小學(xué)音樂《三只小豬》說課稿[經(jīng)典]

　　作為一名教師，總歸要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)音樂《三只小豬》說課稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的評委老師：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《三只小豬》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。

　　一、說教材

　　首先，談?wù)勎覍�教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對于教材的了解是必不可少的。

　　《三只小豬》是蘇少版小學(xué)音樂二年級上冊第五單元第1課的一節(jié)欣賞課;作品為A調(diào)，2/4拍，情緒是歡快、活潑地。《三只小豬》是由一支輕音樂樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默、詼諧勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。

　　本課使用的是1933年迪士尼動畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個部分，第一部分描寫小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作，第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時的那種載歌載舞的歡樂景象。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解小提琴，感受作品表達(dá)的熱愛勞動的情感，通過對樂曲的欣賞從而提升音樂審美能力。

　　二、說學(xué)情

　　要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。

　　1-2年級的學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣、形象鮮明。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

　　情感態(tài)度價值觀：通過管弦樂《三只小豬》的欣賞，感受樂曲歡樂、活潑的情緒，感悟小豬勞動時的歡樂情趣。

　　過程與方法：通過反復(fù)聆聽、演唱、表演的方式，熟悉音樂主題。

　　知識與技能：認(rèn)識小提琴，熟悉小提琴的音色;能和著音樂進(jìn)行律動表演。

　　四、說教學(xué)重難點

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

　　重點是感悟小豬勞動時的歡樂情趣，熟悉音樂主題。

　　難點是在多次反復(fù)聆聽音樂的基礎(chǔ)上，能夠和著音樂較為準(zhǔn)確進(jìn)行表演。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點：

　　教法：講授法、提問法。

　　學(xué)法：體驗法。

　　六、說教學(xué)過程

　　接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會播放《三只小豬》，帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂律動模仿小豬的動作，提問學(xué)生：我們在模仿哪種小動物?學(xué)生自由回答，我會順勢總結(jié)，由此順勢引入本課課題《三只小豬》。

　　這樣設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　初步感知是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整播放樂曲，并提問學(xué)生：音樂里的小豬在做什么?小豬們的心情又是怎樣的?學(xué)生自由回答，我加以總結(jié)小豬們繁忙地蓋房子，他們的心情是非�；顫�、歡快地。

　　通過這樣的方式，學(xué)生能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了良好的準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　細(xì)致、精準(zhǔn)對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進(jìn)了解作品，在這一環(huán)節(jié)，首先我會先聽范奏主題旋律然后范唱主旋律草房子接著帶領(lǐng)學(xué)生齊唱草房子、木房子和磚房子，以此加深對主題音樂的印象。

　　其次，我會示范蓋房子的動作，并提問學(xué)生：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎?然后帶著學(xué)生一邊唱一邊做動作，慢慢解決難點;接著我會提問學(xué)生：這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢?引導(dǎo)學(xué)生在聽到蓋房子旋律時加入“Yeah”的喊聲與動作。在學(xué)生對樂曲表達(dá)的內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解之后，我會引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子，第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟，感受勞動的樂趣。然后我會再次播放樂曲，請學(xué)生思考房子蓋好了，小豬們很開心，你聽他們又在干什么了?這段音樂是用什么樂器演奏的?由此引出小提琴并進(jìn)行介紹。

　　最后，我會表演蓋房子的準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生觀察勞動的動作，并思考：老師正在干什么?你們有什么感受?學(xué)生自由回答，我順勢總結(jié)：蓋房子是有很多準(zhǔn)備工作的，做好一件事也不是那么輕松的，但是在我們完成勞動后一定會感受到開心和快樂。

　　通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

　　第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會隨機(jī)播放音樂，學(xué)生聽到音樂后根據(jù)自己聽到的內(nèi)容做出勞動動作。

　　這樣做這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓學(xué)生充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗與感受，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)的全部內(nèi)容，并希望同學(xué)們也能像小豬一樣熱愛勞動，用自己的雙手創(chuàng)造快樂。

　　為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，我會布置課后作業(yè)，讓學(xué)生給爸爸媽媽分享今天的收獲。

　　通過這樣的方式，能夠更好的實現(xiàn)從課上到課下的延伸，拓寬學(xué)生的音樂視野。

　　七、說板書設(shè)計

　　最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

　　以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!