老師郭大俠-描寫老師的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的老師郭大俠-描寫老師的作文，歡迎大家分享。

　　我的語(yǔ)文老師，姓郭，名敏。不知從什么時(shí)候開始，學(xué)生們都稱他為“郭大俠”，可能是因?yàn)樗�喜歡讀金庸的武俠小說，骨子里就流露出大俠的風(fēng)范。我和幾個(gè)朋友順口也就嘻嘻哈哈地喊成：“郭大”了。

　　我們郭大俠的風(fēng)格與眾不同。數(shù)學(xué)老師DK西裝革履，溫文儒雅。而我們郭大的著裝風(fēng)格和我們學(xué)生十分接近，總是穿著一身時(shí)尚、舒服、輕便的耐克運(yùn)動(dòng)裝，風(fēng)度翩翩，活力四射。郭大上課可以用一個(gè)“酷”字形容。他通常左手揣在褲兜里，右手拿著一本卷成筒的語(yǔ)文書，灑脫地站在講臺(tái)上，把書輕輕一甩，用略含笑意的目光掃視一圈，仿佛一切“小動(dòng)作”皆在他的眼皮底下，然后豪邁地發(fā)號(hào)施令：“上課”!

　　郭大教語(yǔ)文。他說自己都不知道怎么當(dāng)上語(yǔ)文老師的。在我看來，他不像傳統(tǒng)意義上的老師，嚴(yán)肅而古板圍繞著考點(diǎn)反復(fù)講，而是天馬行空般，想到什么講什么，每次上課就像不用備課似的，悠哉得很。他說起話來口若懸河，嘴里就像金魚“叭噠、叭噠”吐泡泡一樣，停都停不下來。郭大的課，可以說是隨性的，有一次語(yǔ)文課和我們聊天，首先談著關(guān)于學(xué)習(xí)方面的話題，同學(xué)們坐在下面，眼神黯淡無光，嘴里唉聲嘆氣，仿佛昨夜熬了通宵。郭大突然話鋒一轉(zhuǎn)，神采奕奕，滿臉堆著笑意，眼神放著光芒地講起了以前教的一個(gè)學(xué)生，教室里頓時(shí)安靜下來，我們雙眼瞪得像燈籠一樣，生怕漏聽任何一個(gè)細(xì)節(jié)。郭大說到一半時(shí)，不知怎么又講起了他的一個(gè)同事，就這樣，短短的四十分鐘就結(jié)束了，我們的注意力漸漸集中起來，從他人的故事中我們似懂非懂，又好像明白學(xué)習(xí)要主動(dòng)點(diǎn)。

　　他的課堂，幾乎是節(jié)節(jié)有笑聲，不知道的還以為我們班在上喜劇課呢!他的笑聲也頗有江湖氣，爽朗、無拘無束，能震撼人心。他從不勉強(qiáng)學(xué)生回答問題。他不用手勢(shì)，講得很誠(chéng)懇，如果你能明白那字語(yǔ)行間背后的意義，就大有收獲。

　　郭大俠看重學(xué)習(xí)態(tài)度。有些同學(xué)的作業(yè)完成得亂七八糟，一學(xué)期下來，還有人不知道讀書要簽名，寫拼音要查字典。他說這不是智商問題，是態(tài)度的問題，態(tài)度決定一切。從那以后，更多同學(xué)學(xué)習(xí)用心了。

　　郭大除了上課隨性，在對(duì)待學(xué)生交作業(yè)的事情上也很“隨性”。某天，班上有一位同學(xué)，語(yǔ)文作業(yè)忘帶了，到了語(yǔ)文課，這位同學(xué)心有余悸、弱弱地說忘帶作業(yè)，郭大卻悠閑、自然地?cái)[擺手，頭也不抬地說：“下次注意，明天帶來吧!”全班同學(xué)哄堂大笑�！皼]交作業(yè)”就樣的大事就這樣輕描淡寫地過去了。也有人認(rèn)為這種隨性可能會(huì)造成我們的散漫。但郭大說：“事不過三，跟我學(xué)習(xí)的人，只有自覺、自主地完成作業(yè)，不需要?jiǎng)e人跟催的人才會(huì)成績(jī)變好!”

　　因此，郭大俠就像我的一個(gè)知心朋友，亦師亦友，可以肆無忌憚地說笑，在說笑中，我似乎明白了一些道理。