《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感四

　　讀完一本名著以后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感四，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　每年暑假我們學(xué)校都會(huì)給我們每位教師發(fā)一本書，讓我們教師在假期好好閱讀并寫讀后感，這早已成為我們學(xué)校一大特色了，今年暑期我閱讀了由美國馬薩諸塞大學(xué)教育學(xué)院杰出的語言和文化教授Sonia Nieto主編的由鄭明莉老師翻譯的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫�，這本書由六個(gè)部分組成：首先是一個(gè)介紹性的章節(jié)，講述作者為什么會(huì)選擇這一題目；中間的四個(gè)部分是本書的主要部分——教師們的文章，以及對每位教師的一個(gè)簡短介紹——這些文章被分為四個(gè)主題：“漫漫長路”、“讓世界更有意義”、“幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界”、“成為更完整的人”——這些文章都是圍繞其中某個(gè)主題展開的，但這些主題又是互相交叉、互為補(bǔ)充的；最后則介紹了有愛心、負(fù)責(zé)任的教師應(yīng)當(dāng)具有的素質(zhì)。

　　一、認(rèn)同的觀點(diǎn)

　　里·沃菲爾德是一位美術(shù)教師，她從小就能在繪畫中得到極大樂趣，而她也想與別人分享這樣的樂趣。那也是她選擇成為美術(shù)老師的動(dòng)機(jī)之一。然而，她認(rèn)為自己的責(zé)任并不僅僅是教美術(shù)而已，還要引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上的各種不同角度的觀點(diǎn)和看法。她參加了學(xué)校的一位副校長舉辦的退休離職晚會(huì)。正巧有機(jī)會(huì)和他談了談他從事教育工作的經(jīng)歷，校長的回答確實(shí)對她有很大幫助，也非常有激勵(lì)作用，但是并沒有切中要害，直到她參加他的退休晚會(huì)時(shí)才發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵之處。那個(gè)房間里擠滿了他的同事，以前的學(xué)生，還有他的家人。當(dāng)大家講述他的努力工作是如何深入到他們的生活中并產(chǎn)生影響時(shí)，他的眼中涌出了淚水。這使我意識(shí)到，盡管每個(gè)教育工作者都有自己的一番個(gè)人經(jīng)歷和選擇教書的理由，有一個(gè)理由卻是所有的教育工作者共通的：我們有深入生活的欲望。我開始相信這是將教育工作者聯(lián)結(jié)在一起的一個(gè)核心價(jià)值觀。我很認(rèn)同這一點(diǎn)，我們確實(shí)都很想成為深入生活的人！在偶然決定去教書或者走了很多彎路才去教書的教師文章中，珍妮弗·韋爾伯恩老師寫到教師最基本的一點(diǎn)就是要保持公平的態(tài)度，對所有學(xué)生抱有期望。由于她對自然科學(xué)的熱愛以及喜歡與孩子相處并具有這樣的天賦，注定了她應(yīng)該成為一名教師。她認(rèn)為教書適合她的個(gè)性，她喜歡不斷前進(jìn)，喜歡和孩子們在一起，喜歡和孩子們一起享受各種假期即寒假還有暑假，喜歡這份工作的循環(huán)性質(zhì)，會(huì)有明確的開始和結(jié)束，一位教師每年都和她的學(xué)生有一個(gè)新鮮、嶄新的開端，教書是最有挑戰(zhàn)性同時(shí)也是回報(bào)率最高的職業(yè)，一年之內(nèi)就可以看到回報(bào)：看到一年之內(nèi)孩子們在認(rèn)知上、在行為上、在社會(huì)性方面進(jìn)步了多少；朱迪絲·考夫曼·貝克寫到堅(jiān)信自己最深的信念并作為教學(xué)的基本點(diǎn)，仔細(xì)研究學(xué)生找到線索避免破壞性的、傷人的態(tài)度和做法，客觀看待自己的經(jīng)歷，不強(qiáng)加于人；鮑勃·阿姆西斯談到教師是起典范作用的，孩子們會(huì)觀察我們是誰，在做什么，我們要現(xiàn)實(shí)地面對自身短處、終身學(xué)習(xí)，教學(xué)是一種互動(dòng)的、人際間的經(jīng)歷，需要有個(gè)性與交流，教學(xué)以信任為基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生把老師看作一個(gè)真實(shí)的人，真的想讓他們?nèi)〉贸晒�時(shí)，強(qiáng)大的凝聚力就形成了，教書是一種連接。學(xué)習(xí)釋放出不可思議的力量，作為教師要盡一切可能建立和維持一個(gè)讓學(xué)生能夠成長、探索、然后創(chuàng)造的環(huán)境。

　　二、與工作的聯(lián)系

　　們所從事的教育是職業(yè)教育，學(xué)生來自全國各地，基礎(chǔ)參差不齊，從某種意義上說他們是被忽視過的一些人，他們聰明，需要信任。我們要千方百計(jì)培養(yǎng)師生間的相互信任感，不能帶著有色眼鏡去看他們，我們有時(shí)該經(jīng)常帶著放大鏡去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，這就要求我們推著、壓著、勸著他們往前走，使他們不那么畏懼學(xué)習(xí)，使他們相信知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)，確定他們離開學(xué)校的時(shí)候都能擁有前進(jìn)道路上取得成功所必需的讀寫技能，擁有完善的人格和過硬的品行。也就要求自己時(shí)刻牢記生命之美正存在于它的對立和復(fù)雜，讓工作的每一天都成為一個(gè)挑戰(zhàn)，都是一個(gè)新的開始。

　　我還記憶猶新記得以前×××同學(xué)，剛進(jìn)校時(shí)開口閉口就是如何逞能、如何打架、如何顯威風(fēng)，通過了解，該生在初中時(shí)打架是出名的，其他同學(xué)都說他打架拳頭不用帶柄的。在經(jīng)過學(xué)校先學(xué)做人后學(xué)藝的環(huán)境熏陶下，老師的不斷引導(dǎo)，他思想有了很大轉(zhuǎn)變，知道今后要想在這社會(huì)上立足，靠拳頭是不行，他就把自己充沛精力花在體育上，我們學(xué)校大，活動(dòng)多，他屢屢獲獎(jiǎng)，這就不斷增強(qiáng)了他的自信心和成就感，一個(gè)原先總是用憤怒眼光看事情，用拳頭解決問題學(xué)生，畢業(yè)時(shí)變成了一個(gè)真正富有愛心的陽光年輕人。

　　三、今后我怎么做

　　選擇教書是因?yàn)橄虢o我的學(xué)生一個(gè)受教育的體驗(yàn)，讓他們對自己和對未來都感覺良好，就像我的老師給過我的那樣。我一直在教書，是因?yàn)槊刻煳叶紩?huì)覺得自己又更接近我理想中的教師了。作為一名職業(yè)教師，我希望我的學(xué)生們在離開學(xué)校的時(shí)候會(huì)具有些社會(huì)道德觀念，擁有對多樣性和生命的欣賞態(tài)度，還有對學(xué)習(xí)的渴望，并能理解知識(shí)能在怎樣的程度上讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我也想讓他們帶著美好的記憶離開，因?yàn)榻處熓巧钊肷�活的人，我們想成為學(xué)生童年記憶的一部分。其他老師可能不會(huì)承認(rèn)這點(diǎn)，但我會(huì)：即使我從沒有從學(xué)生嘴里聽到過，我也想讓以前的學(xué)生回憶他們在我的課上度過的時(shí)光。我想讓他們記住一些值得記憶的事，不論大小，只要是發(fā)生過的。我希望我的學(xué)生能夠記住我的課不是因?yàn)樗�很完美，而是因�(yàn)槟切┆?dú)特的瑕疵；希望他們也能記得我是一位真正關(guān)心他們，努力去教他們的老師。這就夠了！