【推薦】神奇的魔術作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的神奇的魔術作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的魔術作文1
今天是六一兒童節(jié)，我們班搞了一個特別隆重的活動，其中就有魔術。
剛剛到場，全班鬧哄哄的，簡直就是菜市場，我看見了別的班級，也應該是來看魔術的吧？好希望快點開始。突然，我看見了一個人身穿黑色的禮服，手里拿著兩個羽毛，這應該是魔術師吧。。
突然音樂開始，魔術師舞動著手里的兩個羽毛，猶如一個小仙子。瞬間，這兩根羽毛變成了兩個粗壯的棍子。全體人開始鼓掌，還有的`在喊：好！好！就像在放鞭炮。
全面的幾個節(jié)目也非常精彩，但是到了這個的時候，我驚呆了！魔術師手拿一本厚厚的書，她打開給我們看，里面什么都沒有，但是，當魔術師用一個紅領巾在上面摩擦的時候，我突然感到懷疑：“為什么要摩擦呢？難不成能寫出字，或者畫出畫，算了，我還是繼續(xù)看吧”。魔術師摩擦好了，把書打開。全場人都鴉雀無聲了，有畫啊！全體人熱烈鼓掌，簡直就是一個瘋子在亂敲鼓。但是節(jié)目還沒有演完，魔術師繼續(xù)拿著紅領巾摩擦，這次他又要干什么呢？不會是吧畫變美吧？不對！絕對是上色。果然不出我所料，圖畫本上色了，全體人掌聲加歡呼！有的人甚至站了起來，拼命鼓掌，把自己的手都給拍的紅彤彤的，這個班分明就是個一個炸彈 ，爆炸了的情景。
魔術師的表演就是這么精彩，這樣子肯定要苦練。不過到最后我才知道，這個魔術師的名字叫：卜青青。是一個很不錯的魔術師哦！
神奇的魔術作文2
風就像一位魔術師，它讓整個世界變得神奇而美麗。
春天的風是輕柔的。它輕輕地吹拂著，河邊的柳枝立刻探出無數(shù)個小腦袋，輕輕搖晃著，好奇地欣賞著岸邊迷人的風光。春風輕輕地拂過大地，一陣細雨過后，小草寶寶吃得飽飽的，不停地生長著。它們望著充滿生機的'世界，好像在說：“你瞧，這世界多美呀！”
漸漸地，漸漸地，春風走了，夏天來到了。夏天的風是猛烈的，它呼呼地刮過，瞬間飛沙走石，暴雨傾盆，風兒借著雨勢，把一棵棵參天大樹連根拔起，狂風過后，地上一片狼藉。讓人看著就膽戰(zhàn)心驚。
盼望著，盼望著，涼爽的秋風終于來了。它開心地在田野上奔跑著，跳躍著，好像一個頑皮的孩子。它跑到哪兒，就把豐收和歡笑帶到哪里。秋風吹來，瓜果飄香。農(nóng)民伯伯看到這一幕，臉上不禁露出喜悅的笑容。你瞧，那紅彤彤的蘋果，黃澄澄的鴨梨，還有那甜蜜蜜的柿子……肯定能賣出一個好價錢。
當人們還沉浸在豐收的喜悅中時，冬爺爺不知不覺來到了。它全身穿著雪白的棉衣，對著大地猛地一吹，整個世界都穿上了一件潔白的棉襖。北風呼呼地刮著，寒風刺骨，人們都穿上了厚厚的棉衣，黑熊躲進了樹洞里，魚兒藏在了湖底，小動物們躲在地下再也不敢出來。北風“哈哈”大笑，得意地以為大家都怕它。可是小朋友們卻一點也不在意，他們在雪地里快活地堆雪人、打雪仗，歡聲笑語在雪地上空久久回蕩。
風果然是一位神奇的魔術師，它讓世界擁有生命，它讓世界變得豐富多彩，我愛四季的風。
神奇的魔術作文3
今天，鐘老師教我們一個分離小魔術。
一上課，老師就擺弄出準備好的道具：一些胡椒粉和鹽巴，三支筷子，三個塑料盤子和三把塑料勺子。
老師打開話匣：“同學們，你們最喜歡的一位魔術師是誰？看過他表演的魔術嗎，怎么神奇的？今天，老師教大家學會一個小魔術——分離胡椒粉和鹽巴�！�
“真的嗎？神奇嗎？容易學嗎？”同學們紛紛問老師。
“非常容易的，不過，要有耐心，而且要有魔術師的天賦喲！”鐘老師笑的樣子很詭秘。
老師先給我們示范一遍�？此劝押贩酆望}巴撒在盤子里，用一支筷子攪拌均勻，拿著勺子在衣服上摩擦了好一會兒。最后，神奇的事情真的發(fā)生了。老師把摩擦好的勺子放在胡椒粉和鹽巴上面。大家屏息凝視，盯著勺子，發(fā)現(xiàn)胡椒粉淘氣地跳上了勺子，沾在勺子上。而那些鹽巴好像非常聽話，乖乖地呆在原地一動不動。
“這是為什么呢？鹽巴怎么不跳上來呢”我們正想問老師。老師說：“我把勺子往鹽巴靠一靠，會發(fā)生什么呢？”“鹽巴不會粘上的�！蔽掖舐暤卣f。老師干脆叫我上臺試試。我把勺子緊靠鹽巴，發(fā)現(xiàn)有一些鹽巴顆粒也跳上勺子。真是神奇極了！
老師示范完畢后，叫我們分組實驗。我們一組也學著老師的'步驟，撒放胡椒粉和鹽巴，攪拌均勻，摩擦勺子，用勺子貼近胡椒粉�！肮怨浴贩巯衤犜挼男〔稽c，一點一點往勺子上跳。鹽巴呢，原地不動。我們成功地完成了分離任務。
老師告訴我們：“這是摩擦起電的緣故。塑料勺子在衣服上摩擦，就產(chǎn)生靜電，因為胡椒粉密度較小，鹽巴密度大，勺子上的靜電會吸付微小的物質(zhì)，因此，胡椒粉先被拉了上來�！�
哦，原來是這樣！哈哈，我們算是學會了一個小魔術。
神奇的魔術作文4
12月2日，杭州雜技總團魔術團來我校巡回演出。這是我生平第一次現(xiàn)場觀看魔術表演，感到特別新奇。
令我最感興趣的是小丑表演的幾個小魔術。只見一位穿著有趣的.小丑把一個氣球用剪刀戳破。不一會兒，這破了的氣球居然開出了一朵美麗的花兒！“好神奇呀！”我不禁驚嘆道。
隨后，小丑又把幾張報紙折好，倒進水�！皥蠹堃欢窳�！”我對一邊的同學說�？墒菦]想到，小丑打開后，報紙仍與原先一樣，一點也沒有濕！然后，他又把報紙折回原型，拿出一個紙杯，把報紙傾斜地往紙杯里倒。令人咋舌的是：居然倒出了水！之后，小丑又把盛水的杯子放在一個小朋友的頭上。只見他嘴巴喃喃自語，似乎在念什么咒語。然后快速地把紙杯往下一倒，紙杯里的水又不見了！臺下頓時響起了一片雷鳴般的掌聲！
還有一個魔術也讓我難以忘懷：一位表演者請一位女演員蹲在一個大箱子里。然后，表演者把兩把寶劍、兩個圓筒和一塊鐵板一次插入箱子�？吹竭@里，我心跳加速，真為那位女演員捏一把汗！過了一會兒，魔術師又把這些寶劍、兩個圓筒等一次取出來。剛一打開蓋子，女演員就立即鉆了出來！這是怎么回事？女演員怎么會毫發(fā)無損？一大串的問號又在我腦海里浮現(xiàn)了出來。
到底是怎么回事呢？魔術真是令人不可思議！
神奇的魔術作文5
聽說今天又有小記者活動，我整理好一切，匆匆趕到了會議廳，只見臺上坐著一位大約五十多歲的老人，正在津津有味地講著什么，我趕緊找了個位子坐下了。我仔細地盯著那位老人，只見桌子上放著一個瓶子，里面有一個黃色的小球，老人用手指著瓶子的外面，小球居然開始上下移動了，真是太神奇了！大家都還云里霧里，老人居然說第一個魔術結束了。接下來第二個是上下自由控。在棕色小瓶里裝水，但不要裝滿，外面的一個瓶子跟里面的小瓶一樣，我想：為什么沒裝滿水呢？我定睛一看，忽然聽見嘎嘣嘎嘣的聲音，頓時我覺得自己像是一位偵探，然后棕色小球也跟著上下移動了，真是太不可思議了！
就在大家的驚訝聲中，老人宣布了第三個魔術是：剪不斷的繩子。只見老人拿出一根繩子，我們清清楚楚地看到他用剪刀剪斷了那根繩子，然后他又把斷掉的兩頭打了個結，這時，他說：“誰能朝著繩子來吹一口氣？”大家都把手舉得高高的，只見老人請了一位女生，她朝繩子吹了口氣，當老人把繩子放開的時候，大家都驚呆了，原來打的結不見了，而且繩子也完好無損。“天哪！簡直神了！”周圍的同學都由衷地贊嘆道。
我們看了一個又一個精彩的'魔術表演，深深地被眼前的這位老人吸引著，當老人宣布說今天的活動結束時，大家還都意猶未盡，魔術真的是太神奇了！
神奇的魔術作文6
今天，方老師走進教室說：“我這里有兩包‘神仙粉’和一瓶‘神仙水’都是昨天晚上神仙給我的�！庇腥苏f是白糖，有人說是鹽，還有人說是味精。
首先，方老師拿著一包‘神仙粉’再用剪刀把袋子剪破，把‘神仙粉’倒入杯子里，再把‘神仙水’倒入杯子中。接著，用手捂住杯口，嘴巴最那里嘀嘀咕咕的說什么，好像真的在求神仙呢！他把杯子拿著轉一圈，讓我們看或摸一下。我摸了說：“好軟哦！”
正當我們滿臉迷惑時，方老師把真相告訴了我們：“神仙呢！有嗎？當然有，神仙其實就是科學老人。我剛才只是借用了科學老人的'一些智慧來變魔術剛才那個是造雪粉，它加上幾滴溫水就會讓水變成雪一樣美麗無比！”
老師笑著說：“我會水杯倒過來，杯子里的水不流出來，你們信嗎？”有人信，有人不信，還有人半信半疑。
老師又拿出第二包“神仙粉”。先把它剪開倒入第二個杯子。接著，把上到入杯子，用手捂住杯口，說：“孫子，給爺爺翻個跟頭兒，走你。”說著，就把杯子倒了個個兒。我們吵著讓方老師把捂住杯口的手移開，他拿我們實在沒有辦法了，就把手拿了�！鞍。√窳�！水不見了？一點也沒灑！”我們大家驚嘆不已。
他說：“沒什么！這叫吸水粉，它會把水吸走貼在杯子上，所以不會掉下來�！�
這次的課真神奇��！
神奇的魔術作文7
今天，班上來了一位打扮神秘，穿黑大衣，戴眼鏡的男性，他還扎個頭發(fā)，顯得很有本事的樣子。
經(jīng)過何老師簡單介紹才知道，神秘人是一位魔術師，大家都喜出望外。
第一個魔術令我十分吃驚。魔術師拿著一根棍子，再拿出打火機往手上一點，五根手指上都有一團熊熊燃燒的火焰，火團碰到那根棍子，他一口“仙氣”吹過去，那棍子變成了一朵紅玫瑰，看得同學們都驚呆了。
隨后他表演了幾個片牌有關的魔術，其中兩個最讓我驚訝不已。
首先，他從盒子里拿出一副牌，使勁洗，有的正，有的反。讓一個同學隨機抽取一張牌，給臺下同學們都看一眼并記住它，最后還給魔術師。當然魔術師不知道我們抽的'是哪一張。魔術師把它們一張一張擺在桌上，有正有反，看得同學們眼花繚亂，魔術師又把牌合攏，吹一口氣。哇塞！52張牌，有51張都反著和桌子來個親密接觸，就我們選的那張A與眾不同，跟個大王似的正面對著我。同學們個個目瞪口呆，教室里鴉雀無聲，嘴巴成個O字形，眼睛瞪得跟葡萄似的，我在心中說：“太厲害了，這一手，夠牛的�！背龊跻饬系木拾。�
第二個魔術開始啦，魔術師讓小吳同學去抽牌，每個看一眼后，她將牌還給魔術師，魔術師用兩根皮筋把它捆住，裝進盒子里，小吳同學從用力到放松，“砰”一聲，我們選的那一張牌彈了出來，同學們個個驚訝不已，魔術師則得意一笑。
這次魔術課上，讓我近距離地感受到了魔術的神秘，只要仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)魔術的奧秘。
神奇的魔術作文8
我從小就喜歡看魔術表演。
今天，我姐姐要給我們變一個魔術，院子里的小朋友們又驚奇又高興，都在問：“什么魔術？”“什么魔術，快點表演！”姐姐從包里拿出一個鐵圈和一根圈在一起的鐵鏈，她右手拿圈，左手拿鐵鏈，把鐵圈從鐵鏈下往上套，右手一下松開，鐵圈竟然掛住了鐵鏈！她又表演了一次，又成功了，簡直太神奇了！一個小朋友學著姐姐的樣子試了一下，沒有成功，又試了一次，居然套住了，他的臉都快笑爛了，肯定很自豪，很高興。另一個小朋友也要玩一下，一次兩次三次，都沒成功，成功了的小朋友對他說：“要把鐵圈傾斜一點！”沒成功的.那個小朋友聽取了他的意見，把鐵圈傾斜了一點，可還是沒有成功。第三個小朋友試了一下，差點兒把鐵鏈甩出去，大家都哈哈大笑。
我也想學學這小魔術，姐姐認真地教我，可鐵鏈怎么都掛不住鐵圈，我氣的直跺腳，姐姐鼓勵我要有耐心，于是，我按奈住焦急的心情，小心翼翼地又試了一次，哇！掛住了！小朋友們都為我鼓起了掌。
最后，姐姐說出了套環(huán)的秘密，原來，是讓鐵圈在鐵鏈上滑下來的一瞬間轉一個圈，這樣鐵鏈就掛住了鐵圈。原來如此，這套環(huán)的秘密！
雖然魔術游戲結束了，但當時的一幕幕場景還浮現(xiàn)在我腦海里，讓我想起了一句千古名言——只要功夫深，鐵棒磨成針。
神奇的魔術作文9
劉謙先把一根蠟燭點燃，接著從口袋里掏出了一張小紙片，讓一位女嘉賓在上面留下口紅印。我感到十分奇怪：劉謙到底想變什么魔術？只見他把紙片拿回來，放在鼻子下面聞了聞，然后神秘地喊：“現(xiàn)在是見證奇跡的時刻！”劉謙把紙片用蠟燭點燃，他拿著燒了一半的紙片瀟灑地甩了甩。奇跡真的發(fā)生了，紙變成了一支口紅！臺下驚嘆起、歡呼聲和掌聲相交錯，我也情不自禁給劉謙豎起一個大拇指。
劉謙的又一次表演開始了。只見他拿出一瓶未開封的礦泉水，讓旁邊一位女嘉賓檢查，看瓶子是否有機關�？蛇@瓶子就是普通的礦泉水瓶。隨后，劉謙掏出一副嶄新的撲克牌，將它們攤在桌子上，讓女嘉賓隨意抽取一張并簽上姓名，它成為獨一無二的一張牌。接著，劉謙轉過頭去，女嘉賓便把牌插回整副牌里。我們睜大眼睛，全神貫注地盯著表演。劉謙又不停地洗牌。我十分迷惑：他想做什么呢？為什么要洗這么多遍牌呢？謎底即將揭曉。劉謙又說了句：“接下來是見證奇跡的`時刻�！蔽覀冄劬Χ疾桓艺Ｒ幌�，生怕錯過任何一個細節(jié)。只聽“唰”一聲，劉謙將牌往礦泉水瓶的方向一彈，其它牌無一例外掉落在瓶外，簽了名的牌卻留在了瓶里。神奇的是，瓶口仍是未開封的狀態(tài)。我佩服得五體投地，觀眾們也拍手叫好。劉謙的魔術已到了出神入化的程度，我們竟然完全看不出一點點破綻！
神奇的魔術作文10
你們看過現(xiàn)場魔術表演嗎？告訴你，我就剛剛看過，可神奇，可刺激了！我們的心情到現(xiàn)在還沒有平復。那是在一堂作文課上，教作文的蘇老師忽然變成了“魔術師”的模樣，瞬間給課堂蒙上了神秘的面紗。
瞧，魔術開始了！只見蘇老師拿了一個大盒子在我們面前比劃著讓我們觀察。我們定睛看著，不放過每一個細節(jié)。接著，蘇老師打開大盒子，我們猜想里面一定有什么神秘的東西。不想里面只是一個普通的小盒子。他再打開小盒子，我們發(fā)現(xiàn)里面還有個骰子。我們不知蘇老師葫蘆里賣的的什么藥，你看看我，我看看你。這時，蘇老師自信滿滿且神秘兮兮地說：“一切準備就緒�，F(xiàn)在，我已經(jīng)擁有了一雙‘千里眼’，你們當中可派一人將骰子放在小盒子里，然后再套上大盒子，我能猜出骰子朝上的那一面是什么�！闭f著說著，他竟然把小盒子和骰子遞給了我，讓我把骰子放在里面，并要我記住朝上的那一面。我的`心情可激動了！我可不能隨便讓你蘇老師過關，得想個難一點的。我思索許久，把“五”放到了上面，再把蓋子蓋上，遞給老師。
見證奇跡的一刻就要到了！我們大家都瞪大眼睛，一眨也不眨，生怕錯過了精彩的一瞬間。只見老師把小盒子放在大盒子里面，再蓋上蓋子。只見老師“一本正經(jīng)”地從大盒子外面往里看，接著就響亮地報出了我朝上放的數(shù)字：“五！”頓時,我們都驚訝得張大嘴巴，半天也合不攏。驟然間，教室里傳出了震耳欲聾的掌聲。這就是傳說中的“千里眼”啊！
接著，蘇老師還為我們表演了第二個魔術“神奇的穿透”。他可以把硬幣穿透到碟子里，真是太不可思議了！
今天，我終于在現(xiàn)場親眼見到了魔術，還親身參與了魔術表演，魔術真是太神奇了！
神奇的魔術作文11
今天，我和班上的七位同學一起去了學校的階梯教室里看小牛頓科學館的賈老師和她的團隊一起表演的魔術秀。
科學是什么呢？科學就是關于自然、社會和思維的客觀規(guī)律的知識體系。魔術是什么呢？魔術是以敏捷的技巧借助工具，使觀者產(chǎn)生錯覺，感到物體變化莫測。要想學好魔術，就必須學好科學，要知道，魔術是建立在科學的基礎上的。
賈老師先拿出一個瓶子，里面裝滿了水，還有水精靈，她指著水精靈對大家說：“這些水精靈會聽我的話，我讓它們往下降它們不會往上升，我讓它們往上升它們不會往下降�！蓖瑢W們都說不信，賈老師說要讓我們親眼看看，我們把眼睛睜的大大的，認真的看著，她首先把手放在瓶子上，掩住水精靈，然后手慢慢移動，移到瓶子的下方，水精靈竟然也跟著賈老師的手往下降，賈老師說：“上！”手再放到瓶子的下方，把手向上慢慢移動，水精靈也跟著賈老師的手往上升，同學們都說很神奇。
最后，賈老師說讓我們體驗一下騰云駕霧的感覺，賈老師把干冰放在大小不一、形狀各不相同的杯子里，工作人員不知又放了什么，再放一些熱水，杯子里的水就變了顏色，有的變成藍色，有的`變成黃色，有的變成紅色……從杯子里就會冒出很多水蒸氣，飄到我們腳下，真的好像在騰云駕霧。
科技的技術可真發(fā)達，在科學的基礎上也可以建立魔術，使魔術有科學的性質(zhì)，這些奧秘需要我們繼續(xù)去探索，去研究，去觀察。
神奇的魔術作文12
氣球，我們誰都吹過，可是如果把氣球放在瓶里吹呢？今天，老師在課堂上給我們展示了一個神奇的小魔術——瓶子里吹氣球。出于好奇，我回家認認真真地動手做了一次。
首先，我們先準備做試驗的材料，需要的材料有：一杯水、一個氣球、一個瓶子和一個圖釘。材料準備好以后，我們就開始實驗的第一步，先把氣球套在瓶口，下面就開始吹氣球了，奇怪！不管我們怎么用力，氣球始終都吹不起來，這到底是怎么回事呢？原來，在瓶子里吹氣球有個小訣竅。如果你像平時那樣吹的話，不管用多大的力氣，哪怕你使出吃奶的力氣也吹不起來。
于是，我們進行了實驗的第二步，用圖釘在瓶子身上扎一個小孔，然后我們再來吹氣球，經(jīng)過第一次的`吹氣球之后，為了讓氣球吹起來，我也是用盡了“洪荒之力”，氣球慢慢的鼓起來了，撐滿了整個瓶子。就在這時，我們再把圖釘拔掉，并且在氣球嘴不封的情況下，我們能夠驚奇的發(fā)現(xiàn)，氣球竟沒有漏氣，還是保持開始的樣子 。
于是我迫不及待的做實驗的第三步，我們開始往氣球中倒入水，這時我們再把圖釘拔掉，只見氣球中的水開始“咕咚咕咚”的往外冒，真是太驚喜啦！沒過多久，氣球又變癟啦，回到了開始的樣子。
通過這次實驗，我明白了一個原理：因為氣球堵住了瓶口，所以瓶子里的空氣出不來，因此瓶子里沒有更多的空間留給氣球，所以氣球不管你用多大的勁都吹不起來。當我們用圖釘在瓶子上扎一個孔時，瓶子里的空氣就從這里出去了，氣球就又有了更多的空間，因此氣球就可以不用吹灰之力吹起來了。而我們用圖釘堵住瓶子上的小孔，氣球反而沒有漏氣也是這個原理。至于氣球為什么會冒水出來，你想明白了嗎？如果沒有的話，你也可以動手試試看�。�
神奇的魔術作文13
今天，我們作文班的曹老師在觀看了劉謙的魔術后，萌生了想當魔術師的想法。
結果，她就準備一些道具來表演。她的道具是四個杯子，上面寫上了1至4的數(shù)字和一枚硬幣。
老師還提了兩個要求，首先是任何人都可以當老師的托，其次是在老師沒說出魔術的秘密的`時候，拖不可以說出。
我們答應了，魔術是一個同學蒙上老師的眼睛。老師從其他人只選一個托，把硬幣放進一個杯子里，讓老師猜是在那個杯子里面。曹老師說她一定能猜對，我們都不相信。
曹老師對劉彥均（從同學中選出來的托)小聲的說了幾句悄悄話，大家都很奇怪。
魔術開始了，大家把硬幣藏在了4號杯子里。然后老師走了過來，她先敲打了幾下杯子，聽了聽聲音，就拿出了那枚硬幣。
我們看了一會兒，都有點瞪目結舌了。大家都用不可思議的目光看著曹老師。曹老師問我們她是怎么猜出來的。大家眾說紛紜，每一個人都絞盡腦汁。難道真的是聽聲音聽出來的？不對，我們上去試了一下，聲音都是一樣的。
我們讓曹老師重新再來一次。這次，我們把曹老師帶到了其他房間，把硬幣放入了1號杯子里�？刹芾蠋熡州p易地找出了硬幣。
我們百思不得其解，終于，老師告訴了我們。原來，只要硬幣放在幾號杯子里，托就在叫老師的時侯說幾個字。如放在3號杯子里，托就說：“好了嗎？”這三個字。
聽到這里，我才恍然大悟。看來魔術都只是假象，人也只能把魔術看成一個表演項目，是不可以當真的。
神奇的魔術作文14
今天數(shù)學課我們學習的是“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，當徐老師說“同學們，今天的新課我們基本學完了”這句話之后，我想：接下來肯定是打開作業(yè)本做作業(yè)了。可是出乎意料的事情發(fā)生了，老師說：“我給大家變一個數(shù)學魔術，好嗎？”同學們個個興奮地歡呼起來。大聲叫好。
老師打開幻燈片，咦！原來是道數(shù)學題。老師狡猾地笑著，還神神秘秘神秘地告訴我們：”同學們，把167乘任何一個兩位數(shù)，加上1500算出來的得數(shù)的最后兩位告訴老師，老師就肯定能說出你想的了起來。終于輪到我了，我迫不及待地報出了最后的兩個數(shù)字。數(shù)。只見老師一臉壞笑，假裝呼一口仙氣，放在耳邊聽聽，開口就說道":84!"同桌趕緊對證，結果猜對了。
又一個同學提問，老師又假裝神仙，笑嘻嘻地說道：”89！”她的同桌先是一愣，然后又驚訝地說：“果真答對了！老師歷害�。 焙门�！”后來老師又叫了好幾位同學，結果，所有的題目都被徐老師答對了。真的全都答對了。這時，老師冷不丁地提了個小小的問題：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師是怎么想到的？“全班都沉默了，就連針掉在地上都聽得一清二楚。同學們都在絞盡腦汁地苦思冥想著。這時，”啪！"的'一聲，我的同桌站起來了，他對老師說，我知道個位的算法，同桌給我們講解了一番，我們有點頭緒了。又一位同學說出了十位的算法。最后老師總結了一番，說：“只要把已經(jīng)知道的兩位數(shù)字乘3，再取積的末尾兩位數(shù)，就是這個數(shù)啦。"同學們頓時恍然大悟，茅舍頓開。
通過這堂課的前10分鐘，我更加熱愛數(shù)學了！
神奇的魔術作文15
教完了《快手劉》，唐老師笑瞇瞇地對我們說：“今天，我來給你們變一個魔術，怎么樣？”我們異口同聲地答道：“好！”唐老師拿出一塊阿爾卑斯奶糖，問我們這是什么，我們齊聲答道：“糖�！�
我心想：唐老師葫蘆里到底賣的是什么藥？我在唐老師班上這是第三年了，從來還不知道唐老師會變魔術。更何況就這快再普通不過的糖怎么變��？唐老師，我們就等著看你的好戲呢！
老師讓我們安靜下來，只見他拿起糖，放進嘴里，瞪著眼，直著脖子，做出一副咽下去的樣子，還用手摸了摸肚子，好像已經(jīng)把糖咽下去似的。我看見唐老師拿糖的.那只手緊緊握著，心想：糖肯定在手里。唐老師好像知道我的心思，便把手張開。咦？怎么會沒有呢？我明明看見的呀？唐老師把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖給拿了出來。我連忙鼓掌。
我心想：唐老師，你可真絕了！不僅八仙在幫你，連如來佛祖、西王母都在幫你呀！你已經(jīng)可以稱得上是“快手唐”了，今后，我可要好好地向魔術師唐老師學習。
“沒有看清楚吧，那我在表演一遍。”我這次瞪大了眼睛，生怕漏掉一個細節(jié)。只見唐老師把那快糖送進嘴里，還用力嚼著，嚼了一會兒，就江糖咽下去了。嘿嘿！唐老師，現(xiàn)在糖被嚼碎了，看你現(xiàn)在怎么能把它變成整快的。唐老師舉起左手：“天靈靈！”再把右手指向地面：“地靈靈！”然后雙手合十：“各路神仙快顯靈！”他眼睛閉著，嘴里還念念有詞。嘿！還真像個魔術師，我看他一點也不比大衛(wèi)科波菲爾遜色！唐老師慢慢地把手伸向后腦勺，學著“快手劉”喝了聲：“來！”居然又拿出一塊糖來。教室里傳出熱烈的掌聲，我對唐老師的敬佩之情不由得油然而生。
唐老師變的魔術真是神氣無比呀！
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