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愛(ài)的教育初中讀后感

時(shí)間:2024-03-09 10:04:19 教育 我要投稿

愛(ài)的教育初中讀后感【必備5篇】

  認(rèn)真品味一部名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?以下是小編收集整理的愛(ài)的教育初中讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

愛(ài)的教育初中讀后感【必備5篇】

愛(ài)的教育初中讀后感1

  今天,我給大家推薦一本好書——《愛(ài)的教育》。

  相信,大家對(duì)它都不陌生吧!它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的經(jīng)典偉大作品,采用了日記的形式,以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人的小故事。

  其中的好幾個(gè)小故事,都被編進(jìn)語(yǔ)文書中。令我最不能忘懷的是《小抄寫員》。這則故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來(lái)抄多賺些錢補(bǔ)貼家用,朱利奧為了分擔(dān)父親的疲憊,而且不讓爸爸發(fā)現(xiàn),便在等父親睡后再寫。但是后來(lái)父親又因?yàn)橹炖麏W在功課時(shí)睡覺(jué)而責(zé)備他,甚至對(duì)他的身體健康也不管,而導(dǎo)致誤會(huì)。終于有一天,父親發(fā)現(xiàn)了,才恍然大悟。

  朱利奧的故事多么令人感動(dòng)。∷麨榱藥透赣H,連自己的健康與學(xué)習(xí)都置之不理。他是多么愛(ài)他的父親啊!這一份濃濃的`親情,我想,每一個(gè)讀者都會(huì)感受到。

  讀到這里,我想到了我自己,比如這一篇文章,我會(huì)想:自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎?我想是的,并且,我們會(huì)一直保持這種愛(ài)。我也會(huì)想:如果這篇文章中的主人公朱利奧是自己的話,自己也能如同朱利奧那樣做嗎?答案是肯定的,我相信并且更認(rèn)為我一定也會(huì)這么做。在每次讀好文章時(shí),我總會(huì)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題,想到自己。一些耐人尋味的故事,一定值得自己去反省與深思,這應(yīng)該也是我的一種讀書方法吧!

  本書中如《小抄寫員》這樣感人的故事還有很多很多,如《少年愛(ài)國(guó)者》等。這些感人肺腑的小故事,蘊(yùn)含著大哲理,它告訴我們親情、友情、愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、無(wú)私——它令我受益不少。

  如果你對(duì)我對(duì)以上的陳述感興趣的話,那么心動(dòng)不如行動(dòng),趕快去找來(lái)讀讀吧!這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典,值得你去細(xì)細(xì)品味!

愛(ài)的教育初中讀后感2

  人們一提起親情,總會(huì)想到親人團(tuán)圓的場(chǎng)面,家人過(guò)節(jié)的溫馨等。可有一種親情,是一條無(wú)形的線,承載著痛苦與心酸……這種親情在《萬(wàn)里尋母記》中生動(dòng)體現(xiàn)了。

  這篇文章出自意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。主要寫了意大利熱那亞的一戶人家,家中有個(gè)名叫馬爾可的男孩。一次,男孩的母親外出時(shí),寫信說(shuō)“身體不適”,便消失在茫茫人海中。馬爾可不顧他人的勸阻,踏上了如大海撈針?biāo)频娜f(wàn)里尋母路。路途中,他歷盡艱難,終于在一家醫(yī)院找到病重的母親。母親經(jīng)過(guò)治療,很快康復(fù)了。

  當(dāng)我讀到“馬爾可剩下的錢只夠吃一個(gè)面包了,去哪兒掙路費(fèi)呢?就地打工嗎?可是誰(shuí)要他呢?他的心快碎了”時(shí),我思緒萬(wàn)千。一面為馬爾可著急,一面有從心中燃起對(duì)“親情”的.敬畏:是怎樣的力量支撐著一個(gè)饑寒交迫的孩子堅(jiān)持走下萬(wàn)里尋母路?答案平凡而偉大:是親情在母子間搭起無(wú)形的橋梁,馬爾可在上面,獲得了堅(jiān)定的信念!因?yàn),一個(gè)信念勝過(guò)百萬(wàn)錢財(cái)!我接著往下讀,我讀到了母子重逢的場(chǎng)景:“馬爾可飛奔過(guò)去,母親伸出一雙枯瘦的手,緊緊地把馬爾可抱住,又哭又笑。”此時(shí),我眼含熱淚也會(huì)心地笑了,勝利屬于母子二人!兒子歷盡艱辛,萬(wàn)里尋母,而身患重病的母親,在親情之線的另一頭,頑強(qiáng)地與病魔斗爭(zhēng)。這使我想起余光中的《鄉(xiāng)愁》中的一句:“我在這頭,你在那頭”。用這句話來(lái)形容親情再合適不過(guò)了!

  這個(gè)故事也讓我想起我們身邊的感人故事:一個(gè)四歲的孩子,與她的母親相依為命。可是有一次,母親患了重病,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí),孩子用她稚嫩的小肩膀,毅然扛起一個(gè)家。除了上學(xué),還要洗衣、做飯,總之,她成了家中的頂梁柱。這難道不是親情的力量嗎?

  親情,是一支畫筆,勾出愛(ài)的線條;親情,是一縷陽(yáng)光,播撒愛(ài)的火種;親情,是一碗熱粥一杯茶水,簡(jiǎn)單樸實(shí),貴在真心。親情,是“父母愛(ài)你,你愛(ài)父母”的美德,是舉手之勞,是愛(ài)的傳遞……親情還是什么?是生活中的美。

愛(ài)的教育初中讀后感3

  每當(dāng)我打開一本好書、閱讀一篇好文章時(shí),就好像眼前展現(xiàn)了一個(gè)新的世界。讀阿琪斯先生的《愛(ài)的教育》就是這樣,它給予我啟迪,給予我力量,催我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。

  愛(ài)是包容,愛(ài)是相信,愛(ài)是盼望,愛(ài)是忍耐……《愛(ài)的教育》這本書深深地吸引了我。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),每一件事,甚至每一個(gè)最渺小的動(dòng)作都充滿了愛(ài)。愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,我們更離不開愛(ài),如果沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有生機(jī)勃勃的大自然;如果沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有美麗的花草樹木;如果沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有我們?nèi)绱嗣篮玫纳?/p>

  以前,我覺(jué)得愛(ài)是愛(ài),教育是教育,愛(ài)和教育是兩種完全不同的東西,怎么能寫在一起呢?直到讀了《愛(ài)的教育》這本書,我才發(fā)現(xiàn),教育中充滿了愛(ài)。這本書的核心就是一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)分很多種,書中對(duì)于不同類型的愛(ài)都有講述,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)。書中提到的愛(ài)都不是泛泛和空洞的,而是通過(guò)很細(xì)膩的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。愛(ài)的內(nèi)容非常豐富,和世俗生活融合到一起,宛如實(shí)物一般觸手可及!

  《愛(ài)的教育》中,描寫的.是雖然是一個(gè)個(gè)平凡的人物,但他們卻有著不平凡的思想品質(zhì),在我心中蕩起一陣陣情感的漣漪,將愛(ài)的美德永駐到我的心中。其中,讓我印象最深刻的故事是《從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個(gè)故事,它主要講述了一位剛滿十八歲的少年馬爾科歷盡了千辛萬(wàn)苦最終找到了自己重病的母親,并且?guī)椭赣H建立信心,勇敢的和病魔做斗爭(zhēng),最后母親終于得救了的故事。

  這個(gè)故事里的主人公馬爾科是靠著他堅(jiān)韌不拔的毅力找到母親的,他徒步行走了幾千英里,其中經(jīng)歷了很多的困難,是他對(duì)媽媽的那份愛(ài),讓他度過(guò)了種種難關(guān),最終找到了他的母親。我非常敬佩他,從這個(gè)故事中,我也深深的體會(huì)到了什么是愛(ài)。

愛(ài)的教育初中讀后感4

  一本《愛(ài)的教育》就像一首愛(ài)的贊歌,深深地打動(dòng)了我的心,每一個(gè)故事,每一個(gè)樸素而平凡的人物,主人公恩利科、老鐵匠、賣菜的婦女、老鐵匠的兒子……把我們帶到一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)跁袑W(xué)會(huì)了愛(ài)。

  這本書中的`“勇敢的洛貝諦”讓我最為感動(dòng),這篇文章主要講了恩利科和父親在上學(xué)的路上,發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫洛貝諦的二年級(jí)小孩,為了救一個(gè)快要被車撞到的孩子,不幸被車的車輪軋了腳,這一情景讓許多人熱淚滾滾,路上的行人都稱贊他:“多么勇敢的孩子。 边@篇文章讓我感受到什么叫仁者愛(ài)人,什么叫大愛(ài)無(wú)疆。

  無(wú)獨(dú)有偶,他的仁愛(ài)精神其實(shí)也在我們身邊上映,山東某地一個(gè)女孩邊聽音樂(lè)邊過(guò)馬路,她不知有一輛卡車朝自己飛奔而來(lái),此時(shí)一個(gè)男子見(jiàn)狀,朝女孩跑去,把女孩推到安全的地方,那位男子自己卻倒在了血泊之中。有人認(rèn)為他們是情侶關(guān)系男子才出手相救,也有人認(rèn)為他們是親戚關(guān)系,所以男子才出手相救,我卻認(rèn)為,不管他們是否認(rèn)識(shí),是否第一次見(jiàn)面,只要是有愛(ài)的人都會(huì)出手相救!這個(gè)人和洛貝諦一樣,都是大愛(ài)無(wú)疆、仁者愛(ài)人的人,他們這種做法不求任何回報(bào),他們用愛(ài)感動(dòng)著身邊的每個(gè)人!

  讀著讀著,腦海里突然呈現(xiàn)出小時(shí)候發(fā)燒,當(dāng)時(shí)我身子很弱,一夜過(guò)后著了涼,就發(fā)燒了,而身體不好的奶奶一大早起來(lái)發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,還背著發(fā)燒的我跑著去診所,醫(yī)生說(shuō):“太嚴(yán)重了,得去大醫(yī)院!。而醫(yī)生也看狀況不妙,再這么燒下去,會(huì)更嚴(yán)重。我上了醫(yī)生的車,結(jié)果吐的人家車上哪里都是,但醫(yī)生他也沒(méi)有介意,繼續(xù)開著車把我送進(jìn)醫(yī)院。

  《愛(ài)的教育》教會(huì)了我仁者愛(ài)人,教會(huì)了我愛(ài)沒(méi)有界限,教會(huì)了我要友愛(ài)互助……每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀《愛(ài)的教育》這本書,做一個(gè)心中有愛(ài)的人。

愛(ài)的教育初中讀后感5

  “愛(ài)”,一個(gè)多么熟悉的字眼,愛(ài)是無(wú)私的,是博大的。有一首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。他將每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入,淋漓盡致,大致國(guó)家,小至父母,師長(zhǎng),朋友的愛(ài),處處扣人心弦,感人肺腑。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助,而這種關(guān)心、理解,都離不開一個(gè)最核心的東西——“愛(ài)”!而我讀了《愛(ài)的`教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦。

  整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡隆,他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時(shí),他就把自己的錢給了他。這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的孩子。《卉噳核榱四_骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)、又熱愛(ài)勞動(dòng),把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè),善于利用時(shí)間的可萊諦。

  原來(lái)常遭受酗酒的父親鐵匠的兒子——波列科西被爸爸的打罵,但只是忍氣吞聲,不愿讓同學(xué)知道。后通過(guò)努力獲得過(guò)賞牌,也使得父親發(fā)生改變。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),“我”們的世界才變得更加美好。

  我們生活在愛(ài)的海洋里,如果能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命……

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