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學(xué)校藝術(shù)組校本研訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的學(xué)校藝術(shù)組校本研訓(xùn)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
本學(xué)期的時間很短,但在組內(nèi)各位老師的共同努力下,我們很順利的完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。
一、圍繞校本主題,有效開展校本教研活動
本學(xué)期,我們組校本教研的主題是,“目標(biāo)——過程——檢測”一體化的課堂教學(xué)模式的研討。組內(nèi)各位老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定了校本化的教學(xué)目標(biāo),針對目標(biāo)設(shè)定了一系列的課堂任務(wù),完成對目標(biāo)的有效教學(xué),并結(jié)合校本作業(yè)本或課堂檢測單進(jìn)行課堂知識的檢測。在一學(xué)期里,我們組內(nèi)的老師,開了關(guān)于新課(包括概念課、原理課、基礎(chǔ)知識等多種內(nèi)容)、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、實驗課等多種內(nèi)容的課堂研討課。課后,組內(nèi)老師一起,針對問題的提出,針對目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成,針對課堂活動,課堂實驗等多個角度進(jìn)行問題研討。
在這樣的校本教研活動中,組內(nèi)老師都在嘗試從學(xué)情出發(fā),制定關(guān)于學(xué)生學(xué)的教學(xué)目標(biāo),進(jìn)而實現(xiàn)有效的課堂教學(xué),提高我們學(xué)校學(xué)生學(xué)的效果。
二、認(rèn)真研讀課堂常規(guī),逐步形成科學(xué)課堂模式
模式不簡單的框架,而是我們在長期的教學(xué)過程中形成的一種課堂學(xué)習(xí)的方式,或是關(guān)于一種課型的基本課堂形式。在本學(xué)期的校本教研中,我們認(rèn)真研讀__市課堂教學(xué)常規(guī),在教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,逐步形成科學(xué)課堂教學(xué)模式,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)模式。問題提出——活動探究——原理展現(xiàn)——問題解決,這是我們課堂模式的基本框架,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本模式。但在本學(xué)期的課堂教學(xué)研討中,我們主要是針對新課的教學(xué)嘗試了在原有的模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整,進(jìn)而形成適合我們學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂模式。
三、利用學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
本學(xué)期,我們科學(xué)組結(jié)合學(xué)校的科技節(jié),開展了多種形式的學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情,形成較好的學(xué)習(xí)氛圍。
在科技節(jié)中,我們開展了八年級的元素符號競賽,結(jié)合中科院科學(xué)家們開展了科普講座,極大豐富了學(xué)生的校園生活,也在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
四、積極反思活動,提高校本教研的趣味性和多樣性
1.在本學(xué)期,我們都還是很認(rèn)真的開展各項校本教研活動,活動中,都能進(jìn)行有效的研討,力求,通過課堂的研討提高開課老師的教學(xué)水平,也能為年輕老師提供有效的學(xué)習(xí)平臺。但我們還僅僅是延續(xù)以往的校本教研的方式,課堂教學(xué)研討的方式。其實,我們的校本教研還可以是主題講座的形式,組內(nèi)老師的理論學(xué)習(xí)的方式,校外兄弟學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式等。
2.組織開展多種的校本研討,加快年輕教師的成長。年輕教師的成長,不應(yīng)該只是通過聽課、評課的過程去提高自己的教育教學(xué)水平,還需要通過多種針對教學(xué)技能的研討活動,提高他們的教育教學(xué)能力。比如,說課、命題、實驗操作、實驗教具的開發(fā)等。在下一學(xué)期,我們將針對這些方面,進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)型的校本教研活動來激發(fā)校本教研的趣味性。
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