高中歷史《水陸交通的變遷》說(shuō)課稿

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的高中歷史《水陸交通的變遷》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說(shuō)教材

　　過(guò)渡語(yǔ)：教材是連接教師與學(xué)生之間的橋梁，首先來(lái)談一談我對(duì)教材的理解。

　　本課是部編版高中歷史選擇性必修二第五單元第12課。主要介紹了在古今中外各國(guó)水路交通的代表性成就和交通對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、城市發(fā)展和社會(huì)變遷的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅可以對(duì)交通變遷有全面的認(rèn)識(shí)，還可以了解我國(guó)交通的突出成就，增強(qiáng)民族自豪感。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)生是課堂的主體，要上好一堂課必須要對(duì)學(xué)情有所把握。

　　高中二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了較為扎實(shí)的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，而且已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不同時(shí)期中外水陸交通的突出代表，但是缺乏系統(tǒng)梳理，也不清楚交通和社會(huì)變遷之間的關(guān)系。因此我在授課過(guò)程中要采取多樣的教學(xué)方法，以解決學(xué)生的知識(shí)短板，提升學(xué)習(xí)歷史的綜合能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　過(guò)渡語(yǔ)：結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的情況，圍繞歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。

　　1.研讀《代鄂督條陳立國(guó)自強(qiáng)疏》，了解交通發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史料實(shí)證觀念。

　　2.通過(guò)歸納不同歷史時(shí)期中外各國(guó)水陸交通代表性成就，加深時(shí)空觀念。

　　3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代水陸交通的突出成就，激發(fā)民族自信心、自豪感，感悟家國(guó)情懷。

　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　過(guò)渡語(yǔ)：教學(xué)目標(biāo)確定以后，我的教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見(jiàn)了。

　　【重點(diǎn)】古今中外水陸交通的代表性成就。

　　【難點(diǎn)】交通發(fā)展對(duì)社會(huì)變遷的影響。

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　過(guò)渡語(yǔ)：為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用問(wèn)答法、小組討論法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)就進(jìn)入了本次說(shuō)課的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程。

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　過(guò)渡語(yǔ)：好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我采取多媒體導(dǎo)入的方式。

　　我會(huì)在多媒體展示約公元前3500年兩河流域的雙輪車(chē)示意圖，并請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)猜一猜，它作何用途?在學(xué)生回答后總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考：從古至今水陸交通是如何發(fā)展的，這些發(fā)展又給人類(lèi)社會(huì)造成了怎樣的影響?順勢(shì)引入新課。

　　【設(shè)計(jì)意圖】展示圖片給學(xué)生直觀的感受，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)疑導(dǎo)入的方式能夠?yàn)檎n堂制造懸念，烘托氛圍。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)古代的陸路交通和水路交通

　　首先，我會(huì)展示古羅馬道路示意圖和秦直道示意圖并提問(wèn)：古代的中外各國(guó)有何代表性的道路，是什么促使人們修建道路的。學(xué)生結(jié)合課本回答后，我會(huì)繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)古代中外各國(guó)開(kāi)鑿了哪些著名的運(yùn)河?在學(xué)生回答后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)絲綢之路和京杭大運(yùn)河重要的地位，增強(qiáng)民族自豪感。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析課本內(nèi)容的方式，提升學(xué)生歸納、處理歷史信息的能力。

　　(二)對(duì)海洋的探索和全球航路的建立

　　對(duì)于這一部分，我會(huì)首先展示紀(jì)錄片《新航路開(kāi)辟》片段并提問(wèn)：古代中外各國(guó)人民對(duì)海運(yùn)的探索有哪些。學(xué)生回答之后，我會(huì)進(jìn)一步展示《世界主要海港和航線示意圖》，引導(dǎo)生觀察圖片并提問(wèn)：世界海運(yùn)航線中最為繁忙的運(yùn)河是什么?為什么?學(xué)生回答之后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)蘇伊士運(yùn)河和巴拿馬運(yùn)河在國(guó)際航運(yùn)中的重要地位。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)紀(jì)錄片和圖片，直觀呈現(xiàn)歷史信息，加深知識(shí)印象的同時(shí)也能鍛煉提取、歸納歷史信息的能力。

　　(三)工業(yè)革命與交通的發(fā)展

　　在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回憶工業(yè)革命中交通部分的內(nèi)容，以達(dá)到溫故知新的目的。我會(huì)請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，想一想工業(yè)革命帶來(lái)了哪些交通工具上的突破，這一時(shí)期中外各國(guó)的水陸交通有何發(fā)展。學(xué)生回答后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回憶所學(xué)知識(shí)的方式，形成知識(shí)間的聯(lián)系，達(dá)到溫故知新的目的。

　　(四)交通與社會(huì)變遷

　　這一部分內(nèi)容是我本節(jié)課的難點(diǎn)所在，所以我會(huì)采用史料分析和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行突破。我會(huì)呈現(xiàn)張謇《代鄂督條陳立國(guó)自強(qiáng)疏》的史料，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合史料以歷史小組為單位展開(kāi)五分鐘討論，討論內(nèi)容為：交通給社會(huì)變遷造成了怎樣的影響?學(xué)生回答后師生共同總結(jié)出：加強(qiáng)了各地的溝通，促進(jìn)了政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展;影響了城市的發(fā)展;方便了物品傳遞和信息交流。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作的形式，可以提高學(xué)生合作探究歷史的能力。史料分析法可以培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)能力，深入理解交通對(duì)社會(huì)變遷的影響。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：為了保證我本課的教學(xué)質(zhì)量，我會(huì)采用師生共同總結(jié)的方式進(jìn)行。

　　2.作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下觀看紀(jì)錄片《超級(jí)貨運(yùn)》并思考現(xiàn)代的交通有何發(fā)展?

　　【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)放性的作業(yè)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也為之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。