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熟能生巧作文15篇（精）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的熟能生巧作文，歡迎大家分享。
熟能生巧作文1
“熟能生巧”這個(gè)詞大家一定都能耳熟能詳吧！今天，我就深深體會(huì)到了這個(gè)詞的含義。
每日練字，已經(jīng)成了我的“必修課”了。雖然這事天天干，可卻不能馬虎。每一次臨帖，我是看一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)一筆，可有時(shí)還是寫(xiě)得很丑，這叫我非常頭疼。我真希望寫(xiě)每個(gè)字的時(shí)候，范字就在這個(gè)方格的旁邊，可我總不能把這個(gè)字從字帖上撕下來(lái)貼上去�。〗裉煺嫘疫\(yùn)，似乎是老天爺?shù)陌才牛职謰寢尳o老家來(lái)了次“大掃除”，媽媽“搜”出了一本爸爸教一年級(jí)時(shí)用的習(xí)字冊(cè)，而且是一年級(jí)（上冊(cè)）哎！我心想：嗨，這下寫(xiě)字的時(shí)候，范字就在眼前啦。
下午，三點(diǎn)到了，我拿出新的習(xí)字冊(cè)，瞟了一眼，就去拿鋼筆了。準(zhǔn)備完畢后，我翻開(kāi)習(xí)字冊(cè)，看著它，直翻白眼，因?yàn)樗鼈兪亲帜�，我又跳了幾張，正好翻到十八�?yè)，十八頁(yè)是筆畫(huà)，我仔細(xì)看了一下，就動(dòng)筆了。我一邊瞄一邊寫(xiě)，十分細(xì)心，不敢馬虎。橫、豎、撇、捺……共八個(gè)筆畫(huà)，我不敢疏忽，寫(xiě)好了交給爸爸修改，我一邊看一邊聽(tīng)爸爸的.講解，我還順便用手空書(shū)了一下。爸爸的一番講解讓我更明白了，隨后，我把錯(cuò)誤的筆勢(shì)糾正成正確的，每個(gè)工工整整地訂正兩遍后，又急匆匆地跑過(guò)去給爸爸看，爸爸看了之后不滿意地說(shuō)：“你寫(xiě)兩遍有什么用？多寫(xiě)幾遍去！”我嘟著嘴又寫(xiě)了好幾遍，果然，這次多寫(xiě)幾遍后，寫(xiě)得更好了，爸爸看了以后，這才露出了笑臉。
啊，經(jīng)過(guò)了這件事，我發(fā)現(xiàn)，萬(wàn)事必“熟”后方能“生巧”��！
熟能生巧作文2
除夕那天，這是我最快樂(lè)的一天，也是我最難忘的一天。
除夕那天，家家戶戶伴隨著笑聲和朝陽(yáng)，開(kāi)始貼春聯(lián)，迎接新年的第一天，當(dāng)然我家也不例外。終于開(kāi)始貼了，只見(jiàn)爸爸貼了一副又一副。我看著看著，心想：“不就是貼春聯(lián)嘛？太簡(jiǎn)單了�！蹦θ琳�，也想露兩手。于是便走到爸爸的身邊央求道：“爸爸，您就讓我貼幾幅吧！”剛開(kāi)始爸爸不同意，但在我再三央求下，他無(wú)可奈何，只好給了我兩幅。讓我試著去貼，我爬上了梯子。再過(guò)了一會(huì)兒，梯子有點(diǎn)搖搖晃晃，好像是在跟我故意作對(duì)似的。別看別人貼春聯(lián)容易，自己做可就難了。從梯子上下來(lái)一看，春聯(lián)東倒西歪，像一只不倒翁似的，氣得我兩眼直瞪。
媽媽連忙走了過(guò)來(lái)安慰我：“貼春聯(lián)哪是一學(xué)就能學(xué)會(huì)的嗎？總得慢慢來(lái)，俗話說(shuō)的好熟能生巧，巧能生妙，一回生，二回熟嘛。”聽(tīng)了媽媽的.話，我這才消了氣，爸爸也走過(guò)來(lái)一邊說(shuō)一邊做示范給我看。把春聯(lián)撕了下來(lái)。費(fèi)了九牛二虎之力，我才把一張春聯(lián)貼在了大門(mén)上。第二張，開(kāi)始貼了。我小心地貼上去，由于吸取了前次的教訓(xùn)，第二張整整齊齊地貼在大門(mén)的對(duì)面。從梯子上下來(lái)看看，明顯好多了。媽媽夸贊我說(shuō)：“我們的兒子懂事了，能幫我們減輕負(fù)擔(dān)�！卑职忠部湮艺f(shuō)：“我們的兒子長(zhǎng)大了，能做事了不起呀！此時(shí)此刻，我的心中像吃了蜜還要甜。
通過(guò)這次貼春聯(lián)，我明白了做事要多練、多學(xué)、多問(wèn)，要熟能生巧，要有信心。
熟能生巧作文3
熟能生巧這個(gè)成語(yǔ)，顧名思義，就是一件事只要多多練習(xí)，做的非常熟練，做的事一定會(huì)非常完美。
記得我上幼兒園的時(shí)候，老師讓我們一人剪一個(gè)小紙人貼到我們自己的柜子上。在剪之前，老師耐心的為我們講解道：“想剪出一個(gè)漂亮的小紙人，首先要描出它的樣子，然后……”當(dāng)時(shí)我只顧著和小朋友們嬉戲打鬧，一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)到。直到老師宣布：“現(xiàn)在，大家可以試著剪一剪啦！”我這才慌了神，模仿著大家的樣子剪起紙來(lái)。剪的時(shí)候，我的腦子里一直苦苦地思索著：“老師……老師剛剛講了些什么？”看到大家剪下的小紙人綻出笑臉，我愣愣地看著我的小紙人：又矮又胖，一只眼睛歪到了鼻子的左邊，還有一只胳膊也不見(jiàn)了……這時(shí)，老師走到我身邊，看了看我剪的小紙人，微笑著摸摸我的.頭道：“沒(méi)關(guān)系，自己回家練習(xí)一下吧！”
我悶悶不樂(lè)地回到家里，把這件事告訴了爸爸媽媽。媽媽笑著把我攬到懷里，輕輕地笑了：“孩子，任何事不練習(xí)，就做不到‘熟’，如果做不到‘熟’，那又何以談‘巧’呢……”
我恍然大悟，連忙跑進(jìn)屋里，拿起彩紙，認(rèn)真畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完后，該剪了——這也是讓我最緊張的一個(gè)步驟。呀，她的辮子不小心被我剪掉了！沒(méi)關(guān)系，再畫(huà)再剪。畫(huà)，剪，畫(huà)，剪……在這枯燥無(wú)味的循環(huán)中，我的手越來(lái)越靈巧，我的心情一次比一次喜悅。終于，在我剪下，一個(gè)美麗的小紙人誕生了！我高興地望著她，她那美麗的，月牙似的眼睛仿佛正對(duì)我說(shuō)：“熟能生巧，看來(lái)——你真的做到了巧啦！”
想必大家聽(tīng)過(guò)我的故事，也和我一樣明白什么是“熟能生巧”了吧？只要堅(jiān)持不懈地多多練習(xí)，你也能做到熟能生巧！
熟能生巧作文4
小時(shí)候，我常在電視上看見(jiàn)那些哥哥姐姐在舞臺(tái)上拉小提琴，還一邊跳著一邊拉，十分羨慕，希望自己也能像他們一樣。我從此對(duì)小提琴產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，帶著一份新奇，我開(kāi)始與老師學(xué)習(xí)拉小提琴。
起初，我每天抱著那把小提琴，撥著琴上的一根根弦，聽(tīng)著它發(fā)出的清脆的'聲音，撫摸著棕黃色的琴身，甚至連琴盒都忍不住多看幾眼。等到我能拉一些簡(jiǎn)單的曲子時(shí)，就急著想要模仿電視里的人物，架著琴在家里亂蹦亂跳，頭晃動(dòng)得厲害，琴聲一直毫無(wú)規(guī)律地抖動(dòng)著，非常刺耳，卻只有我還在自我陶醉中，“玩”得不亦樂(lè)乎，直到腿腳酸痛才停止。一連幾天下來(lái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)這樣雜亂的琴聲，已經(jīng)失去了小提琴最原始的音色，失去了小提琴最美妙的旋律，更失去了我學(xué)小提琴的意義。老師告訴我，在剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候不要故意加上多余的動(dòng)作，這樣會(huì)影響曲子的連貫性和平穩(wěn)度。我這才想到自己是多么愚昧無(wú)知。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我把這個(gè)壞習(xí)慣改正了，因?yàn)槲叶昧耍瑢W(xué)拉琴最重要的是琴聲，而不是動(dòng)作。
如今，我已學(xué)了五年的小提琴了�，F(xiàn)在，我的琴聲比以前成熟了許多，而且能拉出自己的感情，身體也會(huì)隨著琴聲不由自主地做出一些和諧的動(dòng)作，讓人特別有成就感。到今天，我終于明白“熟能生巧”的含義了。
熟能生巧作文5
復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做你就是行家，簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做你就是贏家。人生在世上，除了天賦是與生俱來(lái)的，其他都需要自己努力去獲得。因?yàn)椴⒉皇钦f(shuō)天賦異稟就不需要努力。不然怎么說(shuō)勤能補(bǔ)拙熟能生巧呢？
剛剛學(xué)下廚房的時(shí)候母親吃了一口滿臉的的恨鐵不成鋼地對(duì)我說(shuō)：要是一直吃你煮的飯菜我鐵定被折磨死。我含在嘴里咸的不能下咽的菜瞬間變得苦不堪言，什么感覺(jué)都沒(méi)有只剩下滿嘴的苦澀。心，很慌很亂很不安，還很痛。于是，每次握著鍋柄拿著勺子的時(shí)候成了我最恐懼最慌忙的'時(shí)候。因?yàn)槲液ε驴吹侥切┫訔墡е芭哪抗�，絮絮叨叨的好像我什么都是錯(cuò)連個(gè)菜都不會(huì)做……盡管我覺(jué)得很委屈，因?yàn)楫?dāng)初不知道是誰(shuí)說(shuō)的只要不讓她動(dòng)手，有現(xiàn)成的吃她絕對(duì)不會(huì)說(shuō)半個(gè)字。哪怕我知道，這確實(shí)煮的不像人吃的。差的沒(méi)話說(shuō)。
現(xiàn)在，家里的一日三餐都?xì)w我來(lái)張羅。早就已經(jīng)熟悉到運(yùn)用自如的地步了。連父母都說(shuō)學(xué)過(guò)廚的弟弟做的飯菜還不如我的家常菜好吃，我終于出師了�，F(xiàn)在的我已經(jīng)不會(huì)那樣翹首以盼的博得他們的一個(gè)贊賞了。因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力，表?yè)P(yáng)和批評(píng)其實(shí)都是一念之間，我終于明白了只要有足夠的耐心簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，再?zèng)]有天賦的人也能夠巧奪天工的。
就像很多作曲家，鋼琴家，畫(huà)家。都不是一蹴而就的。只是肯多花功夫勤于練習(xí)。掌握了其中的規(guī)律和訣竅。運(yùn)用起來(lái)自然就得心應(yīng)手了。
所謂的熟能生巧不過(guò)就是靈魂與肢體的完美契合吧。
熟能生巧作文6
《歐陽(yáng)文忠公文集》中有一段賣(mài)油翁的故事。這則故事通過(guò)賣(mài)油翁的“無(wú)它，但手熟爾”一句話，告訴我們一個(gè)哲理，那就是熟能生巧。
為什么“熟”就能夠生“巧”呢？從唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)看，事情都有著它的客觀規(guī)律，而這些規(guī)律是事物內(nèi)部的東西，并不是浮現(xiàn)在事物的表面，因而常常是不能被一眼看破的。就拿賣(mài)油翁瀝油的事來(lái)說(shuō)吧：賣(mài)油翁并不是天生有這么一套能使油自錢(qián)孔入而錢(qián)不濕的絕技，剛開(kāi)始賣(mài)油時(shí)也未必能掌握瀝油的竅門(mén)，然而他在以后的幾十年的賣(mài)油生涯中，通過(guò)不斷的實(shí)踐，才摸索出其中的訣竅。正是經(jīng)過(guò)了這樣幾十年的不斷實(shí)踐。才能夠?qū)r油的技巧了如指掌，瀝起油來(lái)，自如準(zhǔn)確，真是“游刃有余”了。所以人們要掌握規(guī)律，就要經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索探求規(guī)律的`實(shí)踐過(guò)程，并對(duì)這種反復(fù)實(shí)踐再加以不斷地分析、歸納、總結(jié)，逐步達(dá)到我們平時(shí)所說(shuō)的“熟”的程度。人們經(jīng)過(guò)了這個(gè)過(guò)程，就能夠像賣(mài)油翁那樣地發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律、提高自己處理事情的技能，培養(yǎng)創(chuàng)造新事物的能力，這也就是“生巧”了。
熟能生巧，并非易事。不僅要人們首先對(duì)自己從事的事業(yè)有濃厚的興趣，熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)。還要有持之以恒、鍥而不舍的精神。因?yàn)閺娜说恼J(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)看，人們總是通過(guò)由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)這樣循環(huán)往復(fù)的過(guò)程而不斷深化的。人們總是先經(jīng)過(guò)艱苦的努力，才能從每一次的實(shí)踐中得到一些啟發(fā)，真正認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。因此，無(wú)論是誰(shuí)，想不經(jīng)過(guò)實(shí)踐按其規(guī)律進(jìn)行摸索，而又能輕松地獲得成功都是不可能的，當(dāng)然就更談不上“巧”了。
要做到熟能生巧確非易事，但也不是“難于上青天”，只要有信心，有恒心，平時(shí)勤做勤想某個(gè)事情，就比較容易發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律，從而去運(yùn)用它，這也就是熟能生巧了。
熟能生巧作文7
我有一個(gè)好朋友，叫何潔，12歲了。短短的頭發(fā)，大大的眼睛，紅紅的嘴唇。他外貌很普通，但她的'特長(zhǎng)————彈鋼琴，卻是我對(duì)她刮目相看。
何潔從8歲時(shí)就開(kāi)始學(xué)鋼琴了。她先從最基礎(chǔ)的“哆、瑞、咪、發(fā)、嗦、拉、西”開(kāi)始練，一遍又一遍，熟能生巧，在開(kāi)始學(xué)低音符號(hào)、雙指和弦、多指和弦，這樣勤學(xué)苦練，最終考過(guò)了鋼琴演奏第六級(jí)。當(dāng)然，這些與他平時(shí)下的功夫是少不了關(guān)系的。
記得有一次，我去找她玩，她卻沒(méi)理我，我有點(diǎn)生氣，就沖樓上大叫：“何潔，開(kāi)門(mén)！我有事找你！過(guò)了一會(huì)兒，何潔把門(mén)打開(kāi)了。我進(jìn)屋以后，說(shuō)：“你一個(gè)人在家干什么呢？”她拉著我，來(lái)到她的小天地，我這才明白，原來(lái)她在練琴啊，于是就原諒她了。她笑了笑說(shuō)：“你來(lái)得正好，來(lái)，坐下，我給你彈一曲《小步舞曲》吧�！比缓螅烷_(kāi)始彈了。她彈得是那么貫通，那么流暢，仿佛我們正處在一個(gè)盛大的舞會(huì)上，一起跳舞。我沉醉了，連聲嘆好！之后，她又彈了《致愛(ài)麗絲》，《如意王子圓舞曲》幾首曲子，彈得更動(dòng)聽(tīng)了。演奏完了，我問(wèn)她學(xué)這個(gè)有什么竅門(mén)，她回答道：“學(xué)這個(gè)要苦學(xué)苦練，專(zhuān)心致志，熟能生巧，沒(méi)什么竅門(mén)”。我一聽(tīng)，這么麻煩，我叫她下去玩，她說(shuō)還有一首曲子沒(méi)有練，又開(kāi)始練了。
何潔把她的業(yè)余時(shí)間都用在彈鋼琴上，這一點(diǎn)，我是無(wú)論如何也比不上她的。
我以后會(huì)學(xué)習(xí)何潔，做一件事，專(zhuān)心致志，持之以恒，要做就做最好的！
熟能生巧作文8
“拿個(gè)葫蘆放在地上。用錢(qián)捂住嘴。慢慢地用勺子把油倒進(jìn)洞里�！板X(qián)不濕�！辟u(mài)油的人熟練而精確的動(dòng)作真得令人驚嘆！讀了友翁的故事后，我不禁想起了自己學(xué)二胡時(shí)的感受。
剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我很興奮。我迫不及待地想聽(tīng)到老師優(yōu)美的聲音。于是我拿起二胡，一聲不吭地拉了起來(lái)。但事與愿違。美麗的音樂(lè)，像一個(gè)淘氣的`小精靈，和我捉迷藏。不管我怎么努力，它都不會(huì)出來(lái)。我很著急，使勁拉。坐在旁邊的老師這樣看著我笑了。我在想。但老師非常強(qiáng)調(diào)地說(shuō)：“調(diào)出好曲子并不像你想象的那么簡(jiǎn)單。需要一天一天的練習(xí)才能掌握技能……”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像什么都不知道似的，然后繼續(xù)坐在那里停了下來(lái)
在后來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也越來(lái)越明白老師的話：同一首樂(lè)曲，練習(xí)和不練習(xí)的效果是不一樣的；不練習(xí)，拔得像鋸子砍樹(shù)，很難入耳；但如果你經(jīng)常練習(xí)，拔得像云和水，順滑自然，愉快愉快。不知怎的，這樣的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些技巧：左手指尖壓弦可以讓它更快；右手短拉弓可以讓節(jié)奏更快；簡(jiǎn)單的歌唱可以讓這些技巧和我的練習(xí)讓分?jǐn)?shù)更快，我的二胡演奏水平真的在提高。連老師都稱贊我進(jìn)步很大
隨著年齡和年級(jí)的增加，學(xué)習(xí)越來(lái)越忙，用來(lái)練習(xí)二胡的時(shí)間也很少�，F(xiàn)在我又拿起二胡，但感覺(jué)很奇怪。當(dāng)我把它拉起來(lái)的時(shí)候也有點(diǎn)口吃。用我母親的話說(shuō)，“我學(xué)的越多，回去的越多，過(guò)去的我就越少�！边@多少有些悲哀。但沒(méi)什么，畢竟，熟能生巧！只要平時(shí)多練習(xí)，我一定會(huì)找到精通自然的原始感覺(jué)！
熟能生巧。無(wú)論你做什么，只要你精通于做事情，你就能掌握這些技能。熟能生巧這個(gè)詞可以說(shuō)是一顆明珠，讓人終身受益！
熟能生巧作文9
今天，我們學(xué)習(xí)了第十二課：姥姥的剪紙，里面有句話：“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了“給我很多的啟迪，不是嗎，我們做每件事，包括學(xué)好每一門(mén)功課也是這樣的。
熟能生巧的意思就是：熟練了，就能找到竅門(mén)，形容非常熟練。要想熟練就必須付出很多的努力。
記得初學(xué)電腦打字，記憶中二十六個(gè)字母歌完全被的鍵盤(pán)上字母的布局所打亂，零散的字母在手指下“晃動(dòng)”，讓人眼花繚亂，因?yàn)殡m然它們近在咫尺，但我卻不能理清它們精確的位置所在，離開(kāi)鍵盤(pán)就打不出來(lái)，讓人感覺(jué)打字特別得難。在慌亂、沒(méi)有思緒的情況下我努力地?fù)]去那些焦急和煩悶，因?yàn)橹挥徐o下浮躁的心才可以讓自己清醒。
我試著尋找解決問(wèn)題的突破口，通過(guò)網(wǎng)上查找才發(fā)現(xiàn)，很多人不會(huì)盲打并不是因?yàn)楸�，而是熟練程度不夠和沒(méi)有找到一種簡(jiǎn)單易行的練習(xí)方法。按照標(biāo)準(zhǔn)指法，看著鍵盤(pán)按照從A到Z的順序打26個(gè)字母，還是有一定規(guī)律可循的，所謂標(biāo)準(zhǔn)指法就是把你的.左手食指放在字母F上，右手食指放在字母J上，因?yàn)檫@兩個(gè)鍵上分別有一個(gè)盲打坐標(biāo)，然后將四指并列對(duì)齊分別放在相鄰的鍵鈕上，遵照手指“平行”移動(dòng)規(guī)律，也就是說(shuō)從你把手搭到鍵盤(pán)上起，你的每個(gè)手的四個(gè)手指就要并列對(duì)齊并且“同上同下”。
開(kāi)始打字我是一邊看鍵盤(pán)一邊慢慢移動(dòng)自己的左右手，先從金三打字練開(kāi)始習(xí)，漸漸的，我開(kāi)始了聊天、查資料、打草稿，越來(lái)越快，效率越來(lái)越高，經(jīng)過(guò)三周的不間斷訓(xùn)練，我便能做到盲打了。
無(wú)論哪一門(mén)技藝，都要做到勤學(xué)苦練，只有不斷地堅(jiān)持，才會(huì)熟能生巧。否則，一事無(wú)成。
熟能生巧作文10
一擊必中不是運(yùn)氣好，而是熟能生巧!
——題記
一名售樓小姐，銷(xiāo)售的是動(dòng)輒五六百萬(wàn)遠(yuǎn)一套，別墅并不好賣(mài)，但這名售樓小姐取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。
只因?yàn)樗秊榱四芨玫牧私饪蛻簦戳藷o(wú)數(shù)雜志和書(shū)，瀏覽了許多時(shí)尚網(wǎng)站，費(fèi)盡心事記住了幾乎所有奢侈品的樣式和價(jià)格，然后從茫茫人海中，找到經(jīng)濟(jì)實(shí)力最好的那一位……
這很明顯，她靠的并不是運(yùn)氣，平時(shí)的積累讓她熟能生巧，筑就了她的實(shí)力，幫助她成功。
還有一名保安部部長(zhǎng)，他保衛(wèi)的小區(qū)非常大，圍墻也沒(méi)有什么特別的設(shè)施，小區(qū)的別墅動(dòng)輒起來(lái)，也決不少于三四百萬(wàn)，卻從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)盜竊案。
當(dāng)初，他只不過(guò)是最底層的保安人員，但他值勤的那天，重沒(méi)有過(guò)來(lái)訪者不登記便進(jìn)去的'事情，因?yàn)樗涀×嗣课粯I(yè)主的樣子，每輛車(chē)的型號(hào)與車(chē)牌。領(lǐng)導(dǎo)正是看中他的這點(diǎn)，讓他成了部長(zhǎng)。
上述兩個(gè)故事的主人公，都憑熟能生巧而成功。
一秒鐘的時(shí)間，就有可能是機(jī)遇，一秒鐘的機(jī)遇源于平時(shí)的用心和努力，機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的人，財(cái)富也是一樣的。
成功只會(huì)在做足準(zhǔn)備的人身上出現(xiàn)，做足準(zhǔn)備的人終會(huì)在日常生活中等來(lái)機(jī)遇，同時(shí)等來(lái)名和利1
我們不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，沒(méi)有準(zhǔn)備，就像敵人拿槍沖過(guò)來(lái)，你槍沒(méi)準(zhǔn)備好，便拿刀，這仗能打嗎?然后你壯烈犧牲，戰(zhàn)友為你哀悼3分鐘后，你便沒(méi)有留下活過(guò)的痕跡……
熟悉才能，才能生巧，讓我們?yōu)榻窈蟮纳桑龊脺?zhǔn)備吧!
熟能生巧作文11
你連審題都不會(huì)，更不用說(shuō)寫(xiě)作文了。媽媽說(shuō)。
這是怎么回事呢?哦--原來(lái)是這個(gè)樣子的，在三年級(jí)的時(shí)候我不會(huì)寫(xiě)作文，總是把作文當(dāng)成日記寫(xiě)。每次都是干巴巴的那幾句話，有的時(shí)候老師讓我們寫(xiě)命題作文，比如：可愛(ài)的小貓，我會(huì)寫(xiě)小貓?jiān)趺床豢蓯?ài)?經(jīng)常寫(xiě)跑題。媽媽說(shuō)過(guò)，你連審題都不會(huì)，怎么能寫(xiě)出好的作文呢?而幸運(yùn)的是，三年級(jí)我們認(rèn)識(shí)了一位新的語(yǔ)文老師，他每周都會(huì)讓我們寫(xiě)作文，我們練習(xí)了一年多，我的作文寫(xiě)好了，學(xué)會(huì)了如何審題了。如何寫(xiě)好作文。
慢慢的，我寫(xiě)的越來(lái)越好，經(jīng)常得好。寫(xiě)作有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，我的病句也減少了許多，幾乎沒(méi)有什么太大的問(wèn)題了，媽媽都說(shuō)我有進(jìn)步呢!
這個(gè)周六中午，我去別人家里吃飯，在路上叔叔問(wèn)我一個(gè)初中的看圖寫(xiě)話。當(dāng)時(shí)，我心里又是疑惑又是害怕，疑惑的是初中怎么還在寫(xiě)看圖寫(xiě)話呢?三年級(jí)都不寫(xiě)了，怎么初中還寫(xiě)呢?害怕的.是萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了怎么辦，我心想：說(shuō)錯(cuò)了就錯(cuò)了吧，一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生說(shuō)初中的題目，說(shuō)錯(cuò)了也是很正常的嘛!之后我大膽的問(wèn)，什么題目呀?叔叔說(shuō)：一棵樹(shù)被砍掉了，一位老人坐在樹(shù)樁上，幾只小鳥(niǎo)在老人的頭上。我一聽(tīng)，這很簡(jiǎn)單的，就說(shuō)：這個(gè)是以保護(hù)環(huán)境為主題，因?yàn)闃?shù)被人砍了，鳥(niǎo)兒就沒(méi)有了自己的家。好，真聰明，我當(dāng)時(shí)怎么沒(méi)想到呢?叔叔說(shuō)。我又說(shuō)：不是我聰明，只是寫(xiě)作文寫(xiě)多了。
熟能生巧，就是做一件事，要多多的練習(xí)。比如射箭，幾乎百發(fā)百中肯定不是不可能的，要多加練習(xí)才能百發(fā)百中，熟練到都可以把幾乎這個(gè)兩個(gè)字可以去掉了。
只有經(jīng)過(guò)練習(xí)才能熟能生巧。不練習(xí)就永遠(yuǎn)都不會(huì)熟能生巧。
熟能生巧作文12
最近，我們班掀起了玩溜溜球的“大風(fēng)暴”。幾乎所有的男生都有溜溜球，就我沒(méi)有，可今天，我實(shí)在是太幸運(yùn)了，在學(xué)校里只有我知道的地方撿到一個(gè)不錯(cuò)的'溜溜球。
我好不容易等到了下課，正好，這是下課的時(shí)間就是放學(xué)的時(shí)間，我像離弦的箭一樣“飛”出校門(mén)，不一會(huì)兒，就到了家。到了家，媽媽就說(shuō)：“你去……”“知道了�！蔽绎w快地做完了媽媽說(shuō)的事，就安心玩溜溜球了。我先把線拴好，再卷起來(lái)，握緊。我放了溜溜球，手一沉，溜溜球旋轉(zhuǎn)起來(lái)，就像行駛中的輪胎一樣，轉(zhuǎn)得飛快。我想到了班里最流行的一個(gè)動(dòng)作：一提、一放、一甩、一放。那些熟練的男生做得得心應(yīng)手，溜溜球在他們手上顯得如此輕巧、完美，但我怎么提也提不準(zhǔn)，不是偏左就是偏右。我最后使勁一提，糟糕，線斷了，溜溜球飛了一個(gè)弧線，然后滑到了床底下，我費(fèi)了好大的勁才從床底下給取了出來(lái)。
第二波，我再次拴好了線，卷起，再次甩了起來(lái)，這次，我的眼睛死死盯著溜溜球，心想：這一次，決不能像第一個(gè)那樣被困住。我這樣想道。我這次使勁把溜溜球給扔了下去，溜溜球飛速地旋轉(zhuǎn)著，我一提，終于提到線上了，然后，溜溜球慢了下來(lái)，忽然，線斷了，我火冒三丈，真想把溜溜球扔地上。
第三次，我把前三個(gè)動(dòng)作一提、一放、一甩都做成功了，可最后的動(dòng)作：一收，我研究了20幾分鐘才懂怎么做這個(gè)動(dòng)作，原來(lái)是要把線給伸縮到溜溜球內(nèi)部，至于怎么弄我絞盡腦汁才想出來(lái)。我終于把整個(gè)動(dòng)作給學(xué)會(huì)了，我很開(kāi)心。心里明白，做任何事情都需要付出努力，熟能生巧。
熟能生巧作文13
熟能生巧這個(gè)詞顧名思義，就是說(shuō)只有熟練了，才能生得巧功夫。最近我親身經(jīng)歷的一件事讓我真正懂得了它的含義。
那一天，爸爸出差回來(lái)給我買(mǎi)了一家遙控小飛機(jī)，我十分高興，便立刻拿起來(lái)，三下兩下，去掉外包裝，拿起就玩，但是不知怎的，這架小飛機(jī)就是不聽(tīng)我手中遙控器的指揮，總是搖搖欲墜，東搖西晃的;不僅如此，一旦起飛成功，它就橫沖直撞，機(jī)身不停地打轉(zhuǎn)，到頭來(lái)還是像沒(méi)頭蒼蠅一樣來(lái)個(gè)倒栽蔥，聽(tīng)到那“啪、啪”的飛機(jī)落地或撞上桌椅的聲音，我的心別提多痛了。爸爸看到我有些沮喪，就走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“兒子呀，不要灰心。現(xiàn)在這樣只不過(guò)是你玩兒得還不熟練罷了，你先仔細(xì)研究一下說(shuō)明書(shū)，多練習(xí)練習(xí)，很快這架小飛機(jī)就會(huì)完完全全聽(tīng)你的'指揮了，到時(shí)候，你讓他朝西，它呀，絕不會(huì)往東。爸爸拍拍我的肩膀，又鼓勵(lì)我：”所以，你現(xiàn)在只要多多加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)一步了解這個(gè)小飛機(jī)的使用方法和遙控器上操控桿的使用力度，慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)，你就會(huì)玩得好嘍!“
我聽(tīng)了爸爸的話，接下來(lái)的幾天每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)遙控小飛機(jī)，日復(fù)一日，玩得技術(shù)水平也在不斷提升。就這樣，半個(gè)月后，我已經(jīng)可以十分輕松的指揮著小飛機(jī)上下翻飛了，果然是爸爸說(shuō)的，讓他朝西，絕不往東呢!這不正是古人說(shuō)的，熟能生巧嗎?
通過(guò)這件事，我終于真正明白了熟能生巧的意義：一定要多加練習(xí)，才會(huì)有真正的成功。
熟能生巧作文14
人們常說(shuō)“熟能生巧”，確實(shí)，如果能在練習(xí)過(guò)程中找到方法，就簡(jiǎn)單多了。
近日，由于外面處處鬧病毒，我便在電腦上翻了翻往日關(guān)于自己的視頻、照片，希望能找找樂(lè)趣。無(wú)意之中，我看見(jiàn)了一年前暑假時(shí)我發(fā)給妹妹的彈吉他的視頻。那會(huì)兒我是初學(xué)者，手生，甚至一碰琴弦，左手就疼。可那時(shí)的我正因?yàn)閯倢W(xué)，好奇心驅(qū)使連《小星星》都彈得生疏的我彈起了《平凡之路》。那時(shí)的我，看著密密的六線譜，還是彈了八個(gè)音，可音也小，調(diào)也跑了。
曾經(jīng)的那一幕讓我感慨萬(wàn)千，我是經(jīng)過(guò)多少努力，才讓我的琴技由生變熟，由那一個(gè)視頻中跌跌撞撞摸索的自己到現(xiàn)在輕輕松松彈奏的自己。
這一切就像我昨天學(xué)習(xí)的.故事——《賣(mài)油翁》，同樣的道理，故事里的老翁，絕不是一天就有了這個(gè)本領(lǐng)，而是只有熟練才能生巧。記得我學(xué)吉他時(shí)，在遇到復(fù)雜的地方，或是太快連接不起來(lái)時(shí)，老師便會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“不要急，先慢慢彈，先彈細(xì)致，在加快，熟能生巧嘛！”我想也是，最后，逐漸形成了肌肉記憶，想忘也忘不了。
再往后的練習(xí)中，我總結(jié)了一些小技巧——如果手指靠近品柱按時(shí)，會(huì)更輕松，聲音也會(huì)更加好聽(tīng)。我便運(yùn)用著這個(gè)方法，一遍又一遍的練習(xí)《楓葉城》。起初，我只彈會(huì)了一行，而且比較吃力，有啞音，在我的不斷努力下，終于彈完了一頁(yè)，可總感覺(jué)不對(duì)，就是對(duì)著譜子一個(gè)音一個(gè)音的彈，可總是彈不出那種幽靜的感覺(jué)。我便一遍又一遍地聽(tīng)原版，終于聽(tīng)出了問(wèn)題——節(jié)奏不對(duì)！我在該停頓時(shí)未停頓！我重新開(kāi)始，一遍一遍反復(fù)練習(xí)，最后，終于成功了！
是的，勤加練習(xí)，反思實(shí)踐，很多事情都是熟能生巧的過(guò)程。
熟能生巧作文15
有的人相信做一件事只要多練幾遍就熟了，而有的人不相信，我就相信熟能生巧，因?yàn)槲矣H眼看見(jiàn)過(guò)有人能過(guò)勤學(xué)苦練獲得成功過(guò)。他就是-我的爸爸。
有一天，我們正在吃飯，突然聽(tīng)到有一個(gè)人在敲門(mén)，我媽媽跑去開(kāi)門(mén)。那個(gè)人說(shuō)：“您好，我是一個(gè)電視欄目組的主持人，這個(gè)欄目叫‘夢(mèng)想成真’，是挑戰(zhàn)類(lèi)的欄目，成功的話將在北京二臺(tái)播出，還會(huì)得好多電器�！眿寢屪屗M(jìn)來(lái)了。他們說(shuō)了大半天，爸爸同意了。那個(gè)人就讓爸爸挑戰(zhàn)個(gè)項(xiàng)目，叫“速換草帽”。
我爸爸一開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，扔一頂?shù)粢豁敚鲜墙硬恢�，爸爸著急了，因�(yàn)榫氝@個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間很短，只有七天時(shí)間，因此我爸爸決定明天請(qǐng)教馬戲團(tuán)的老師，想提高水平。到了第二天，果然大有長(zhǎng)進(jìn)，能接十頂了。為了趕時(shí)間，第三天爸爸六點(diǎn)就開(kāi)始練習(xí)，能做十七八個(gè)了，這時(shí)我還在睡覺(jué)呢！第四天是禮拜一，所以爸爸去工程現(xiàn)場(chǎng)上班了，但是他還是忘不了他的速換草帽，那里沒(méi)有草帽怎么辦呢？他就拿起一些安全帽練了起來(lái)，樂(lè)的.其它工人哈哈大笑。第五天爸爸在銀行里秀起了草帽，膽真大呀！時(shí)間似箭，離直播還剩一天了，我爸爸又在家里練了起來(lái)，優(yōu)美的二胡音樂(lè)為他伴奏，終于按指定目標(biāo)完成了，做了三十個(gè)。
到了夢(mèng)想成真的時(shí)刻了，爸爸滿懷自信的走上了臺(tái)。準(zhǔn)備，開(kāi)始！我爸爸雙眉舒展的做了起來(lái)。只見(jiàn)我在觀眾臺(tái)上默默的數(shù)著：“一、二、三、四、……二十七、二十八、二十九、三十，齊了！”我們蜂擁而上，大聲吶喊。
如果你問(wèn)：“你爸為什么七天就能練成呢？”我一定會(huì)告訴你：“熟能生巧吶！”