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大班語言領(lǐng)域故事活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》說課稿及撰寫技巧
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編精心整理的大班語言領(lǐng)域故事活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》說課稿及撰寫技巧，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位考官，你們好，我是X號(hào)選手。抽到的題目是故事活動(dòng)“小蝌蚪找媽媽”。我將年齡班定在大班。下面從教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)制定、活動(dòng)方法、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)延伸幾個(gè)方面說說我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說教材
1.交代清楚教學(xué)的具體內(nèi)容
2.交代清楚選擇教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)
《小蝌蚪找媽媽》是大班教材語言領(lǐng)域的一個(gè)童話故事。這篇故事以小蝌蚪找媽媽為主線，講述小蝌蚪在尋找媽媽過程中誤把其他動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽，最后通過努力找到了媽媽的經(jīng)歷。該故事中還蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)，即小蝌蚪變青蛙的生長經(jīng)歷。《綱要》中提出，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，所以我選擇了這一篇優(yōu)秀的、有價(jià)值的教材。
二、說學(xué)情
1.說幼兒年齡及年齡特點(diǎn)
2.說幼兒認(rèn)知能力、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)
3.說幼兒的最近發(fā)展區(qū)，指出教學(xué)要求
大班幼兒喜歡小蝌蚪，對(duì)小蝌蚪大腦袋、長尾巴的形象很感興趣，且理解能力大幅提高，在以往類似的語言活動(dòng)中，大多能夠在教師引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，但是口語表達(dá)方面有所欠缺，會(huì)出現(xiàn)語言流暢度不夠、用詞不恰當(dāng)?shù)惹闆r，根據(jù)幼兒的已有水平，本次教學(xué)我會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話，使得幼兒在口語表達(dá)方面有所進(jìn)步。
三、說活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)
1.活動(dòng)目標(biāo)制定要全面，從三維角度考慮
2.活動(dòng)目標(biāo)要具體明確，有可操作性，便于活動(dòng)過程中實(shí)施
3.活動(dòng)目標(biāo)的難易程度要適合幼兒，目標(biāo)表述以幼兒作為行為主體
4.活動(dòng)重難點(diǎn)源自活動(dòng)目標(biāo)，但區(qū)分清楚有利于教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中分清主次，活動(dòng)重點(diǎn)是起到?jīng)Q定性作用的內(nèi)容，活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒難以掌握和理解的內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及對(duì)小蝌蚪的初步認(rèn)識(shí)，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
1.情感目標(biāo)：喜歡講故事，感受小蝌蚪找媽媽的急切心情及找到媽媽的喜悅之情。
2.技能目標(biāo)：嘗試用完整連貫的語言講述故事中的角色對(duì)話，創(chuàng)造性地表演故事。
3.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道青蛙的外形特征及生長過程。
本次教學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，因此把“喜歡優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)青蛙的外形特征和生長過程感興趣”定為教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)定為“能夠不同的語音語調(diào)表現(xiàn)故事中的主要角色”。
四、說活動(dòng)方法
1.說教法要說明選用怎樣的方法，選擇這種方法的依據(jù)，運(yùn)用此方法應(yīng)注意的問題
2.說學(xué)法要說清楚指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪種能力
3.說教法和學(xué)法不必面面俱到，要闡述本次活動(dòng)主要采用的方法，一些輔助方法點(diǎn)到即可
幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。因此在本次活動(dòng)中，我采用了以下的教法學(xué)法：
(一)教法
1.講述法：通過生動(dòng)形象的講述故事，能激發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。講故事中我要注意控制語速、音量快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同角色的對(duì)話，從而更好的表達(dá)作品的情感。
2.直觀教具法：活動(dòng)中主要運(yùn)用故事繪本和多媒體課件，讓幼兒對(duì)青蛙的外形特征和生長過程有了直接認(rèn)識(shí)。
(二)學(xué)法
1.談話交流法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力。
2.游戲法：讓幼兒在輕松、愉快的游戲氛圍中，充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，充分體現(xiàn)《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來”的精神實(shí)質(zhì)。
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1.重點(diǎn)說明主要材料，輔助材料如紙筆之類不用贅述
2.活動(dòng)準(zhǔn)備要與幼兒的能力、興趣、需要相適應(yīng)
圍繞活動(dòng)目標(biāo)，進(jìn)行了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小蝌蚪找媽媽》、故事繪本、動(dòng)物頭飾若干、20秒變身視頻等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過小青蛙和小蝌蚪。
六、說活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.說“教什么”
說過程的整體思路和基本環(huán)節(jié)。即如何導(dǎo)入、基本部分如何展開，如何結(jié)束
2.說“怎樣教”和“為什么這樣教”
說清楚運(yùn)用了哪些教學(xué)手段，如何進(jìn)行師幼互動(dòng)，以及這樣安排的目的和可以達(dá)到哪些教學(xué)目標(biāo)或突破教學(xué)重難點(diǎn)
(提示：①教什么;②怎樣教;③為什么這樣教)
下面我詳細(xì)地說一說每一環(huán)節(jié)的教與學(xué)的過程。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——歌曲導(dǎo)入①
�、诮虒W(xué)開始，以歌曲的方式地引入故事主題。我會(huì)帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》，然后巧妙引出話題：小蝌蚪還沒見過自己的媽媽，它們商量要去找媽媽，它們的媽媽長得和它一樣?它們能找到自己的媽媽嗎?③通過設(shè)疑，孩子迫不及待的知道小蝌蚪的媽媽到底長什么樣?為下面的故事學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候自然過渡說：“那就讓我們來聽聽故事小蝌蚪找媽媽吧!
(二)展開部分
1.教師分段講述故事前三段，設(shè)置懸念。①
�、邸吨改稀方逃ㄗh指出：對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。②因此本環(huán)節(jié)我會(huì)出示《小蝌蚪找媽媽》的故事繪本，邊聲情并茂地講故事邊指著相應(yīng)的繪本圖片，幫助幼兒建立圖畫與口語之間的關(guān)系，講到故事第三段后提出疑問：小蝌蚪為了找媽媽都想誰打聽了?他們都說了小蝌蚪的媽媽長什么樣子?然后用圖片的形式羅列出小蝌蚪媽媽的特征(四條腿、寬嘴巴、兩只大眼睛、披著綠衣裳等)，請(qǐng)幼兒來猜測(cè)到底誰是小蝌蚪的媽媽?③這一做法促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，同時(shí)設(shè)置了懸念，讓幼兒對(duì)后續(xù)故事產(chǎn)生極大的興趣，迫不及待想驗(yàn)證自己的想法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
2.教師講述后兩段故事，幼兒完整感知故事內(nèi)容。①
�、诔薪由弦画h(huán)節(jié)，首先將故事繼續(xù)講完后驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)：你們猜對(duì)了嗎?小蝌蚪和媽媽長得一樣嗎?請(qǐng)幼兒描述青蛙的外形特征，并出示青蛙和小蝌蚪的對(duì)比圖，詢問小蝌蚪是如何變身為小青蛙的呢?其次帶著幼兒欣賞動(dòng)畫視頻“小蝌蚪變身記”，③從而幫助幼兒回顧小蝌蚪變青蛙的過程：先變出兩條后腿→再出現(xiàn)兩條前腿→之后尾巴變短，顏色變綠→最后尾巴不見了，變成小青蛙。
�、冖凵鲜龅膬蓚�(gè)環(huán)節(jié)是該節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，我采用了講述法、談話法、直觀教具等形式，通過這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，完成認(rèn)知目標(biāo)，即知道青蛙的外形特征及生長過程。
3.律動(dòng)游戲，鞏固青蛙的生長過程。①
②這一環(huán)節(jié)我采用了游戲的方法，帶領(lǐng)幼兒一起做游戲小律動(dòng)“小蝌蚪變身操”：我是一只小蝌蚪，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，啊嗚啊嗚吃水草，像顆揮舞的小頑豆，嗬嗬后腿變出來，踢踢腿呀，伸伸腿;嘿嘿前腿變出來，踢踢腿呀，伸伸腿;嗬嗬尾巴不見了，眼睛變鼓了，小小蝌蚪長大拉，變成可愛的小青蛙，也找到了媽媽。
③兒童教育家“卡爾維特”認(rèn)為喚起兒童興趣的最好方法是采用游戲的方式來進(jìn)行教育。通過該游戲既鞏固上一環(huán)節(jié)孩子對(duì)于小蝌蚪變青蛙的生長過程，又讓幼兒知道小蝌蚪通過自己的努力找到自己的媽媽，體驗(yàn)小蝌蚪找到媽媽的喜悅之情，初步實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)。
(三)結(jié)束部分——角色扮演結(jié)束活動(dòng)①
②結(jié)束環(huán)節(jié)我組織幼兒進(jìn)行故事表演，提供足夠數(shù)量的小蝌蚪、鯉魚媽媽以及青蛙的頭飾(或胸飾)，讓幼兒自由選擇角色，并自由組合分角色表演，在游戲過程中引導(dǎo)幼兒地學(xué)說完整的角色對(duì)話，嘗試用不同的語音語調(diào)表現(xiàn)故事中的角色。
�、塾螒虻男问交钴S了氛圍，充分調(diào)動(dòng)孩子模仿對(duì)話的積極性，通過表演活動(dòng)加深幼兒對(duì)故事的理解與體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒與人交往以及大膽表述的能力，初步突破該活動(dòng)的技能目標(biāo)及難點(diǎn)。
等幼兒角色扮演結(jié)束后，我們的活動(dòng)也將接近尾聲。
七、活動(dòng)延伸
1.活動(dòng)延伸的方式主要有三種：①家園共育②區(qū)角滲透③延伸到日常生活、游戲及其他領(lǐng)域活動(dòng)中
2.說清楚活動(dòng)延伸的方式，活動(dòng)延伸與活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系
對(duì)于幼兒來說，單靠這一次活動(dòng)不可能完全掌握小蝌蚪變青蛙的生長變化，需要在實(shí)踐和操作中才能真正理解。因此活動(dòng)結(jié)束后，我延伸到自然角：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，讓孩子們喂養(yǎng)小蝌蚪，觀察小蝌蚪的成長過程，同時(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
以上是我對(duì)“小蝌蚪找媽媽”一課的設(shè)計(jì)，感謝聆聽!
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