高考滿分作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的高考滿分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考滿分作文1

　　一株含笑的花朵，就是生命里靜默枝頭的美麗心情。

　　“梔子花開，像晶瑩的浪花盛開在我的心海，像淡淡的青春純純的愛�！睗嵃椎臈d子花用無華的守候，遙望著生命里美麗的一顧。青春從此絢麗。雖無語，卻多情，走進(jìn)的一刻像走進(jìn)了季節(jié)深處，不離不棄的愛情。

　　又是一個(gè)春光燦爛的季節(jié)，校園里的梔子花又盛開了，梔子花為美麗的校園添加一份春的色彩。這圣潔的梔子花是青春回眸一顧發(fā)出的淡淡清香，是美麗人生里絢麗一顧，引來了校園里萬千的驚奇目光與贊賞心情。

　　人們圍著梔子樹大聲贊嘆，引得一群蜜蜂與蝴蝶，它們在樹上翩翩起舞。為春，為校園增添了一份似水的柔情和無限的芳香。

　　老師也逃不過梔子花的'誘惑。每當(dāng)梔子花開，老師們紛紛前來觀賞梔子花的魔力。有的忍不住摘下幾朵插在頭上。這平淡無奇的梔子花裝扮了老師們無華的人生。梔子花讓他們的人生變得光芒四射，讓青春歲月變得絢麗無比。

　　老師把摘來的梔子花放進(jìn)花瓶，就如同把心靈之花栽在生命原野，淡淡的清香隨風(fēng)飄過。

　　也許老師想把梔子花占為己有，都不約而同地給學(xué)生們下了一道禁令，可我們禁不住梔子花的感染，它的芳香飄進(jìn)我們的心田，讓我無奇的童年變得燦爛。我們背負(fù)著“偷竊”的罪名去摘，我們的書包，課桌都成了梔子花的營地。它們讓教室有著縷縷幽香，也讓我們的心里多了一份如水的柔情。

　　媽媽也愛上了梔子花。她不知從哪兒摘了一束梔子花。她辛勤地澆水，施肥，用真心去澆灌，用真情去滋養(yǎng)。時(shí)間如流水，快速飛過。一年，梔子花共開了足足20朵，使我們充滿了幸福，充滿了喜悅，也充滿了縷縷幽香。

　　慢慢把20朵梔子花輕輕摘下，送給了鄰居。讓人們一同分享豐收的喜悅和淡淡的柔情芬芳。

　　這圣潔的梔子花是春給人生最大的感動(dòng)，它用一生點(diǎn)亮這個(gè)世界和沉睡的柔情。

　　一萬年如水的光明，帶不走一瞬間似花的守望，我用落花的心情去品味開花的人生。

高考滿分作文2

　　假如我會(huì)變，我會(huì)變成一棵大樹。

　　春天，萬物復(fù)蘇。小草醒來，蝴蝶飛舞。小松鼠、小鳥、貓頭鷹、小狐貍、小貓咪……，如果你們想感受春天生機(jī)勃勃的氣息，都到我的肩膀上來吧，我會(huì)彎下腰，把手臂向你神來，你只需要輕輕一跳，你就可以到我的家里來玩，歡樂地嬉戲玩耍。那是多么快樂。

　　夏天，烈日炎炎。我會(huì)為小動(dòng)物們撐起綠蔭蔭的傘。蟬會(huì)飛撲到我的懷抱，蹭蹭樹干，找到最舒服最涼爽的`地方，舒服地唱起夏日奏鳴曲。我在歌聲中輕輕搖擺樹枝，樹葉發(fā)出沙沙聲，給小動(dòng)物們送去樹香微風(fēng)與涼意。

　　秋天，我會(huì)派出傘兵護(hù)衛(wèi)，你只需坐在寬厚的葉子上，飛過高山，飛過村莊，飄飄蕩蕩地落到大地母親的懷抱里，葉子會(huì)變成溫暖的被子，覆蓋樹根像穿上保暖的鞋子，更多的葉子會(huì)變成養(yǎng)分養(yǎng)料，肥沃大地，為來年準(zhǔn)備著。

　　冬天，小動(dòng)物們進(jìn)入冬眠，萬物沉寂。人類背著斧子，脫去我的衣裳，可我并不傷心，因?yàn)槲抑�道，我就要去另外的地方去看看城市了。我�?huì)來到你家的壁爐里，那一團(tuán)團(tuán)火便會(huì)從我身上開始燃燒，你會(huì)問我：“你后悔了嗎？”我會(huì)堅(jiān)定地回答：“我從不后悔！”因?yàn)檫@時(shí)有一個(gè)孩子坐在我眼前，伸出稚嫩的手，貼近壁爐，感受我的溫暖，他的眼里倒映跳躍著我的身姿�；蛟S他也能聽到那鳥兒的歌聲，那夏蟬的鳴叫，感受我曾經(jīng)擁有經(jīng)歷過的歡樂時(shí)光。這個(gè)時(shí)候，孩子的母親走進(jìn)來，給那孩子講起奇妙的故事，我也深深地被故事吸引迷住了。那個(gè)故事好像就是在講我的故事。講我的一生。伴隨著故事，我睡著了，永遠(yuǎn)地睡著了……

　　這就是我，一棵大樹的一生。

高考滿分作文3

　　敢于創(chuàng)新敢于舍，結(jié)局必有得

　　我聽過一個(gè)富豪小羽的發(fā)家史，看似簡單實(shí)則絕非偶然。那是起于一種創(chuàng)新，對傳統(tǒng)工藝的革新鋪陳出光明的前景。創(chuàng)新是人類不竭的動(dòng)力，歷史的車轍轉(zhuǎn)過時(shí)間的經(jīng)綸，無數(shù)的事物被創(chuàng)造，被賦予新生，也有無數(shù)的舊物被淘汰，被時(shí)代遺棄。推陳出新，就如同物種的進(jìn)化，就如同工業(yè)革命，就如同信息化產(chǎn)品的頻頻換代，是世界太過于正常的現(xiàn)象。物極必反，偽劣產(chǎn)品就是打擊新銳的利器。那么最終成為一屆富豪的小羽，是靠什么扭轉(zhuǎn)局勢的呢？答曰：一為創(chuàng)新二為取舍是也。

　　所謂創(chuàng)新，小羽產(chǎn)業(yè)的興起，是因?yàn)閷�工藝的�?chuàng)新；而扭轉(zhuǎn)乾坤的關(guān)鍵，是對自身定位，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。通過試驗(yàn)個(gè)專利，一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)平地而生；通過規(guī)范整個(gè)想要分蛋糕的人的市場，來促動(dòng)產(chǎn)業(yè)的集體發(fā)展，樹立自己的聲望。所謂取舍，試想，倘若小羽只著眼于眼前的利益，又何嘗能想到放棄獨(dú)斷，公開工藝，通過宏觀的產(chǎn)業(yè)調(diào)控產(chǎn)業(yè)規(guī)則來實(shí)現(xiàn)致富呢？

　　他舍棄了正版和專利的獨(dú)斷性，收獲了名望、財(cái)富和由技術(shù)者像的完美蛻變。想要成功，要有從內(nèi)部打破雞蛋的勇氣，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，告別固步自封。離離原上草，一歲一枯榮，這是自然世界的法則；閉關(guān)鎖國和改革開放，這是歷史的教訓(xùn)? ? 凡此種種，不盡詳述。

　　想要成功，還要有敢于取舍的魄力，果決地主動(dòng)出擊和懦弱的`堅(jiān)守逃避是兩種截然不同的軌道。各有對錯(cuò)，但是機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，被動(dòng)的一方，沒有選擇成功與失敗的權(quán)利。一個(gè)成功者，當(dāng)是自己的主人，對于自己的意志，要有當(dāng)有的決斷。有舍必有得，魚和熊掌，二者不可得兼。

　　言而總之，敢創(chuàng)敢舍的天下，說的就是小羽這類人的成功之道吧。

高考滿分作文4

　　北宋仁宗期間，西夏軍隊(duì)常常來騷擾邊城延安。有一年，他們的數(shù)萬大軍將延安城圍困了七天七夜，期間，有好幾次差一點(diǎn)就攻破了城池。眼看城內(nèi)糧草漸少，城外又不見援軍，不單士兵百姓惶惶不安，就連地方長官范雍也是一籌莫展。這時(shí)，一位上了年齡的初級軍官英勇地站了出來，他對范雍說：“我就是在這兒長大的，已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次這樣的圍困了。有一次，情況應(yīng)當(dāng)比此刻還要緊急，但西夏人其實(shí)不善于攻城，最后也沒能把城池攻破。我看此次也必定攻不下來，沒有什么好擔(dān)憂的。我愿意拿自己的人頭擔(dān)�！�—假如敵軍能攻進(jìn)城里，大人砍我的'腦袋好了! ”聽到這話，范雍懸著的心終于放了下來;隨之，他便招集全城軍民，讓這位老軍官言傳身教，終于令人心穩(wěn)固了下來。因?yàn)槿f眾一心，萬眾一心，西夏軍隊(duì)自然是屢攻屢返。待援兵趕到、圍困排除以后，范雍便快速上報(bào)朝廷，懇求獎(jiǎng)勵(lì)和提拔這位拔得頭功的老軍官。

　　自此爾后，這位老軍官便成了跪拜的對象，只需人們談起誰懂軍事，第一個(gè)提到的必定是他。一天，往日的戰(zhàn)友又在討論“延安捍衛(wèi)戰(zhàn)”時(shí)，恰巧追上老軍官巡視至此;于是，便有人好奇地問他：“你真見過比那次還危險(xiǎn)的圍城么?”“圍城的確見過，但都沒有上一次危險(xiǎn)。”老軍官笑道。 “那——你豈不是在拿自己的性命當(dāng)兒戲!萬一城池真的被敵兵攻破，你就不怕軍法從事?”另一位戰(zhàn)友替他擔(dān)憂道。 “這個(gè)問題，我在跟范長官說那些以前就考慮過了。你們想啊，假如城池真的被敵兵攻破，大家必定都會(huì)忙著逃命，誰還有時(shí)間來砍我的腦袋呢?我這樣說，不過為了平定人心罷了! ”聽他這么說，人們更是嘆服不已。為平定人心，老軍官便夸張其詞;這雖有自欺欺人之嫌疑，但對人明顯是有百利而無一害。然更令人嘆服的是，他在為全城軍民“冒險(xiǎn)前行”之時(shí)，卻已經(jīng)是為自己想好了“退路”;這樣這般，自可進(jìn)退自如，即使不可以利人，亦不至于損己。而這，無疑是一種極為高明的大智慧，似值得我們認(rèn)真品嘗。

高考滿分作文5

　　人非圣賢，孰能無過。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，每個(gè)人都有缺點(diǎn)。然而，怎樣去看待錯(cuò)誤，則是每個(gè)人都在思考的。而且是每個(gè)人都必須明白的。是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己?還是拿自己的錯(cuò)誤懲罰別人?還是自己一有過錯(cuò)，就陷入無盡的自責(zé)、哀怨、痛悔之中?或?qū)㈠e(cuò)誤轉(zhuǎn)移到他人、甚至自己的親人身上?以上的種種辦法都無異于將自己陷入萬惡不劫的境地。

　　有一次，也就是我七八歲時(shí)。曾經(jīng)誤摘了人家的野香瓜，被主人發(fā)現(xiàn)后，我驚恐極了，生怕被警察叔叔抓走。在香瓜主人帶我去見父親的.路上，我不停地哭啊、喊啊，為什么呢?因?yàn)槲遗卵?在他的“努力”下，我被帶到父親面前。我隱約地聽到他與父親說了些什么，香瓜的主人拉著臉，父親臉紅地說了些話。那時(shí)我想，如果我還有機(jī)會(huì)，決不再做事不顧頭腦了。隨后，那人走了，父親的臉更紅了。用兩眼怒視著我，目光稍帶些溫和，更有點(diǎn)恨的味道。我被罰跪在洗衣板上，那時(shí)畢竟我還小呀!我生怕有人來抓我，我待父親走后，努力將門栓上。獨(dú)自跪在墻壁邊，使勁兒敲打墻壁。土墻弄得我手上粘滿灰。我痛啊!可是后來父親回家，也只是緩緩地告誡我，并沒有人來抓我。哎…呀…，我何苦要自殘自己呢!現(xiàn)在手上還有一個(gè)傷疤!

　　還有一次，我語文考試沒有及格，回家無顏見父母，無奈我可憐的成績單還是被發(fā)現(xiàn)了，父親狠狠的批評了我一頓。這次我就想，不就是成績嗎!下次我肯定能考好，有什么了不起?我忽視父親的批評，去做了作業(yè)，再看書。下午陽光依舊，人兒倒挺開心，玩得是不亦樂乎!我在下次考試，終于及格了，可是父親還是批評了我。我不灰心，真的!我的錯(cuò)誤數(shù)不勝數(shù)�？墒�，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了善待自己的錯(cuò)誤，再接再厲!爭取做得更好!

　　大家行動(dòng)起來吧!善待自己的錯(cuò)誤，努力提升自己，樹立自信心!努力吧!

高考滿分作文6

　　為什么我在這里，我到底要行去何處？說，“重要的是，我行走在天地之間�！�

　　是一場漫長的旅行，起點(diǎn)與終點(diǎn)都隱沒在時(shí)空中，沉默不語。因?yàn)椴恢�道結(jié)局，我們忐忑的前行。我們可以站在的這頭看到自己跌跌撞撞地長大，通向一個(gè)未知地方，卻無法給予一個(gè)擁抱，這是一個(gè)行者無法具有的能力。過去之于現(xiàn)在，是一場無法逆走的夢。

　　過去的終究是過去式，對現(xiàn)在沒有掌控權(quán)，最終也無法主宰。我們要做的便是活在當(dāng)下，走好當(dāng)下的每一步路，苦心經(jīng)營。每個(gè)人都有自己應(yīng)得到的磨煉，即使在巨大的`悲苦下前進(jìn)，也依然沒有屈服，是因?yàn)檫�有‘苦心”的力量支撐起他的尊嚴(yán)，這樣龐大的力量足以幫助我們行走在天地之間。作為一名苦行者，這樣的苦心是必不可少的。嵇康草屋握鐵卻甘之如飴，是因?yàn)樗�已�?qiáng)大的心，堅(jiān)不可摧。只追求自己熱愛的，即使生活多艱苦，卻也可以苦中作樂，月下?lián)崆�，讓天籟從空中傳來。心本是脆弱的，若無抵抗苦痛的堅(jiān)壁，該怎樣承載著我們向前行走？

　　如果說“苦心”是行者的生命支柱，那么“本真”便是行者的血液。

　　我們在行進(jìn)的旅途中，自然會(huì)幻想未來，但幻想不過是一場浮華的夢，萬千勝景都敵不過鉛華褪盡才現(xiàn)得本真之美。我們四處游走，最重要的便是時(shí)時(shí)檢視觀景之心。忽視了，了，盲目追求虛幻，終落入深淵，萬劫不復(fù)。所謂本真，便是我們真真切切正在度過的，我們看得見，摸得著的。盡頭都是模糊不清，只能用來指引苦行者前方的定位。未來的起點(diǎn)在當(dāng)下，我們是苦行者，承接逝去的，創(chuàng)造未來的。我們默默站在這里，總會(huì)看到自己還在前行的單薄的背影。對自己說：“挺起你的脊梁，昂首闊步”。

　　我們是苦行者，不需要廉價(jià)的眼淚，更不需要緬懷過去虛構(gòu)未來，我們是真實(shí)的自己。

高考滿分作文7

　　現(xiàn)實(shí)世界申，理智往往容易被情感淹沒，那么，怎樣才能駕馭住自己的情感呢? ——題記

　　理智，是一朵花，盛開于智慧的春風(fēng)申;情感，是一陣雨，常常將這一朵花摧殘。情與理，對立而又共生于現(xiàn)實(shí)世界。

　　渴望真情

　　情感、這一人類與生俱來的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得滿滿灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱"長太息以掩涕兮，哀民生之多艱"。他高呼"亦余心之所善今，雖九死其猶末悔"，他將一個(gè)臣子的心掏出來呈現(xiàn)在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。李白，面對貴妃研墨，力士脫靴，他高唱"安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開心顏"，從此寄情山水，便有無數(shù)華彩奇章流傳于世，他亦不朽。

　　冰心先生說：雨后的青山，像淚水洗過的良心。她告訴我們：惟有真實(shí)的'情感，才是一生無悔的追求。倘若將自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。

　　超越感情

　　周幽王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，戲弄諸侯，終至亡國。

　　唐玄宗寵幸楊貴妃誤國，終遺恨千古。

　　這些，都是沒有超越感情的結(jié)果"理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必定會(huì)造成堤壩的坍塌，行為的迷茫，以至釀成大禍。

　　人們常說：三思而后行，說的就是這個(gè)意思。

　　駕馭感情

　　感情猶如一匹野馬，需要你去馴服。理智則是它的韁繩。以理智面對世界，人生便增添了一份自信，一份豁達(dá)。

　　范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個(gè)智者的情懷——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這是何等寬廣的胸懷��！

　　無數(shù)事實(shí)告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極。理智需要情感的潤澤，人生才顯靈動(dòng)，情感需要理智的依托，人生才顯智慧，愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。

高考滿分作文8

　　尚記兩千年前，賈公過長沙，自慨命運(yùn)之不濟(jì)，悒郁思索，而做斯賦。竟有同命相似之感嘆，其悲嘆人才之不為用，而忠言不被納之意，蓋與君之所行謬矣。命吾于考場之上，端午佳節(jié)，重做斯賦，以吊先生之靈。

　　嗚呼，君雖為楚王之同姓，其血緣之親。可謂近矣，君累世為官，與楚王之忠心，可謂昭然也，然竟為世人所不容，被君王黜免，終于郁郁而沉于汩羅矣。雖有昭昭若明星之德，有日月齊輝之才，一旦被疏，不復(fù)被用，雖心系楚國，胸懷天下，豈不枉然。

　　余嘆其感情之無用焉，君臨天下，當(dāng)以理為重，奈何信奸讒之語，而疏遠(yuǎn)信臣忠義之士也，懷王不用汝擊，終招患禍，身死國滅，為天下笑，吾惟惜其不以事理相推，而竟以感情之草草行事也。

　　故天下之成就大事者，莫不恪守理，而自制于情也，人情莫不好悅己者，而惡直言者也，故莊宗雖有天下而終自戳于伶人之手，其沉溺于私情使然也。夫奸讒當(dāng)?shù)�，以美誘之，絲竹樂之，財(cái) 物亂之，使其遠(yuǎn)正直而近讒邪，雖已似日之昏昏，而不自知，至于禍已至矣，乃有悔色，豈不晚哉?

　　人情有遠(yuǎn)近。而緣有親疏，而公理無遠(yuǎn)近，正道無偏邪，君于九天之上，可憶及昔日否，子蘭之流，力勸懷王之秦求和，終使懷王之魂留他鄉(xiāng)，子蘭豈不為楚王之親近哉，有骨肉之親，卻不能遠(yuǎn)謀，有遠(yuǎn)謀之臣，未有骨肉之親，情理相較，于情于理，競何如哉，懷王屈理從情，終至斯地，雖有天地為其悲惜，然留笑柄子青史矣。

　　君沉汩羅，去今兩干余載矣，夫兩千余載之中，屈理而從情者，不可盡數(shù)，今日光華閃耀大地，然此事仍無有斷絕之時(shí)，余作此文，畢汝可知，展汝之盛德，示汝之才華，以警戒世人，使其屈情從理，如此，則官不貪，如此，則民不奸，如此則百姓直田享用不盡矣。

　　懷王于冥冥之中，定當(dāng)后悔不迭，特以為情乃理之末，而理為情之始也，理從情而家不立，則國不治，則天下難平，情從理，則行路之人，可為骨肉之親，邂逅之人，可助成大事，豈不如此哉?

高考滿分作文9

　　因?yàn)樨?zé)任，燭之武奮不顧身智退秦師;因?yàn)樨?zé)任，荊軻義無反顧刺殺秦王;因?yàn)樨?zé)任，巴金深情懺悔喚醒人性……古往今來，有多少英雄豪杰，用行動(dòng)詮釋著責(zé)任，用話語拷問著心靈。

　　永遠(yuǎn)的燭之武

　　殘?jiān)氯绲�，夜色似墨。一個(gè)步履蹣跚的老頭正顫顫地向我們走來，現(xiàn)已秋天，蕭瑟的秋風(fēng)吹拂著那一頭的銀發(fā)，銀發(fā)飄飄。他——燭之武，沒有太多的話語，沒有太多的害怕，只因國家危急，他毅然挺身而出，說退號稱“虎狼之師”的秦軍。捐軀赴國難，視死忽如歸。他——是塊從不說話的金子，他用行動(dòng)詮釋著責(zé)任，那個(gè)永遠(yuǎn)的燭之武啊!

　　責(zé)任，讓我們義無反顧。

　　荊軻刺殺秦王

　　寒風(fēng)凜冽，你一句：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。曾撥動(dòng)多少人的心弦，危難面前，你臨危不懼，鎮(zhèn)定自如。易水訣別，你拿著你的水寒劍，直指青天：“往而不返者，豎子也。”那樣的話語是怎樣的響徹云霄，你武藝高強(qiáng)、智勇雙全，卻也是改不了你急燥的脾氣。在大殿上面對秦武陽的驚慌失措，你并沒有自亂陣腳，你以你的'聰明才智，消除了秦王的戒心。雖然刺殺失敗了，但是你的精神可敬，勇氣可嘉。你完成了你的使命，履行了你的義務(wù)。責(zé)任，你做到了。

　　責(zé)任，讓我們心胸澎湃!

　　巴金的懺悔

　　當(dāng)在黑暗中踽踽前行時(shí)，當(dāng)在犬牙參差中探索時(shí)，當(dāng)在良心的不安下譴責(zé)時(shí)。你沒有怨恨別人，因?yàn)槟阒�道自己的過錯(cuò)是誰造成的。黑夜中，包弟的作揖使你驚醒，午夜回夢，你是多么的不安，包弟的模樣在你心中還是那樣的清晰，你懺悔自己的過錯(cuò)，因?yàn)槟闶莻�(gè)有責(zé)任的人，責(zé)任讓你心有愧疚，讓你呼喚人性。

　　責(zé)任，讓我們心存善念。

　　責(zé)任，是一顆善良的種子，需要我們經(jīng)常施肥。每個(gè)人心中都有一顆“責(zé)任”的種子。讓我們把愛孕育，讓愛開花�！柏�(zé)任”的種子一定會(huì)更加絢麗，更加燦爛!

高考滿分作文10

　　伴隨著信息內(nèi)容科技進(jìn)步的快速發(fā)展趨勢，互聯(lián)網(wǎng)在這個(gè)光電時(shí)期早就進(jìn)到家家戶戶，變成一個(gè)眾所周知的食材，大家時(shí)時(shí)刻刻地在應(yīng)用著互聯(lián)網(wǎng)，豐富著自身的日常生活。

　　第一次接觸互聯(lián)網(wǎng)，是校園內(nèi)的信息內(nèi)容課上，計(jì)算機(jī)機(jī)房，電腦上的屏幕閃著微芒，還傳出嗚嗚嗚的響聲，令人禁不住要想去碰，但卻十分擔(dān)心，害怕一個(gè)一不小心就要他從此沒法被應(yīng)用，但最后小孩的本性或是擊敗了內(nèi)心的恐懼心理，一雙冷得有一些腫脹的手，在鍵盤上漸漸地喊著，在網(wǎng)上的全球暢流，此刻，這個(gè)世界好像僅有自身，直直到放學(xué)的鈴響，大家才戀戀不舍地關(guān)閉電腦，但心卻仍然在網(wǎng)上中迷茫，第一次，觸碰互聯(lián)網(wǎng)，竟發(fā)覺原先互聯(lián)網(wǎng)是那么有意思。

　　慢慢地，我與網(wǎng)絡(luò)的觸碰日密多種多樣，從擔(dān)心到希望，我彷徨在網(wǎng)上中，在錯(cuò)綜復(fù)雜的日常生活，尋找著快樂，我逐漸發(fā)現(xiàn)原先日常生活可以那么幸福，除開苦惱，除開市場競爭，生命中也有許多有趣的事。

　　我和電腦上就則樣變成了好朋友，以前，我一直在臥房與電視機(jī)相伴，是個(gè)實(shí)實(shí)在在的軟妹子，我非常少和人溝通交流，長此以往，我就越來越不太愛講話，可是，互聯(lián)網(wǎng)的'發(fā)生，已經(jīng)那一個(gè)全球里，大家全是用文本溝通交流，與所有人全是路人，由于不了解因此信賴，由于信賴因此溝通交流，在互聯(lián)網(wǎng)上，你沒法了解到底是誰與你溝通交流，也更是由于這昂，大家才可以無所不談，我并不還記得何時(shí)我明白了它的存有，但我明白由于互聯(lián)網(wǎng)的存有我逐漸嘗試和人溝通交流，有著可以和我一同傳遞快樂與痛楚的好朋友，觸碰互聯(lián)網(wǎng)竟發(fā)覺溝通交流是那么有意思。

　　我與網(wǎng)絡(luò)好像至此罷了，從沒有深層次地觸碰互聯(lián)網(wǎng)，也許是自己的自控能力，或許是做為學(xué)員有很多的工作壓力，壓根沒有全球去深層次地觸碰互聯(lián)網(wǎng)，但網(wǎng)絡(luò)帶來我的益處不計(jì)其數(shù)。它帶來了我恩多原來我沒法了解的專業(yè)知識，也充實(shí)了我的課余生活，更增進(jìn)了人和人之間的間距，拉進(jìn)我們曾經(jīng)悠久的心。

高考滿分作文11

　　方有方的棱角，圓有圓的弧度，兩種不同形式的美，讓人贊嘆。殊不知，將兩者巧妙結(jié)合，更能達(dá)到令人驚嘆的效果，所謂完美無缺，是也。

　　方圓之用，是一門藝術(shù)。

　　方形建筑給人以莊嚴(yán)，圓形建筑給人以遐想，將方形與圓形相結(jié)合，予人以清新、脫俗的視覺感受，我想，看這樣的建筑，永遠(yuǎn)不會(huì)感到累。不難發(fā)現(xiàn)，一些獎(jiǎng)杯也是將圓與方有機(jī)組合，經(jīng)多種變換，構(gòu)成這么個(gè)吸引眼球、令人神往的物件。有圓無方，抑或有方無圓，均讓人感到厭倦——太單調(diào)了。而方中有圓，圓中有方，給人以神秘的色彩，這樣的效果，僅藝術(shù)所有。所以說，方圓之用，何以用，是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。

　　方圓之用，是一種哲思。

　　圓的物件，常用方形器具裝固，通常是因?yàn)閳A形(或球形)物件不穩(wěn)固，而方形的`器具能穩(wěn)如泰山，試想，如若沒有方形器具，將會(huì)造成多大的麻煩和擔(dān)憂。圓形的酒瓶一般裝進(jìn)方盒里，是為了減少運(yùn)輸、遞送過程中的碰撞，起到了緩沖的作用，倘若沒有方形盒子，這將帶來多大的損失?方圓之用，其實(shí)也就是各取所長的過程。

　　為人處世亦如此。我們就如同那方形物件，需要不斷地完善，不斷地磨煉，成為圓形的物品。我們也如那圓形的物件，可以通過不斷打造，或者通過“方形”的幫助，來彌補(bǔ)自己的缺陷，從而活出棱角，活出精彩。方圓之用，不僅是一門藝術(shù)，更是我們處世中悟出的一種哲思，這種哲思，需要我們不斷地去品味。

　　方圓之用，是一種王道。

　　能做到方圓之用的人，才是真正的王者。做到方圓之用，需要我們清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足，需要我們謙遜地向他人學(xué)習(xí)其長處，只有這樣，我們才能更容易地獲得成功。生活中有些人，正是因?yàn)椴欢�得“方圓”之道，從而錯(cuò)失良機(jī)，無法達(dá)到彼岸，這樣的悲劇，讓人心痛，更讓人警醒。

　　方圓之用，永遠(yuǎn)是一個(gè)說不清楚的話題，它因人而異，因事而變。方圓之用，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ンw味，去感悟，去實(shí)踐!

高考滿分作文12

　　錢學(xué)森臨終時(shí)曾問：“為什么我們的教育培養(yǎng)不出優(yōu)秀的人才？”這個(gè)被稱為“錢學(xué)森之問”的問題，至今未能有很好的答案，這是錢老一生的遺憾，也是我們每個(gè)人的遺憾。

　　材料中的漫畫仿佛也愛告訴同樣的道理，只比上次少考了兩分卻要挨巴掌，而只進(jìn)步6份就可以嘉獎(jiǎng)，有諷刺，但也有心酸和無奈。而眾所周知，素質(zhì)永遠(yuǎn)比單純的分?jǐn)?shù)要重要，可是人們弄反了。

　　自隋大業(yè)三年開始，無數(shù)寒門就是通過科舉躍進(jìn)龍門，1400年后的今天，我們仿佛也在做同樣的事�？婆e起于隋，興于唐，歷經(jīng)宋元而衰于明清，而科舉因八股而衰時(shí)，中國的封建社會(huì)也步入了晚期，可怕的吻合。而反觀現(xiàn)在，中國好像有那么多人在搞科研，可獲諾貝爾獎(jiǎng)的人真是少之又少，這不免讓人但心難過。

　　人們真的不重視素質(zhì)嗎？不是的，我們重視，學(xué)棋學(xué)琴學(xué)畫畫那么多的`課外班，怎能不是“德智體美勞全面發(fā)展”呢？可一切的一切都在父母的逼迫，考級的壓力下扭曲變形。成人的價(jià)值取向在他們的下一代身上復(fù)制強(qiáng)化，社會(huì)的不安與浮躁也在漸漸地浸染孩子們不堪重負(fù)的心。要分?jǐn)?shù)還是要素質(zhì)，這個(gè)問題本身并不難回答，可真正落實(shí)下去卻似乎有點(diǎn)難。

　　古典詩詞曲賦已從我們身邊大幅消退甚至消失，“四書五經(jīng)”也早已只剩下了口頭上的幾句空架子。1912年廢止讀經(jīng)的舉動(dòng)是個(gè)創(chuàng)舉，可衣蛾世紀(jì)后，傳統(tǒng)文化已變得奄奄一息，我們?nèi)孕杷鼈兊淖甜B(yǎng)，沒有它們，我們不會(huì)是完整的中華民族。

　　人們現(xiàn)在太重視分?jǐn)?shù)，一分也可以把一個(gè)考生送入天堂，當(dāng)然，也可以讓他萬劫不復(fù)，可喜的是政府已采取措施盡可能改變。現(xiàn)有分級制度誠然很好，但我們要做的，能做的還有很多，希望我們的后代看到我們現(xiàn)在所做的事時(shí)，會(huì)睜大眼睛一臉驚奇地望著我們：“老爸，那些都是真的嗎？”我們需要各種行業(yè)人才輩出，公民勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)，而不是只會(huì)考試的年輕人�！皠e讓我們的命運(yùn)被一張考試卷子決定�！币�素質(zhì)而不是只要分?jǐn)?shù)。

高考滿分作文13

　　摔了一跤，我要自己站起來!

　　謝謝你，我的父母。謝謝你們的關(guān)懷，可是，請讓我自己站起來。我要自己站成一個(gè)偉岸的人，一個(gè)對社會(huì)有益的人! 謝謝你，我的師長。謝謝你們的教誨，可是，請讓我自己站起來。我要站成一棵胡楊樹，一棵高聳入云的胡楊樹! 謝謝你，我的朋友，謝謝你們的幫助，可是，請讓我自己站起來。我要自己站成一樹梅花，一樹傲雪獨(dú)開，潔白馨香的梅花! 父母、師長、朋友，你們的關(guān)懷是我一生的珍愛，可是它太重了，壓得我迷惘而又無奈，輕紡開售，讓我自己站起來，我要自己站起來! 我要自己站起來，一如當(dāng)年的東坡。

　　雖然氣盛的他在官場上摔了重重的一跤，可他到了黃山，怕一拍衣袖，自己站起來，站成一位知民體民的父母官，已不再是那驕矜的文人。他自己站起來，站成一位豁達(dá)的老者。雖然他沒有以前的錦衣玉食，可他仍憑欄高呼“大江東去”，不傷“陰晴圓缺”，只道是，叱咤風(fēng)云，豪情激越!

　　我要自己站起來，一如當(dāng)年的傅雷先生。

　　雖然雙親過世，沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，可是年輕的傅雷仍自己站起來，站在了法國大學(xué)的講臺上，站成了令無數(shù)學(xué)生敬仰的中國老師，亦站成了優(yōu)秀的法文翻譯家! 當(dāng)我手捧《約翰·克里斯朵夫》時(shí)，我的心在顫抖，這是先生多少日夜的結(jié)晶啊!我知道先生在翻譯羅曼·羅蘭的這部巨著時(shí)，腰框已做過幾次重大手術(shù)，可他仍每天伏案工作十幾個(gè)小時(shí)以上。我不知道，也不敢像想象先生要忍受多大的.痛苦!

　　至今，我還清楚地記得先生在《傅雷家書》中的話：勤勉做事，踏實(shí)為人!

　　所以，不論我在以后的日子里摔了多么重的一跤，我都要自己站起來!離開家庭、學(xué)校、社會(huì)的蜜罐，自己站成東坡的曠達(dá)，站成傅雷的堅(jiān)毅，亦站成那偉岸的身軀，不朽的靈魂! 摔了一跤，我要自己站起來，站成一個(gè)頂天立地的中國人!

高考滿分作文14

　　走出教室，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。風(fēng)中含著一股木本的氣息，我們的北校區(qū)，好美啊!

　　不做筆記，也不帶什么東西，就帶著滿懷的好心情，和全班同學(xué)一起親近大自然，來觀賞我們美麗而又古樸的北校區(qū)，一起去訪問我的那些朋友。

　　那對石獅，是我要拜訪的第一位朋友。啊，石獅，你如一位盡心盡職的衛(wèi)士，看守著這片土地幾百年了吧?不知有多少人贊揚(yáng)過你，可你仍然不驕不躁。雖然時(shí)間飛逝，你也一年一年老去，可你一直沒有忘記自己的使命，沒有忘記自己是這片土地的守護(hù)者。你默默地注視著街上來來往往、行色匆匆的行人。歲月悠悠，人來人往，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

　　走著走著就來到了菱湖邊，柳樹快樂地向我招手，蝴蝶飛在我身邊，菱湖的每一滴水都認(rèn)識我!站在它們旁邊，望著它滿湖的翠綠，滿湖的.波光粼粼。仿佛自己也是菱湖的一滴水，歡快的讓微風(fēng)撫摸我的面頰用自己滋潤著菱湖的睡蓮，使她綻放，美麗的花朵。

　　這校園中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟它們打招呼：你好，窈窕的柳樹，你被風(fēng)吹起的柳枝在向我招手嗎?你好，高達(dá)的樟樹，你搖著樹葉，是邀請我與你一切歌唱嗎?你好，藍(lán)藍(lán)的天空，你輕盈的顏色，使我心情格外舒坦。

　　抱一抱那棵喜樹，我體會(huì)到了學(xué)校悠久的歷史;撫摸著那棵洋槐樹，我體會(huì)到了她的美麗滄桑;側(cè)耳聆聽，我聽見了時(shí)間隆隆的回聲。

　　上課了，我依依不舍地走回教室，還時(shí)不時(shí)地看看我的朋友。我輕輕揮一揮手，告別了校園的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，北校區(qū)真美!

高考滿分作文15

　　母愛在何時(shí)何地都是偉大的，生死相逢間的愛最為震天動(dòng)地。在四川汶川8.0級大地震中，一位母親用自己的生命呵護(hù)孩子的生命，她的母愛無人能代替！

　　搶救人員發(fā)現(xiàn)這位母親的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的瓦礫壓死的，透過那一堆廢的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪在地上，整個(gè)上身向前匍伏著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是她的身體被壓得變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的小小的空隙伸手進(jìn)去摸索，確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又再用嘶啞的聲音沖著廢墟喊了幾聲：“有人在嗎？有人在嗎？”。然后用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)；當(dāng)人群走到下一堆廢墟準(zhǔn)備繼續(xù)尋找幸存者的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑邊喊：“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女逝者的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)橛心赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖、很欣慰。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。看到報(bào)紙上這篇故事的.我，也流淚了。這是一位多么偉大的母親�。�為了自己的孩子能夠平安地存活下來，不顧自己的性命，在地震的那一瞬間，用身體撐著瓦礫，為孩子修筑起了一面保護(hù)生命的墻壁，讓孩子的生命不用受到地震的威脅。

　　母愛就有這樣一種神奇的力量，這種力量可以讓母親不顧一切地去保護(hù)自己的孩子，即使需要獻(xiàn)出自己的性命！

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