路-隨想作文

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的路-隨想作文，希望能夠幫助到大家。

　　“路”，一個(gè)深?yuàn)W得令人捉摸不透的字眼。它也許是一個(gè)過程，一個(gè)不斷選擇又不斷放棄的過程。萬事萬物，從小到大，都在上路，人也是。

　　小時(shí)候?qū)W走路，媽媽一直牽著我的手，讓我腳蹬前踏后，全仰仗我親愛的媽媽給我掌控平衡。我“練習(xí)”了許久，早就想叫媽媽讓我放手一搏了，在鼓足“勇氣”后，我身子一扭、手一晃，----我當(dāng)時(shí)還只會(huì)用肢體來表達(dá)意愿。媽媽在一旁“苦苦相阻”，可我依然“不領(lǐng)情”，硬是要掙脫這束縛我的障礙物-----媽媽的手，結(jié)果媽媽剛一松手，我就后腦著地，摔了個(gè)四腳朝天，我感到很疼，我甚至有幾分害怕，可是這是我咎由自取，我不能哭。在面對(duì)分叉路時(shí)，我勇敢地選擇了嘗試。

　　剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我不明白為什么看不清老師黑板上寫什么。爸爸猜想到應(yīng)該是近視了，要去配眼鏡，最終在老爸的兩個(gè)大嘴巴子的震懾下屈服。老板給我的眼睛做好檢查，并配好了一副眼鏡，我猶豫不決，到底戴，還是不戴?班級(jí)都沒有人佩戴眼鏡，這樣我將成為一個(gè)怪物，成為同學(xué)們?nèi)�樂的�?duì)象，不戴，我的知識(shí)將在我模糊的世界里堆積、掉隊(duì)。于是，我經(jīng)歷了一番心理斗爭，權(quán)衡利弊，選擇佩戴。在面對(duì)分叉路時(shí)，我學(xué)會(huì)了評(píng)判孰重孰輕。

　　上了高年級(jí)后，知識(shí)的難度也在隨之不斷增大。老師課堂上提了一個(gè)問題，正當(dāng)班里同學(xué)都在“沉思”時(shí)，我腦子里已經(jīng)有算式了，可信心不足，只能將我原本該舉起的手收了回去，開始反復(fù)驗(yàn)證。有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，準(zhǔn)備“炫耀”一番。我依然畏畏縮縮，時(shí)而舉手，時(shí)而放下。結(jié)果答題機(jī)會(huì)被搶了，答題同學(xué)被老師大大表揚(yáng)一番，于我，真是“苦不堪言”只能暗下決心。在面對(duì)分叉路時(shí)，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)后果!

　　即將小學(xué)畢業(yè)了，我也將面臨許多的“路”。我深知，面對(duì)更多的“分岔路”時(shí)，我也將熱情迎接自己的選擇。