四年級(jí)期末試卷分析精選13篇

　　在學(xué)習(xí)、工作中，我們最少不了的就是試卷了，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你所見(jiàn)過(guò)的試卷是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級(jí)期末試卷分析，歡迎閱讀與收藏。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇1

　　一、試題質(zhì)量分析：

　　1、試題的題型：

　　試題分聽(tīng)力和筆試兩大部分，由聽(tīng)音選圖、聽(tīng)音判斷、聽(tīng)音排序、聽(tīng)音選答語(yǔ)、選擇不同類(lèi)、單項(xiàng)選擇、讀讀選選、情景選擇、連詞成句、閱讀理解等十二個(gè)大題組成。

　　2、試題的難易程度分析：

　　本套試題內(nèi)容豐富，形式也直觀，配以圖畫(huà)，而且圖畫(huà)較為清晰，對(duì)學(xué)生單詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí)考查全面，側(cè)重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言交際知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力的考查，題目所占比例搭配較為合理，但是筆試部分第五大題連詞成句，個(gè)別題不很?chē)?yán)謹(jǐn)，存在陳述句和一般疑問(wèn)句兩種可能。而且閱讀理解題第三個(gè)判斷題存在爭(zhēng)議�！癟here are many animals at the farm。”和“I can see many animals�！笔欠裣嗤ā５�總的來(lái)說(shuō)，是一套質(zhì)量較為不錯(cuò)的試題。

　　3、知識(shí)點(diǎn)涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)分析：

　　試題直觀生動(dòng)，有畫(huà)圖文字的說(shuō)明，且較為形象，適合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。題型的覆蓋面很廣，從單詞—句子的層次過(guò)渡，側(cè)重對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查，對(duì)語(yǔ)言交際能力的考查。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)的過(guò)渡階段很好地體現(xiàn)出來(lái)。

　　4、試題與新課改的對(duì)應(yīng)分析

　　本套試題注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，語(yǔ)言交際能力，詞匯的運(yùn)用能力。突出學(xué)生的興趣的發(fā)展，重視雙向交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

　　的興趣，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　二、試題質(zhì)量評(píng)價(jià)：

　　1、試題質(zhì)量的評(píng)價(jià)：

　　本試題為xxx學(xué)年度小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)試題，由縣教研室統(tǒng)一命題，滿(mǎn)分為100分，時(shí)值為60分鐘，該試題由聽(tīng)力和筆試兩大部分組成。題型配有圖畫(huà)，便于學(xué)生的觀察和記憶。題型的覆蓋面很廣，從單詞—句子的`層次過(guò)渡，側(cè)重對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查，對(duì)語(yǔ)言交際能力的考查。

　　2、試題自身的特點(diǎn)：

　　1、注重了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和語(yǔ)言交際貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)思想。

　　2、突出興趣激發(fā)，本試題的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。緊密聯(lián)系小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考慮到小學(xué)生的需求讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。

　　3、注重各年級(jí)之間的知識(shí)銜接，知識(shí)的考查主要是四年級(jí)，同時(shí)還照顧到以前的知識(shí)，使學(xué)生倍感親切，樂(lè)于接受。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　三、對(duì)今后命題的建議：

　　鑒于以上對(duì)試題的綜合評(píng)價(jià)，以學(xué)生的發(fā)展為主，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)為主，對(duì)今后的命題提出如下的建議：

　　1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，為四年級(jí)知識(shí)內(nèi)容的過(guò)渡，繼續(xù)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)題所占分值，如：字母的書(shū)寫(xiě)、單詞與句子的仿寫(xiě)或連詞成句等等。

　　2、試題內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于存在歧義部分應(yīng)仔細(xì)排查。

　　3、注重突出學(xué)生的興趣激發(fā)，多出一些緊密聯(lián)系生活實(shí)際的題目。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇2

　　一、計(jì)算：

　　1、直接寫(xiě)得數(shù)，這道題學(xué)生失分率比較高，題目涉及因數(shù)末尾有0的乘法，被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法，以及三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的估算，學(xué)生出錯(cuò)的原因：馬虎，把乘號(hào)看成除號(hào)，或是因數(shù)末尾應(yīng)加幾個(gè)“0”，多加或是少加“0”，在平時(shí)的練習(xí)中，多加注意；

　　2、用豎式計(jì)算考查學(xué)生三位數(shù)乘兩位數(shù)，因數(shù)末尾有“0”的乘法，三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)以及被除數(shù)和除數(shù)末尾有的除法算式，題目很典型，涵蓋了這學(xué)期所學(xué)的列豎式類(lèi)型，學(xué)生的錯(cuò)誤：忘記驗(yàn)算，豎式列正確，橫式中只寫(xiě)商忘記寫(xiě)余數(shù)等。

　　二、填空：

　　1、考查學(xué)生兩條直線(xiàn)互相垂直的的關(guān)系，學(xué)生錯(cuò)誤較多：對(duì)垂直的概念理解不清，

　　3、5考查學(xué)生三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，商是一位數(shù)或兩位數(shù)，補(bǔ)全被除數(shù)或除數(shù)，被除數(shù)的前兩位與除數(shù)的關(guān)系，這兩道題錯(cuò)誤較少；

　　4、考查學(xué)生兩條平行線(xiàn)間的垂直線(xiàn)段都相等，學(xué)生能理解概念，所以錯(cuò)誤很少；

　　7、考查學(xué)生平方米與公頃間的進(jìn)率，平時(shí)加強(qiáng)了練習(xí)，錯(cuò)誤較少；

　　8、考查學(xué)生角的大小的認(rèn)識(shí)，對(duì)角進(jìn)行排序，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有看清按從大到小排；10、考查學(xué)生在乘法算式中，乘法規(guī)律的應(yīng)用，有同學(xué)不理解題意，做錯(cuò)。

　　三、判斷：

　　錯(cuò)誤最多的是：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位......都是計(jì)數(shù)單位（），計(jì)數(shù)單位與數(shù)位混淆，判斷錯(cuò)誤，其他題錯(cuò)的很少。

　　四、選擇：

　　錯(cuò)誤最多的'是3、把一個(gè)長(zhǎng)方形拉成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的周長(zhǎng)和原長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相比（），學(xué)生選錯(cuò)主要是對(duì)四邊形周長(zhǎng)的概念不理解，5、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，商（）幾位數(shù)，學(xué)生選錯(cuò)是對(duì)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)商是幾位數(shù)不理解。

　　五、解決問(wèn)題：

　　錯(cuò)誤最多的是4題，這道題考查學(xué)生對(duì)單價(jià)，數(shù)量，總價(jià)的理解、對(duì)題目的理解是否全面，學(xué)生考慮的不周全，做了一項(xiàng)，就忘了另一項(xiàng)，還有的忘記了比較。還有算式列對(duì)，計(jì)算錯(cuò)誤，這就要在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的自主審題及對(duì)條件和問(wèn)題的理解，鍛煉考慮問(wèn)題的全面性。

　　六、“實(shí)踐操作”畫(huà)一畫(huà)：

　　1、錯(cuò)的最多，大部分同學(xué)都能畫(huà)出垂線(xiàn)，但不是離河岸最近的，說(shuō)明不理解題意。

　　改進(jìn)措施：

　　1、注意對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)能漸漸趕上來(lái)。

　　2、對(duì)學(xué)生的練習(xí)形式要多樣化，題型靈活，要做到檢查評(píng)改及時(shí)。

　　3、注意解決問(wèn)題的培養(yǎng)，多進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的教學(xué)。

　　4、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫(xiě)工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致、靜下心做題目，學(xué)會(huì)理解題意，學(xué)會(huì)檢查。

　　今后要更加注重教會(huì)孩子怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，怎樣在生活當(dāng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決問(wèn)題。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇3

　　一、試卷成績(jī)總體分析

　　這份試卷，圍繞學(xué)段教材的重點(diǎn)，并側(cè)重本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握，以及對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)能力等等。本次試卷命題較好地體現(xiàn)新課程理念，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣、靈活，難度也較大。

　　成績(jī)反映：平均分一般，及格率較高說(shuō)明，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的可以，但高分率低，說(shuō)明學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的數(shù)學(xué)能力較弱。

　　二、存在問(wèn)題分析

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，個(gè)別同學(xué)較差

　　大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，對(duì)基本知識(shí)掌握得較牢固。個(gè)別較差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)

　　在本張?jiān)囶}中有多個(gè)題目是解決實(shí)際問(wèn)題的題目，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。學(xué)生的得分率較低，反映出學(xué)生不能很好的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　3、解答方法多樣化，但有解題不規(guī)范的'現(xiàn)象

　　試題中有一定數(shù)量的靈活、開(kāi)放的題目。可以說(shuō)學(xué)生的解答方法多樣，表現(xiàn)出了思維的靈活性和方法的多樣性。試卷中有許多同學(xué)明明知道道理，卻未得滿(mǎn)分，在解題規(guī)范性上海存在問(wèn)題。

　　4. 有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成

　　據(jù)卷面失分情況結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)情分析，許多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)很好養(yǎng)成，從卷面的答題情況看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，忘記做題，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。

　　通過(guò)以上的分析，我們可以看出：教師們已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們?cè)诤粚?shí)知識(shí)與技能的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生 數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇4

　　一、綜合評(píng)價(jià)

　　本次試卷的覆蓋面大，知識(shí)點(diǎn)小，能檢測(cè)出學(xué)生的知識(shí)水平。大部分試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。重點(diǎn)考察了本學(xué)期學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)了三個(gè)亮點(diǎn)：第一個(gè)亮點(diǎn)：遷移能力的檢測(cè)。第二個(gè)亮點(diǎn)：用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的思考魅力。第三個(gè)亮點(diǎn)：巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問(wèn)題的策略。

　　二、試題分析：

　　從學(xué)生的'答題分析，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握的比較牢固，但不夠靈活。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，最大的失誤是學(xué)生對(duì)知識(shí)的延伸性沒(méi)有掌握。從部分題來(lái)看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重�？梢�(jiàn)學(xué)生更多的時(shí)候只會(huì)簡(jiǎn)單的模仿，沒(méi)有深層次的形成知識(shí)體系。例如：

　　第1題大題：口算

　　此題包括10小題，加減乘除算是都有，考察了學(xué)生的口算能力，從卷面看，學(xué)生正確率比較高。

　　第2大題：填空

　　此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。但個(gè)別題目對(duì)中下水平的的學(xué)生過(guò)難，如7、8、11、13題，錯(cuò)誤多，扣分均在10分以上。

　　第3大題：選擇

　　此題包括5個(gè)小題，這5個(gè)小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，這幾個(gè)題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動(dòng)腦想，就很容易錯(cuò)誤理解，尤其是第1小題確定方位，第3小題數(shù)角，錯(cuò)的多。

　　第4大題：判斷

　　10個(gè)小題，覆蓋了本冊(cè)教材知識(shí)及概念，考察了學(xué)生對(duì)概念、技能的掌握情況，看似簡(jiǎn)單卻錯(cuò)誤較多，主要是學(xué)生不認(rèn)真讀題分析，找出判斷的理由。

　　第5大題：計(jì)算

　　此題出錯(cuò)不多，大部分同學(xué)對(duì)基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過(guò)程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象，就容易出錯(cuò)。如簡(jiǎn)便運(yùn)算第3小題，部分學(xué)生少加79。

　　第6大題：作圖

　　這個(gè)題考察學(xué)生動(dòng)手操作能力：一是過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)垂線(xiàn)，二是平移與旋轉(zhuǎn)。第一題95%的學(xué)生都正確，錯(cuò)的學(xué)生主要是沒(méi)有理解題意。第2題，平移98%的學(xué)生正確，可是旋轉(zhuǎn)，由于沒(méi)有指定旋轉(zhuǎn)點(diǎn)，學(xué)生錯(cuò)誤較多。

　　第7大題：知識(shí)運(yùn)用，解決問(wèn)題。

　　此題是考察學(xué)生的理解能力，并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第1、5小題，這兩題都貼近實(shí)際生活，學(xué)生很感興趣�？蓮木砻婵吹脻M(mǎn)分的學(xué)生較少，中下水平的學(xué)生出錯(cuò)較多，主要原因是：學(xué)生不認(rèn)真審題，計(jì)算錯(cuò)誤，步驟過(guò)多，難度稍大。

　　三、建議及措施：

　　1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣”。

　　2、在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。

　　3、對(duì)知識(shí)的掌握精雕細(xì)琢，直至學(xué)生靈活運(yùn)用。

　　4、試卷排版要符合小學(xué)生的特點(diǎn)，試題難易要面向全體，特別是中下水平的學(xué)生。

　　從這次考試中，我深刻體驗(yàn)到學(xué)生畢竟是孩子，如果用自己思考、記憶、解決問(wèn)題地方法去灌輸他們，只是事倍功半，學(xué)生也會(huì)顧頭不顧尾，今后教學(xué)要多考慮學(xué)生，多考慮如何把握知識(shí)、運(yùn)用問(wèn)題，切實(shí)做到學(xué)以致用。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇5

　　一、基本情況：

　　本次試題分兩大部分，一部分是聽(tīng)力，另一部分是筆試。從本次考試的情況看，失分較多的是聽(tīng)力題，這次的試題主要以聽(tīng)力題為主，就本次考試的情況分析如下。

　　二、試卷分析

　　本次考試，這套試題由九道大題組成：，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，聽(tīng)錄音，給字母排序，用這種方式考查了學(xué)生對(duì)單詞的掌握和句型的理解，這種方式考查比較全面。

　　第一題：聽(tīng)錄音，判斷正誤。本道題主要考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握。整體得分率較高（99%）

　　第二題：聽(tīng)錄音，選圖片�？疾閷W(xué)生對(duì)句型的掌握。學(xué)生能達(dá)到滿(mǎn)分卻是少部分。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握還沒(méi)有達(dá)到要求。

　　第三題：聽(tīng)錄音、標(biāo)序號(hào)。此題主要考查學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用能力，學(xué)生錯(cuò)題的原因有的是因?yàn)榇中摹⒕o張導(dǎo)致的，此題有少部分學(xué)生能全做對(duì)，全錯(cuò)現(xiàn)象少，得分較高（95%）。

　　第四題：情景交際，把字母標(biāo)號(hào)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)聽(tīng)括號(hào)內(nèi)。第二小題丟分較嚴(yán)重，與你叫什么名字有弄混淆的情況。其他四道題得分率較高。

　　第五題：選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。本道題得分率較高，都是平常練到的句型，但也有一部分學(xué)生今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識(shí)點(diǎn)的'強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。

　　第六題：選句填空，補(bǔ)全對(duì)話(huà)。學(xué)生們基本是滿(mǎn)分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。

　　第七題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇。本道題主要考查學(xué)生對(duì)句型及簡(jiǎn)單語(yǔ)法的掌握。包括日常生活，簡(jiǎn)單縮略回答，句型的掌握等等。

　　第八題：閱讀短文，判斷正誤。本道題比較簡(jiǎn)單，得分率比較高。主要考查學(xué)生的細(xì)心程度。以及對(duì)題號(hào)順序改變的感知能力。

　　第九題：仿照例子，寫(xiě)新句子。這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)較難。題型雖然跟期中考試

　　一樣，但里面考查了好多知識(shí)點(diǎn)。如第二小題one變成two之后還需把book變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。最后一題是最難得，需要注意三點(diǎn)，把人稱(chēng)變了，之后句首還得大寫(xiě)，最后還得變系動(dòng)詞，這一道題幾乎全軍覆沒(méi)，得分率十分低。

　　三、整改措施

　　1、基于學(xué)生在聽(tīng)力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫(xiě)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)。堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語(yǔ)習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆?tīng)力訓(xùn)練，比如多讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)錄音帶。

　　2、日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語(yǔ)言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語(yǔ)言的實(shí)用性。開(kāi)展的交際活動(dòng)要注意語(yǔ)言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。

　　3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

　　本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書(shū)、看書(shū)。所以本次期末考試的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。

　　總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇6

　　拿到試卷，就感覺(jué)這份卷子對(duì)于四年級(jí)同學(xué)來(lái)講明顯偏難，卷子中多處出現(xiàn)了難度較大的考題。另外，也能感覺(jué)到這份卷子命題應(yīng)該是比較倉(cāng)促，因?yàn)榫碜又羞�出現(xiàn)了2處明顯的錯(cuò)誤，試題也呈現(xiàn)出了拼湊之感，排版印刷也可再精致些。

　　確實(shí)，出好一份試卷是一件非常有難度且需要做大量準(zhǔn)備的事情。我們猜想，上周五縣里對(duì)四年級(jí)抽測(cè)的語(yǔ)文卷子很可能就是縣教研室準(zhǔn)備的四年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷（那份試卷還是出得相當(dāng)有水準(zhǔn)）。那我們的這份期末卷，就只能在周六和周日這兩天時(shí)間中趕出來(lái)了。時(shí)間這么緊，出卷老師又最起碼有一年時(shí)間沒(méi)有教授四年級(jí)的語(yǔ)文課了（出卷工作本年級(jí)老師是回避的），也沒(méi)有太多的交流討論時(shí)間，出現(xiàn)一點(diǎn)偏差也是可以理解的。

　　當(dāng)然，瑕不掩瑜。撇開(kāi)個(gè)別題目，其他的絕大部分命題還是比較好地把握了主題，體現(xiàn)了一定的`水準(zhǔn)，也有利于廣大老師和學(xué)生作學(xué)習(xí)檢測(cè)之用。本次期末考采取了集團(tuán)（四校區(qū)）統(tǒng)一命題、集團(tuán)統(tǒng)一組織考評(píng)、其他年段教師改卷錄分的做法，公平客觀，各位學(xué)生的考分可較為充分地表明其一學(xué)期努力的程度。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇7

　　一、概況展示

　　本年級(jí)共有學(xué)生60人，四年一班為36人，全體參加考試，四年二班24人、其中四年一班優(yōu)秀人數(shù)4人，及格人數(shù)19人，平均分為61.4，四年二班優(yōu)秀人數(shù)為1人，及格人數(shù)為10人，平均分為53.3。

　　二、試卷分析

　　本次測(cè)評(píng)既是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的檢測(cè)，也是對(duì)自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思、在這次測(cè)評(píng)中我了解到學(xué)生存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也知道了自己在教學(xué)中存在的不足，為了不斷完善自己的教學(xué)，提高學(xué)生的總體水平，我對(duì)此成績(jī)做如下分析：

　　1、第一題為聽(tīng)錄音，選擇與聽(tīng)到單詞同類(lèi)的一項(xiàng)題、分值是5分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，這道題大多數(shù)同學(xué)都做的非常好，只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤、但是有些同學(xué)對(duì)于這種考查方式有點(diǎn)不適應(yīng)，以后我要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的練習(xí)

　　2、第二題為聽(tīng)錄音，判斷題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的讀音和意思的掌握情況，其中學(xué)生對(duì)于goat和sheep圖片的區(qū)分不是很好，不知道山羊和綿羊到底什么區(qū)別，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重

　　3、第三題為聽(tīng)錄音，選答語(yǔ)題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子及單詞的發(fā)音的掌握情況，這道題難度適中，學(xué)生總體掌握情況良好

　　4、第四題為筆試，選擇正確單詞填空題、分值是12分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)黑體單詞的掌握情況，但是個(gè)別圖片不是很清晰、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的寫(xiě)出正確答案，只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤

　　5、第五題為選詞分類(lèi)題、分值是8分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都存在錯(cuò)誤，不知道怎么找規(guī)律，只有極少數(shù)同學(xué)能正確作答，丟分現(xiàn)象很?chē)?yán)重

　　6、第六題為選不同類(lèi)單詞題、分值是10分、這道題難度較低，主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確作答，只有少數(shù)同學(xué)存在丟分現(xiàn)象

　　7、第七題為單項(xiàng)選擇題、分值是20分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，和固定搭配的掌握情況、這道題學(xué)生掌握的不是很好，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　8、第八題為讀句子，選答句題、分值是10分、這道題難度中等，主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子和日常用語(yǔ)的掌握情況、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確選擇，只有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真，掌握知識(shí)不扎實(shí)的情況

　　9、第九題為閱讀理解題、分值為15分、這道題也存在一定的難度，主要考察學(xué)生的綜合情況、這道題學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致了成績(jī)低的現(xiàn)象

　　三、存在的問(wèn)題

　　從教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，有些知識(shí)的滲透不到位，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不到位、從學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在不認(rèn)真，馬虎的現(xiàn)象，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，不經(jīng)常復(fù)習(xí)、

　　四、改進(jìn)的.建議

　　1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞和四會(huì)句子的掌握情況，加強(qiáng)教學(xué)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)情況、與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到在玩中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、

　　2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、

　　3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并糾正，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、多關(guān)注差生，對(duì)上課有困難的同學(xué)多提問(wèn)，并隨時(shí)鼓勵(lì)他們，樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)、

　　4、充分利用白板教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力、

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇8

　　參考人數(shù)20人，總分 1315分，最高分84分，最低分41分，平均分66分，及格率82%，優(yōu)秀率33%。

　　通觀四年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力及課內(nèi)外閱讀能力。命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書(shū)，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時(shí)整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能），重能力（識(shí)字能力、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題）。

　　學(xué)生在答題時(shí)做得比較好的，或者說(shuō)得分較高是這么幾項(xiàng)：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文填空，造句等。另外由于作文扣分不大，學(xué)生得分也較高。

　　這些得分較高的`題目，與學(xué)生平時(shí)的積累有很大關(guān)系，閱讀能力有一定的提高，也表明了學(xué)生進(jìn)入了四年級(jí)，加強(qiáng)閱讀理解能力的訓(xùn)練和綜合知識(shí)的積累是很有必要的。

　　得分較差的有這么幾項(xiàng)：詞語(yǔ)理解（根據(jù)上下文解釋詞語(yǔ)），根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　分析其中的原因有這么幾個(gè)，一是有為數(shù)不少的學(xué)生在平時(shí)是不看書(shū)的，有些就在日常的書(shū)中的常用語(yǔ)，或者在老師口中反復(fù)講的，卻不能正確理解。二是課文讀得遍數(shù)太少，古人講得好，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，很多內(nèi)容是不要老師講的，但這些學(xué)生平時(shí)怕讀書(shū)，少讀書(shū)，以至于把文中的句子順序一改，就不知是哪篇課文了，講得是什么意思了。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次考試，班級(jí)成績(jī)令人擔(dān)憂(yōu)，在今后的工作中，要狠抓個(gè)別學(xué)困生，爭(zhēng)取在今后的考試中取得更好的成績(jī)。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇9

　　一、整體分析

　　本套試題涵蓋了字詞的積累、詞語(yǔ)運(yùn)用、古詩(shī)詞的默寫(xiě)、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作五大部分。重點(diǎn)考察看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、四字詞語(yǔ)填空、變換句子等。本套題是在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行拔高性的考察，特別是課外閱讀要求學(xué)生具有整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力，符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。從測(cè)試中也可以找出孩子的不足，給老師指明以后教學(xué)的`方向。我班孩子出現(xiàn)的最大問(wèn)題是書(shū)寫(xiě)，這也是很多老師頭疼的問(wèn)題。

　　二、具體分析如下：

　�。ㄒ唬┢匆魧�(xiě)詞語(yǔ)

　　本題既考查學(xué)生對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的課外知識(shí)。錯(cuò)誤多出在“巡視”、“凝結(jié)”上。但這樣的孩子只有很少幾位。

　　（二）辯字組詞

　　學(xué)生做的比較好，說(shuō)明對(duì)這些能區(qū)分開(kāi)。而且成語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)，但還需提高、努力。要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。

　�。ㄈ�）、選擇正確讀音、補(bǔ)充詞語(yǔ)并分類(lèi)

　　針對(duì)本冊(cè)易錯(cuò)字的讀音掌握，從這可以看到一些孩子在“供”“間”等詞語(yǔ)的掌握不好�？荚囍�，一些學(xué)生不敢放手去做，結(jié)果，得分偏低，需多加練習(xí)。但大多數(shù)同學(xué)還是認(rèn)真完成任務(wù)。

　�。ㄋ模�、按要求改句子

　　這是學(xué)生詞語(yǔ)句段的練習(xí)，是孩子們的弱點(diǎn)。如“改成打比方的句子，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)”等要求有三分之一的孩子不理解，讀不懂這個(gè)要求，導(dǎo)致自己寫(xiě)的句子不夠準(zhǔn)確。

　　（五）積累運(yùn)用按要求填空

　　重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累，題目相對(duì)簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤出在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和別字上。整個(gè)年級(jí)基本都能做對(duì)。

　　（六）閱讀理解

　　本題為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀出的是《那片綠綠的爬山虎》看似簡(jiǎn)單，可整個(gè)年級(jí)拿到滿(mǎn)分的很少，從中可以看出閱讀是孩子們的弱點(diǎn)。對(duì)于深刻的內(nèi)容孩子們理解有困難。課外閱讀所設(shè)計(jì)的內(nèi)容也是較困難。孩子們概括不出文章的內(nèi)容。學(xué)生們?cè)诳荚囍校�閱讀不到位，往往出現(xiàn)理解不清或?qū)哟尾桓叩�，需要提高閱讀水平。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇10

　　一、學(xué)生做題情況分析

　　本次試卷分析共抽取試卷151份做樣本，其中優(yōu)秀的有52人，及格的有121人，得D的有30人。從做題情況來(lái)看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還行，但對(duì)于語(yǔ)言交際性、連詞成句并正確書(shū)寫(xiě)的題目做得不是很好，水平參差不齊。

　　二、學(xué)生答卷中反映的問(wèn)題與分析

　　1、學(xué)生聽(tīng)力有待提高。

　　2、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)差、有些單詞難以辨認(rèn)，不知道字母在四線(xiàn)三格中的'位置。

　　3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，單詞及短語(yǔ)不知道意思。

　　4、語(yǔ)言交際學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，選項(xiàng)不準(zhǔn)確。

　　三、今后教學(xué)建議

　　考試雖已過(guò)去，但留給我們思索的問(wèn)題卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的看法和大家談幾點(diǎn)建議，不足之處還望大家共同斟酌。

　　1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，我們應(yīng)該多利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。

　　2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話(huà)訓(xùn)練，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些

　　靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話(huà)表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀的訓(xùn)練。

　　4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

　　5、抓基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的培養(yǎng)，把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生不但會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀，還要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　6、重點(diǎn)突破和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子的正確書(shū)寫(xiě)。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇11

　　一、試題分析

　　這次四年級(jí)的語(yǔ)文試題共100分，四個(gè)大題，基本上是十一個(gè)題型。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇準(zhǔn)確的讀音、加偏旁組新字、修改病句、選詞填空、按要求寫(xiě)句子、判斷對(duì)錯(cuò)、按課文內(nèi)容完成、課外閱讀考察、閱讀和作文。

　　命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性，能夠照顧絕大部分學(xué)生，且考察孩子們的多樣語(yǔ)文素養(yǎng)。題目容量適中，絕大部分題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇準(zhǔn)確的讀音，按課文內(nèi)容填空等。

　　二、卷面分析

　　兩個(gè)班參加考試的107人。四三班平均分98.3，優(yōu)秀率62.75%；四四班平均分100.08，優(yōu)秀率70%；兩個(gè)班及格率都達(dá)到100%。成績(jī)略感安慰。但仍有以下問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┛雌匆簦瑢�(xiě)詞語(yǔ)

　　本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，在田字格中怎樣才能按部首準(zhǔn)確、均勻地書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)�？傮w來(lái)看本題的得分率較高，約95%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，

　�。ǘ�）加偏旁組新字后組詞

　　這道題人均失分1分�！皧J”＋偏旁，多數(shù)孩子沒(méi)能準(zhǔn)確把握“渙”“煥”兩個(gè)字的區(qū)別，導(dǎo)致混淆，造成失分。主要在于積累少、記得不牢靠。

　�。ㄈ�）修改病句

　　一考察關(guān)聯(lián)詞的搭配，二考察詞語(yǔ)的正確使用。究其原因：題比較靈活，此類(lèi)題訓(xùn)練少。所以日常教學(xué)中應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)句子成分的劃分及句子的構(gòu)成。

　　（四）判斷對(duì)錯(cuò)

　　此題考察了三字詞、文言文注釋、課文內(nèi)容理解以及生字的正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面。從其作答來(lái)看掌握的還是不錯(cuò)的，僅僅出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤現(xiàn)象，應(yīng)增強(qiáng)日常教學(xué)中的訓(xùn)練。

　　另一判斷對(duì)錯(cuò)，考察了孩子們對(duì)四年級(jí)下冊(cè)推薦書(shū)目《十萬(wàn)個(gè)為什么》的閱讀情況。以此種方式提醒孩子們閱讀的重要性，敦促其堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣，非常好！

　�。ㄎ�)閱讀短文

　　第（一）部分課內(nèi)閱讀的題目不難，且基本上都是課堂上的訓(xùn)練點(diǎn)。第（二）部分閱讀為課本閱讀鏈接中的文章，學(xué)生較熟悉，但卻因此“輕敵”——不細(xì)致讀文章內(nèi)容、馬虎審題，造成失分�？梢�(jiàn)平常教學(xué)中，應(yīng)增強(qiáng)課外閱讀及其歸納總結(jié)概括水平的訓(xùn)練，并且形成良好的做題習(xí)慣。

　　(六)作文

　　本題絕大部分學(xué)生寫(xiě)的不錯(cuò)，句子通順，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)也很認(rèn)真，題目擬的'很恰當(dāng)，也能夠描寫(xiě)出自己想象的內(nèi)容。但仍然存有以下問(wèn)題：

　�。�1）審題不清，習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生沒(méi)仔細(xì)讀下面的要求，寫(xiě)背了題。還有的題目寫(xiě)對(duì)了，卻沒(méi)理解要求，寫(xiě)成了別的童話(huà)故事。

　�。�2）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言?xún)烧Z(yǔ)極其簡(jiǎn)單的完成習(xí)作，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。

　�。�3）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不準(zhǔn)確。

　　三、閱卷疑惑及發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)

　　1、修改病句分值較小，每句一分。但第二個(gè)句子卻出現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤，不合常理；

　　2、針對(duì)《天窗》短文提問(wèn)，這道題放在了第二的位置。導(dǎo)致學(xué)生答此題時(shí)還未發(fā)現(xiàn)后續(xù)出題情況，因此和后題出現(xiàn)重復(fù)，沒(méi)能很好地考察到他們的思考和提問(wèn)能力；

　　3、亮點(diǎn)有二：一是按要求寫(xiě)句子沒(méi)有像以往一樣聚集一起，而是零散了分布在基礎(chǔ)題和閱讀題中。這樣可以更好地讓短文閱讀引導(dǎo)應(yīng)用。二是以判斷對(duì)錯(cuò)的形式考察課外閱讀，算是提醒、算是督促、算是檢測(cè)，手段高明！

　　四、努力方向及措施

　　1、增強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫(xiě)準(zhǔn)確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。

　　3、疫情期間孩子們養(yǎng)成了太多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所松散。新的學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為高年級(jí)更大容量、更高難度的學(xué)習(xí)基奠良好基礎(chǔ)！

　　4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)增大寫(xiě)作水平及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作氛圍，提供寫(xiě)作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化的表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整齊。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇12

　　一、考試基本情況

　　本次期中考試四三班參加65人，人均得分84.93分，及格率95.38%，良好率92.31 %優(yōu)秀率81.54 %。與第一名四六班的平均分相差3.83分，總體來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀率偏低，成績(jī)不夠理想。

　　二、試卷分析

　　這次期末考試題 主要側(cè)重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本的能力的考察、也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文的實(shí)踐性、自主性和人文性相結(jié)合的特點(diǎn)，是一份較好的試卷。我們班存在的問(wèn)題如下：

　　第一題：查字典，填空。整體學(xué)生做的不錯(cuò)。但有部分學(xué)生扔做錯(cuò)，有4名學(xué)生不認(rèn)真看題，讀音中聲調(diào)有標(biāo)錯(cuò)的現(xiàn)象，在詞語(yǔ)中的解釋沒(méi)有填正確。認(rèn)真讀題仍是今后應(yīng)該做的工作。

　　第二題：請(qǐng)將下面的一段話(huà)工整地抄寫(xiě)在方格里。

　　本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在方格中怎樣才能按部首正確、均勻地書(shū)寫(xiě)�？傮w來(lái)看本題的得分率較高，有18人扣分，約90%左右，這與平時(shí)訓(xùn)練是分不開(kāi)的'。讓學(xué)生養(yǎng)成提筆就是練字，寫(xiě)好字是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

　　第三題基礎(chǔ)知識(shí)，共5道小題。整體學(xué)生掌握的不錯(cuò)。第1小題看拼音寫(xiě)字詞，有15名學(xué)生因?yàn)槠匆羝床粶?zhǔn)確或拼不出來(lái)而丟分。第2小題學(xué)生整體做的不錯(cuò)，嫉妒中的嫉讀二聲，悶雷滾動(dòng)中的悶讀四聲，有26個(gè)學(xué)生做錯(cuò)，這些學(xué)生平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，上課聽(tīng)講不夠認(rèn)真。第4小題按要求做題。其中第三小題仿照例句的寫(xiě)法寫(xiě)一句話(huà)。比照這種說(shuō)明方法，考前強(qiáng)調(diào)再三，結(jié)果還是不會(huì)寫(xiě)。說(shuō)明學(xué)生積累較少，不會(huì)舉一反三。第5小題，其中你還讀過(guò)表達(dá)送別之情的古詩(shī)句，學(xué)生有13名學(xué)生扣分，這13名學(xué)生在老師要求背誦的過(guò)程中不認(rèn)真，偷工減料，寫(xiě)的不完整，這充分說(shuō)明平時(shí)老師要求必須要嚴(yán)格，對(duì)于古詩(shī)詩(shī)意應(yīng)該一個(gè)一個(gè)驗(yàn)收，這樣就不會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)不完整或?qū)戝e(cuò)字的現(xiàn)象。

　　第四題閱讀短文《跨越海峽的生命橋》片段，然后按要求答題。同學(xué)們失分有18人，突如其來(lái)的意思不理解，再用這個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)，有學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)，原因是沒(méi)有深入讀文，或者對(duì)語(yǔ)言的感受力不強(qiáng)體會(huì)不到位，應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀及其語(yǔ)言感受能力的訓(xùn)練。

　　第五題課外閱讀，學(xué)生失分最多的題是第2題，第3小題。“其中第2小題中的“救助”的近義詞，大多都寫(xiě)給救命。失分率也在35%以上。第3小題中老船長(zhǎng)的“跪”表示 。這兩個(gè)小題失分率的數(shù)字都在暴露孩子們閱讀能力存在的問(wèn)題，也在提醒老師孩子們的閱讀水平急待提高。

　　第六題作文，由于本次作文是以“爸爸的愛(ài)”為題寫(xiě)一篇文章，這個(gè)題目對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有話(huà)說(shuō)，但是一類(lèi)作文并不是太多，出現(xiàn)的問(wèn)題有：內(nèi)容寫(xiě)的不夠具體；選取的事件不夠新穎，還是以看病、送傘等。沒(méi)有按照作文的要求去寫(xiě)，班內(nèi)有11個(gè)同學(xué)扣分在十分以上，原因是：

　�。�1）個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級(jí)段習(xí)作的基本要求：習(xí)作內(nèi)容不充實(shí)，三言?xún)烧Z(yǔ)極其簡(jiǎn)單的完成習(xí)作，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，語(yǔ)句不夠通順，有明顯的語(yǔ)病。

　�。�2）個(gè)別學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，錯(cuò)字率高，標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確.

　　二、卷面書(shū)寫(xiě)與答題習(xí)慣分析

　　這次卷面從整體來(lái)看孩子們態(tài)度比上一次端正，30人書(shū)寫(xiě)優(yōu)，35人扣分，其中26人扣3分，9人扣5分。卷面有涂畫(huà)現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)潦草。

　　三、努力方向及措施

　　課標(biāo)是方向，問(wèn)題是目標(biāo)，通過(guò)這份試卷的考查，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，還需要平時(shí)去強(qiáng)化、訓(xùn)練。也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足，如學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力還有待進(jìn)一步提高，在教學(xué)中還要有針對(duì)性地對(duì)一些容易出問(wèn)題的方面加強(qiáng)訓(xùn)練：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。從課堂指導(dǎo)到家庭作業(yè)都要嚴(yán)格把關(guān)，并鼓勵(lì)學(xué)生每天用心練字三行，扎實(shí)訓(xùn)練，爭(zhēng)取學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規(guī)范。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。詞語(yǔ)不管是讀讀寫(xiě)寫(xiě)和讀讀記記都要重視起來(lái)，讓孩子們會(huì)寫(xiě)會(huì)默會(huì)用。句子的訓(xùn)練要全面：比喻句、擬人句、病句，要在課堂教學(xué)中滲透，還要多練習(xí)，多鞏固。

　　3、扎實(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)。認(rèn)真按照語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，備好每一節(jié)課，著眼學(xué)生的語(yǔ)文能力，認(rèn)真落實(shí)五分鐘檢測(cè)，讓孩子們?cè)谒氖�分鐘的時(shí)間內(nèi)知識(shí)、能力和方法都有提高。

　　4、擴(kuò)大閱讀量，交給閱讀方法。把每天閱讀二十分鐘落到實(shí)處，讓每一個(gè)孩子都能靜心閱讀，并在每周的閱讀課上進(jìn)行心得交流，再結(jié)合一些典型的閱讀訓(xùn)練材料，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言材料的感受能力，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

　　5、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作氛圍，提供寫(xiě)作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫(xiě)出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整齊。

　　四年級(jí)期末試卷分析 篇13

　　本次期末考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，基礎(chǔ)問(wèn)題出的比較多，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，整張?jiān)嚲碇械幕�礎(chǔ)部分內(nèi)容的考查相對(duì)較多，但是對(duì)課文內(nèi)容的考查具有較強(qiáng)的靈活性，尤其體現(xiàn)在課內(nèi)外閱讀上。這次考試整體上成績(jī)不是很高，現(xiàn)將本次考試做如下分析：

　　一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn)分析：

　　作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，本試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第1小題看拼音寫(xiě)漢字，很多學(xué)生在推翻這個(gè)字出現(xiàn)錯(cuò)誤，因?yàn)槠綍r(shí)的考查都是翻開(kāi)，有的學(xué)生不理解推翻是什么意思。

　　第2題考察的是多音字，很少有孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要集中在瞭（四聲）望和懲（二聲）處。

　　第3題考察的是補(bǔ)充詞語(yǔ)，主要集中在用武之地的武字，有很多學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候都多寫(xiě)了一筆，因而錯(cuò)誤比較多。填完詞語(yǔ)之后，要求學(xué)生運(yùn)用，很多學(xué)生不能清楚的運(yùn)用。

　　第4題日積月累。這段考察的內(nèi)容比較廣泛，涉及到語(yǔ)文園地的日積月累，以及課文內(nèi)容的考查。這部分減分比較嚴(yán)重。

　　1考察了一些詩(shī)句，錯(cuò)誤比較少，因?yàn)檫@部分平時(shí)考得比較多，所以孩子們錯(cuò)誤比較少。

　　2按課文填空，這次考察了三篇課文的背誦，分別是《白鵝》《那片綠綠的爬山虎》《飛向藍(lán)天的恐龍》，因?yàn)檫@些課文并沒(méi)有要求背誦，所以錯(cuò)誤比較多。

　　課內(nèi)閱讀：搭石

　　第一題考察了選詞填空，很多學(xué)生都能正確選出來(lái)。第二題要求在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞，有很多學(xué)生沒(méi)有按照要求去找，而是按照平時(shí)自己寫(xiě)的反義詞。因而錯(cuò)誤比較多。走搭石的時(shí)候怎樣做到協(xié)調(diào)有序，有的學(xué)生答題不夠全面。只答對(duì)了一部分。四題考察孩子們看得見(jiàn)的美，聽(tīng)得見(jiàn)的美，以及心靈美。很多學(xué)生不能理解什么是看得見(jiàn)的美，什么是聽(tīng)得見(jiàn)的美，什么是看不見(jiàn)的美。這道題，孩子們不理解題目要求。

　　課外閱讀：

　　照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，aabb和abab的.詞語(yǔ)，這個(gè)題目錯(cuò)誤不多，很多學(xué)生都能寫(xiě)出來(lái)。

　　解釋得意門(mén)生的這個(gè)詞語(yǔ)，很多學(xué)生沒(méi)有理解詞語(yǔ)，解釋的不夠準(zhǔn)確。3題考察了對(duì)關(guān)鍵字的理解，很多學(xué)生都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)沉浸所表達(dá)的意思。

　　4題考察了機(jī)遇和下苦功夫一詞在文中具體指什么內(nèi)容。很多學(xué)生不能把詞語(yǔ)放在句子中，通過(guò)聯(lián)系上下文的意思去理解詞語(yǔ)。

　　5概括自然段的意思，很多學(xué)生抓不到重點(diǎn)概括。因而概括這部分內(nèi)容丟分比較多。

　　作文

　　本次的作文要求寫(xiě)信，很多學(xué)生失分比較多，因?yàn)樽魑膬?nèi)容基本不符合要求。信的內(nèi)容在題目中并沒(méi)有明顯的要求出來(lái)，很多學(xué)生不理解到底該怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么內(nèi)容。所以?xún)?nèi)容比較少。對(duì)于格式，錯(cuò)誤不多，考試前可以復(fù)習(xí)了作文的格式。

　　存在的問(wèn)題及原因分析：

　　1、看拼音寫(xiě)漢字出錯(cuò)。這說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固，以后在練習(xí)中要多強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

　　2、多音字以后還要加強(qiáng)練習(xí)，對(duì)于一些多音字或者容易讀錯(cuò)的音，要多進(jìn)行總結(jié)，尤其是本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的多音字。

　　今后改進(jìn)措施：

　　1、課內(nèi)積累字詞比較準(zhǔn)確，牢固，應(yīng)繼續(xù)保持。

　　2、積累（包括字詞句）有待于加強(qiáng)，力求積累豐富、準(zhǔn)確、有效。在這部分我有一個(gè)想法就是我們的學(xué)生思路要寬一些，盡量讓孩子們活學(xué)活用。一定要多要求孩子多背誦課文。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。孩子們平時(shí)寫(xiě)字不注意訓(xùn)練，考試時(shí)很容易失分，因?yàn)橛行┳衷谄綍r(shí)寫(xiě)的時(shí)候就是模棱兩可，到考試的時(shí)候想叫真了，但是為時(shí)已晚。

　　關(guān)于閱讀教學(xué)的思考及建議

　　1、加強(qiáng)詞句理解訓(xùn)練，注重理解關(guān)鍵字的準(zhǔn)確性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生讀題的能力。

　　3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生概括段意的能力。

　　關(guān)于作文教學(xué)的思考和建議

　　1、平時(shí)教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，注重從語(yǔ)言積累和語(yǔ)言訓(xùn)練兩方面入手，積累素材的習(xí)慣，為習(xí)作準(zhǔn)備充足的材料。

　　2、一定要讓學(xué)生自己讀習(xí)作要求，讓孩子們自己去解釋作文到底要求寫(xiě)什么內(nèi)容，到底要把哪些內(nèi)容寫(xiě)具體。

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