97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

大學入職新教師培訓方案

時間:2024-02-04 07:02:55 教師 我要投稿
  • 相關推薦

大學入職新教師培訓方案

  為了確保事情或工作扎實開展,通常需要提前準備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢?以下是小編為大家收集的大學入職新教師培訓方案,希望能夠幫助到大家。

大學入職新教師培訓方案

  入職教師(新教師)是學校的未來和希望,做好新教師的培訓工作對學校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著至關重要的作用。根據我校師資隊伍建設規(guī)劃,結合我校新教師實際情況,特制定本方案。

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點,緊緊圍繞我校師資隊伍建設的目標,構筑層次分明、可持續(xù)發(fā)展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系,以盡快提升入職教師(新教師)的職業(yè)道德和高等教育理念為核心,以提高教學專業(yè)能力和教學創(chuàng)新能力、掌握現(xiàn)代教育技術、熟練運用適應本學科的教學方法為主要目標,培育具有國際視野、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃堋⒛軇偃谓虒W工作的青年教學骨干,為提升我校整體辦學水平提供強大的后續(xù)人才支持。

  二、培訓內容和要求

  培訓及考試內容包括高等教育學、高等教育心理學、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)四個專題。每個專題具體要求如下:

  1、高等教育學專題:在學習型社會,教育所追求的是面向未來的效能,關注的焦點是教師如何發(fā)展自身的潛能、完善其人格,考核是否教會學生如何學習、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此,通過本專題學習,新教師應該做到:(1)要了解國家和學校的發(fā)展規(guī)劃綱要;(2)要深刻理解現(xiàn)當代流行的高等教育理念和教育哲學,特別是20世紀90年代以來建構主義學習理論和多元智能理論,能夠幫助特定學生擺脫基于“效率與競爭”的強迫性學習,走出“逃避學習、恐懼學習、厭惡學習”的怪圈;(3)要教學方式適應后現(xiàn)代知識的性質轉變,改變過于重視知識傳授、職業(yè)教育的傾向,重視發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學習者的潛能,促進其解決問題和創(chuàng)新的發(fā)展性學力形成和人格成長。(4)要具備獨立撰寫教案、教學反思、說課的能力。

  2、高等心理學專題:進入20世紀以后,“人的主體性”被逐步受到關注,由此,課程的重點也隨之由偏重學科知識體系的講授轉向偏重學習主體,心理學對于人本身的研究成果在課程領域得到了廣泛的運用。因此,通過本專題學習,新教師應該做到:(1)要深刻理解教學心理學、學習心理學、認知心理學、心理學、智力心理學;(2)要掌握在經濟全球化、文化多元化、網絡化為背景構成的互動式數(shù)字化復合媒體時代成長起來的90后的青少年的思想觀念、個性心理、價值標準和思維模式等。(3)要能夠將所學的認知心理學知識運用到自己的教學設計各個環(huán)節(jié)中,凝練出自己獨特的學科教學方法。(4)要根據學習者不同的個性品質,引導學生從微觀學習轉向宏觀學習,從一般性學習轉向策略性學習,從模仿遷移性學習轉向創(chuàng)造性學習,實現(xiàn)學習“技工”到學習“設計師”的轉變。

  3、教師職業(yè)道德專題:心理學研究表明,學生知識的掌握、智能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng),與他們的情緒體驗結合在一起。情緒調節(jié)著學生對教學的態(tài)度和積極性,任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵都不能代替教師情感對學生的教育力量。教育是人與人之間靈魂的交流,心靈的溝通,愛是教育的力量和源泉,是教育成功的保障。愛學生,才能成就學生,對學生的愛有多深,學生的成才率就有多大。同理,教師只有愛教育,才能敬畏教育,熱愛教育,恪盡職守,默默奉獻。因此,通過本專題的學習,新教師應該做到:(1)要培養(yǎng)對教師職業(yè)的事業(yè)感、師愛感、責任感、成就感,特別是對教育事業(yè)的忠貞不渝、對學術的敬畏執(zhí)著、對學生的表里如一,關心備至。(2)要面對性格特征不同的學生,可以對他們的細微差別了然于胸,采取不同的教學內容,教學方式,教學策略和心理輔導。(3)要加強自我修養(yǎng),保持幽默開朗、樂觀自信、豁達大度的心態(tài),對生活教學科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調控、沉著應對、排除危機。四是學習包括大學在內的一切優(yōu)秀教師的高尚品質和敬業(yè)精神,立志做一名光榮、合格的大學教師。

  4、教育法律法規(guī)專題:法治不僅是國家的一種治理方式,也是人類的一種生存方式,文明進步的標志。法治是以和平理性的方式解決社會矛盾的最佳途徑,但現(xiàn)實生活中,各類教育違法案例層出不窮,這說明僅加強教育法治建設、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠遠不夠,還需要使依法治教、依法治校的觀念深入人心,依法行事成為每個人的行事策略。因此,通過本專題學習,新教師應該做到:(1)要了解《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育處罰暫行實施》等法律知識。(2)是認識到教育立法具有歷史性和局限性,(即它會隨著社會時代的發(fā)展而發(fā)展變化,但永遠落后于教育發(fā)展的現(xiàn)實,需要不斷的完善.)能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看待教育立法,為教育立法的完善做出自己應有的貢獻。(3)是可以引用教育法律條文知識,分析、反思、評價教育系統(tǒng)外部和內部各種違法行為,對學生進行潛移默化的法律知識教育,引導學生知法、懂法、用法。四是具有法律意識,在自己的教學過程中能夠做到遵紀守法,在生活中能夠運用法律武器保護自己的知識產權和人格尊嚴。

  三、具體措施方案

  1、培訓及考試人員

  培訓對象為新補充到各單位從事教育教學工作的專任教師、實驗技術人員、教學輔助人員、教學管理人員和學生思政工作人員,以及醫(yī)學院校附屬醫(yī)院從事教學工作的人員等。

  2、培訓時間與地點

  培訓時間:崗前培訓統(tǒng)一安排在9月至11月期間的雙休日進行(具體安排另行通知)。

  培訓地點:x大學蠡湖校區(qū)

  3.培訓方式:

  培訓采取集中培訓與自主學習相結合。

 。1)集中培訓,以四門專題講座為主,教師授課時間不少于110課時。

 。2)自主學習包括教學問題反思、小組交流討論、學習包材料的學習三個內容:第一,教學問題反思。學員在教師的指導下,不定期的進行有效的教學反思、經驗總結、教學案例撰寫等,不斷提高其實踐教學水平和教學理論水平。第二,小組交流討論。學員針對教師在教學過程中提出的難點進行問題研討、咨詢診斷。第三,學習包材料的學習。

  4.考核要求(2、3、4任選其一):

  培訓結束參加由x省教育廳組織的四門專題課程的考試。考試合格,由學校處退還教育培訓費用,否則費用自理。

  注:培訓作業(yè)請于課程結束前發(fā)送到郵箱:xx@jiangnan.edu.cn,屆時將被編錄成《x大學x年入職教師文萃》,出版成冊,并送交校領導和相關部門。

  聯(lián)系地點:文科樓a401

  聯(lián)系電話:xxxx