關(guān)于教育的小故事

關(guān)于教育的小故事1

　　楚人渡河

　　楚國(guó)人準(zhǔn)備偷襲宋國(guó)，進(jìn)軍的線路是渡過(guò)澭河抄近道走，以便趁宋國(guó)人在沒(méi)有防備的情況下一舉獲勝。為了此次軍事行動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失，楚國(guó)精心謀劃了整個(gè)行動(dòng)的每一個(gè)階段。先派人到澭河邊測(cè)量好水的深淺，并在水淺的地方設(shè)置了標(biāo)記，以便偷襲宋國(guó)的大部隊(duì)能沿著標(biāo)記順利渡河。不料渡河的那天，澭河水突然大漲，而楚國(guó)人并不知道這個(gè)情況。部隊(duì)在經(jīng)過(guò)澭河的時(shí)候依然照著原來(lái)作的標(biāo)記渡河。加上又是夜間行軍，結(jié)果，士兵、馬匹大批地進(jìn)入深水、漩渦中，被湍流的河水沖走。這使楚軍措手不及，士兵們呼天喊地，戰(zhàn)馬被驚嚇得竭力長(zhǎng)嘶，楚國(guó)出征大軍一片混亂，簡(jiǎn)直像地震時(shí)無(wú)數(shù)的房屋倒塌。就這樣，楚國(guó)軍隊(duì)還未見(jiàn)到敵軍就損失慘重，僥幸沒(méi)死的人也無(wú)法前進(jìn)，只好返回楚國(guó)。先前，楚國(guó)人在設(shè)置標(biāo)記的時(shí)候，當(dāng)然是正確的。如果河水不漲，他們是可以依照標(biāo)記渡河的�？墒呛髞�(lái)情況變了，由于河水暴漲，水位升高，河水變深了許多，而楚國(guó)人在不了解變化的情況下仍按原來(lái)的線路渡河，當(dāng)然很多兵馬被淹死或被水沖走了。

　　小朋友，從楚軍渡河這個(gè)故事，我們可以知道：情況是在不斷變化的，人的認(rèn)識(shí)也應(yīng)該隨著情況的發(fā)展變化而變化。如果不根據(jù)新情況采取相應(yīng)的措施，就會(huì)吃虧。

　　商人的美夢(mèng)

　　古時(shí)候，有一個(gè)商人，由于生意不怎么好，一天到晚都愁眉苦臉的。他天天拜佛上香，希望能時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，突然哪天發(fā)大財(cái)，當(dāng)大富翁。有一天，他運(yùn)送貨物經(jīng)過(guò)一個(gè)廟。已經(jīng)走了很長(zhǎng)時(shí)間，累得滿頭大汗，見(jiàn)到有座廟，就進(jìn)去休息。廟里有座菩薩，商人又上前跪拜，祈禱自己發(fā)財(cái)，一輩子過(guò)幸福的生活。商人由于很累，剛剛坐下休息，就睡著了，不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。他夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到了一戶非常有錢的人家，那里裝飾豪華，院子里有假山湖水、奇花異草，屋里有漂亮的家具、精美的雕花和一些奇珍異寶，一派富貴氣象。一位官位顯赫的老者熱情地將他迎到客廳里，和他談笑風(fēng)生，接著，老者說(shuō)：“你做我的女婿吧，我把女兒許配給你�！庇谑�，他娶了一位嬌媚的妻子，不久他又做了大官。他的妻子溫柔賢惠，他的孩子也十分出色。商人有享受不盡的榮華富貴，無(wú)憂無(wú)慮地生活著，身邊又有妻兒相伴，過(guò)得快樂(lè)極了。一轉(zhuǎn)眼幾十年過(guò)去了，他一點(diǎn)都不想回家。忽然，商人一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己還在廟里。夢(mèng)中那美好的一切都無(wú)影無(wú)蹤，只有身邊沒(méi)送完的貨物還在原地，心中十分失落。

　　小朋友，這個(gè)故事是說(shuō)：幸福的生活，不是可以靠幻想得來(lái)的。任何時(shí)候都不要指望坐享其成，只有自己踏實(shí)勤勞地工作，才能把愿望變成現(xiàn)實(shí)。

　　可悲的老頭

　　古時(shí)候，有個(gè)老頭自己不勞作，而是靠一群猴子為生。每天早上，他起床后的第一件事就是給猴子們分配任務(wù)，他讓一只老猴子帶著幾只年輕的猴子去山里摘果子。晚上，等猴子們回來(lái)了，老頭就逼迫猴子們交出它們一天摘到的果實(shí)的一部分。他就靠這些猴子交出的.這些果實(shí)養(yǎng)活自己，有時(shí)還有剩余。有幾次，猴子不愿交出果實(shí)，覺(jué)得果實(shí)是自己辛苦摘到的，老頭坐享其成，于是心里很不滿。老頭就用竹條抽打猴子。猴子雖然覺(jué)得天天到山上摘果子很辛苦，又要交給老頭，可是又害怕被老頭打，只好任他擺布。有一天，一只小猴子問(wèn)老猴子：“山上的果樹(shù)是老頭栽的嗎?”老猴子回答說(shuō)：“應(yīng)該不是，是自己長(zhǎng)的�！毙『镒佑謫�(wèn)：“為什么我們摘了果子要給老頭呢?他為什么打我們?”老猴子受小猴子的話啟發(fā)，決定帶著猴子們逃離這里。當(dāng)天晚上，猴子們趁老頭睡熟之后，悄悄地弄壞籠子，然后手牽著手跑進(jìn)了樹(shù)林深處，從此再也不回去了。老頭一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)覺(jué)猴子們都跑光了。老頭什么也不會(huì)做，沒(méi)了猴子就沒(méi)了生存的手段，最后，只得待在家中活活地餓死了。

　　小朋友，一個(gè)人如果自己不付出努力，只是依賴別人，或者靠剝削別人過(guò)活，最終只能像那個(gè)老頭一樣活活餓死。這個(gè)故事告訴我們：要做個(gè)自食其力的人。

　　活到老學(xué)到老

　　晉平公是一位很好學(xué)的國(guó)君。在他七十歲的時(shí)候，他依然還希望多讀點(diǎn)書，多長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)�？墒瞧呤畾q的人再去學(xué)習(xí)，困難是很多的，晉平公對(duì)自己的想法沒(méi)有信心，于是他去詢問(wèn)一位賢明的臣子師曠。師曠是一位雙目失明的老人，他博學(xué)多智，雖然眼睛看不見(jiàn)，可是萬(wàn)事心里有數(shù)。晉平公說(shuō)：“你看，我已經(jīng)七十歲了，年紀(jì)的確老了，可是我還希望再讀些書，你覺(jué)得是否太晚了呢?” 師曠回答說(shuō)：“您說(shuō)太晚了，那為什么不點(diǎn)起蠟燭呢 ?” 晉平公不明白師曠在說(shuō)什么。師曠連忙解釋說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，人在少年時(shí)代好學(xué)，就如同早晨溫暖的太陽(yáng)，光線越來(lái)越強(qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)久。人在壯年的時(shí)候好學(xué)，就好比獲得了中午明亮的陽(yáng)光一樣，雖然中午的太陽(yáng)已走了一半，可它的力量很強(qiáng)，時(shí)間也還有許多。人到老年的時(shí)候好學(xué)，雖然太陽(yáng)就快下山，沒(méi)有了陽(yáng)光，可他還可以借助蠟燭啊，蠟燭的光亮雖然不怎么明亮，也總比在黑暗中摸索要好吧。”晉平公恍然大悟，高興地說(shuō)：“你說(shuō)得太好了，的確如此!我有信心了�！�

　　小朋友，只要我們想學(xué)習(xí)，多大的年紀(jì)都不算晚。人的一生本來(lái)就是學(xué)習(xí)的一生，我們應(yīng)該像晉平公一樣活到老學(xué)到老!

　　五十步笑百步

　　梁惠王經(jīng)常驅(qū)使百姓與鄰國(guó)打仗。有一次，梁惠王召見(jiàn)孟子，問(wèn)道：“我治理國(guó)家，可以說(shuō)是盡心竭力。有些地方常年發(fā)生災(zāi)荒，我就把那里的一部分老百姓遷移到收成較好的地方去，并把收成較好地區(qū)的一部分糧食運(yùn)到受災(zāi)區(qū)，讓災(zāi)區(qū)的老百姓不至于餓死�？墒�，再看看鄰國(guó)當(dāng)政者，哪一個(gè)能像我這樣盡心盡意替自己的老百姓著想的。然而，鄰國(guó)的百姓沒(méi)有減少，而我的百姓也沒(méi)有增多，這是什么原因呢?”孟子回答說(shuō)：“大王喜歡打仗，我就用打仗來(lái)打個(gè)比方吧。戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)斗一打響，各自的士兵沖向?qū)Ψ剑瑠^勇殺敵。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈拼殺后，勝利的一方向前窮追猛殺，失敗的一方就拼命逃跑。逃跑的士兵中有的跑得快，跑了一百步停下來(lái)了;有的跑得慢，跑了五十步停下來(lái)了。這時(shí)，跑得慢的士兵卻嘲笑那些跑了一百步的士兵是膽小鬼，您認(rèn)為這種嘲笑是對(duì)的嗎?”梁惠王說(shuō)：“不對(duì)，跑五十步和跑一百步?jīng)]有區(qū)別，都是臨陣脫逃�！泵献诱f(shuō)：“大王您雖然愛(ài)百姓，可您不也喜歡打仗嗎?老百姓怎么能不遭殃呢?明白了這個(gè)道理，那么就不要再希望您的老百姓比鄰國(guó)多了�！编弴�(guó)國(guó)君不管災(zāi)年老百姓的生活，是不愛(ài)百姓的國(guó)君。梁惠王常調(diào)征百姓打仗，致使民不聊生，也是一個(gè)不愛(ài)百姓的國(guó)君。他們互相笑話對(duì)方，就好比“五十步笑百步”，沒(méi)有什么區(qū)別呀!

　　小朋友，我們看事物應(yīng)當(dāng)看到它的本質(zhì)與全部，不能只看表面和局部。

　　堅(jiān)瓠無(wú)用

　　古時(shí)候，齊國(guó)有一個(gè)有才能的人名叫田仲。他不愿依靠別人的力量活著，不愿與達(dá)官貴人們?cè)谝黄鹱鍪�，于是就隱居山林，并認(rèn)為自己這樣做是十分正確的。宋國(guó)有個(gè)叫屈谷的人去拜訪田仲，對(duì)他說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)先生的大名，并知道您是位不愿倚仗別人活著的人。我沒(méi)有治國(guó)安邦的本事，只會(huì)種蔬菜，尤其擅長(zhǎng)種葫蘆�，F(xiàn)在，我有一個(gè)大葫蘆，它的皮非常的厚，而且堅(jiān)硬無(wú)比，葫蘆里面沒(méi)有空間。這是我特意留下來(lái)的一只大葫蘆，我想把它送給您�！碧镏俾�(tīng)后，十分客氣地對(duì)屈谷說(shuō)：“我雖然不擅長(zhǎng)種葫蘆，但我知道葫蘆嫩的時(shí)候可以吃，老了不能吃的時(shí)候，把它剖開(kāi)可以用來(lái)盛放東西�，F(xiàn)在你的這個(gè)葫蘆雖然很大，然而它沒(méi)有空竅，而且堅(jiān)硬得不能剖開(kāi)，像這樣的葫蘆既不能吃，也不能盛東西，我要它有什么用呢?”屈谷畢恭畢敬地說(shuō)：“先生說(shuō)的很對(duì)，我馬上把它扔掉。先生我作個(gè)比喻請(qǐng)不要生氣，您雖然不仰仗別人而活著，但是您隱居山林，雖有滿腦子的學(xué)問(wèn)和渾身的本領(lǐng)，卻對(duì)國(guó)家沒(méi)有一點(diǎn)用處，您同我剛才說(shuō)的那個(gè)大葫蘆不是一樣的嗎?”

　　小朋友，這則寓言告訴我們，如果一個(gè)人不將自己的本領(lǐng)貢獻(xiàn)給國(guó)家、社會(huì)，那么無(wú)論他多么有學(xué)問(wèn)，名聲多么響亮，都沒(méi)有價(jià)值，就像那個(gè)大葫蘆雖然大但沒(méi)有用。

關(guān)于教育的小故事2

　　1、父子二人經(jīng)過(guò)五星級(jí)飯店門口，看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車。 兒子不屑地對(duì)他的父親說(shuō)：「坐這種車的人，肚子里一定沒(méi)有學(xué)問(wèn)！」父親則輕描淡寫地回答：「說(shuō)這種話的人，口袋里一定沒(méi)有錢！」

　　(注：你對(duì)事情的看法，是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度？)

　　2、晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來(lái)打破盤子的響聲，然后一片沉寂。是兒子望著他父親，說(shuō)道：「一定是媽媽打破的�！埂改阍趺粗�道？」「她沒(méi)有罵人�！�

　　(注：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。)

　　3、有兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說(shuō)路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。說(shuō)而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道�！�

　　(注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你。)

　　4、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中說(shuō)他們將來(lái)的志愿是當(dāng)小丑。中國(guó)的老師斥之為：「胸?zé)o大志，孺子不可教也！」帶外國(guó)的'老師則會(huì)說(shuō)：「愿你把歡笑帶給全世界！」

　　(注：身為長(zhǎng)輩的我們，不但容易要求多于鼓勵(lì)，更狹窄的界定了成功的定義。)

　　5、在故宮博物院中，有一個(gè)太太不耐煩地對(duì)她先生說(shuō)：「我說(shuō)你為甚么走得這么慢。原來(lái)你老是停下來(lái)看這些東西�！�

　　(注：有人只知道在人生的道路上狂奔，結(jié)果失去了觀看兩旁美麗花朵的機(jī)會(huì)。)

　　6、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過(guò)來(lái)�？扃P起來(lái)，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎?」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。」「你當(dāng)然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開(kāi)車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何�！�

　　(注：學(xué)會(huì)體諒他人并不困難，只要你愿意認(rèn)真地站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)看問(wèn)題。)

　　7、理由充份：一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進(jìn)著，有一個(gè)人后面緊緊地追趕著這輛車子。一個(gè)乘客從車窗中伸出頭來(lái)對(duì)追車子的人說(shuō)：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它，”這人氣喘吁吁地說(shuō)：“我是這輛車的司機(jī)！”

　　(注：有些人必須非常認(rèn)真努力，因?yàn)椴贿@樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因?yàn)楸仨毴�力以赴，潛在的本能和不為人知的特質(zhì)終將充份展現(xiàn)出來(lái)。)

　　8、原來(lái)如此甲：「新搬來(lái)的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時(shí)然跑來(lái)猛按我家的門鈴。」乙：「的確可惡！你有沒(méi)有馬上報(bào)警？」甲：「沒(méi)有。我當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)吹我的小喇叭。」

　　(事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會(huì)不一樣在你面對(duì)沖突和爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。)

　　9、誤會(huì)某日，張三在山間小路開(kāi)車，正當(dāng)他悠哉地欣賞美麗風(fēng)景時(shí)，突然迎面開(kāi)來(lái)一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機(jī)還搖下窗戶對(duì)他大罵一聲：“豬！”

　　張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：“你才是豬！”

　　才剛罵完，他便迎頭撞上一群過(guò)馬路的豬。

　　(不要錯(cuò)誤的詮釋別人的好意，那只會(huì)讓自己吃虧，并且使別人受辱。在不明所以之前，先學(xué)會(huì)按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發(fā)悔意。)

　　10、后生可畏：小男孩問(wèn)爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多？”

　　爸爸回答：“當(dāng)然啦！”

　　小男孩問(wèn)：“電燈是誰(shuí)發(fā)明的？”

　　爸爸：“是愛(ài)迪生。”

　　小男孩又問(wèn)：“那愛(ài)迪生的爸爸怎麼沒(méi)有發(fā)明電燈？”

　　(很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權(quán)威往往只是一個(gè)經(jīng)不起考驗(yàn)的空殼子，尤其在現(xiàn)今這個(gè)多元開(kāi)放的時(shí)代。)

關(guān)于教育的小故事3

　　為籌吧資去打劫16歲的小興，自打接觸網(wǎng)絡(luò)游戲CS后，就著了迷，經(jīng)常往網(wǎng)吧里鉆。苦于家里管得嚴(yán)，小興就想出這么一招：每天一大早打著上學(xué)的旗號(hào)，背著書包直奔網(wǎng)吧，差不多到放學(xué)點(diǎn)兒了再回家。就這樣持續(xù)了半年多時(shí)間，小興不僅把父親給的`學(xué)費(fèi)等都送進(jìn)了網(wǎng)吧，還因?yàn)殄X不夠，不斷向父親索要周末補(bǔ)習(xí)費(fèi)等各種費(fèi)用。后來(lái)到期末，小興拿不回成績(jī)單，父親起疑找到學(xué)校，才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒(méi)有上學(xué)，學(xué)校也沒(méi)有和家長(zhǎng)溝通!而就在小興父親深受打擊的時(shí)候，又傳來(lái)另一個(gè)“噩耗”：小興因?yàn)樯暇W(wǎng)缺錢，從家里拿了水果刀去打劫了一名女中學(xué)生身上的20元零花錢，結(jié)果被法庭判處三年有期徒刑，緩行執(zhí)行。

　　【反思】：法律對(duì)所有人都有約束性和制約性，它是公平的、公正的，法律面前人人平等，只要有人觸犯了法律，都將受到它的嚴(yán)厲制裁，案例中的小興就是例子，不僅受得了法律的制裁，還影響了以后的學(xué)習(xí)。

關(guān)于教育的小故事4

　　某學(xué)校一語(yǔ)文老師班上，學(xué)生犯錯(cuò)了不僅不挨批評(píng)，反而會(huì)“贏得”掌聲。上課時(shí)誰(shuí)亂插嘴，全班同學(xué)一起鼓掌來(lái)“提醒”他；誰(shuí)遲到了，全班同學(xué)則齊刷刷地向他打招呼；誰(shuí)課間打鬧，老師就邀請(qǐng)他擔(dān)任“小小管理員”，以身作則帶動(dòng)全班；誰(shuí)不認(rèn)真做操，就讓誰(shuí)上臺(tái)領(lǐng)操；誰(shuí)沒(méi)帶紙巾而亂吐口水，就布置他寫《紙巾，我想對(duì)你說(shuō)……》，讀給大家聽(tīng)。

　　在校園里，“獎(jiǎng)勵(lì)”也成為一種巧妙的教育。老師相信，一陣笑聲比一陣責(zé)罵效果更好，換位思考容易讓孩子接受，也記得更牢。

關(guān)于教育的小故事5

　　有一個(gè)人喜歡喝酒，在每天工作之前，他都會(huì)去鎮(zhèn)上的酒館喝上一盅。

　　一天，天空下著鵝毛大雪，他穿戴完畢后，向自己的妻子告別，和平常一樣唱著小曲向酒館走去。走著走著，他總是覺(jué)得后面有人在跟著他�；仡^一看，竟是自己年幼的兒子。

　　兒子順著父親的腳印走了過(guò)來(lái)，興奮地喊道：“爸爸，你看，這雪多厚啊，我正在踩你的腳印呢！”

　　兒子的話令他心頭一震，他想：“如果我去酒館，兒子順著我的`腳印走，也會(huì)找到酒館的�！�

　　從那以后，這位父親改掉了飲酒的習(xí)慣，再也沒(méi)有去過(guò)酒館了。

關(guān)于教育的小故事6

　　英國(guó)著名教育家洛克曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“兒童不是用規(guī)則教育可教育好的,規(guī)則總是被他們忘掉.你覺(jué)得他們有什么必須做的事,你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī),甚至在可能的時(shí)候創(chuàng)造時(shí)機(jī),給他們一種不可缺少的練習(xí),使這些練習(xí)在他們身上固定起來(lái).這就可以使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣,這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后,便不用借助記憶,很容易地、很自然地發(fā)生作用了.”

　　這段話非常明確地指出了練習(xí)(也就是訓(xùn)練)的作用.可以說(shuō),沒(méi)有訓(xùn)練,就沒(méi)有習(xí)慣.習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成.

　　籃球巨星喬丹曾為了一個(gè)單手投籃習(xí)慣而靠墻苦練三個(gè)月,時(shí)裝模特為了一個(gè)臺(tái)步習(xí)慣甚至苦練終身.“萬(wàn)丈高樓平地起”,要想形成良好的`習(xí)慣,首先要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練.

　　訓(xùn)練對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)是很重要的,因?yàn)樾『⒆映３２淮竽苊靼滓恍┐蟮览?但這時(shí)若能給予他們很好的訓(xùn)練,讓他們?cè)趯?shí)踐中逐漸體會(huì)那樣做的好處,等到他們長(zhǎng)大了,自然也就明白了其中的道理.而此時(shí),良好的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成了.

　　古今中外的教育家都強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性.因?yàn)榱?xí)慣是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果,而訓(xùn)練恰恰是最合適的、也是最有效的手段.實(shí)踐證明,再好的理想,一味地空想而不去腳踏實(shí)地地做,永遠(yuǎn)不可能到達(dá)勝利的彼岸.

　　播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣,你將收獲一種性格；播下一個(gè)性格,你將收獲一種命運(yùn)；行動(dòng)起來(lái),讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣

關(guān)于教育的小故事7

　　20xx年秋，我任高一2班（實(shí)驗(yàn)班）班主任，第一學(xué)期，精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先于其他實(shí)驗(yàn)班，這也是自主學(xué)習(xí)的魅力展現(xiàn)。20xx年3月8日，我接任第二份班主任工作，即兼任高一5班主任。短短一學(xué)期加半個(gè)月，高一5班已經(jīng)換過(guò)2個(gè)班主任了，無(wú)人再愿意接手，成績(jī)、紀(jì)律都是倒數(shù)“第一”，家長(zhǎng)意見(jiàn)比較大！同時(shí)帶兩個(gè)高中班主任的壓力可以想象，何況兩個(gè)都是“第一”的班級(jí)呢！這時(shí)，我就搬出類似蔣自立老師的“自我教育”思想與方法，把班級(jí)管理的任務(wù)還給學(xué)生，就連作業(yè)督促檢查也讓學(xué)生互查。兩個(gè)班級(jí)在我的引導(dǎo)下，有條不紊地走上正道（盡管在別人看來(lái)，我簡(jiǎn)直就是在放羊）。

　　20xx年5月初，高三10班班主任胡老師因車禍去世，我又被學(xué)校安排接任高考前一個(gè)月的班主任。這樣，在高考沖刺時(shí)，我同時(shí)帶三個(gè)班的班主任，你可以想象其中的任務(wù)艱巨與壓力巨大。

　　在20xx年高中，2班以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中拿下一本、二本及達(dá)線總?cè)藬?shù)的第一；10班以逼近實(shí)驗(yàn)班的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)在20個(gè)理科普通班中拿下一本、二本及達(dá)線總?cè)藬?shù)的第一（當(dāng)然主要功勞屬于已故胡老師，我只是助力沖擊高考，創(chuàng)造月考以來(lái)的新輝煌。）；而且5班超越2個(gè)班，與另外三個(gè)班并列倒數(shù)第三，并且質(zhì)量不算差。

　　有的同事認(rèn)為我的運(yùn)氣好，因?yàn)槠綍r(shí)感覺(jué)我的班級(jí)管理不是那么完美，甚至顯得松松垮垮的.，考試考差時(shí)不訓(xùn)斥反而去安慰，對(duì)學(xué)生要求過(guò)于寬松（甚至說(shuō)我縱容）。但是，學(xué)生比平行班級(jí)的學(xué)生更熱情，更友愛(ài)，更懂得關(guān)心體帖每一位授課老師。用一位女同學(xué)的話說(shuō)：“再也回不到過(guò)去了！那時(shí)候，我們班的男生那么紳士，女生那么淑女……”沒(méi)說(shuō)完，已經(jīng)淚流滿面。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)與班級(jí)管理的主人，讓自我教育、自我管理體現(xiàn)價(jià)值，班主任和老師就會(huì)輕松點(diǎn)，而且結(jié)果絕不會(huì)糟糕。

　　適度放開(kāi)手，鼓勵(lì)他們主動(dòng)去追逐夢(mèng)想，做一個(gè)幸�？鞓�(lè)的教師吧！

關(guān)于教育的小故事8

　　優(yōu)等生入戶搶劫身患?xì)埣驳哪赣H病重在床，父親是普通工人，年僅15歲的兒子小剛品學(xué)兼優(yōu)，還是班干部。家里的困難小剛都看在眼里，他非常清楚錢對(duì)于母親及整個(gè)家庭的重要。暑假期間，街坊一在工讀學(xué)校就讀的孩子找到小剛，對(duì)他說(shuō)有辦法能弄到錢，并向小剛保證，只要跟他一起混，一定可以發(fā)財(cái)。孝順的小剛動(dòng)搖了，憧憬著“要是能弄到好多錢，就可以給我媽媽動(dòng)手術(shù)了”。兩人一合計(jì)，目標(biāo)鎖定在了小剛一個(gè)家里很有錢的小學(xué)同學(xué)明明身上。于是兩人借口找明明玩，由小剛敲開(kāi)了明明的家門。兩個(gè)半大孩子進(jìn)去后，在明明父母在場(chǎng)的情況下，鄰家孩子掏出事先準(zhǔn)備好的菜刀，大聲宣布：“搶劫，把錢拿出來(lái)!”明明的父親將其制服，傻在當(dāng)場(chǎng)的小剛也被送進(jìn)了派出所。

　　【反思】：法律因?yàn)樗�的特殊性，因�(yàn)樗麑?duì)所有合法公民的保護(hù)性，所以不論我們的出發(fā)點(diǎn)是否正確，只要在過(guò)程中觸犯了它，那就要受到他的`制裁。案例中的小剛等人，就是因?yàn)榇嬖趥�害他人身體的危險(xiǎn)并且威脅到了明明一家的人身財(cái)產(chǎn)安全，因此觸犯了法律，被送到了派出所。

關(guān)于教育的小故事9

　　入職時(shí)間:20xx年9月

　　入校時(shí)間:20xx年9月

　　所屬學(xué)科:語(yǔ)文

　　教育感言:向上,向善。

　　在故事中穿梭

　　一個(gè)放學(xué)后的傍晚,子麥同學(xué)給我講了個(gè)故事。故事大致是這樣的:小紅和小明是一對(duì)朋友。有一天,他們倆鬧矛盾了,小明打了小紅一巴掌,小紅傷心地哭了,并在沙子上寫下:今天,小明打了我一巴掌。過(guò)了一段日子,小紅和小明出去玩,小紅不小心掉進(jìn)了河里,小明毫不猶豫地跳進(jìn)河里救出了小紅。

　　小紅十分感激小明,在石頭上刻下:今天小明救了我。小明看到后問(wèn):“小紅,為什么上次我打你一巴掌,你寫在沙子上;今天我救了你,你卻刻在石頭上呢?”小紅笑笑說(shuō):“我們應(yīng)該把那些讓自己難過(guò)的事,寫在容易被抹去的地方,把它們交給風(fēng)和時(shí)間,風(fēng)會(huì)把它們帶走,時(shí)間會(huì)治愈一切;而那些令我們快樂(lè)、感激的事,應(yīng)該記在那些不容易被抹去的地方,比如我們的`心底。”當(dāng)下觸動(dòng)我的不僅僅是子麥甜美、溫暖的聲音,還有這個(gè)年紀(jì)對(duì)這個(gè)故事的理解。

　　于是我把這個(gè)故事分享給班里的孩子。聽(tīng)完故事后,孩子們還是會(huì)鬧別扭、拌嘴,我心想著可能孩子們還沒(méi)能理解吧。然而,在之后一次和家長(zhǎng)的溝通中,喜聞孩子把這個(gè)故事說(shuō)給媽媽聽(tīng)了。還有一位家長(zhǎng)在朋友圈寫到孩子用這個(gè)故事讓媽媽把煩惱寫在沙子上,讓風(fēng)帶走它……

　　我和班里的孩子也發(fā)生了許多故事,有笑有淚,每個(gè)故事都讓孩子們收獲成長(zhǎng),每個(gè)故事都讓我停下腳步思考。我和孩子們將繼續(xù)譜寫屬于我們的未知的故事,在故事中遇見(jiàn)更好的自己!

關(guān)于教育的小故事10

　　驀然回首，工作已6年了�；叵胱哌^(guò)的路，每一步都是那么的踏實(shí)，每一天都是那么的忙碌，那么的充實(shí)，但就是在這忙碌與充實(shí)中，我成熟了，也享受到了工作帶給我的樂(lè)趣。6年來(lái)我始終懷著一腔熱情，用自己的知識(shí)、智慧、人格引領(lǐng)著我的學(xué)生們一同成長(zhǎng)，并肩前行，學(xué)生因?yàn)橛形业呐惆槎�快�?lè)，我因?yàn)橛袑W(xué)生的同行而幸福。在我的教學(xué)生涯中，有很多值得懷念、值得留戀的人和事。

　　故事1：愛(ài)就是關(guān)懷

　　班級(jí)一直規(guī)定不準(zhǔn)帶零食、玩具進(jìn)校，大部分同學(xué)在老師的教育下都能夠做到。但有個(gè)同學(xué)老是帶零食、玩具，藏在書包里，課下還和其他同學(xué)一起分享，我知道后，經(jīng)過(guò)反復(fù)教育他也沒(méi)有多大改變。于是我就和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把他在學(xué)校的情況反映給他們，家長(zhǎng)很爽快，答應(yīng)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格教育。但沒(méi)過(guò)幾天，在一次“書包清理行動(dòng)”中，其他同學(xué)都沒(méi)有帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西來(lái)校，只有他又帶了零食。我感覺(jué)到與家長(zhǎng)的談話沒(méi)有收到多大效果。于是，我又與他的父親取得聯(lián)系，進(jìn)行了一次面談，從談話中我感覺(jué)到，他的父親也是那種“望子成龍，望女成鳳”的人，但他的教育觀念存在著一定的偏差。孩子畢竟是小學(xué)生，自制力本來(lái)就差，非常需要家長(zhǎng)的提醒、監(jiān)督，而他卻過(guò)于高估孩子的能力，對(duì)他的零花錢和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等方面都過(guò)早放手，而導(dǎo)致孩子放任自流。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)深入談話，他逐漸調(diào)整了自己的教育觀念，對(duì)孩子加強(qiáng)了指導(dǎo)教育。經(jīng)過(guò)家校聯(lián)合說(shuō)服教育，孩子是一天天在進(jìn)步。我也由衷的打心底里替他高興，希望他能健康成長(zhǎng)！

　　故事2：愛(ài)就是尊重

　　我班的張毅同學(xué)是個(gè)聰明、個(gè)性極強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生的榜樣，但他的身上卻有許多缺點(diǎn)，在課堂上，他總是不專心聽(tīng)講，小動(dòng)作不斷，屢教不改。下課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)和其他同學(xué)起沖突，捉弄同學(xué)、搗蛋，都有他的`份。由于我剛接管這個(gè)班時(shí)管理比較嚴(yán)格，他很難適應(yīng)，在去年的廣播操比賽中他松松懈懈，有一天我當(dāng)著全班學(xué)生的面把他狠狠的批了一通，當(dāng)時(shí)他有些掛不住勁了，就和我理論了起來(lái)，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也沒(méi)有認(rèn)真做，你怎么不批評(píng)他們等等，說(shuō)了一些不合邏輯的話，這時(shí)我壓住自己的火氣把他叫到走廊，問(wèn)他你剛才做的對(duì)嗎？他也低頭承認(rèn)自己有錯(cuò)，可在學(xué)生面前批評(píng)我，我感覺(jué)自己沒(méi)有面子。通過(guò)這件事情使我明白了：對(duì)于自尊心比較強(qiáng)的學(xué)生，批評(píng)教育時(shí)一定要懂得方法，既要讓他們知道自己做錯(cuò)了，又不要傷了他們的自尊心。為了幫助張毅改掉這些壞毛病，我讓他擔(dān)當(dāng)體育委員這一職務(wù)，用職責(zé)來(lái)約束自己，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)：他變得勤快了，變得好學(xué)了，并能主動(dòng)幫助別人了……對(duì)于他的這些改變，我都很珍惜，并經(jīng)常給他鼓勵(lì)、贊賞和支持。我相信：在我們的共同努力下，張毅一定能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　的確，學(xué)生就是一棵幼苗，要靠我們這些園丁來(lái)培育，澆灌。這些幼苗能否長(zhǎng)成參天大樹(shù)，很大程度取決于我們?nèi)嗣窠處�。正如龔自珍所說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�

關(guān)于教育的小故事11

　　1、孔子在旅行，經(jīng)過(guò)一個(gè)村莊，他看到一個(gè)老人，一個(gè)很老的老人，他從井里面打水來(lái)澆地。那是非常辛苦的工作，太陽(yáng)又那么大。孔子以為這個(gè)人可能沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)現(xiàn)在有機(jī)械裝置可以打水——你可以用�；蛘唏R代替人打水，這樣比較容易——所以孔子就過(guò)去對(duì)老人說(shuō)：“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)現(xiàn)在有機(jī)器嗎？用它們從井里打水可以非常容易，而且你做十二個(gè)小時(shí)的工作，它們可以在半小時(shí)之內(nèi)就完成�？梢宰岏R來(lái)做這件事情。你何必費(fèi)這么大的力氣呢？你是一個(gè)老人啊�！彼�肯定有九十歲了。

　　那個(gè)人說(shuō)：“用手工作總是好的，因?yàn)槊慨?dāng)狡猾的機(jī)器被使用的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)狡猾的頭腦。事實(shí)上，只有狡猾的頭腦才會(huì)使用狡猾的機(jī)器。你這不是存心敗壞我嗎！我是一個(gè)老人，讓我死得跟生出來(lái)的時(shí)候一樣單純。用手工作是好的。一個(gè)人會(huì)保持謙卑�！�

　　孔子回到他的門徒那里。門徒們問(wèn)：“您跟那個(gè)老人談什么呢？”

　　孔子說(shuō)：“他看起來(lái)似乎是老子的門徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的論點(diǎn)好象是正確的�！�

　　當(dāng)你用手工作的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)頭腦的影子，一個(gè)人保持謙卑、單純、自然。當(dāng)你使用狡猾的機(jī)器時(shí)，頭腦就介入了。那些用頭腦工作的人被稱為頭頭：職員的頭頭，老師的頭頭——他們被稱為頭頭。不要做頭頭。即使做一個(gè)職員也已經(jīng)很不好了，何況做職員頭頭……那就完了。做一個(gè)老師已經(jīng)夠糟糕的了，何況做老師頭頭……要設(shè)法成為“手”。“手”是被批判的，因?yàn)樗鼈儾唤苹�，不夠具有�?jìng)爭(zhēng)性；它們似乎是原始的`。試著多用手來(lái)工作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)影子出現(xiàn)得越來(lái)越少了。

　　2、孔子在游歷的時(shí)候，碰見(jiàn)三個(gè)小孩，有兩個(gè)正在玩耍，另一個(gè)小孩卻站在旁邊�？鬃佑X(jué)得奇怪，就問(wèn)站著的小孩為什么不和大家一起玩。小孩很認(rèn)真地回答：“激烈的打鬧能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也會(huì)傷人的身體；再退一步說(shuō)，撕破了衣服，也沒(méi)有什么好處。所以我不愿和他們玩。這有什么可奇怪的呢？”過(guò)了一會(huì)幾，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出來(lái)，也不給準(zhǔn)備動(dòng)身的孔子讓路�？鬃尤滩蛔∮謫�(wèn)：‘你坐在里面，為什么不避讓車子？”“我只聽(tīng)說(shuō)車子要繞城走，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)城堡還要避車子的！”孩子說(shuō)�？鬃臃浅ｓ@訝，覺(jué)得這么小的孩子，竟如此會(huì)說(shuō)話，實(shí)在是了不起，于是贊嘆他說(shuō)：“你這么小的年紀(jì)，懂得的事理真不少呀：”小孩卻回答說(shuō)：“我聽(tīng)人說(shuō)，魚生下來(lái)，三天就會(huì)游泳，兔生下來(lái)，三天就能在地里跑，馬生下來(lái)，三天就可跟著母馬行走，這些都是自然的事，有什么大小可言呢？”孔子不由感嘆他說(shuō)：“好啊，我現(xiàn)在才知道少年人實(shí)在了不起呀！”

　　3、我國(guó)古代偉大的思想家、政治家和教育家孔子，在40多年的辦學(xué)中，共招收了3000多名弟子，其中著名的弟子有72人。子路便是72名弟子中的一個(gè)。子路向孔子表示，我像一根筆直的竹桿，生來(lái)可做一支好箭。還讀書干什么�？鬃娱_(kāi)導(dǎo)他說(shuō)，讀了書就有了學(xué)問(wèn)，好比在竹箭尾部裝上羽毛，前面又安上鋒利的金屬頭，這樣箭就更有用了。子路聽(tīng)孔子說(shuō)得很有理，便拜孔子為師。有一次，子路在孔子家里彈瑟。他人很剛勇，彈出的聲音也像打仗一樣充滿著殺氣。孔子是主張“仁”和“中庸之道”的，自然覺(jué)得這聲音不平和，不滿意他說(shuō)：“他為什么要在我家里彈瑟呢？”孔子的弟子聽(tīng)了老師這話，琢磨出這是老師對(duì)子路彈瑟作的不好的評(píng)論，對(duì)子路的看法頓時(shí)有了改變，言語(yǔ)中有些不尊敬。孔子知道后，就對(duì)大家解釋說(shuō)：“子路彈瑟的本領(lǐng)已經(jīng)登上廳堂，但尚未進(jìn)入內(nèi)室。他已經(jīng)有了一定的成就，只是沒(méi)有達(dá)到高深的境地。

　　4、子夏是孔子的學(xué)生。有一年，子夏被派到莒父（現(xiàn)在的山東省莒縣境內(nèi)）去做地方官。臨走之前，他專門去拜望老師，向孔子請(qǐng)教說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)，怎樣才能治理好一個(gè)地方呢？"孔子十分熱情地對(duì)子夏說(shuō)："治理地方，是一件十分復(fù)雜的事。可是，只要抓住了根本，也就很簡(jiǎn)單了。"孔子向子夏交代了應(yīng)注意的一些事后，又再三囑咐說(shuō)："無(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利。欲速，則不達(dá)；見(jiàn)小利，則大事不成。"這段話的意思是：做事不要單純追求速度，不要貪圖小利。單純追求速度，不講效果，反而達(dá)不到目的；只顧眼前小利，不講長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，那就什么大事也做不成。子夏表示一定要按照老師的教導(dǎo)去做，就告別孔子上任去了。后來(lái)，"欲速則不達(dá)"作為諺語(yǔ)流傳下來(lái)，被人們經(jīng)常用來(lái)說(shuō)明過(guò)于性急圖快，反而適得其反，不能達(dá)到目的。

關(guān)于教育的小故事12

　　《三 塊 巧 克 力》

　　這件事發(fā)生在一個(gè)法國(guó)家庭。

　　一天．孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個(gè)花瓶，“咚” 的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時(shí)期的古董。

　　孩子慌忙把碎片用膠水粘起來(lái)，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

　　當(dāng)天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時(shí)，她問(wèn)孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“一只野貓從窗外跳進(jìn)來(lái)，怎么也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最后碰倒架子上的花瓶。”

　　母親很清楚，孩于在撒謊，每天上班前她把窗戶一扇扇關(guān)好，下班回來(lái)再打開(kāi)。

　　母親不動(dòng)聲色說(shuō)：“是我疏忽了，沒(méi)有關(guān)好窗戶�！�

　　就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他馬上到書房去。

　　看到孩子忐忑不安地推門進(jìn)來(lái)，母親從抽屜里拿出一個(gè)盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力，杜撰出一只會(huì)開(kāi)窗戶的貓，以后，你一定可以寫出好看的偵探小說(shuō)�！�

　　接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎(jiǎng)給你。因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖然用的是膠水，但是，裂縫黏合得幾乎完美無(wú)缺。不過(guò)，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅需要黏合力更強(qiáng)的膠水．而且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的�！�

　　母親又拿起第三塊巧克力，說(shuō)：“最后一塊巧克力，代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)該把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)熱衷體育的男孩子。希望你沒(méi)有被砸到或者嚇到。”

　　“媽媽我……”以后，孩子再也沒(méi)有撒過(guò)一次謊，每當(dāng)他想撒謊時(shí)，三塊巧克力就會(huì)浮現(xiàn)在眼前。

　　這是一位多么睿智的法國(guó)母親呀！她用自己特別的方式，看似獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)則卻嚴(yán)厲地懲罰了孩子的過(guò)錯(cuò)，又保護(hù)了孩子的自尊心。細(xì)細(xì)體味，每一塊巧克力，每一句話語(yǔ)都蘊(yùn)涵著這位母親獨(dú)到的教育見(jiàn)解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠(chéng)懇地向孩子檢討自己的疏忽的名義而獎(jiǎng)勵(lì)給自己的孩子，讓孩子感受到母親對(duì)他無(wú)私的愛(ài)，則更讓我們這些做家長(zhǎng)的自愧不如了。這位母親，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子的不僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠(chéng)實(shí)做人。

　　《因品德而愛(ài)》

　　美國(guó)大多數(shù)的中小學(xué)，每學(xué)年都有一天是專門留給家長(zhǎng)和老師會(huì)面的'。這一天學(xué)生不用上課，老師與班上每一位學(xué)生的家長(zhǎng)單獨(dú)面談。面談時(shí)間約為三十分鐘。其中，與女兒五年級(jí)的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。

　　第威夫人在大大地贊揚(yáng)了女兒一番后把話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“對(duì)于克莉斯蒂（女兒的英文名）這樣優(yōu)秀的學(xué)生，我唯一的擔(dān)心是如果有一天她的成績(jī)報(bào)告單上不是那么漂亮了，有了一個(gè)甚至幾個(gè)B ，她會(huì)怎樣去處理這個(gè)事情呢？”

　　我和先生對(duì)看了一眼，很有些被一語(yǔ)驚醒的樣子。接著，她給我們講了她自己親身經(jīng)歷的故事：她的女兒曾經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，門門功課都是A。可是上了高中后，由于功課越來(lái)越難和一些其他原因，成績(jī)單上也有幾個(gè)B了。女孩子無(wú)法承受自己在學(xué)習(xí)上不再是最優(yōu)秀的事實(shí)，便想方設(shè)法尋找能讓自己最出色的方面。

　　最后，她終于找到了——那就是節(jié)食。其結(jié)果當(dāng)然可想而知。小姑娘差點(diǎn)兒連命都丟掉了。幸虧父母發(fā)現(xiàn)得早，藥物治療加上心理治療，千辛萬(wàn)苦地總算把她給救過(guò)來(lái)了。

　　第威夫人說(shuō)：“ 我把這個(gè)故事告訴你們，是希望它不要重演。我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長(zhǎng)。這是一個(gè)教育者的最大心愿�！�

　　她給我們講解了她的打算，并說(shuō)在實(shí)行這個(gè)計(jì)劃之前需要得到我們的允許：她準(zhǔn)備有意給克莉斯蒂增加學(xué)習(xí)和考題難度，讓她的成績(jī)單上至少有一兩個(gè)B。她要觀察她的反應(yīng)。她認(rèn)為培養(yǎng)孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責(zé)，真是令我們感動(dòng)，也令我們醒悟。

　　說(shuō)實(shí)話，我們從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到這是一個(gè)問(wèn)題，更別說(shuō)認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)重性了，倒是常常為女兒的好成績(jī)喜形于色呢。

　　第威夫人有一段話讓我們深受觸動(dòng)。她說(shuō)：“ 時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛(ài)他們，大家喜歡他們，是因?yàn)樗麄兊钠返拢�和他們的成�?jī)單如何則是沒(méi)有任何關(guān)系的�！� 曾幾何時(shí)，我們利令智昏地把這直白淺顯的人生道理給忘掉了呢？

　　啊，我們喜歡一個(gè)人最重要的還是看他 ( 她）善良與否，誠(chéng)實(shí)與否，我們看重的還是一個(gè)人展現(xiàn)出來(lái)的品德。倘若培養(yǎng)出來(lái)的孩子不懂得去愛(ài)父母，不知道回報(bào)，只知索取，只享受成功的贊美和鼓勵(lì)，看不到人生路途上的艱辛，不知道挫折和困難為何物，那他們的成績(jī)單只能是一時(shí)的好，心里很是脆弱，最后走向反面。愿天下父母珍視孩子品德的培養(yǎng)！

　　《鞋匠和他的兒子》

　　鞋匠是我們小區(qū)必不可少的人，他修的鞋既美觀又舒適。

　　鞋匠不僅修鞋修得好，而且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢，而是不忍心。他也因此成為物業(yè)管理公司特許在小區(qū)圍墻內(nèi)經(jīng)營(yíng)的唯一小攤。那些收破爛賣盒飯刷皮鞋的外地人對(duì)他的羨慕一點(diǎn)也不亞于我們對(duì)彩票大獎(jiǎng)得主的羨慕，都說(shuō)他運(yùn)氣好。

　　然而，他的運(yùn)氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛(ài)不成而一道私奔出來(lái)的鄉(xiāng)下女子在為他生下一個(gè)兒子之后很不情愿地離開(kāi)了這個(gè)世界。她的離去，也帶走了那個(gè)愛(ài)一面哼歌一面補(bǔ)鞋的鞋匠，而代之以一個(gè)只埋頭干活的機(jī)器，很長(zhǎng)一段時(shí)間，他甚至一整天也不抬頭，因?yàn)樗�知道，無(wú)論哪個(gè)方向都不會(huì)再有那個(gè)挎飯籃的女人了。

　　惟一能讓他看到妻子影子的，便只有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每天都安然睡在補(bǔ)鞋挑子里，只在餓急了的時(shí)候才小貓一樣輕哭兩聲。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，鞋匠就會(huì)從懷里取出奶瓶，把帶著體溫的米糊放進(jìn)那小鳥一樣的口中。小區(qū)的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來(lái)給了他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來(lái)自家孩子消化不完的母乳。

　　天可憐的小家伙吃著百家的奶居然一天天長(zhǎng)大了起來(lái)。鞋匠卻并不因此就有所松懈，他對(duì)兒子的關(guān)心更進(jìn)了一層。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。沒(méi)人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送了他一個(gè)煤油爐，特許他在小區(qū)里點(diǎn)火。這事，連最不好說(shuō)話的保安主任也沒(méi)反對(duì)。

　　兒子是鞋匠唯一的歡樂(lè)，只有兒子咯咯笑的時(shí)候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。

　　日子過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽(tīng)話，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來(lái)居然很老練，惹得過(guò)路的人們都跟鞋匠開(kāi)玩笑說(shuō)：?jiǎn)�，你真有福氣，都有接班人了�?/p>

　　鞋匠聽(tīng)了這話，像被人點(diǎn)了穴一樣，半天不動(dòng)一下。之后，他就開(kāi)始留心關(guān)于學(xué)校的事，每有人來(lái)補(bǔ)鞋，他便要向人打聽(tīng)小孩上學(xué)的事。越聽(tīng)，越?jīng)]有信心，越聽(tīng)，越覺(jué)得可怕。城里的人們說(shuō)：我們有城市戶口，娃兒讀書都貴得嚇人，你么……

　　5歲的娃娃即將到來(lái)的讀書問(wèn)題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿了緊迫感。但他為孩子找讀書的機(jī)會(huì)顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠因此顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生了歷史性的差錯(cuò)，將劉大爺?shù)男�送給了張大媽而又將陳先生拿來(lái)上線的鞋釘上了鐵掌。

　　幾天后，小區(qū)里流傳出一個(gè)消息，說(shuō)鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對(duì)方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問(wèn)鞋匠，鞋匠點(diǎn)頭說(shuō)是，他無(wú)論如何也不想讓兒子像自己這么活。

　　有幾對(duì)無(wú)兒女的中年夫婦來(lái)找他，他問(wèn)過(guò)對(duì)方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說(shuō)什么了。后來(lái)，有一個(gè)工程師來(lái)找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意了。工程師給他五千元錢，他沒(méi)要。

　　鞋匠又開(kāi)始埋頭補(bǔ)鞋。兒子常穿件新衣服來(lái)攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當(dāng)這時(shí)，他總會(huì)揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇?biāo)�。嚇也嚇不走。終于有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了他一頓。這是這個(gè)苦孩子在這個(gè)世界上挨的第一頓打。

　　從此，孩子再?zèng)]敢在鞋匠面前出現(xiàn)。只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在遠(yuǎn)處看他。工程師夫婦于心不忍，就來(lái)找鞋匠說(shuō)：這事……還是算了吧。鞋匠一聽(tīng)，就急了，又是搖頭又是擺手，說(shuō)一定會(huì)有辦法的，會(huì)有辦法的。

　　第二天一早，鞋匠就和他的鞋攤一起消失了。小區(qū)再?zèng)]有了鞋攤，有幾個(gè)外地鞋匠想進(jìn)來(lái)填補(bǔ)空白，被保安們罵走了。保安都是鄉(xiāng)下人，他們都說(shuō)受不了鞋匠的兒子盯著鞋攤的眼神……

　　《皮爾.保羅校長(zhǎng)“妙手回春”》

　　“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)�！本瓦@么一句普通的話，卻改變了一個(gè)學(xué)生的人生。

　　此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰?羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧 民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。

　　一天，當(dāng)他又從窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾?保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了那句話，并給予他語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚，因?yàn)樵谒�不長(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。他記住了校長(zhǎng)的話，并堅(jiān)信這是真實(shí)的。

　　從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)，羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。

　　在此后的40多年間，羅爾斯沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長(zhǎng)。

關(guān)于教育的小故事13

　　20xx年春學(xué)期，我?guī)Ц呷?6班班主任，兼高一2班（實(shí)驗(yàn)班）、10班13班的物理。由于時(shí)間緊張，加上文理分科前部分班主任導(dǎo)向的問(wèn)題，我就沒(méi)有使用物理資料，使用了導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生先自學(xué)，上課先檢查導(dǎo)學(xué)案，然后提問(wèn)、講課。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)配合班主任工作，本意中有糊弄的卑鄙想法，那是我第一次使用導(dǎo)學(xué)案，而導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容簡(jiǎn)單，并不深入，而且難度不大，大多數(shù)同學(xué)看看課本之后，思考一下多半都會(huì)完成�？墒牵�結(jié)果出乎預(yù)料：在期中、期末考試中，他們的成績(jī)居然名列前茅，導(dǎo)致三個(gè)班均成為理科班！為何沒(méi)有深度、廣度的導(dǎo)學(xué)案能顯？為何其他班訂資料、反復(fù)講題目卻考不出成績(jī)？你可以思考一下。

　　不是要老師講的多好，而是要學(xué)生學(xué)的多好。不是你查作業(yè)有多緊，而是學(xué)生作業(yè)做的.有多真、自學(xué)的是不是很認(rèn)真。你總是講的好、講的精，反而讓學(xué)生產(chǎn)生心理依賴，不再主動(dòng)思考探索了。老師查作業(yè)，學(xué)生就抄；老師不查作業(yè)，學(xué)生就不做。如果讓同學(xué)結(jié)對(duì)子，互相監(jiān)督、互查作業(yè)、互相評(píng)價(jià)，那么教育就會(huì)真起來(lái)，效果就會(huì)驚人。更重要的是學(xué)生收獲自信：看我自學(xué)能力多強(qiáng)！（其實(shí)他真的很強(qiáng)，只是我們沒(méi)有讓他們認(rèn)識(shí)到自己強(qiáng)大。）當(dāng)然，為此，你要做大量的前期思想教育工作，理順條理與關(guān)系，充分利用每個(gè)人，公平公正。

　　用一句話來(lái)形容，就是“主動(dòng)贏得天下，被動(dòng)失去江山�！蔽覀兙鸵�做那個(gè)煽動(dòng)“主動(dòng)”進(jìn)取的人。

關(guān)于教育的小故事14

　　一個(gè)人需要勤奮，但更需要自信，只有充滿自信，才能開(kāi)掘智慧，激發(fā)力量，在人生的征途上健步如飛。

　　有這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是古希臘的一位大哲學(xué)家在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的閉門弟子。

　　事情是這樣的：這位哲人在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說(shuō)：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎?”

　　“明白，”那位助手趕忙說(shuō)，“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”

　　“可是，”哲人慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔�，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到，你幫我尋找和挖掘一位好嗎?”

　　“好的，好的.�！敝�手很溫順很尊重地說(shuō)，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任�！�

　　哲人笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。

　　那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了。可他領(lǐng)來(lái)一位又一位，都被哲人一一婉言謝絕了。某一次，當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返地回到哲人病床前時(shí)，病如膏肓的哲人硬撐著坐起來(lái)，撫著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……’’

　　“我一定加倍努力，”助手言辭懇切地說(shuō)，“找遍城鄉(xiāng)各地、找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)，舉薦給您�！�

　　哲人笑笑，不再說(shuō)話。

　　半年之后，哲人眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重他說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您失望了!”

　　“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己�！�

　　哲人說(shuō)到這里，很失意地閉上了眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己……”話沒(méi)說(shuō)完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開(kāi)了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個(gè)世界。

　　那位助手非常后悔，甚至后悔、自責(zé)了整個(gè)后半生。

　　為了不重蹈那位助手的覆轍，每個(gè)向往成功、不甘沉淪者，都應(yīng)該牢記一位哲人說(shuō)過(guò)的這樣一句至理名言：“每個(gè)人都有大于自身的力量。不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪�去了自信，有些事情才顯得難以做到�！蔽覀兠總�(gè)人就是一座金礦，關(guān)鍵是如何發(fā)掘自己。

關(guān)于教育的小故事15

　　《教育孩子的故事》文正開(kāi)始

　　1

　　第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師說(shuō)，你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。

　　回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)，因?yàn)槿��?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他孩子的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了�！蹦翘焱砩�，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

　　兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)，全班50名同學(xué)你兒子排在第四十名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�；丶业穆飞希�她流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心，說(shuō)你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)排在第21名的你的同桌。說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展了。

　　孩子上初中后，又一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結(jié)束時(shí)都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！彼龖阎�驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�

　　高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她跟兒子說(shuō)過(guò)她相信他能考取這所大學(xué)。他兒子從學(xué)校把一封印有“清華大學(xué)招生辦公室”字樣的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我······”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封。

　　所以，當(dāng)父母的不要用全世界人的優(yōu)點(diǎn)去比自己孩子的缺點(diǎn)，而是要用放大鏡看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，要鼓勵(lì)孩子，讓他進(jìn)步。

　　2

　　英國(guó)，西方文明國(guó)家。一老奶奶拉著孫子上公交，走到車前孫子率先上了車，這時(shí)老奶奶把孫子叫下車，叫同行的女孩先上自己也上車，爾后告訴孫子‘女士?jī)?yōu)先’的道理。我們細(xì)細(xì)品味一下老奶奶教導(dǎo)孫子的方法，這是否“紳士素質(zhì)”的培養(yǎng)秘訣.......

　　3

　　猶太民族是一個(gè)災(zāi)難深重的民族，但猶太人民卻憑著自己的聰明智慧，成為世界上賺錢最多的民族。無(wú)論在全球金融界、商界還是科學(xué)界，他們擁有的財(cái)富比重始終獨(dú)占鰲頭，這與猶太人獨(dú)特的教子方式密切相關(guān)。

　　在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔書上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書本是甜的。

　　傳說(shuō)古時(shí)候，猶太人的墓園常常放有書本，他們相信死者在夜深人靜時(shí)會(huì)走出來(lái)看書。盡管這種傳說(shuō)具有某些迷信意味，但其象征意義卻對(duì)現(xiàn)實(shí)的人很有教育意義：即生命有結(jié)束的'時(shí)刻，求知卻永無(wú)止境。

　　猶太人從不焚燒書籍，即使是一本攻擊猶太人的書。在人均擁有圖書館、出版社及每年人均讀書的比例上，猶太人(以色列人)超過(guò)了世界上任何一個(gè)國(guó)家，堪為世界之最。猶太家庭還有一個(gè)世代相傳的說(shuō)法，那就是書柜要放在床頭，要是放在床尾，會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書的不敬，進(jìn)而遭到大眾的唾棄。

　　每一個(gè)猶太家庭的孩子，幾乎都要猜開(kāi)一個(gè)謎團(tuán)：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命呢？”如果孩子回答說(shuō)是錢或者鉆石，母親將進(jìn)一步問(wèn)：“一種沒(méi)有形狀、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”當(dāng)孩子無(wú)法回答時(shí)，母親就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模�你只要活著，智慧就�?huì)伴隨你的一生�！�

　　父母感悟：

　　人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德(但丁語(yǔ))。猶太人教育孩子重視對(duì)知識(shí)的追求，實(shí)際上是教導(dǎo)孩子如何做一個(gè)真正的人。

　　身為父母應(yīng)向猶太人學(xué)習(xí)，懂得用書本來(lái)武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧。通過(guò)人性與科學(xué)的結(jié)合，使孩子更能體會(huì)到智慧所體現(xiàn)的魅力所在，像猶太人那樣，以獨(dú)特的教育方式結(jié)合教育理念，使孩子們透過(guò)現(xiàn)象更深一層地認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)。

　　知識(shí)源于書本，知識(shí)更活用于書本，教育子女更要從知識(shí)中演變成智慧，體現(xiàn)出智慧本身的重要性。

　　因此，家長(zhǎng)們要從小培養(yǎng)孩子們讀好書的習(xí)慣，使他們知道書中賦予他們智慧的力量是無(wú)窮的。

　　4

　　印度前總理甘地夫人，是一位非常出色的女性。作為領(lǐng)袖，她對(duì)印度有著杰出的貢獻(xiàn)；作為媽媽，她是孩子心中最好的導(dǎo)師。

　　甘地夫人認(rèn)為：生活中有幸福，也有坎坷。教育的目的就是培養(yǎng)孩子健全的個(gè)性，使他們以后能夠從容不迫地適應(yīng)生活中的各種變化。作為母親，她必須幫助孩子平靜地接受挫折，發(fā)展自我克制的能力。

　　大兒子拉吉夫12歲時(shí)，因病要做一次手術(shù)。面對(duì)緊張、恐懼的拉吉夫，醫(yī)生打算說(shuō)一些“善意的謊言”，安慰孩子：手術(shù)并不痛苦，也不用害怕。

　　可是，甘地夫人卻認(rèn)為，孩子已經(jīng)懂事了，那樣反而不好。所以，她阻止了醫(yī)生。隨后，甘地夫人來(lái)到兒子床邊，平靜地告訴拉吉夫：

　　第一、手術(shù)后有幾天會(huì)相當(dāng)痛苦；

　　第二、誰(shuí)也不能代替他受苦，因此，他必須要有精神上的準(zhǔn)備；

　　第三、哭泣或叫苦都不能減輕痛苦，可能還會(huì)引起頭痛。

　　手術(shù)后，拉吉夫沒(méi)有哭，也沒(méi)有叫苦，勇敢地忍受了這一切。

　　父母感悟：

　　人的一生會(huì)經(jīng)歷許多痛苦和挫折，孩子的第一次挫折很可能就從吃藥打針開(kāi)始。

　　看著孩子滿臉恐懼、渾身發(fā)抖、幾近絕望的樣子，聽(tīng)著他世界末日般的哀求“媽媽，媽媽，我怕，我怕，我不想打針。”你會(huì)如何對(duì)孩子坦誠(chéng)相告：人生的坎坷會(huì)遠(yuǎn)不止于打針吃藥？你會(huì)如何教育孩子理智坦然地接受痛苦和挫折？

　　父母沒(méi)有必要刻意去讓孩子吃一些不必要的苦。真正重要的是，我們需要懂得如何教給孩子面對(duì)挫折和失望的正確態(tài)度，以及應(yīng)對(duì)挫折和失望的正確方法。其實(shí)，細(xì)心的父母如果善用許多孩子在生活中碰到的小小“挫折”，更貼切地說(shuō)是這樣那樣的“不順”，就可以很好地讓孩子懂得幸�？鞓�(lè)的人必須具備的健康心態(tài)。

　　人生是一場(chǎng)面對(duì)種種困難的“漫長(zhǎng)戰(zhàn)役”。有一種值得喝彩的人生，正是因?yàn)槟阍谄D難困苦中依然能夠昂首挺胸、屹立不搖。早一些讓孩子懂得挫折是人生正常的“待遇”，當(dāng)挫折到來(lái)時(shí)，應(yīng)該面對(duì)，而不是逃避，這樣，孩子便會(huì)早一些堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，成熟起來(lái)。以后的人生便會(huì)少一些悲哀氣氛，多一些壯麗色彩。

　　5

　　他再也沒(méi)有對(duì)父親撒過(guò)謊

　　在賴特17歲那年的一個(gè)早上，父親要賴特開(kāi)車送他到20英里之外的一個(gè)地方。那時(shí)賴特剛學(xué)會(huì)開(kāi)車，就非常高興地答應(yīng)了。

　　賴特開(kāi)車把父親送到目的地，約定下午3點(diǎn)再來(lái)接他，然后就去看電影了。等最后一部電影結(jié)束的時(shí)候，已經(jīng)是下午5點(diǎn)了。賴特遲到了整整兩個(gè)小時(shí)！

　　賴特把車開(kāi)到預(yù)先約定的地點(diǎn)時(shí)，父親正坐在一個(gè)角落里耐心等待。賴特心里暗想，父親如果知道自己一直在看電影，一定會(huì)非常生氣。

　　賴特先是向父親道歉，然后撒謊說(shuō)，他本想早些過(guò)來(lái)的，但是車子出了一些問(wèn)題，需要修理，維修站的工人們花了2個(gè)小時(shí)的時(shí)間才修好。

　　父親聽(tīng)后看了他一眼，那是賴特永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的眼神。

　　“賴特，你認(rèn)為必須對(duì)我撒謊嗎？我感到很失望。”父親說(shuō)。

　　“哦，你說(shuō)什么呀？我說(shuō)的全是實(shí)話。”賴特爭(zhēng)辯道。

　　父親又一次看了他一眼，“當(dāng)你沒(méi)有按預(yù)約時(shí)間到達(dá)時(shí)，我就打電話給維修站，問(wèn)車子是否出了問(wèn)題，他們告訴我你沒(méi)有去。所以，我知道車子根本沒(méi)有問(wèn)題�！币魂囆呃⒏蓄D時(shí)襲遍賴特的全身，他無(wú)可奈何地承認(rèn)了看電影的事實(shí)。父親專心地聽(tīng)著，悲傷掠過(guò)他的臉龐。“我很生氣，不是生你的氣，而是生我自己的氣。我覺(jué)得作為一個(gè)父親我很失敗，因?yàn)槟阏J(rèn)為必須對(duì)我說(shuō)謊，我養(yǎng)了一個(gè)甚至不能跟父親說(shuō)真話的兒子。我現(xiàn)在要步行回家，對(duì)我這些年來(lái)做錯(cuò)的一些事情好好反省�！�

　　賴特的道歉，以及他后來(lái)所有的話都是徒勞的。

　　父親開(kāi)始沿著塵土飛揚(yáng)的道路行走，賴特迅速地跳到車上緊跟著父親，希望父親可以回心轉(zhuǎn)意停下來(lái)。賴特一路上都在懺悔，告訴父親他是多么難過(guò)和抱歉，但是父親根本不予理睬，獨(dú)自一人默默地走著、沉默著、思索著，臉上寫滿了痛苦。

　　整整20英里的路程，賴特一直跟著父親，時(shí)速大約為每小時(shí)4英里。

　　20英里的路程里，看著父親遭受肉體和情感上的雙重折磨，這是賴特生命中最令人難過(guò)和痛苦的經(jīng)歷。然而，它同樣是生命中最成功的一次教育。自此以后，賴特再也沒(méi)有對(duì)父親說(shuō)過(guò)謊。

　　父母感悟：

　　“子不教，父之過(guò)”。很多父母都熟知這句話。但是，恰恰有很多父母忽視了這句話。

　　當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，父母首先應(yīng)該反省自己。

　　教育孩子如同在岔路眾多的地方駕車，時(shí)常反省就像時(shí)�；仡^看看是否走錯(cuò)了路，這樣才能避免在錯(cuò)誤的道路上走得太遠(yuǎn)。