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《表里的生物》仿寫
《表里的生物》仿寫1
我那時以為但凡下課鈴一響，教室就會亂成一鍋沸騰起來的開水。第二節(jié)一下，幾位同學飛也似的從教室門口飛奔出去，一騎絕塵，沒了影兒；第三節(jié)下課，幾位同學圍在一起，激烈地討論著上節(jié)課的內(nèi)容，越來越多的人逐漸加入；第四節(jié)下課，同學們迅速抓出飯盒，扯開蓋子，然后沖出教室，幾步?jīng)_刺到了打飯?zhí)�，不一會兒就端著盛了飯菜的飯盒，悠悠然走進了教室，嘴角掛著一絲勝利的微笑。哪里有下課鈴響了，還不會沸騰的`班級呢？
《表里的生物》仿寫2
我那時候以為只要下課鈴一響，教室里就會充滿歡樂。有的同學圍成一堆，七嘴八舌的說著什么；有的同學在黑板上畫些搞笑的'事物，引起一場哄堂大笑；有幾個學霸沒，有出去玩兒，在一起討論著題目；還有幾位同學聚在一起玩魔方。教室里，無處不洋溢著笑臉，傳遞著笑聲，那聲音傳得很遠很遠。哪有下課的教室沒有歡樂呢？
《表里的生物》仿寫3
我那時認為我不擅長彈鋼琴。有時五線譜上的音都和我挺生疏的，有時連一個音符彈下去都彈不穩(wěn)�？技壍�'時候，琶音永遠彈不到“108”以上的速度，音階也經(jīng)常“左右手不同步”；最可怕的是，哪怕我再努力地注意那些音符記號，在彈奏時也常會忘掉他們。哪有大師是這樣的？
《表里的生物》仿寫4
我那時以為下課時教室里總是吵鬧。窗外的小孩在草坪上大聲的嬉戲；幾只鳥雀在啼叫著，聲音不時響起；口風琴的悠揚樂章也混入其中；教室里有各種桌椅碰撞的聲音，有“噠噠噠”的腳步聲，笨重也輕快；還有吵吵雜雜的'交談，說話聲。上課時哪會有這樣的吵鬧呢？又哪會有這樣的愉悅呢？
《表里的生物》仿寫5
小時候我以為只要一下課，所有人都會瘋了似的'跑出去玩。現(xiàn)在我知道其實人和人大不同�？础皫畟b們”，正慢悠悠地踏著步子邁向廁所；小石頭安安靜靜地做著手帳；大科學家不知道在搗鼓著什么東西；藝術(shù)家正坐著安靜地看書。原來不是每個人都會聽從下課鈴的安排。
《表里的生物》仿寫6
課上了很久，一切似乎都變得疲倦起來。老師的擴音器累了，沒有電休息了。窗外的小鳥也不嘰嘰喳喳的`叫，都有些無精打采，溜走了。同學們哪，似乎都快要睡著了。這時，下課鈴響了，鈴聲激起了變得活躍的小鳥，教室里也躁動起來。老師一喊下課，同學們一下子就沖了出去，一改那快睡著的狀態(tài)。你看吧，一下課，同學們是不是就活躍起來了呢？