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初中信息技術(shù)《話說信息技術(shù)應(yīng)用》說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的初中信息技術(shù)《話說信息技術(shù)應(yīng)用》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位老師，大家好，我是今天的××號(hào)考生，我說課的題目是《話說信息技術(shù)應(yīng)用》。接下來，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學(xué)思路，從以下幾個(gè)方面開始我的說課。
一、說教材
教材是知識(shí)的載體，教材分析是上好一堂課的前提條件。首先，我來談?wù)剬?duì)教材的理解。本節(jié)課是是福建教育出版社初中信息技術(shù)七年級(jí)第一單元活動(dòng)一《話說信息技術(shù)應(yīng)用》的內(nèi)容。本節(jié)課主要內(nèi)容有了解信息及其特征、了解信息技術(shù)以及發(fā)展歷程、能正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響。本節(jié)課是第一單元“信息技術(shù)基礎(chǔ)”的關(guān)鍵篇目，熟悉信息及其特征、信息技術(shù)的發(fā)展歷程是為后面探索信息編碼打下了良好的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課起到非常重要的作用。
二、說學(xué)情
教師也要對(duì)學(xué)生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，有的放矢，我所教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科有著較深的興趣，而且他們?cè)谡n堂上能夠保持較長時(shí)間的注意力，但是他們?cè)诒磉_(dá)和操作上還有一些欠缺。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將在課堂上采用講練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，熟練信息及其特征，知道信息技術(shù)的發(fā)展歷程。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)過程中教與學(xué)的互動(dòng)目標(biāo)，在本節(jié)課中具體體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
1.知識(shí)與技能：清楚信息及其特征、信息技術(shù)的發(fā)展歷程以及正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響。
2.過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自主探究信息及其特征、信息技術(shù)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，信息技術(shù)來源與生活，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在本課中，我將信息特征及其信息技術(shù)的發(fā)展設(shè)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn);而將正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響確定為難點(diǎn)。
五、說教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無定法，好的的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此，我在本課教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
六、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)在課堂伊始利用多媒體展示圖片：平板電腦電子閱讀、小朋友與媽媽通視頻電話、網(wǎng)絡(luò)購物、漢字激光照排。緊接著讓學(xué)生指認(rèn)圖片，解釋其展示的信息技術(shù)的應(yīng)用。并提問：你能不能舉些在我們的生活、學(xué)習(xí)中使用信息技術(shù)的例子呢?從而順勢(shì)引入《話說信息技術(shù)應(yīng)用》。
通過創(chuàng)設(shè)情境，加上問題的引導(dǎo)，能在課堂伊始吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而順利開展課堂教學(xué)。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講授新知
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下兩個(gè)任務(wù)進(jìn)行講授：
首先是任務(wù)一：探討信息的奧秘
對(duì)于任務(wù)一“探討信息的奧秘”我會(huì)通過講故事：《感覺剝奪實(shí)驗(yàn)》提出問題：請(qǐng)問案例想告訴我們什么呢?引導(dǎo)學(xué)生思考并激勵(lì)學(xué)生回答。然后進(jìn)行總結(jié)，信息很重要，人類離不開信息、人類可利用的資源有三種：物質(zhì)、能量、信息。緊接著提問：說說你身邊每天都接觸到、應(yīng)用到哪些呢?
緊接著激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P2~P3的“五光十色看‘信息’”，回答問題
然后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，課件顯示：我們生活在一個(gè)豐富多彩的信息世界里，每一天都在與信息打交道。人類離不開信息!
緊接著，我會(huì)設(shè)置小組討論活動(dòng)，將全本分成信息技術(shù)興趣小組，小組討論“什么是信息以及信息特征”在學(xué)生自主探究的過程中，我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，最后讓小組代表發(fā)言，其他小組同學(xué)進(jìn)行互評(píng)。
在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過自主活動(dòng)的設(shè)置，能夠讓學(xué)生結(jié)合自身已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思考探究，在過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過教師的展示、講授，能夠讓學(xué)生充分學(xué)會(huì)信息及其特征。
其次是任務(wù)二：縱觀信息技術(shù)發(fā)展歷程
對(duì)于任務(wù)二“縱觀信息技術(shù)發(fā)展歷程”我會(huì)設(shè)置小組討論活動(dòng)，將全班分成3個(gè)小組，分別討論解讀古代信息技術(shù)、認(rèn)識(shí)近代信息技術(shù)、了解現(xiàn)代信息技術(shù)。小組討論“信息技術(shù)發(fā)展歷程”在學(xué)生自主探究的過程中，我會(huì)進(jìn)行巡視指導(dǎo)及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，最后讓小組代表發(fā)言，其他小組同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，教師總結(jié)的方式熟練掌握信息技術(shù)的發(fā)展歷程。
對(duì)于任務(wù)二的“體驗(yàn)人工智能、體驗(yàn)Google Earth衛(wèi)星地圖”首先我會(huì)通過講授和示范操作的形式展開，然后給學(xué)生6分鐘的時(shí)間自主完成該操作，學(xué)生在操作的過程中，我可以進(jìn)行巡視指導(dǎo)及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。
在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過自主活動(dòng)的設(shè)置，能夠讓學(xué)生結(jié)合自身已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思考探究，在過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過教師的展示、講授，能夠讓學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)發(fā)展歷程。
最后是任務(wù)三：展望信息技術(shù)發(fā)展
對(duì)于任務(wù)三“展望信息技術(shù)發(fā)展”中的活動(dòng)主題一，首先我會(huì)通過借助多媒體的形式進(jìn)行講授，這樣可以讓學(xué)生很真實(shí)的感受目前信息技術(shù)的強(qiáng)大發(fā)展，也可以讓學(xué)生發(fā)言說自己心目中的信息技術(shù)應(yīng)用。
對(duì)于活動(dòng)主題二“探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響”，我會(huì)將全班分成兩大組，一個(gè)是正方一個(gè)是反方進(jìn)行辯論，在辯論結(jié)束之后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，說明信息技術(shù)的積極影響和消極影響。
在具體的任務(wù)教學(xué)中，通過自主活動(dòng)的設(shè)置，這樣能夠讓學(xué)生結(jié)合自身已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思考探究，在過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。通過我的展示操作、講授，能夠讓學(xué)生熟練掌握未來的信息技術(shù)發(fā)展。
(三)鞏固提升
在新課內(nèi)容講授完畢之后，我會(huì)設(shè)置操作任務(wù)：閱讀P5頁的例子，通過小組討論分析其表現(xiàn)出的信息特征有哪些?
(四)小結(jié)作業(yè)
課程最后，我打算以讓學(xué)生自己來總結(jié)、我來補(bǔ)充的師生共同總結(jié)的方式來進(jìn)行。
課程結(jié)束不代表學(xué)習(xí)結(jié)束，因此我將布置作業(yè)：小組討論，如何正確面對(duì)信息技術(shù)發(fā)展帶來的影響?下節(jié)課一起交流，這樣布置的目的是能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的影響。
七、說板書設(shè)計(jì)
為了幫助學(xué)生搭建一個(gè)更清晰的知識(shí)體系，我的板書力求簡(jiǎn)潔明了，框架清晰，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
謝謝各位老師，我的說課到此結(jié)束!
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