讀后感的作文精華[6篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀后感的作文 篇1

　　我利用幾個(gè)星期細(xì)細(xì)讀了這本書(shū)，文中滋味沁人心脾，覺(jué)得真是一本難得的好書(shū)，我受益匪淺。

　　一、多閱讀，與書(shū)籍為友。

　　文中李鎮(zhèn)西談了很多教師讀書(shū)于己于他人的益處。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。”朱永新教授說(shuō)：一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。對(duì)此，我非常贊同，因此我確立了每月讀一本書(shū)的目標(biāo)，續(xù)讀一本專(zhuān)業(yè)雜志，業(yè)余時(shí)間看一些少兒節(jié)目、動(dòng)畫(huà)片，除此之外，我還應(yīng)博覽群書(shū)。

　　二、多思考，與思考為伴。

　　書(shū)中指出：善讀書(shū)，再加上善思考，他就能從教書(shū)匠的行列中走出來(lái)，成為一名有思想的真正的教師。教師應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)中最具思考力的人群之一。教育的哀傷在于，教育傳播的主體——教師——嚴(yán)重缺失思考的習(xí)慣和獨(dú)立思索的精神。我覺(jué)得，教師不僅是知識(shí)和技能的.傳授者，更應(yīng)是人生的引領(lǐng)者，試想一位缺乏獨(dú)立自主和思想的老師，又怎能引領(lǐng)出富于思考的學(xué)生？

　　我認(rèn)為，思考在這里還應(yīng)包含另一層意思，那就是反思。有專(zhuān)家指出：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。尤其如我這般年輕的教師，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。

　　當(dāng)然思考的基礎(chǔ)是實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的思考是空想、斷想、臆想，沒(méi)有思考的實(shí)踐則是盲動(dòng)，所以要成為一名有思想的教師，必須要源于實(shí)踐、形成于思考。

　　三、勤練筆，與思考對(duì)話。

　　書(shū)中指出，寫(xiě)作是思想的磨刀石，是教師是否具備思考力的外顯性標(biāo)示。寫(xiě)作的好處在于能強(qiáng)迫人靜下心來(lái)，把模糊變成清晰、破碎變得完整、零亂變得有條理，它促進(jìn)人把觀點(diǎn)表達(dá)得更科學(xué)更經(jīng)得起推敲；寫(xiě)作是一趟深層的思考之旅。

　　此外，通過(guò)讀這本書(shū)，我知道了怎樣去面對(duì)我們的那些學(xué)生：

　　1、我們將心比心，把自己童年所期望的，放在學(xué)生身上；把自己童年所痛惡的，從學(xué)生身上拿走。我們對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著面對(duì)生活。由此學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活的不幸。

　　2、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，人的內(nèi)心深處有一種渴望得到重視、被人贊揚(yáng)的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，只要你仔細(xì)觀察，及是最駑笨的孩子，都有他杰出的、惹人喜愛(ài)的一面。教師需要做的最重要的事情之一是把那一面找出來(lái)，夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)他，欣賞他，在賞識(shí)中使他樹(shù)立起“我行，我可以”的信念。培根曾說(shuō)過(guò)，欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四�？萁�，叢山荒蕪。教師就是要努力成為一個(gè)“欣賞者”而不是“漠視者”。

讀后感的作文 篇2

　　首先被這本書(shū)所吸引的地方是這個(gè)書(shū)的名字：從你的全世界路過(guò)。一這個(gè)題目我的心中就產(chǎn)生了許多問(wèn)題。比如：是誰(shuí)從誰(shuí)的世界里路過(guò)？是作者嘛？還是別人呢？所以，我心中就帶著這些疑問(wèn)進(jìn)入了書(shū)的內(nèi)容。

　　這本書(shū)的作者是張嘉佳。里面的主人公都是在社會(huì)上奮斗的一些年輕人，然后獲得了自己夢(mèng)寐以求的愛(ài)情，但最后卻不像他們所想象的那樣白頭偕老，總是有許多的挫折。但他們卻都被這些挫折打敗了。

　　在這本書(shū)里，我最有印象的是豬頭。我當(dāng)時(shí)看到這個(gè)名字也覺(jué)得好笑，叫什么不好，為什么卻偏偏要叫豬頭呢？難道他是豬八戒的轉(zhuǎn)世？但當(dāng)我看完他的故事的時(shí)候，心中又有些佩服他。我記得一個(gè)關(guān)于豬頭的片段，就是豬頭的戀愛(ài)。豬頭喜歡上了比他大的一個(gè)師姐，她叫崔敏�？珊髞�(lái)又發(fā)生了一件事，是崔敏室友的兩千塊錢(qián)丟了，她說(shuō)是崔敏偷了她的錢(qián)。后來(lái)崔敏就被公安局帶走了。豬頭知道這件事的時(shí)候，非常地生氣。他相信這錢(qián)一定不是崔敏干的，后來(lái)他四處打工，借錢(qián)，有了這兩千塊錢(qián)，正準(zhǔn)備還給那個(gè)人的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)人已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，他再也不能給崔敏洗清嫌疑了，崔敏也被放出來(lái)了。后來(lái)他們兩個(gè)就在一起了。我很喜歡豬頭的這種性格，所以我對(duì)他最有印象。

　　還有一個(gè)；令我感動(dòng)的故事是茅十八和荔枝的故事。陳默和茅十八是很多年的好朋友。后來(lái)茅十八向荔枝表白了。茅十八在表白的時(shí)候很緊張，手抖的差點(diǎn)連戒指都沒(méi)有戴上。后來(lái)在荔枝過(guò)生日的時(shí)候。茅十八送給了她一臺(tái)導(dǎo)航儀。這可不是普通的一個(gè)導(dǎo)航儀，是茅十八修改了很多次的。那導(dǎo)航儀的語(yǔ)音全部換成了茅十八的'聲音，還特別幽默風(fēng)趣，還有點(diǎn)吵�？蛇^(guò)了幾年，茅十八和荔枝分手了。荔枝把所有東西都整理在了一個(gè)箱子里放在了酒吧，想要還給他。但茅十八卻沒(méi)有勇氣來(lái)拿。陳默看到了那臺(tái)導(dǎo)航儀，去到了茅十八當(dāng)初向荔枝表白的地方，一路上，那臺(tái)導(dǎo)航儀都喋喋不休地說(shuō)。當(dāng)陳默到了那個(gè)地方的時(shí)候，似乎又看到了那個(gè)情景，不禁潸然淚下。

　　作者在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候幾乎都是在深夜完成的，他有些只是隨筆，或是涂鴉，但他只是想給喜歡他的人一點(diǎn)點(diǎn)力量和鼓勵(lì)。

　　當(dāng)我看完這本書(shū)之后，開(kāi)始時(shí)的疑問(wèn)就全部沒(méi)有了，我知道了這個(gè)人不是作者，是作者心中幻想出的人物故事。他是為了鼓勵(lì)那些喜歡他的人。

　　我覺(jué)得作者的出發(fā)點(diǎn)是好的，把自己也想象成人物中的一部分，從而更貼切地描繪出這些情節(jié)，吸引讀者的興趣。這本書(shū)的名稱(chēng)也很引人入勝，想讓人一旦究竟里面的故事情節(jié)。作者也是別有用心的，如果不去閱讀這本書(shū)的話，我真的以為是作者從某個(gè)人的全世界路過(guò)，我很喜歡張嘉佳寫(xiě)的這本《從你的全世界路過(guò)》。

讀后感的作文 篇3

　　每一位媽媽都希望自己的孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)著。當(dāng)然，我的媽媽也想讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　《媽媽的銀行賬戶》是美國(guó)作家凱瑟琳。福布斯寫(xiě)的。里面講述了一個(gè)家庭在面對(duì)困難時(shí)，他們的家庭主婦媽媽會(huì)竭盡全力想盡各種辦法，使困難變成一件好事。在他們家中，有五個(gè)孩子。他們的媽媽把每一個(gè)孩子精心的'照顧著，當(dāng)她的孩子們?cè)谏�活中遇到了什么麻煩，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都被他們的媽媽解決了。只要有媽媽在，全家人生活就充滿陽(yáng)光。

讀后感的作文 篇4

　　寒假里我讀了《爸媽不是我的傭人》這本書(shū)。書(shū)中的主人公胡小鬧本來(lái)的日子過(guò)得很平靜，每天像王子殿下一樣被父母伺候著，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口�？墒峭蝗挥幸惶欤�這種平靜被打破了。班里來(lái)了一位特立獨(dú)行的新班主任——高歌。胡小鬧、小櫻桃和閆石三個(gè)人展開(kāi)了一場(chǎng)特別的獨(dú)立競(jìng)賽，獲勝者將和高歌老師一起去電視塔最高層的旋轉(zhuǎn)餐廳共進(jìn)晚餐。競(jìng)賽的過(guò)程中，胡小鬧三人一同來(lái)到了一個(gè)貧窮的山村，結(jié)識(shí)了一群很窮但很了不起的孩子們……

　　在這本書(shū)中我喜歡胡小鬧，喜歡他的機(jī)靈，喜歡他的.執(zhí)著。胡小鬧本來(lái)像王子一樣被父母伺候著，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，但獨(dú)立后，他改變了很多，會(huì)自己整理書(shū)包，自己的事情自己做了。

　　我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗�讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和自律。我要做一個(gè)獨(dú)立的人，自己的事情自己做。

讀后感的作文 篇5

　　我懷著激動(dòng)的心情讀完了這本書(shū)，原來(lái)這本書(shū)里的每一則小故事都有這么大的道理。 這本書(shū)收集了古今中外的經(jīng)典故事，飽含了勵(lì)志色彩和教育意義，讓青少年從中學(xué)到做人的道理，對(duì)未來(lái)充滿希望，對(duì)青少年的成長(zhǎng)和進(jìn)步有非常重要的意義。 這本書(shū)不像別的小說(shuō)，長(zhǎng)篇大論地連在一起，而是一則則的小故事，簡(jiǎn)潔明了。每一則小故事都有一個(gè)做人的道理，每則故事都不枯燥，讓人看了一則就忍不住想去看下一則，符合我們這個(gè)年齡該讀的書(shū)。

　　關(guān)于斗智斗勇，巧言善辯，韜略籌謀，古今少年，斷案推理等故事，這本書(shū)里都包括了。古今中外的名人：晏子、林肯、孫臏、孔明、司馬光等這本書(shū)里也有。這本書(shū)包括的東西可多了呢！ 在這本書(shū)里，我最喜歡的一則故事是《棋盤(pán)上的米�！�，這個(gè)故事的主要內(nèi)容是有一個(gè)國(guó)王，他非常喜歡新奇的'玩意，他的大臣發(fā)明了一種棋，國(guó)王久玩不厭，便問(wèn)他要什么賞賜。那個(gè)大臣說(shuō)要一些米粒，在第一個(gè)方棋盤(pán)上放一粒，第二個(gè)放兩粒，第三個(gè)放四粒，每格比前一格多一倍，要把六十四個(gè)格子都放滿。國(guó)王想，這才能放多少，頂多幾百個(gè)吧，便叫糧食大臣去準(zhǔn)備，可沒(méi)想到算出要1200億立方米的米粒！國(guó)王大驚失色，國(guó)王卻想到了一個(gè)好方法，讓那個(gè)人自己一個(gè)一個(gè)去數(shù)就行了，數(shù)那么多米粒，至少也要2900億年。國(guó)王聽(tīng)了，立即提拔他們?yōu)樽笥冶跋唷?/p>

　　看完這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，一個(gè)米粒雖小，但不停的翻倍的話，那也許就是一個(gè)不可想象的數(shù)字像這個(gè)故事所說(shuō)的，一粒米，僅僅只是翻了64倍就已經(jīng)到了那么大的數(shù)字。 這本書(shū)，我受益匪淺，既開(kāi)闊的視野，又增長(zhǎng)了知識(shí)，還教會(huì)了我如何做人做事，我十分喜歡這本書(shū)。

讀后感的作文 篇6

　　我能一個(gè)人現(xiàn)實(shí)生活下去，

　　要是自尊和環(huán)境需要我這樣做的話。

　　我無(wú)需出賣(mài)靈魂以換取幸福。

　　我生來(lái)就有一種內(nèi)在的寶藏，

　　哪怕一切外在的歡樂(lè)我都得不到，

　　或者只能用我出不起的代價(jià)才能得到。

　　隨手翻開(kāi)《簡(jiǎn)·愛(ài)》看到這樣一段充滿堅(jiān)毅和剛強(qiáng)的文字，萌發(fā)我無(wú)限的好奇：簡(jiǎn)·愛(ài)，到底是怎么樣的女子呢？

　　《簡(jiǎn)愛(ài)》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。

　　大凡喜愛(ài)外國(guó)文學(xué)作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》。如果我們認(rèn)為夏洛蒂僅僅只為寫(xiě)這段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我想，錯(cuò)了。作者也是一位女性，現(xiàn)實(shí)生活在波動(dòng)變化著的英國(guó)１９世紀(jì)中葉，那時(shí)思想有著一個(gè)嶄新的開(kāi)始。而在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌拢�如果�?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年現(xiàn)實(shí)生活里；如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特現(xiàn)實(shí)生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的新現(xiàn)實(shí)生活；如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的性格，令人心動(dòng)的人格魅力。然而，我們不禁要問(wèn)，僅這一步就能獨(dú)立嗎？我認(rèn)為，不會(huì)的。畢竟女性的獨(dú)立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的.。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當(dāng)年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)返”的豪邁和膽量。我想，這應(yīng)該才是最關(guān)鍵的一步，也應(yīng)該是走向獨(dú)立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)卻把她倔強(qiáng)的性格，獨(dú)立的個(gè)性留給我們一個(gè)感動(dòng)。所以她是成功的，幸福的女性。

　　愛(ài)，她，其實(shí)，確切地說(shuō)，是夏洛蒂塑造的理想人物——自尊，自主，自由。

　　懷抱著《簡(jiǎn)愛(ài)》它給我的不止是這些以選擇人。我深深地明白：我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地活著，努力地活著。雖然天空沒(méi)有我的足跡，但是我飛過(guò)！雖然我不可以選擇財(cái)富，但我可生！