讀后感的作文9篇（集合）
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
前不久，和朋友在定王臺買了幾本書，開始猶豫不決，不知道買什么書，糾結(jié)了大半天終于買了兩本卡勒德胡賽尼的書。
初讀這本書感覺不怎么讀得懂，后來，才發(fā)現(xiàn)是沒有用心去閱讀。《追風箏的人》這本書交織著愛，恐懼，愧疚……12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場風箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事。
阿米爾為自己的懦弱感到自責和痛苦，無法面對哈桑，于是用計逼走了哈桑。不久阿富汗爆發(fā)戰(zhàn)爭，阿米爾被迫與父親逃亡美國。成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑背叛。為了贖罪，阿米爾再次回到故鄉(xiāng)，希望能為不幸的好友盡最后一點心力，卻發(fā)現(xiàn)一個驚天謊言，兒時好友竟然是和自己同父異母的兄弟，為了救贖，他把哈桑的兒子帶到美國，在一次聚會上，阿米爾再次放起了風箏。阿米爾與哈桑從小一起長大，哈桑對阿米爾呵護極致，兩人的父親也是好兄弟，實際上他們是主仆關系，但是卻絲毫沒有影響他們倆的感情，相反這種感情得到了延續(xù)，哈桑和阿米爾感情特別深，但是因為哈桑是仆人，媽媽拋棄了自己，經(jīng)常受到同齡人的譏笑，而阿米爾因為有出色的父親備受大家關心。一次阿米爾與哈桑遇到一群朋友，那些人被哈桑指指點點，阿米爾在一旁觀望，從小的好兄弟被人欺負，阿米爾竟然無動于衷，哈桑為了保護阿米爾經(jīng)常受人欺負。他一點也不害怕壞人，他很勇敢。隨即這引起了阿米爾的嫉妒之心，父親對哈桑的贊賞與期許更令阿米爾厭惡。他設計把哈桑趕出家門。
哈桑被阿米爾這個好兄弟拋棄，遠離了他們的生活，多少年過后，阿米爾知道哈桑是自己的兄弟，他很愧疚于是四處尋找哈桑，找到哈桑又能怎么樣，感情再也不能像以前一樣了，好朋友的背叛，無疑是對哈桑的巨大打擊。
友情這么脆弱，因為身份的差距，因為嫉妒心，竟然被拋棄，阿米爾的愧疚是一輩子的，他與哈桑那放風箏的日子已經(jīng)遠去，斷了線的風箏再也不可能回到原點。哈桑依舊，只是他的臉上少笑容，剩下的只有空洞的`眼神�？梢姲⒚谞枌τ亚榈谋撑呀o哈桑那個留下了多大的陰影，這一輩子都不可能再愈合。
生命就是那一片天空，或鮮紅或湛藍。望著遠方的風箏，我們追尋，我們仰望，在追風箏的路途中，我們詮釋一整個世界。這途中，有溝壑，有山坡；有彷徨，有疲乏。可是，沒有人會停下前進的腳步，因為，我們都是追風箏的人。
風箏來來回回，可放風箏的人不再是原來的摸樣。
讀后感的作文 篇2
趁著寒假空閑的時間，利用輕松的心情及放松心態(tài)看了《態(tài)度勝于能力》這本書，感覺收益真不少，使我更懂得具有認真的工作態(tài)度，更能到達成功的彼岸，態(tài)度勝于能力》讀后感。下面談談我的感想之一。一、認同的觀點1、態(tài)度勝于能力，是能力完美發(fā)揮的保證 我們的工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現(xiàn)，在各個公司的考核中，都有工作態(tài)度一項，一個人對待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓態(tài)度為能力保航，是我們在工作中的一個很重要的問題。只要有明確的工作態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現(xiàn)。2、換一種態(tài)度，把工作當事業(yè)來看待工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態(tài)度對工作的能力的發(fā)揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態(tài)，把工作當成自己的家事或則自己的事業(yè)來看待，就象幼兒老師把學生當成自己的兒女一樣教育怎么不能做好工作呢？二、聯(lián)系工作實際“態(tài)度是人內(nèi)心的一種潛在意志”，一個人的.工作做的好壞，最關鍵的一點就在于你對工作有著什么樣的態(tài)度，是否認真履行了自己的責任。同樣的工作環(huán)境，不同的人有著不同的態(tài)度，同樣的人在不同環(huán)境對同份工作也會有著不同的態(tài)度，所以要調(diào)整工作的態(tài)度，有時候要改變自己，有時候要改變環(huán)境。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師，讀后感《態(tài)度勝于能力》讀后感》。對教育，對學校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動教師努力學習，刻苦鉆研業(yè)務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的工作態(tài)度，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。三、重構(gòu)一切為了學生，教育實踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”，懂得了該怎樣去教我的學生。工作態(tài)度更是體驗在細微之處。在生活的細微之處，把愛送給了每一個孩子；在學習的細微之處，讓每一個孩子感到了學習的快樂......愛學生，教學生是我的責任，在教育這條戰(zhàn)線上，我要盡自己所能去教學生，因為我是教師，我就要盡到我該盡的責任，把我所知道的知識毫無保留地教給學生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態(tài)去對待工作才能做好工作。因此，在工作做到少抱怨少埋怨，不找借口，認認真真做好各項工作；學校的工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態(tài)去考慮問題，把學校的事當成自己的事來重視；我們每個人都有一把秤，明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。態(tài)度，是我們解決問題的源泉，思考的動力，從“我“做起，不去想太多的“為什么”，努力提高責任意識。
讀后感的作文 篇3
暑假期間我讀了《會飛的教室》一書，作者是德國著名的小說家、詩人、劇作家、新聞記者、兒童文學作家：艾里克·科斯特納，他生于1899年，距今已經(jīng)有120年左右。書中講述了一些少年通過想象，自編自導自演了一出舞臺劇，劇中有煩惱，有爭執(zhí)，但處處洋溢著同學之誼，師生之愛和朋友之情。交織出一個感人的故事。
其中，我最喜歡的就是“凱旋而歸”這一節(jié)，講的是：兩隊正在雪地上打的火熱朝天，雪球像一顆顆子彈在人群中穿梭時，戴馬亭小分隊神不知鬼不覺的已經(jīng)偷偷摸摸地潛入了艾嘉蘭家的地下室里，漆黑漆黑的，走了一段路才看見透出來的一點點微光，越往下光就越亮，而且泥土帶著馬鈴薯的味道。走著走著，他們聽到有人說話，說話的人正是葛羅迪。旁邊站著一個敦實的.大家伙，身旁還站著其他職校生，大家伙正要掄起胳膊打葛洛迪一拳時，后背一股強大的力量把他打暈在地，其他職校生愣在原地，還沒看清楚發(fā)生了什么�！皝砹�！”葛洛迪大叫到。職校生一看他們?nèi)硕�，倉皇而逃，戴馬亭小分隊順利救出葛洛迪。
走著走著，馬提斯大叫道：“糟了，聽寫��！”葛洛迪沮喪地說：“他們當著我的面燒成了灰……”
就在這時，艾嘉蘭走了過來，鞠了一躬，把手中的紙包給了戴馬亭：“你們的聽寫薄已經(jīng)被燒掉了，現(xiàn)在我把它還給你們，好給老師個交代�！�
“謝謝”戴馬亭接過紙包，對艾嘉蘭肅然起敬，也鞠了一躬……
這節(jié)故事讓我也懂得了：只有以客觀的態(tài)度對待人們，才不會有失公正。
讀后感的作文 篇4
假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者將愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑…… 透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖：將學生當親人的老師！當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的`兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多么重要！每個人在生活中，在成長過程當中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進步卻常常會被忽略！每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
這本書教會我們要真正的將愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
讀后感的作文 篇5
《偷影子的人》，是一本夾雜著復雜而美妙情感的書。
“我”是一個瘦弱的小男孩，所以班級上的同學經(jīng)常他。但是，因為這樣，他有了一種別人沒有的能力，他能偷走別人的影子，并且如同讀心術一般，可以讀出這個影子主人過去發(fā)生過的、不為人知的事情。后來，他交了一個好朋友，名字叫呂克。他偷過許多人的影子，從而知道了欺負他的馬格也是有點不幸的。從此，他利用影子去幫助別人，點亮生命的小光芒。一次暑假，他與他媽一起去了海灘，同時邂逅了一位美麗的女孩克蕾兒，雖然她是聾啞人。在兩個月的時間里，他們一起度過美好的時光，并且一起放風箏。最后，克蕾兒用一只風箏向他寫出“我想你”三個大字，讓他終身難以忘懷。分離之際，他們約定在下個暑假來相見。但是，他卻一直沒去。因為一次偶然，成年的他來到了海灘，并在他們共同的秘密基地上發(fā)現(xiàn)了風箏與字條。終于，他回想起來了，那年他與他的邂逅。他通過各種渠道，知道了她成為了大提琴手，并且因為大提琴而治好了聾啞。在一次清晨，他在克蕾兒的樓下，重新放上了原來的風箏，并且用風箏寫出了“我想你”三個大字，于是他們在一起了。
在這唯美的愛情之中，也許他走偏了，他沒有履行自己的諾言，但是他最終還是作文實現(xiàn)了自己的諾言，成為了既浪漫又動人的故事。
然而，在這戀愛的主線之外，又有著復雜的親情。在他小時候，他的父親出軌，于是父母離婚。他跟隨了他母親。在他自己與影子交流之時，他的母親偷偷看到了，沒有對他感到很驚訝，而是包容了他，給予他鼓勵與希望。而且，他的'媽媽很愛他，在她的遺書中這樣寫“你不過離家五百米，我就已經(jīng)在想念你了”，作為一位未成年的學生，可能我沒有經(jīng)歷與父母的關系疏遠，還沉浸在父母的愛之中。但是，可能處于對父母的愛，當時我差點也淚目了。他的母親也是從他小的時候就隱瞞病情，而她讓他們?nèi)ズ＿叄鋵嵰彩菫榱瞬蛔屗麚�。不止如此，他的父親，也是默默關愛著他。每年給他級信，雖然母親把信都藏起來。而且，在他每年去領獎的時候，他希望父親能夠去看望他，雖然偶爾能在校門的鐵欄外看到一點人影，但是他沒有去找，但其實真的是他父親。
還有與蘇菲的愛情與和馬克的友情，我都難以忘懷。也許，正因為這里面的愛情、親情、友情，感動了我，讓我難以忘懷。在我的生命里，父母也是重要人物。有時我也會因為他們加班過晚，我獨自坐在窗外等待著電瓶車的聲音想起，時間很漫長，我也會求神靈保佑。正因為如此，我寫下了這篇讀后感。
讀后感的作文 篇6
我懷著十分崇敬而又激動的心情讀完了《紅巖》這本書�！都t巖》是一部中國軍事文學名著。只需要看到封面上的那句話：用鮮血染紅我們的旗幟，年輕的心就此沸騰了，想重新回到那理想與信仰占領的年代！
它描寫了眾多革命英雄，令我最為深刻的是江姐這一人物，江姐是一位偉大的女性，一堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，她在渣滓洞集中營被敵人連續(xù)多日嚴刑拷打，寧死不屈的精神給那里所有的戰(zhàn)友以無窮的動力。竹簽子釘進每一根指尖，血水飛濺，我們敬愛的江姐沒有發(fā)出一點聲音，但她不知道經(jīng)歷了多少劇烈的疼痛。是她，一個女共產(chǎn)黨員，平靜地在敵人面對前宣布：勝利永遠是屬于我們的！
紅巖精神就像一面鮮紅的`旗幟，激勵著一代又一代熱血青年為理想和信念奮斗不息。無數(shù)個大義凜然的共產(chǎn)黨員前赴后繼，用生命和鮮血捍衛(wèi)黨的尊嚴和機密，配合武裝斗爭，沉重地打擊了敵人的反動氣焰，正是有他們的努力，才有共和國今天繁榮昌盛和國泰民安！在紅巖英雄的光輝形象前，我明白了：越是鋪滿荊棘的路上，就越需要堅定不移的精神去克服。
它告訴我們，那段血與火的歷史永遠不該被遺忘。革命者們堅貞不屈，勇于犧牲的精神和崇高的愛國主義情懷，在新時代依然是激勵我們奮進的精神力量。先烈們播下了紅巖精神的星星之火，而我們的責任是接過這火種，讓它發(fā)出更耀眼的光芒。并把這燃燒的火炬?zhèn)飨氯�，永遠的傳下去。偉大的英烈們長眠于青山翠柏之間，而紅巖精神將會永垂不朽！
讀后感的作文 篇7
在陰冷的冬天的綿綿細雨中，讀了高爾基的《童年》。那充滿陽光氣息的阿列克謝一下子跳進了我的心里，驅(qū)散了心中的陰霾，告訴我春天的迎春花正在發(fā)芽。
阿列克謝的調(diào)皮，阿列克謝的可愛，阿列克謝的懂事；外婆的故事，外婆的上帝，外婆的茶飲，外婆的禱告，無一例外地令我神往。
《童年》是一本好書，但吸引我的，似乎不是書評上說的.“揭露了沙皇統(tǒng)治下俄國人民的黑暗生活”。一本小說，講了一個
孩子的故事，帶著孩子的眼光跟孩子的懵懂與郁悶，翻開每一頁，都能讓我喜悅地潛進去，跟書中人物一起流淚，一起歡笑。
讀《童年》就像走進了高爾基的世界。一片鉛灰色，像空氣中大團大團的恐怖跟寂寞，那是外公。有一片橙色，像陽光下肆意盛開的向日葵，那是外婆�；秀被貞浧鹱约旱耐甑幕疑壬Ｄ鞘敲恳粋�人都擁有的心靈的舊痕。
我的橙色是父母溫暖的手掌跟外婆的花生米，我的灰色是自己心中那個久久打不開的木匣。我想起每個人都應該擁有一本自己的《童年》，不是為了別人，只是為了尋找自己生命中的橙色跟灰色。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面？？”熟悉的《童年》又在耳邊響起，童年已經(jīng)逝去，步入初中的我回憶起童年是多么美好的時光啊，讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。
讀后感的作文 篇8
美麗可愛的小女孩多蘿茜，就住在堪薩斯大草原上，她是一個孤兒，和她的亨利叔叔，愛姆嬸嬸住一起。
亨利叔叔長著長長的灰色胡須，胡須長的沒過膝蓋，直道他灰色的 鞋子上。他整日忙著忙那，一刻也不肯閑著。亨利叔叔很少說話，顯得很嚴肅，他的臉始終像外面的天空一樣陰沉，好像他壓根不知道什么叫快樂。
那么，愛姆嬸嬸又怎樣呢?聽人說，她年輕時侯很漂亮啦！她那時膚色雪白，面色紅潤，一雙又黑又亮的大眼睛就像會說話似的。但是來到這里以后，毒辣的陽光和猛烈的風沙改變了她的模樣。她那雙明亮的'眼睛失去了光澤，也變得灰蒙蒙的的；紅潤的面容變得面黃肌瘦，活像堪薩斯州大草原上秋天的草皮。她的臉上也從未出現(xiàn)過笑容。
而多蘿茜卻很快樂，因為她有一個黑絨絨長毛的小黑狗——托比。在一次龍卷風中多蘿茜住的小木屋被刮在空中，多蘿茜在空中開始她那漫長而驚險的旅行。
她先遇到?jīng)]有長腦子的稻草人；救了全身生銹的鐵皮人；一個膽小如鼠的獅子；一起到翡翠城去找神秘的奧芝。因為他可以給稻草人裝一個美麗思想，會思考的腦子；給鐵皮人裝一個有美麗麗心靈的心；給獅子一個勇敢的膽量。
她們遇到很多危險，如身材高大，兇猛的虎頭熊；奇異的大黃貓追趕可憐的田鼠皇后；可怕的西方女巫。但是他們很勇敢克服了種種磨難終于回到故鄉(xiāng)。幾天的傳奇生活，想到自己即將告別這里的一草一木，告別熱情的稻草人，鐵皮人和獅子，覺得難舍難分.........
這個故事告訴我，遇到困難不要害怕，要勇敢的去面對它，要有信心，堅持不懈。就能打到它，獲得最終的勝利！
讀后感的作文 篇9
讀完《童年閣樓上的白云》這本散文，我被作者張秋生熱愛寫作、親近自然和對生活充滿無限美好向往的精神所打動，就像有一束燦爛的陽光照進我的心里，溫暖而快樂。
張秋生小時候居住在上海一條叫大德坊的弄堂里，每到雨天，那里幾乎成了危房，然而作者卻在為“大克勞斯和小克勞斯”的有趣故事，樂得哈哈直笑。讀到這里，我覺得：作者很樂觀，愛童話已經(jīng)到了癡迷的程度。那閣樓雖說像是飄搖在風雨中的危船，而在船艙的一角卻顯得格外寧靜，因為那里有個沉迷于童話的小孩。沒過多久，他搬了幾次家，在那里他開始讀無字的書，讀門前的莊稼，讀校園高低錯落的樹林，讀靜謐的池塘，讀更加廣闊的藍天，讀那些小魚、小蝦和蝌蚪，還有可怕的蛇和出沒于墳地里的獾和野兔……這讓我覺得：大自然是多么奇妙，無字書是多么的有趣！
在這41篇散文里，令我印象最深的是“閣樓、田野和我的童話”。他小學時候的成績很差，有點自卑，但當他讀了安徒生的`《丑小鴨》，如獲至寶，變得自信，時隔五十多年，現(xiàn)在作者依舊受著童話，像個長不大的孩子，并用豐富的想象力為孩子們寫作。作者雖然生活得很艱苦，但依舊對童話有著一顆熾熱的心。他想：是童話付于了我那么多的快樂，她讓我熱愛生活，熱愛明天，熱愛大自然。她給我純潔的感情，善良的心，她讓我從一個開開心心的孩子，變成了一個快快活活的老頭。
張秋生愛童話，從中體會到快樂，童真。我也愛童話，當我還是4歲的時候，爸爸每天晚上都會給我講《一千零一夜》的故事……還記得我小時候最愛聽寶葫蘆的故事，聽了一遍還要聽，一點兒也不厭。書中有不勞而獲而變誠實的王葆，有美麗善良的灰姑娘，有貪財而變得一無所有的漁夫老婆，還有伴隨我成長的身處逆境而不屈不撓，為夢想而努力的丑小鴨……到了后來，我自己可以看一點書了，媽媽給我買了一個很大的書柜，擺滿了童話書，我只要一有空就看書。我覺得童話故事就像一顆顆各式各樣的糖，總能給人帶來甜蜜、快樂和新鮮的感覺。
童話可以帶給人們快樂，希望我們不要沉迷于電視，多看書吧！開卷有益！