讀《班主任工作招招鮮》有感

　　當認真看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的讀《班主任工作招招鮮》有感，歡迎大家分享。

　　“不是每個人天生就是成功的班主任，任何一個著名的班主任，都經(jīng)歷由失敗到成功，由普通到卓越的過程�！边@句話出自《班主任工作招招鮮》，讓我深受啟發(fā)。

　　本學(xué)期剛開學(xué)，由于工作需要，我接任了四年級的班主任工作，雖然我已經(jīng)擔任了七年的班主任，但由于今年四年級的學(xué)生過分的活躍，以至于“如何當好這個班主任?”這個問題一直困擾著我。恰逢最近在閱讀鄭學(xué)志老師主編的《班主任工作招招鮮》一書，讓我收獲了許多新的班級管理方法。下面談一談我讀了這本書后最大的收獲，與大家共享:

　　一、治亂班要以制度管人

　　亂班之所以亂關(guān)鍵是制度壞了，不能堅持。所以治亂班，首先要從建設(shè)規(guī)章制度入手，收攏學(xué)生的心。要嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度以及獎懲措施，使學(xué)生感到學(xué)校、班級的規(guī)章制度必須遵守，不能違反。在制度中明確的指出本班學(xué)生不能做，不能違反的若干事情。并且班級的規(guī)章制度要“與時俱進”，隨著班級出現(xiàn)的新情況，新動向，及時補充，讓管理過程中不斷涌出的新點子、新辦法吸引他們的注意力，使他們積極接受班主任的管理。其次，對于違反制度的學(xué)生，要及時嚴格的按照制度懲治，以求達到“殺一儆百”的作用。

　　當我在會議中聽到自己接任四年級班主任工作的消息時，我整個人就像泄了皮球似的沒了信心。會議結(jié)束后我剛往四年級教室的方向走去，就看到幾個同學(xué)跑出教室在走廊上站著，還時不時的東張西望�？匆姶司拔业男睦锶计鹆艘粓F怒火。我將要走近他們，有個男生看到我走來，便轉(zhuǎn)身便撒腿就跑，其余同學(xué)見勢不妙也箭一般的跑進教室。

　　我來到教室，同學(xué)們齊聲喊道:“老師好!”此時的我氣才消了下去。我在教室里掃視了一遍，無論是男生還是女生居然有好大一部分同學(xué)都是歪七斜八的坐姿，甚至還在下面唧唧喳喳的講個不停，我心中的怒火終于爆發(fā)了，我大聲訓(xùn)斥一番，他們才不做聲，我又接著介紹，教室里又鬧騰起來，我大聲叫似乎已不管用，只得借助教棍拍打桌子教室里才變得鴉雀無聲。再后來的教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生存在上課吃零食、隨意走動、隨便換座位、早讀時間老師沒來就會有七八個男生跑到大門外的球場上打籃球等現(xiàn)象。我思來想去，覺得應(yīng)該從本班學(xué)生的紀律和行為習(xí)慣入手，制定出相關(guān)的制度來約束學(xué)生不良的行為習(xí)慣。同時也為了在班級樹立自己的威信。在過后的一段時間里雖說班里仍有個別生吃零食等現(xiàn)象，但大部分的學(xué)生都漸漸改掉了身上的壞毛病，這是可喜的。

　　二、采用以情動人、以理服人的班級量化管理法

　　采用班級量化管理法對班集體進行管理，可以全面了解學(xué)生細小的進步，同時激起學(xué)生之間競爭的意識。但是僅僅以制度管人而失去了情和理就容易使學(xué)生形成逆反心理，從而影響教育效果。就拿本班的紀律、衛(wèi)生情況來說吧，就在推行班級量化管理之后，我班的紀律、衛(wèi)生等各方面有了一點改觀。在學(xué)生嚴重違紀時，用扣分數(shù)的方法解決問題，當然他們規(guī)矩了一段時間后又開始興風作浪了。針對此情況，我就改變了策略，耐心了解學(xué)生犯錯的原因，給與學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵學(xué)生改正錯誤。

　　三、營造一個家的氛圍，讓學(xué)生心懷感激之情學(xué)習(xí)

　　由于本班的留守兒童較多，而班里的待優(yōu)生也大都是這些留守兒童。對于這些待優(yōu)生的教育，實際上是班主任工作的重點，更是非常大的難點，根據(jù)案例中提出的方法，在班級中有了成效。首先，生日祝福。在同學(xué)過生日的那天，大家一起給他慶祝。唱生日歌、以班級的名義贈送作業(yè)本或筆記本等小禮物，讓他感受來自同學(xué)的關(guān)心與祝福，同時也增進了同學(xué)之間的友情，師生的感情。讓學(xué)生感受到老師是愛他們的。從而激起他們想學(xué)習(xí)的動力。

　　這本書雖然我還沒有讀完，但是，我卻從中受益匪淺。這不僅僅是一本班級管理的智慧書，更是一本班主任班級管理的方法指南大全。在班級管理的路上，我們要與時俱進，更新理念。我們不僅是解決學(xué)生的問題，更是要肩負起我們在教育之路上責任和擔當。