設(shè)計(jì)方案范例(8篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【活動(dòng)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)用品：生熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干，水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢？
2、請(qǐng)幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來(lái)試一試好嗎？記得在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中作好記錄。
（1）搖一搖，仔細(xì)感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么？驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記，貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。
（2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同？ 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
5、教師小結(jié)，再次嘗試。
剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同？熟雞蛋會(huì)飄起來(lái)，生雞蛋會(huì)沉下去。
6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的'實(shí)驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對(duì)不對(duì)呢？一起來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對(duì)不對(duì)。
7、活動(dòng)結(jié)束，一起來(lái)分享熟雞蛋。
【教學(xué)反思】
1、精心的準(zhǔn)備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問(wèn)題或者自己想到得問(wèn)題，上網(wǎng)搜索精確的解答。
2、充分做好了課前的準(zhǔn)備工作。
�。�1）為每位幼兒都準(zhǔn)備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會(huì)發(fā)生多種狀況的，并多準(zhǔn)備了些雞蛋。
�。�2）孩子做實(shí)驗(yàn)用的其他材料：小碗、透明塑料桶。
3、授課過(guò)程
�。�1）請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點(diǎn)著急，其實(shí)，孩子的年齡這么小，這是隨時(shí)都會(huì)發(fā)生的正常事情。
�。�2）共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比較生蛋和熟蛋的異同點(diǎn)。雖然表?yè)P(yáng)了善于發(fā)現(xiàn)的幼兒，但孩子探索發(fā)現(xiàn)的積極性不是想象的那么高，而沒(méi)有更好的更深入的探索發(fā)現(xiàn)。
（3）在以后的教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
�。�4）在一日生活中，幼兒對(duì)周?chē)澜绲暮闷婧鸵蓡?wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)該更多地在一日生活中隨機(jī)生成。要敏銳地覺(jué)察到幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的探究興趣和關(guān)注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)或短時(shí)間內(nèi)可以完成的隨機(jī)教育活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
1、幼兒在生活中中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機(jī)會(huì)親自敲開(kāi)生雞蛋來(lái)看看，體驗(yàn)一下敲生雞蛋的感覺(jué)，（我家孩子每次只要在我做飯時(shí)用到雞蛋，都會(huì)搶著幫我敲雞蛋）借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
2、在沒(méi)看到這節(jié)課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區(qū)分的，確切地說(shuō)不知道有這么多方法來(lái)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)， 并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒嘗試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。
2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：筷子、 盤(pán)子、糖、紅綠兩種顏色的`積木若干。
三、 活動(dòng)流程：感知體驗(yàn)-->操作練習(xí)
四、 活動(dòng)過(guò)程：
a) 感知體驗(yàn)，教師幼兒在門(mén)口老師："今天，陸老師來(lái)做兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。 兔媽媽?zhuān)?每個(gè)兔寶寶找到一個(gè)位子坐下來(lái)。"兔媽媽?zhuān)?今天我請(qǐng)兔寶寶吃糖。"兔媽媽?zhuān)?用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰(shuí)會(huì)用筷子把糖夾起來(lái)。" 兔媽媽?zhuān)?讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽?zhuān)?兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰(shuí)愿意上來(lái)夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽?zhuān)?原來(lái)是把筷子放在這兩個(gè)手指的中間，把筷子分開(kāi)，用力一夾，糖就夾起來(lái)了。"兔媽媽?zhuān)?哪個(gè)寶寶還想來(lái)吃糖的。我們一起看看哪個(gè)寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"
b) 操作練習(xí) 兔媽媽?zhuān)?我的寶寶真能干，會(huì)用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么辦呀兔媽媽?zhuān)?誰(shuí)愿意幫助媽媽?zhuān)扔每曜訆A豆子，放在盤(pán)子里，端著盤(pán)子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開(kāi)！" 一名幼兒上來(lái)示范。拍手鼓勵(lì)。 兔媽媽?zhuān)?你們都想幫媽媽嗎？請(qǐng)你們?nèi)A。" 幼兒操作，教師隨機(jī)幫助指導(dǎo)。
c) 小結(jié)，自然愉快結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇3
為解決廣大鐵路單身青年的婚戀問(wèn)題，為其搭建廣泛交往的平臺(tái)，**車(chē)務(wù)段團(tuán)委將攜手地方企、事業(yè)單位舉辦“緣來(lái)是你”青年主題聯(lián)誼活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題
“緣來(lái)是你”青年主題聯(lián)誼活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年8月末。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
**站裝卸三樓會(huì)議室。
四、主導(dǎo)思想
以活動(dòng)游戲?yàn)闋縿?dòng)，在游戲中進(jìn)一步展示青年男女的個(gè)人才華和才藝；營(yíng)造和諧溫馨的氛圍，促進(jìn)青年男女之間接觸的機(jī)會(huì)，達(dá)到相互了解的目的，增進(jìn)彼此的了解。
五、活動(dòng)安排
13:00分男女嘉賓報(bào)到，分別領(lǐng)取號(hào)碼牌、留言簽，按照號(hào)碼牌的順序?qū)⒈救苏掌⒒拘畔⒑腿松裱再N在照片墻上并尋找自己的座位。
1、愛(ài)的初體驗(yàn)
在專(zhuān)業(yè)燈光、音樂(lè)、舞美打造的現(xiàn)場(chǎng)下，進(jìn)行個(gè)人才藝展示環(huán)節(jié)，從而增進(jìn)彼此的了解。
2、愛(ài)的連連看
全體嘉賓的互動(dòng)游戲，人人都能參與其中。主持人會(huì)說(shuō)出特定的題目，如：動(dòng)物園里有什么？大家一次回答“動(dòng)物園有猴子、動(dòng)物園里有大象……3秒鐘答不上來(lái)或是重復(fù)者，站起來(lái)說(shuō)出自我介紹和愛(ài)情宣言�。ㄅ漭p柔音樂(lè)）
3、愛(ài)的大比拼
搶凳子游戲。參加人員安排：8人或更多。游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減1計(jì)算，即8人擺7張），然后參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂(lè)時(shí)參加人員沿著圓形順時(shí)針跑動(dòng)（不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂(lè)聲停下時(shí)參加人員要迅速找到一張凳子坐下，沒(méi)有坐到凳子的人即被淘汰，自我介紹表演節(jié)目，其他人把凳子減少一張繼續(xù)游戲，直到最后一人勝出為止，這個(gè)人進(jìn)行自我介紹，主持人給獲勝者頒發(fā)紀(jì)念品。
4、愛(ài)的一線(xiàn)牽
事先為每桌準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕坯子、制作蛋糕所需物品，邀請(qǐng)一位蛋糕師傅現(xiàn)場(chǎng)傳授制作方法，男女嘉賓每十二人一桌（六男六女），邊學(xué)邊做，女起嘉賓制作男嘉賓搭手，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，共同完成一個(gè)蛋糕的制作任務(wù)。蛋糕做成后，每人分割一份，由女嘉賓選擇將蛋糕送給自已中意的'男嘉賓。此時(shí)嘉賓座位可以調(diào)換，并穿插個(gè)人才藝展示。（配輕柔音樂(lè)）
5、愛(ài)的對(duì)對(duì)碰
通過(guò)參與互動(dòng)，增進(jìn)了解，加強(qiáng)溝通。根據(jù)主持人舉牌內(nèi)容一人比劃一人猜。題目?jī)?nèi)容包含《騎馬舞》等青年喜愛(ài)名詞。一分鐘內(nèi)答對(duì)最多的獲勝，同時(shí)發(fā)放紀(jì)念品。
6、幸福摩天輪
男女嘉賓起立，面對(duì)面互相了解，當(dāng)鈴聲響起，女方不動(dòng)，男方更換位置，依次與對(duì)面的下一位異性交談，以此類(lèi)推。（請(qǐng)嘉賓注意禮貌用語(yǔ)，不可以追問(wèn)對(duì)方隱私。配輕柔音樂(lè)）
7、愛(ài)的告白（要求每名男嘉賓提前準(zhǔn)備小禮物）
邀請(qǐng)有表達(dá)意愿的男女嘉賓上臺(tái)進(jìn)行一分鐘告白。如果告白被接受，男嘉賓將預(yù)先準(zhǔn)備好的小禮物送給對(duì)方，對(duì)方接受即算配對(duì)成功。（配煽情音樂(lè)）
8.愛(ài)的祝福
邀請(qǐng)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，并會(huì)同所有團(tuán)干部為配對(duì)成功的嘉賓頒發(fā)紀(jì)念品。
9、愛(ài)不停轉(zhuǎn)
如果最后沒(méi)有牽手成功，對(duì)對(duì)方存有好感的男女嘉賓可將本人姓名和電話(huà)寫(xiě)在留言簽上，放在心儀嘉賓照片下的收獲袋里，活動(dòng)結(jié)束后，每位嘉賓將本人照片和收獲袋收回，查看對(duì)自己心儀嘉賓的信息，便于日后聯(lián)系，讓友情不間斷。
活動(dòng)結(jié)束，車(chē)務(wù)段全體干部職工留下負(fù)責(zé)清掃會(huì)場(chǎng)。
**車(chē)務(wù)段團(tuán)委
20xx年7月20日
設(shè)計(jì)方案 篇4
一．基本報(bào)批程序：
項(xiàng)目建議書(shū)審批（發(fā)改部門(mén)）
———選址意見(jiàn)書(shū)（規(guī)劃部門(mén)）
———用地預(yù)審（國(guó)土部門(mén)）
———環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)（環(huán)保部門(mén)）
———方案會(huì)審及批復(fù)（規(guī)劃部門(mén)）
———工程可行性研究報(bào)告審批
———水土保持方案審批（水利部門(mén)）
———建筑初步設(shè)計(jì)評(píng)審及批復(fù)（發(fā)改部門(mén)）
———用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門(mén)）
———供地（國(guó)地部門(mén)）
———施工圖紙審查（審圖機(jī)構(gòu)）
———人防審查（人防辦）
———工程設(shè)計(jì)消防審核（消防部門(mén)）
———防雷設(shè)計(jì)審核（氣象部門(mén)）
———建設(shè)工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門(mén)）
———建設(shè)工程施工許可證
———工程開(kāi)工報(bào)告審批。
二、具體程序細(xì)分如下：
（一）、項(xiàng)目建議書(shū)審批（由當(dāng)?shù)匕l(fā)改部門(mén)審核）：
1、項(xiàng)目建議書(shū)；委托相關(guān)單位做項(xiàng)目建議書(shū)，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的理由和依據(jù)、建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)規(guī)模、總投資框算和資金來(lái)源渠道、原材料及水電氣配套條件、三廢情況及處理措施、項(xiàng)目達(dá)到的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等進(jìn)行分析，然后拿出建議；
2、總平面規(guī)劃圖；需要說(shuō)明的是，這個(gè)總平面圖是拿來(lái)報(bào)廢的，因?yàn)橐?guī)劃部門(mén)的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)還沒(méi)出具；
（二）、選址意見(jiàn)書(shū)和選址通知書(shū)核發(fā)（當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門(mén)）
1、附項(xiàng)目建議書(shū)批復(fù)；
2、按控規(guī)核發(fā)項(xiàng)目地塊相關(guān)設(shè)計(jì)指標(biāo)，即選址通知書(shū)；
3、建設(shè)單位根據(jù)規(guī)劃部門(mén)的規(guī)劃要求委托招標(biāo)代理單位進(jìn)行方案設(shè)計(jì)招標(biāo)，選擇建筑方案和設(shè)計(jì)單位；
（三）、用地預(yù)審（國(guó)土部門(mén)）
1、用地農(nóng)轉(zhuǎn)用手續(xù)相關(guān)資料；
2、在用地現(xiàn)場(chǎng)公示，相關(guān)街道、村居出具證明；
�。ㄋ模�、環(huán)評(píng)報(bào)告審批（環(huán)保部門(mén)）
1、委托相關(guān)單位寫(xiě)環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)，花錢(qián)的'，然后由環(huán)保部門(mén)安排評(píng)審會(huì)，作修改后上報(bào)環(huán)保部門(mén)；
2、環(huán)評(píng)公眾調(diào)查表；
3、環(huán)評(píng)報(bào)告項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)公示程序；沒(méi)有不良反映的話(huà)，再作環(huán)評(píng)批復(fù)；
�。ㄎ澹⒔ㄖ桨笗�(huì)審及批復(fù)（規(guī)劃部門(mén)）
1、規(guī)劃建筑方案設(shè)計(jì)招標(biāo)；中間過(guò)程很長(zhǎng)，發(fā)布標(biāo)書(shū)到開(kāi)標(biāo)30日，順利的話(huà)選擇好設(shè)計(jì)單位及方案，然后進(jìn)行修改，再由規(guī)劃部門(mén)組織相關(guān)10多個(gè)單位進(jìn)行評(píng)審，出具會(huì)議紀(jì)要；
2、設(shè)計(jì)單位根據(jù)會(huì)議紀(jì)要作修改；
3、圖紙到審查中心做日照分析，如有不合規(guī)定，重新調(diào)整到滿(mǎn)足為止；
4、交通影響評(píng)價(jià)分析；業(yè)主委托專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)單位作交通影響評(píng)價(jià)報(bào)告，成果交由公安的交警部門(mén)來(lái)會(huì)審并提出意見(jiàn)后修改；若車(chē)位不足或者車(chē)道等不滿(mǎn)足當(dāng)?shù)匾�，則總平面又得重新調(diào)整，到全部滿(mǎn)足后再報(bào)批；
5、規(guī)劃建筑方案上報(bào)待批復(fù)，需要說(shuō)明的是，審查時(shí)間都是前置的，等他們審查后認(rèn)為可以上報(bào)才會(huì)接件，這時(shí)間不納入部門(mén)辦事承諾時(shí)段內(nèi)；
6、由當(dāng)?shù)匾?guī)劃管理機(jī)構(gòu)上報(bào)到市級(jí)規(guī)劃部門(mén)審批，單純審批時(shí)間要20個(gè)工作日；
�。�、可行性研究報(bào)告批復(fù)（發(fā)改部門(mén)）
1、委托相關(guān)單位做出可行性研究報(bào)告，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的必要性、內(nèi)容及規(guī)模、地段和面積、總投資及資金籌措方式等作出報(bào)告，由發(fā)改部門(mén)召集相關(guān)單位來(lái)評(píng)審；
2、繳納散裝水泥及新型墻材押金；
3、發(fā)改部門(mén)對(duì)可行性研究報(bào)告批復(fù)；
說(shuō)明：項(xiàng)目建議書(shū)、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、環(huán)境影響評(píng)估報(bào)告書(shū)、水土保持方案、交通影響評(píng)估、日照分析等程序都需有資質(zhì)的公司編制，都是收費(fèi)的，且費(fèi)用不便宜；
�。ㄆ撸�、水土保持方案（水利部門(mén)）
1、建設(shè)單位委托有資質(zhì)的公司做出水土保持方案；
2、由水利部門(mén)召集相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行方案評(píng)審，提出各種意見(jiàn)后進(jìn)行修改并上報(bào)等批復(fù)；
3、建設(shè)單位須繳納水土保持補(bǔ)償費(fèi)和水域補(bǔ)償費(fèi)；
4、繳納棄土押金，并與意向棄土場(chǎng)簽訂意向協(xié)議；
（八）、初步設(shè)計(jì)評(píng)審及批復(fù)（發(fā)改部門(mén)）
1、建筑設(shè)計(jì)單位提供的初步設(shè)計(jì)圖紙及概算書(shū)；
2、發(fā)改部門(mén)組織相關(guān)專(zhuān)家及單位進(jìn)行評(píng)審，提出意見(jiàn)后修改；相關(guān)單位為：發(fā)改、規(guī)劃、財(cái)政、國(guó)土、消防、電力、環(huán)保、審計(jì)、人防、燃?xì)�、供水、環(huán)衛(wèi)、市政、房管、綜合管線(xiàn)等；
3、提供規(guī)劃部門(mén)的建筑設(shè)計(jì)方案批復(fù)和環(huán)評(píng)批復(fù)；
4、發(fā)改部門(mén)作初步設(shè)計(jì)批復(fù)；
�。ň牛�、用地規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門(mén)）
1、繳納基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)；
2、提供相關(guān)資料辦理規(guī)劃用地許可證；
�。ㄊ�、辦理供地手續(xù)（國(guó)土部門(mén)）
1、提供相關(guān)資料到國(guó)土窗口辦理供地手續(xù)；
2、國(guó)土部門(mén)核發(fā)建設(shè)用地批準(zhǔn)書(shū)和用地審批意見(jiàn)書(shū)；
�。ㄊ唬⑹┕D紙審查（圖紙審查機(jī)構(gòu)）
1、委托相關(guān)的圖紙審查機(jī)構(gòu)進(jìn)行圖紙審查；雖然不少單位有此資質(zhì)，但一般地方都有自己推薦的機(jī)構(gòu)；
2、圖審機(jī)構(gòu)提出不少修改意見(jiàn)，然后建設(shè)單位組織設(shè)計(jì)人員進(jìn)行探討并改進(jìn)，修改后再報(bào)圖審單位；
3、如修改到位，則由建設(shè)單位繳納一定的審圖費(fèi)用后，審圖機(jī)構(gòu)出具審查合格書(shū)；
�。ㄊ�、人防審查（人防辦）
1、上報(bào)當(dāng)?shù)厝朔啦块T(mén)相關(guān)面積及地點(diǎn)核準(zhǔn)表；
2、進(jìn)行人防施工圖紙審查，該審查由市人防部門(mén)委托市圖紙審查機(jī)構(gòu)審查，再頒發(fā)合格書(shū)并收取費(fèi)用；
3、由市級(jí)人防部門(mén)核發(fā)行政許可書(shū)；
�。ㄊ�、工程消防設(shè)計(jì)審核（消防部門(mén)）
1、全套圖紙報(bào)市級(jí)消防部門(mén)審核；
2、消防部門(mén)會(huì)按照消防規(guī)范和各地相關(guān)的會(huì)議紀(jì)要等規(guī)定進(jìn)行審核；
3、出具審核意見(jiàn)后，設(shè)計(jì)單位進(jìn)行溝通及修改；
�。ㄊ模�、防雷裝置設(shè)計(jì)審核（氣象局）
1、建設(shè)單位提供相關(guān)資料到當(dāng)?shù)貧庀蟛块T(mén)，辦理防雷裝置核準(zhǔn)書(shū)；
2、氣象部門(mén)出具防雷裝置設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)書(shū)，設(shè)計(jì)單位根據(jù)意見(jiàn)再修改；
3、繳納相關(guān)防雷費(fèi)用；
�。ㄊ澹⒔ㄔO(shè)工程規(guī)劃許可證（規(guī)劃部門(mén)）
1、攜帶上述相關(guān)資料到規(guī)劃部門(mén)辦理建設(shè)工程規(guī)劃許可證；
�。ㄊ�、申領(lǐng)建設(shè)工程施工許可證（建設(shè)部門(mén)）
1、業(yè)主單位通過(guò)招標(biāo)程序選定施工單位；
2、業(yè)主單位通過(guò)招標(biāo)選定施工監(jiān)理單位；
3、提供符合國(guó)家規(guī)定要求的工程施工組織設(shè)計(jì)大綱；
4、業(yè)主提供資金到位證明；
5、施工現(xiàn)場(chǎng)“七通一平”；
6、建設(shè)管理部門(mén)核發(fā)施工許可證；
設(shè)計(jì)方案 篇5
中班兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》
實(shí)施時(shí)間：20xx年xx月xx日
執(zhí)教：xxx
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)畫(huà)面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒感知"愛(ài)"，并嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜一組（小圖片：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍(lán)天、 江河、泥土、花朵、祖國(guó)）。在黑板上畫(huà)出一顆紅色的愛(ài)心
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)畫(huà)中人物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)與理解
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、引入“愛(ài)”的概念
師：小朋友們知道“愛(ài)”是什么嗎？你都愛(ài)誰(shuí)呢？（幼兒自由回答，教師小結(jié)）
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、借助圖譜了解詩(shī)歌內(nèi)容
師：（教師在黑板上擺出準(zhǔn)備的圖譜）剛剛小朋友們都說(shuō)出了自己愛(ài)人和事物，今天呀，老師就請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩一個(gè)愛(ài)的連線(xiàn)游戲。老師這里有一些圖片，你覺(jué)得那個(gè)小動(dòng)物愛(ài)誰(shuí)，就請(qǐng)小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對(duì)不對(duì)。（跟著幼兒的思維將圖譜正 確的連線(xiàn)）
2、根據(jù)正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來(lái)
師：小朋友們真棒，都連對(duì)了，老師把小朋友們剛剛連線(xiàn)的圖片里的內(nèi)容寫(xiě)成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)好咯。（教師朗讀兒歌）
3、師：剛剛老師說(shuō)了，這首兒歌的名字叫什么�。浚ㄖ貜�(fù)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出詩(shī)歌
的`名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》）
4、著重強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”這個(gè)字。
師：老師要考考小朋友了，剛剛老師讀的這首兒歌里面，每一句都出現(xiàn)了一個(gè)同樣的字，是那是什么字啊？（引導(dǎo)幼兒回答出“愛(ài)”字，強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”）
二、教師指圖譜，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
三、幼兒自己看著圖譜朗誦一遍兒歌。（可以讓幼兒適當(dāng)?shù)募由蟿?dòng)作進(jìn)行表演）
四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河，你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天(江河)？(并采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)
2、教師記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節(jié)奏。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：小朋友們說(shuō)出了那么多的愛(ài)，那讓我們?cè)侔褎倓偽覀儗W(xué)到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。
附兒歌：《從小愛(ài)祖國(guó)》
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天．魚(yú)兒愛(ài)江河：蚯蚓愛(ài)泥土．蜜蜂愛(ài)花朵：我們小朋友．從小愛(ài)祖國(guó)。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞與設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形，
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美，感受美，表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，
3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
教學(xué)準(zhǔn)備：
電視、電腦、電子琴。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、激趣引入
1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)咱們班有許多同學(xué)的家買(mǎi)了新房子，裝修得特別漂亮，誰(shuí)愿意把自己的家介紹給大家，
(從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活密不可分)
2、剛才同學(xué)們介紹了自己的`家，想一想這里復(fù)習(xí)了我們學(xué)過(guò)的哪些圖形？
（學(xué)生說(shuō)，教師貼出正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形）
(復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的基本圖形)
二、自主探究學(xué)習(xí)
1、讓我們一起再欣賞幾幅圖 ,（看書(shū)上的圖片）
2、你喜歡這些圖案嗎？為什么喜歡？
3、每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)圖案里有哪些我們學(xué)習(xí)過(guò)的圖形？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生欣賞美，感受美）
4、匯報(bào)基本圖形（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊用彩色筆勾出圖形的輪廓）
5、小組2個(gè)人互說(shuō)第2幅圖的基本圖形，說(shuō)完后匯報(bào)。
�。▽W(xué)生能夠從各種圖案中分析出基本圖形，并能借助輔助線(xiàn)構(gòu)造基本圖形）
6、要是你畫(huà)，你怎么畫(huà)？（舉例子說(shuō)明，并用電腦演示）
（感受旋轉(zhuǎn)、平移、對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象）
7、你能用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形設(shè)計(jì)圖案嗎？一會(huì)我們就用這種方法來(lái)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用哪些圖形去畫(huà)，然后選自己最喜歡的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)作。
�。ㄗ寣W(xué)生按照自己的意愿去設(shè)計(jì)、涂色，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖案）
8、學(xué)生自己設(shè)計(jì)
9、下面我們進(jìn)行分組評(píng)價(jià)，大家先說(shuō)說(shuō)怎樣去評(píng)選呢？（讓學(xué)生說(shuō)出評(píng)選的條件再進(jìn)行評(píng)選）
10、展示作品并分析圖形。（按照得星的先少后多評(píng)選，把優(yōu)秀作品放到ppt）
11、評(píng)選最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、色彩鮮艷獎(jiǎng)、態(tài)度認(rèn)真獎(jiǎng)
�。ㄗ屆總�(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）
三、談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲
總結(jié)所學(xué)內(nèi)容
四、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況。
頒發(fā)獎(jiǎng)狀
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
欣賞與設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、糖尿病概述
糖尿病是由多種病因引起的以慢性高血糖為特征的代謝紊亂，伴有因胰島素分泌和/或作用缺陷引起的糖、脂肪和蛋白質(zhì)代謝異常。該病在臨床上的主要病征為“三多一少”，即多飲、多食、多尿、體重減輕。
糖尿病分1型糖尿病、2型糖尿病、妊娠糖尿病及其他特殊類(lèi)型糖尿病。在糖尿病患者中，2型糖尿病所占比例約90%，以胰島素抵抗為主，伴胰島素分泌不足。也叫成人發(fā)病型糖尿病，多在35～40歲之后發(fā)病。
就中醫(yī)而言，我國(guó)最早的'醫(yī)書(shū)《黃帝內(nèi)經(jīng)·素問(wèn)》及《靈樞》中就記載“消渴癥”病名。漢代名醫(yī)張仲景《金匱要略》之消渴篇對(duì)“三多”癥狀亦有記載。唐朝初年，我國(guó)著名醫(yī)家甄立言首先指出，消渴癥患者的小便是甜的。
二、糖尿病診斷新標(biāo)準(zhǔn)
1．糖尿病癥狀*＋任意時(shí)間血漿葡萄糖水平≥11.1mmol/L(200mg/dl)
2．空腹血漿葡萄糖（FPG**）水平≥7.0mmol/L(126mg/dl)
3．葡萄糖耐量試驗(yàn)（OGTT***）中，2ｈ血糖值（PG）水平≥11.1mmol/L(200mg/dl)
三、糖尿病的危害
1．糖尿病引起病痛和治療措施給患者帶來(lái)不便。
2．糖尿病并發(fā)癥造成殘廢或者早亡。
3．用于糖尿病治療的費(fèi)用可能給其本人、家庭、工作單位以及國(guó)家?guī)?lái)沉重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
4．急性并發(fā)癥
�。�1）糖尿病酮癥酸中毒
�。�2）高滲性非酮癥糖尿病昏迷（高滲性昏迷）
�。�3）糖尿病合并呼吸道、泌尿系統(tǒng)、皮膚等感染
5．慢性并發(fā)癥
�。�1）引起糖尿病性視網(wǎng)膜病變——導(dǎo)致糖尿病患者失明的主要原因。
�。�2）引起糖尿病腎病——導(dǎo)致腎功能衰竭。
�。�3）引起大血管病變——導(dǎo)致中風(fēng)。對(duì)于心血管病，有70％患者并發(fā)動(dòng)脈粥樣硬化而導(dǎo)致冠心病。
�。�4）損害神經(jīng)系統(tǒng)——運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)功能受損。
�。�5）糖尿病足——是截肢、致殘主要原因。
四、糖尿病中醫(yī)藥防治：
（一）方藥
1、上消(肺熱津傷）型
表現(xiàn)：煩渴多飲，口干舌燥，尿頻量多，舌質(zhì)紅少津，苔薄黃，脈洪數(shù)。
方藥：玉泉丸、消渴丸
單方驗(yàn)方：降酮湯、人參白虎湯
2、中消（胃熱熾盛）型
表現(xiàn)：多食易饑，口渴尿多，形體消瘦，大便干結(jié)，舌苔黃干，脈滑數(shù)。
方藥：玉女煎、消渴丸
單方驗(yàn)方：參黃降糖方、蘿卜汁、消三多湯、扶脾消渴湯
3、下消（腎虛精虧）
表現(xiàn)：尿頻量多，混濁如脂膏，尿甜，口干，頭暈耳鳴，口干唇燥，皮膚干燥，瘙癢，腰腿酸痛。舌質(zhì)紅少津，脈細(xì)數(shù)。
方藥：六味地黃丸、杞菊地黃丸、消渴丸
單方驗(yàn)方：下消飲、滋腎蓉精丸、補(bǔ)腎滋陰湯
�。ǘ┲匾�(yàn)方
黃芪40克，生地黃30克，山藥30克，玄參35克，黃芩15克，黃連15克，川芎15克，黃柏15克，赤芍15克，蒼術(shù)15克，梔子20克，茯苓20克，當(dāng)歸20克，生牡蠣50克。
水煎2次，分2次服用，每日一劑。
�。ㄈ┽樉寞煼�
主穴：胰俞、肺俞、脾俞、腎俞、三陰交、太溪
配穴：上消者，加太淵、少府；中消者加內(nèi)庭、地機(jī)；下消者加復(fù)溜、太沖。
操作：主穴用毫針補(bǔ)法或是平補(bǔ)平瀉法。
�。ㄋ模┒槸煼�
選胰膽、內(nèi)分泌、腎、三焦、耳迷根、神門(mén)、心、肝、肺、屏尖、胃等穴，每次以3～4穴，毫針用輕刺激，或用撳針埋藏或用王不留行籽貼壓。
�。ㄎ澹┭ㄎ蛔⑸浞�
選心俞、肺俞、脾俞、胃俞、腎俞、三焦俞或相應(yīng)夾脊穴、曲池、足三里、三陰交、關(guān)元、太溪。每次選取2～4穴，以當(dāng)歸或黃芪注射液，或用小劑量胰島素穴位注射，每穴位注射液0.5～2.0毫升。
（六）飲食療法
控制每日攝入總熱量，維持理想的體重；平衡膳食，食物多樣化，谷類(lèi)是基礎(chǔ)，限制脂肪攝入量，高膳食纖維膳食，減少食鹽攝入，堅(jiān)持少量多餐，定時(shí)、定量、定餐，多飲水，限制飲酒。
（七）運(yùn)動(dòng)療法
時(shí)間一般在餐后60～90分鐘，每日1～2次，每次20～30分鐘。運(yùn)動(dòng)定時(shí)定量，要持之以恒。方式可步行、散步、慢跑、游泳、打太極拳、爬樓梯、騎自行車(chē)等。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1．加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固10以?xún)?nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察和認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛�，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
2．學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題、多途徑地探索解決問(wèn)題的方法。感受解決問(wèn)題方法的多樣性。
3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)與人合作。
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第82、83頁(yè)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數(shù)字迷宮圖、方格圖、小旗。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入
師：同學(xué)們，前一段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的數(shù)的有關(guān)知識(shí)，今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園去玩一玩，你們想不想去？
師：好，下面先來(lái)看一看“數(shù)學(xué)樂(lè)園”中我們安排了哪些游戲。
介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（“數(shù)字迷宮”彩虹圖），在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的大門(mén)前有什么？
生：畫(huà)著一些方格，格子里面有數(shù)字。
生：有兩個(gè)箭頭，我想是表示出口。
師：你想的對(duì)，那么都有哪些數(shù)字？
生：1、2、3……
師：這是一個(gè)數(shù)字迷宮圖，它是通往“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的必經(jīng)之路。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走，左右兩個(gè)出口，分別通往“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。
[通過(guò)不同的走法，讓學(xué)生感受序數(shù)的概念，感受到同一問(wèn)題答案的多樣性。]
師：現(xiàn)在，數(shù)學(xué)樂(lè)園中已經(jīng)有很多小朋友在玩，他們都在玩什么？
出示反映各種游戲場(chǎng)面的課件。讓學(xué)生觀(guān)察，熟悉游戲內(nèi)容和規(guī)則。
在學(xué)生觀(guān)察、敘述的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納。
1．擊鼓傳花。
這幾個(gè)同學(xué)在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說(shuō)出一個(gè)數(shù)，然后將鈴鼓傳給另一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我對(duì)幾”，再把鈴鼓傳給下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)要說(shuō)出：“幾和幾組成幾”，才能把鈴鼓傳下去，接下來(lái)的小朋友再說(shuō)出一個(gè)數(shù)……如果有說(shuō)錯(cuò)的或重復(fù)的，要他給大家表演個(gè)節(jié)目，再往下繼續(xù)進(jìn)行。
[采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動(dòng)興趣，從而使學(xué)生熟練掌握數(shù)的組成，為進(jìn)一步理解數(shù)的意義和學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生用自己的方法去統(tǒng)計(jì)，有利于培養(yǎng)兒童運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)，同時(shí)，感受對(duì)隨機(jī)事件的統(tǒng)計(jì)。]
2．投擲游戲。
師：同學(xué)們看，有幾個(gè)小朋友在投擲？
師：黑板前的兩個(gè)小朋友在干什么？旁邊的小朋友又在干什么？
生：黑板前的兩個(gè)小朋友在做記錄，旁邊的小朋友在拾球。
師：是怎樣記的？
生：哪個(gè)隊(duì)投進(jìn)一個(gè)球，就在磁性黑板上為哪個(gè)隊(duì)貼上一個(gè)圖標(biāo)。
師：他們合作的好嗎？
3．小小郵遞員。
師：這里是一群小小的郵遞員，不過(guò)要把信準(zhǔn)確地投入信箱可不容易。他們要跳過(guò)所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減，邊跳邊說(shuō)。跳出方格后再將信投入與其信中得數(shù)相同的信箱中。
[這個(gè)游戲方式使學(xué)生在玩中提高計(jì)算技能、靈活運(yùn)用知識(shí)、和與人合作的意識(shí)。]
進(jìn)入游戲
師：同學(xué)們，這個(gè)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”就在學(xué)校的操場(chǎng)上，我們也去玩，好嗎？
師：不過(guò)，在去之前，我們需推選每項(xiàng)活動(dòng)的主持人，誰(shuí)愿意當(dāng)。
選好主持人后，帶領(lǐng)同學(xué)們離開(kāi)教室，到操場(chǎng)參加活動(dòng)。
1．根據(jù)“數(shù)學(xué)迷宮”的兩個(gè)出口調(diào)整人數(shù)。把全班同學(xué)分為三組，由主持人負(fù)責(zé)進(jìn)入游戲。
2．教師參與學(xué)生的活動(dòng)，幫助學(xué)生解決活動(dòng)中的'問(wèn)題。
3．及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都有參加各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
同學(xué)們，今天在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里，大家玩得開(kāi)心嗎？咱們下次再來(lái)玩。
專(zhuān)家評(píng)析
從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”中學(xué)習(xí)得輕松愉快、積極主動(dòng)，教學(xué)效果十分明顯�，F(xiàn)簡(jiǎn)要分析如下：
1．教學(xué)組織形式新。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，要體現(xiàn)新課程的基本理念，落實(shí)素質(zhì)教育的要求，不但要從觀(guān)念和方法上進(jìn)行變革，還需要組織形式上的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式上的多樣化。在本節(jié)課中，教師根據(jù)內(nèi)容的需要，讓學(xué)生離開(kāi)課桌，走進(jìn)教師為他們?cè)O(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)中，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與豐富的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2．教學(xué)內(nèi)容安排活。教師在把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地處理了教材，把序數(shù)、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)內(nèi)容融于各項(xiàng)活動(dòng)之中，從而為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，主動(dòng)參與新知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程。
3．培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度實(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)、生動(dòng)、直觀(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)是新課程的基本理念之一。在這節(jié)課中，所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，均為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)提供了平臺(tái)，為學(xué)生的相互交流、表現(xiàn)自我創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功所帶來(lái)的樂(lè)趣。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
設(shè)計(jì)方案11-08
設(shè)計(jì)方案(精選)11-19
【精選】設(shè)計(jì)方案10-24
[精選]設(shè)計(jì)方案10-22
設(shè)計(jì)方案【精選】11-09