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初二上生物知識點
在年少學習的日子里，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。掌握知識點有助于大家更好的學習。以下是小編整理的初二上生物知識點，希望能夠幫助到大家。
初二上生物知識點1
第1節(jié)人體內物質的運輸
1、人體內營養(yǎng)物質和代謝廢物的運輸主要依靠血液循環(huán)系統(tǒng)來完成的。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由血管、心臟和血液組成。
2、人體有3種血管：動脈、靜脈和毛細血管。動脈能夠將血液從心臟輸送到身體的各個部位，管壁最厚，管腔較大，彈性大，能夠摸到脈搏。靜脈將血液從身體各處輸送回心臟，管壁較薄，管腔，彈性小，手臂上的一道道“青筋”就是靜脈血管。毛細血管是血液和細胞間物質交換的場所，連通于最小的動脈和最小的靜脈之間，管壁只由一層上皮細胞構成。
3、人的心臟位于胸腔的中部偏左下方，兩肺之間，大小與拳頭相近。經常進行體育鍛煉的人心肌發(fā)達，心輸出量大，心率比正常人要低些。兒童時期心率要高些。
4、心臟由左心室、右心室、左心房、右心房四個腔組成。每一個腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左側心壁比右側心壁厚，同側心室的壁比心房的壁厚。只有同側的`心房和心室是相通的，同側的心房和心室之間有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。左心室與主動脈相連，右心室與肺動脈相連，左心房與肺靜脈相連，右心房與上、下腔靜脈相連。
5、人的血液由血漿和血細胞組成。血漿中含有大量的水(約占血漿總量的90%)，還有蛋白質、葡萄糖和無機鹽等多種營養(yǎng)物質，還含有一些體內產生的廢物，如二氧化碳、尿素等。
6、血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。人體內正常情況下，紅細胞數(shù)量最多，白細胞數(shù)量較少，血小板是最小的一種血細胞，在光鏡下觀察不到。白細胞對人體具有防御和保護作用。血小板形狀不規(guī)則，沒有細胞核，具有止血和凝血的功能。
7、如果人體內紅細胞的數(shù)量或者血紅蛋白的數(shù)量低于正常值時，可能患有貧血病。如果人體某部位發(fā)炎或者患白血病時，會引起白細胞數(shù)量明顯增多。
8、人體內成熟的紅細胞沒有細胞核，呈兩面中央凹陷的圓餅狀，具有運輸氧氣和少量二氧化碳的能力。紅細胞內含有紅色的血紅蛋白。血紅蛋白在氧濃度高時與氧結合，使血液呈現(xiàn)鮮紅色，叫動脈血。血紅蛋白在氧濃度低時與氧分離，血液顏色呈現(xiàn)暗紅色，叫靜脈血。
9、人體內血液在心臟和全部血管組成的管道中進行的循環(huán)流動叫做血液循環(huán)。人體血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)中血液的流動途徑是：左心室→主動脈→全身各處(如：頭部、肝臟、胃等)動脈→全身各處毛細血管→全身各處靜脈→上、下腔靜脈→右心房。體循環(huán)在全身各處的毛細血管處完成了血液和細胞之間的物質交換，將動脈血變成了靜脈血。肺循環(huán)中血液的流動途徑是：右心室→肺動脈→肺→肺靜脈→左心房。肺循環(huán)在肺處為血液補充了大量的氧氣，排出部分二氧化碳，將靜脈血變成了動脈血。
10、血液在血管里向前流動時，對血管壁造成的側壓力，叫做血壓。一般所說的血壓是指體循環(huán)的動脈血壓。健康成年人血壓的收縮壓一般為12—18.7kpa,舒張壓一般為8--12kpa。如果成年人的舒張壓經常超過12kpa,就是高血壓;如果成年人的收縮壓經常低于8kpa,就是低血壓。
第2節(jié)人體內廢物的排出
1、人體內絕大部分水、尿素和無機鹽是以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出體外的。小部分水和少量的無機鹽、尿素以汗液的形式通過皮膚排出體外。
2、人體的泌尿系統(tǒng)主要包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道四部分，其中腎臟是尿液的形成器官，是泌尿系統(tǒng)的主要器官。腎臟形成的尿液經過腎盂、輸尿管流入膀胱，經由尿道排出體外。
3、腎臟位于腹腔后壁脊柱的兩旁，左、右各一個。腎臟的內部結構包括皮質、髓質和腎盂三部分。
4、腎單位是形成尿液的基本結構單位，包括腎小體和腎小管兩部分。腎小體由腎小球和腎小囊組成。
5、尿液的形成主要包括濾過和重吸收兩個過程。
初二上生物知識點2
一、動物(第一章至第三章)
1. 目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.
2. 水生動物最常見的是魚，此外，還有 ①腔腸動物，如�？�、珊瑚;②軟體動物，如烏賊、章魚; ③甲殼動物，如蝦、蟹;④海豚(哺乳動物)、龜(爬行動物)等其他水生動物
3. 魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調作用游泳來取食和避敵。 ②用鰓在水中呼吸
4. 陸地環(huán)境特點與陸生動物的適應：①氣候干燥……有防止體內水分散失的結構，如角質的鱗或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持軀體和運動的器官.有多種運動方式. ③氣態(tài)氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸) ④晝夜溫差大，環(huán)境變化快而復雜……有發(fā)達的感官和神經系統(tǒng)，對多變環(huán)境及時作出反應
5. 蚯蚓生活富含腐殖質的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠濕潤的體壁呼吸.可根據(jù)環(huán)帶著生在身體前端來判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)
6. 身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構成的動物叫環(huán)節(jié)動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭
7. 哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓
8. 恒溫動物：可通過自身的調節(jié)而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。
9. 恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴性，擴大生活和分布范圍
10. 兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，牙分門齒和臼齒，盲腸發(fā)達(在細菌作用下，有助于植物纖維質的消化)，大腦發(fā)達， 四肢靈活
11. 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環(huán)境條件
12. 空中飛行的動物有昆蟲(唯一會飛的無脊椎動物)、蝙蝠、鳥類等
13. 鳥適于飛行的特點： ①體呈流線型②體表被羽，前肢特化為翼③骨堅而輕，多氣質骨，胸部有高聳的龍骨突④胸肌發(fā)達⑤食量大消化快⑥心臟四腔，心搏次數(shù)快，循環(huán)系統(tǒng)完善⑦有發(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸�？傊B類是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類動物
14. 鳥類適于飛行的主要特征?
a) 1.體形為流線型——可減小飛行阻力2.體表被覆羽毛——保溫和飛行 3.前肢變成翼——扇形適于扇動空氣 4.胸肌、龍骨突發(fā)達——適于完成飛行動作 5.體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行 6.骨骼中空——可減輕身體比重 7.體內有氣囊 8.食量大，消化吸收能力強
15. 昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，是也唯一會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅
16. 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節(jié)肢動物.節(jié)肢動物的特點是：身體由很多體節(jié)構成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)
17. 兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態(tài)發(fā)育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸
18. 哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成【或骨、關節(jié)、骨骼肌】
19. 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性
20. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】
21. 運動系統(tǒng)在神經系統(tǒng)控制和調節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運動。運動能力發(fā)達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境
22. 按行為表現(xiàn)不同可將動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網等。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義
23. 社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。因為社會行為大多具以下特征：①群體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級
24. 通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。
25. 生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相當穩(wěn)定狀態(tài)的現(xiàn)象
26. 動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡 ②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) ③幫助植物傳粉、播種
27. 食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的整體
28. 生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數(shù)量
29. 動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關系密切
30. 生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節(jié)省費用，簡化程序和減少污染
31. 仿生：模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備的方法(了解常見仿生例子)
怎么充分利用生物課本教材學習
第一、詳略得當、粗中有細
有的同學只圖快，走馬觀花一遍，結果一點印象都留不下，有的同學圖細，結果耽誤了很多時間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對于重點知識要“細”，對于需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學習效率，又能保證學習效果。
第二、查漏補缺、形成體系
很多學生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學習生物的目的并非完全為了考試，學生物更重要的是能夠幫助我們更好的了解這個世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個完成的生物知識體系，有利于今后的學習。
第三、歸納總結、尋找規(guī)律
生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術詞更是難懂，所以，就要善于總結，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。規(guī)律是事物本身固有的本質的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結構與功能相適應、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規(guī)律。找準這些規(guī)律，生物就簡單了許多。
生物期末復習方法與技巧速看
一、重要的概念
重要的概念是生物學科的基礎，如果概念理解不了學生很難對生物學的基本知識進行把握，雖然現(xiàn)在概念圖沒有具體細化要求，但是對教學環(huán)節(jié)的梳理和知識體系的建立起著非常重要的作用。
二、重要的識圖
生物學科是一門實驗基礎學科，圖形比較直觀具體，符合學生的認知律。有利學生對知識的把握，需要教師在教學特別重視，教給學生識圖的基本方法，學會勾畫草圖，注意聯(lián)系相關的`知識點，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學生對所學的生物學知識進行構建，形成一個整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學科教學的主要知識。
三、重要的知識體系
不管怎樣學習，如果學生能夠將一節(jié)、章或冊的知識點進行整合在一起，通過各種方式構建起知識樹，我想不僅完成了教學目標，而且學生能夠進行有效地對所學的知識進行遷移，能夠學會正確的應用，這樣將學生學到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產中的實際問題，否則學生很難靈活動知識，解答各類習題。
四、重要的習題講解
習題是學生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學生熟習題不是目的，只是手段和過程，通過反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進行歸納總結。因此，教師經過精心的準備，精心地備課，精心地對習題進行篩選。
如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點是葉片的基本結構，只要學生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學生才對該知識點進行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實際農業(yè)生產中的運用都進行總結進行比較，達到舉一反三的目的，打開學生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒有多大的價值所在，這樣不斷地訓練學生，逐漸掌握有效的學習和復習方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學科教學中學生的記憶是必不可少的，而對學生對相關知識點的有效掌握情況進行多種形式的抽查，家長和學生都可以根據(jù)老師在微信群中發(fā)的知識點，進行復習并有利于及時調整復習方法，提高復習的效率。
正確的生物記憶方法是哪些
1 .簡化記憶法。
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法。
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
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