工作的重視、對教育督導工作的重視等，構成了完整規(guī)范的體系。為促進教育督導的制度化、規(guī)范化、法制化建設，強化教育督導工作提供了保障。
同時認識到教育督導工作肩負著神圣使命，關乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無的工作。教育督導工作極有挑戰(zhàn)性，要做好這項工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱情和決心是遠遠不夠的。同時也進一步增強了對我國教育督導工作的信心。自己在教學工作中也有一些困惑，工作中也有一些迷茫。這次學習，對我來說，堪稱是一場及時雨，不僅僅是排難解惑，更增添了一份責任感、使命感，只有踏踏實實做好本職工作，才能贏得別人的尊敬與認可，才能真正為辦好讓人民滿意的教育出一份力。
20xx年11月21日
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