小班美術(shù)教育范文《路》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)來(lái)源一次去幼兒園里尋找自然材料，孩子們穿過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、彎彎的、圓圓的等不同樣的小路，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)這樣的路非常有趣，他們想把這樣有意思的路記錄下來(lái)，那用什么樣的辦法把小路記錄下來(lái)呢？我和孩子們一起討論，也給孩子們看了很多的材料，他們最后一致決定用蘿卜橫切面、青菜根、黃秋葵、蓮藕、佛手瓜等自然材料，表現(xiàn)自己蹦蹦跳跳的樣子，用排筆繪畫出不同顏色的小路。

　　教學(xué)環(huán)境分析：

　　本次活動(dòng)采取情境化、游戲化的方式展開，活動(dòng)一開始用跟音樂(lè)玩走路游戲，走直的，彎的，橫的路，讓幼兒對(duì)不同的路再次加深印象，經(jīng)驗(yàn)遷移加深幼兒對(duì)路的形狀的感知。第二環(huán)節(jié)用排筆選擇喜歡的顏色進(jìn)行不同形狀路的創(chuàng)作，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子如何將排筆轉(zhuǎn)彎及路的鋪開，第三環(huán)節(jié)以游戲的形式展開創(chuàng)造了小兔直沖睥情境，將本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)拓印融入在小兔子一跳一跳這個(gè)點(diǎn)上，讓孩子知道要拓印一下起來(lái)，拓印一下起來(lái)，并指導(dǎo)幼兒拓印的路的里面、外面，讓整個(gè)畫面構(gòu)圖飽滿，色彩和諧。而游戲情境讓小班孩子更加感興趣。最后讓孩子們欣賞作品，大膽表達(dá)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)及藝術(shù)審美。

　　課程目標(biāo)

　　1.嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)帶來(lái)的美感。

　　2.愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

　　課程準(zhǔn)備

　　黑色卡紙、排筆、音樂(lè)（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）

　　課程過(guò)程

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進(jìn)來(lái)的？有沒(méi)有走成什么形狀？

　　提問(wèn)：你剛才是怎么走的？

　　總結(jié)：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。

　　2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）

　　排筆寶寶也想來(lái)走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開始走呢？準(zhǔn)備怎么走呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試準(zhǔn)備從哪兒開始走）

　　小結(jié)：排筆寶寶在走路時(shí)候要讓它一直不停地往前走，不間斷。

　　師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準(zhǔn)備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來(lái)走一走呀。

　　師：那請(qǐng)站起來(lái)讓我們學(xué)小貓一樣，輕輕地走過(guò)去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂(lè)）

　　二、幼兒創(chuàng)作路

　　師：寶寶們，排筆寶寶走累了，請(qǐng)把排筆寶寶放放好，讓它休息一會(huì)兒，誰(shuí)來(lái)介紹一下你選的是什么顏色的排筆寶寶？你的排筆寶寶是怎么走的呀？

　　小結(jié)：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。

　　師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔蹦蹦跳跳）

　　師：小兔子也想來(lái)走一走，小兔會(huì)走在小路的哪里呢？猜猜看。

　　幼：小路上，小路的里面，小路的外面

　　師：嗯，有可能哦，請(qǐng)你陪著小兔子跟著音樂(lè)一起走一走吧。（音樂(lè)2，慢與快）

　　三、在路的里面或外面走一走，跳一跳

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次作畫，跳一跳

　　師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說(shuō)它累了，我們要不要請(qǐng)小兔休息一會(huì)呀？

　　幼：要

　　師：我們寶寶真懂事，請(qǐng)讓小兔子休息一會(huì)吧。

　　四、作品點(diǎn)評(píng)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？

　　幼：小兔子今天玩的很開心，還有誰(shuí)也想來(lái)我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。

　　課程反思

　　本次活動(dòng)源于幼兒的生活，他們仔細(xì)觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)走不同造型的路，有了生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個(gè)性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來(lái)跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點(diǎn)、先、面的結(jié)合，讓整個(gè)畫面更協(xié)調(diào)，更飽滿，充滿孩子獨(dú)特的創(chuàng)意。

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