(薦)《愛心與教育》讀后感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《愛心與教育》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》，是一本教師必讀的教育巨著。在這個(gè)暑假，花了一些時(shí)間把他終于讀完了，讀完后真是感慨萬(wàn)千，他平凡中盡顯偉大。當(dāng)我讀到“有真誠(chéng)的愛心，才有流動(dòng)的血脈，才有生命的教育�！睍r(shí)，我被深深地感動(dòng)，我完全地沉浸在這本優(yōu)秀大家教育巨著中，我用心去讀，用心去體會(huì)，不斷地把自己的教育實(shí)踐帶入其中，不斷地思考著，反省著，將李鎮(zhèn)西老師作為自己的導(dǎo)師，體會(huì)他的教育方法，尋找自己與李鎮(zhèn)西老師的差距，得到了很大的啟發(fā)。
“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心�！痹跁�，我感到每一個(gè)字都充滿了李鎮(zhèn)西老師的“愛心”，更被他全身心投入到愛的教育中感到震撼，也為他的學(xué)生能得到這么偉大的老師教導(dǎo)，感到由衷地羨慕和祝福。
我班里有一名語(yǔ)文一直不錯(cuò)的男生，去年暑假我進(jìn)行的摸底考試中，他的成績(jī)非常優(yōu)秀，寫作功底也非常不錯(cuò)，但是下學(xué)期一段時(shí)間里，他課堂上總是不夠?qū)Ｗ�，甚至有時(shí)候會(huì)趴在桌上，被點(diǎn)到回答問題時(shí)也是眼神迷離，在一次考試中他試卷都沒有完成，以至成績(jī)排名非常靠后，我非常詫異，也非常生氣，在課堂里嚴(yán)厲地批評(píng)了他，我以為通過這次教訓(xùn)和失敗，他會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，會(huì)改掉課堂上懶散的毛病，但是萬(wàn)萬(wàn)沒想到的是，在我批評(píng)他之后，他對(duì)語(yǔ)文課更是興趣全無(wú)，課堂上不是睡覺就是看課外書，我想再這樣下去，這個(gè)孩子的語(yǔ)文成績(jī)是會(huì)一落千丈的，我不能看著他頹廢下去。
于是在一個(gè)課間把他叫到了辦公室，詳細(xì)詢問他最近的生活情況和學(xué)習(xí)情況，剛到辦公室時(shí)，他對(duì)我非常抵觸，擺出一副無(wú)所謂的欠揍的樣子，問他問題也不回答，當(dāng)時(shí)我真的非常生氣，想到了請(qǐng)家長(zhǎng)，但是我轉(zhuǎn)念一想，到底是什么讓一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的孩子，在這么短的時(shí)間里發(fā)生這么大的改變呢？一定有事情發(fā)生！這時(shí)，我強(qiáng)忍住心中的怒火，我心平氣和地跟他說，老師現(xiàn)在跟你坐在一條凳子上，我現(xiàn)在以朋友的身份跟你談話的，四年級(jí)這一學(xué)期非常重要，如果你自己放棄了你自己，你以后一定會(huì)后悔的，同時(shí)如果你在學(xué)習(xí)上有需要幫助的，可以跟我說，我一定會(huì)盡心盡力地替你解決。這時(shí)，他終于抬起了他始終低垂的頭，直視著我，鼓起勇氣對(duì)我說：“老師，你傷害了我！”我當(dāng)時(shí)心里一驚，同時(shí)腦海中極力回憶我什么時(shí)候做了什么事傷害了他，沒想到，他故作輕松地笑笑，眼神中時(shí)常流露出這個(gè)年齡段的孩子不應(yīng)有的憂愁，然后將眼神飄到了別的地方，他說：“老師，你還記得上次我考差了，你在課堂上批評(píng)我的事嗎？我知道我考差你很生氣，你對(duì)我有期望，所以你批評(píng)我，但是你不該不問原因就在同學(xué)們的面前訓(xùn)斥我，在我心里，你是那么的善解人意的，你為什么不問問我那段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)差的原因呢？”說到這里，他又停下了，眼睛看向地面似有淚落下，我有些心疼他，同時(shí)也在心里暗暗后悔，一向心細(xì)的自己為什么就急躁了呢？而且從他的語(yǔ)氣我聽出了想傾訴的欲望，于是我鄭重地對(duì)他說：“上次的事是老師考慮不夠周全，如果你現(xiàn)在愿意告訴老師發(fā)生了什么事，我可以幫你一起解決�！边@時(shí)他才將眼神轉(zhuǎn)向我，從他的言語(yǔ)中，我了解到，他的媽媽在那段時(shí)間身體不太好，那段時(shí)間他們?nèi)叶荚诮辜钡氐却膵寢尩臋z查結(jié)果，以至于他晚上總是睡不著覺，所以白天才沒有精神的，但是我對(duì)他的批評(píng)深深地挫傷了他，所以他才出現(xiàn)了這一系列的反常行為。
此時(shí)，我陷入了深深地自責(zé)中，同時(shí)內(nèi)心也十分不安，原來那段時(shí)間他心理壓力那么大，他才十歲的孩子啊，我不僅沒有關(guān)心鼓勵(lì)他，還不自知地傷了他的自尊心，想到這兒，我突然意識(shí)到，“教師”這一稱呼所承載的責(zé)任有多么重大，有時(shí)候我們一句無(wú)心的急躁的話，可能就深深地傷害了學(xué)生稚嫩的心靈，如果不及時(shí)補(bǔ)救，這種傷害可能是長(zhǎng)久的，深遠(yuǎn)的。于是，我鄭重地跟他說了抱歉，并且跟他認(rèn)真地分析了當(dāng)前的形勢(shì)，希望他及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，全身心地投入到中考復(fù)習(xí)中來，同時(shí)我也很認(rèn)真地告誡他，任何事都不是自己頹廢的理由，荒廢的青春時(shí)光是找不回的，如果他生活和學(xué)習(xí)遇到困難都可以來找我，這時(shí)，他才露出了久違的笑容，帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)我說：“老師，你說的我都懂，我不會(huì)讓你失望的，我回去復(fù)習(xí)啦！”看著他跑向教室的背影，我如釋重負(fù)。
離開了情感，一切教育都無(wú)從談起，培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，讓學(xué)生的心中充滿愛，讓孩子們的童心童趣自由播撒，這是一種多么幸福的成就。也正是因?yàn)檫@種幸福，我作為一名教師才是合格的。